Les mots de l`expérience
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Les mots de l`expérience
Les mots de l'expérience Stage de 3 jours Conduit par Claire Lecœur Ainsi toute la journée je suis dans un jardin où je m’occupe d’arbres et de fleurs, je m’en vais dans le champ avec un jeune pommier à planter. Je le pose par terre, je le tourne, je regarde ses branches à peine ébauchées prendre leur place dans l’espace qui les entoure. Sans beauté l’arbre ne veut pas. C’est pourquoi je m’arrête à un endroit du champ et lui demande : « Ici, tu veux ? » Erri de Luca, Trois chevaux. Principe Au‐dessus de l'établi des métiers, nos corps : affairés. À quelles œuvres passons nous nos jours, de quoi sont faites nos années ? L'artisan connaît son ouvrage, ses mains vont où elles savent : le temps qu'il faut pour atteindre le lustré de la cire, c'est avec l'expérience qu'il le connaît. Chercher, soigner, développer, former, vendre... des gestes circulent, des savoir‐faire tressés de paroles et de pensées, des savoir‐être apportant aux métiers autant de variations que d'acteurs, autant de diversités que de points de vue. Les savoirs construits dans le temps par chacun, comment en garder trace ? Comment les transmettre ? Écrire sa pratique, c'est d’abord décrire. C’est donner à voir des acteurs, des situations — vivantes, complexes —, des contextes, c’est explorer des arts de faire. C’est aussi chercher cohérence à ses actions, interroger ses choix, ses stratégies, ses investissements, les analyser. C’est enfin élaborer une pensée personnelle sur sa pratique, la transmettre. L'écriture — autre forme d'ouvrage — permet de mettre l'expérience en mots. Elle aussi puise force du geste dans la pratique. Sur l'établi du stage se travaillent des textes qui ouvrent auteurs et lecteurs à la rencontre des métiers. «Je suis une fringante infirmière, un stylo à la poitrine, le mollet ferme avec les kilomètres avalés durant ma formation, je suis donc infirmière de secteur psychiatrique, je peux et je sais soigner. Un peu prétentieuse ? J’ai mon diplôme quand même ! Pauvre ignorante, je ne sais pas encore qu’il me manque un autre diplôme, celui qui s’inscrit dans le savoir intime, dans l’âme, dans le corps, dans la respiration, dans les yeux, dans la remise en cause, dans le rien et dans le tout, dans la connaissance… » Chantal Coquerelle, Humain, inventer le quotidien en psychiatrie, in Être là être avec, Revue Éducation permanente, 2006 Public Ce stage s'adresse à toute personne qui souhaite découvrir comment l'écriture permet de transmettre, de manière vivante et sensible : son expérience, ses savoir‐faire (qu’ils se soient développés dans un cadre professionnel un autre cadre), son métier. Objectifs Le stage a pour objectifs : • d'accompagner à explorer les différentes écritures qui donneront corps aux expériences de chacun et aux compétences de chacun ; • de faciliter l'émergence d'une partie des savoir‐faire et savoir être mobilisés dans les actions menées au quotidien ; • de permettre à chacun d'affirmer son style et d'élaborer sa pensée, en recevant des retours sur ses textes dans le cadre favorable de la formation ; • de se trouver enrichi de cette stimulation à élaborer une pensée personnelle et à l’analyser, que permet l’écriture. Contenus Écrire, peut‐être : mais dans quelle langue d’écriture ? Repérer ses territoires d'écriture est ici considéré comme un premier pas sur la voie de ce que l’on nomme le style : chacun cherchant ses propres manières, les confrontant à l’écoute des lecteurs du groupe, chacun apprenant à tailler sa langue dans l'héritage commun. Donner à voir : des lieux, des situations, des contextes, des acteurs... Les propositions d’écriture s’inspirent tantôt du journal, tantôt de formes fragmentaires, ou d’autres formes de récits. Elles permettent d’explorer la singularité des regards et des mondes, et d'envisager l'écriture comme un outil privilégié de notation de la réalité. Déployer le geste d’écriture ? Plusieurs étapes d'écriture accompagnent les participants à éprouver la complexification progressive de l'écriture d’un récit de pratique. L’accompagnement 2 dans le processus permet de donner corps aux situations vécues. Les techniques de la narration conduisent à affermir des formes qui soutiennent l’expression de la pensée sur le métier qu’on exerce. Écrire, analyser, transmettre. L’écoute des textes par les lecteurs assemblés autour de la table, et par la formatrice, permet d’approfondir l’écriture de l’expérience en travaillant les textes qui permettront de la transmettre, de porter sur son métier le regard averti de l’expert. L'intervenante Claire Lecoeur Formatrice‐consultante en écriture tant littéraire que professionnelle. Au siège d'Aleph, elle propose des ateliers « Écriture des pratiques » et un cycle de création littéraire « Récits de vies ». Elle conduit des formations d’animateurs d’ateliers d’écriture. Elle accompagne diverses équipes dans l’écriture de leurs expériences ou leurs pratiques. Trois ouvrages ont ainsi été publiés : Être là être avec… Les savoirs infirmiers en psychiatrie, Ed. Éducation permanente, n° spécial Maison‐Blanche/CNAM (octobre 2006) ; Fenêtres sur...", Ed. La Parenthèse à Clamard (2004) ; Un quartier pas comme les autres, Collectif des Renardières, Ed. Manuscrit.com (2001). Modalités pratiques 3 jours, à Paris. Du 12 au 15 janvier 2010. Coût • 300 € pour les particuliers. Arrhes 140 € : à verser au moment de l'inscription. • 600 € au titre de la Formation Permanente. (Ces prix s'entendent nets de T.V.A.) Information : 01 46 34 24 27 et <info@aleph‐ecriture.fr> Conseil pédagogique et projets de formation : <claire.lecoeur@aleph‐ecriture.fr> ALEPH‐ÉCRITURE (siège et Ile‐de‐France), 7 rue Saint‐Jacques, 75005 – PARIS www.aleph‐ecriture.fr ‐ FP n°11751802275 3