PROJET COMMUN CIO-EPLE 2015-2016

CIO La Ferté-Bernard
4 rue Georges Thoreau
72400 La Ferté-Bernard
02.43.93.06.13
PROJET COMMUN
CIO-EPLE 2015-2016
Collège La Foresterie
Rue de Twistringen
72110 Bonnétable
02.43.29.33.59
CONSTATS, ÉTAT DES LIEUX
Les forces
Les fragilités
- L’orientation est bien travaillée dans l’établissement
- Volonté des professeurs principaux de travailler sur l’orientation
- Bonne communication au sein de l’établissement
- Très peu de sorties en fin de 4e
- Bon fonctionnement de la cellule de veille
- Chef d’établissement coopérant et actif
- Point d’appui de l’ODP
- Collège situé en zone rurale
- PCS défavorisées à plus de 50%
- Manque d’ambition de certains élèves et de leur famille
- Manque de mobilité d’un certain nombre d’élèves
- Choix d’orientation influencé par le coût des études et par les modalités de
transport
Dans l’établissement, il faut prioritairement …
- travailler sur l’ambition scolaire auprès des familles et des élèves à travers la construction de projets ambitieux et motivants.
- poursuivre un accompagnement personnalisé des élèves dans leur démarche d’orientation.
- favoriser la collaboration avec les familles.
- construire des parcours individuels d’information, d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel.
INDICATEURS CLES
(Sources : établissement, APAE, enquêtes SAIO)
 Effectifs des élèves
Total général
2012
2013
2014
451
455
458
2015
486
 PCS Parents
2014
2013
2012
Collège
Sarthe
Académie
Collège
Sarthe
Académie
Collège
Sarthe
Académie
Cadres supérieurs
et enseignants
Cadres
moyens
7.6
14.6
19.3
9.2
18.1
22.0
10.9
-
17.9
13.4
13.0
17.4
13.7
13.9
14.6
-
Employés, artisans,
commerçants et
agriculteurs
20.3
22.9
23.4
20.4
24.1
25.7
21.5
-
Ouvriers et
inactifs
Non
renseignée
52.6
46.4
41.1
51.2
41.8
36.0
51.9
-
1.5
2.6
2.9
1.8
2.3
2.4
1.1
-
 Difficultés scolaires
% tage d’élèves en retard à l’entrée en 6ème
Collège
13.3
2014-2015
Sarthe
11.9
Académie
9.7
Collège
13.7
2013-2014
Sarthe
13.0
Académie
10.4
% tage d’élèves en avance à l’entrée en 6ème
Collège
1.8
2014-2015
Sarthe
2.8
Académie
2.7
Collège
2.4
2013-2014
Sarthe
2.8
Académie
2.8
 Orientation
NIVEAU 6 ème
Demandes des familles
Collège
2014Sarthe
2015
Académie
Collège
2013Sarthe
2014
Académie
Effectifs 2013/2014 : 123
5ème
100
100
98,5
98,5
Redoublement
0
0
1,5
1,5
Effectifs 2014/2015 : 113
Effectifs 2015/2016 : 132
Décisions d’orientation
Collège
2014Sarthe
2015
Académie
Collège
2013Sarthe
2014
Académie
5ème
98.4
95.4
95.3
98.4
95.5
95.3
Redoublement
1.6
4.6
4.7
1.6
4.5
4.7
NIVEAU 5 ème
Effectifs 2013/2014 : 125
Taux de passage
Collège
2014Sarthe
2015
Académie
Collège
2013Sarthe
2014
Académie
Collège
20122013
Sarthe
NIVEAU 4 ème
20142015
20132014
4ème
99.2
Redoublement
0.8
96.5
96.6
100
94.8
95.4
91.0
93.7
3.5
3.4
0
5.2
4.6
9.0
6.3
Effectifs 2013/2014 : 116
Demandes des familles
Collège
Sarthe
Académie
Collège
Sarthe
Académie
3ème
96.1
98,1
98,5
98,6
dont 3ème
prépa pro
3.1
1,9
6,2
5,5
Situation rentrée 2015 :
3ème générale : %
3ème prépa professionnelle /3ème agricole : %
Effectifs 2015/2016 : 111
Effectifs 2014/2015 : 119
Effectifs 2014/2015 : 125
DIMA
Redoublement
1.6
1
0,4
0,4
2.4
1
1,1
1
Effectifs 2015/2016 : 119
Décisions d’orientation
20142015
20132014
-
Collège
Sarthe
Académie
Collège
Sarthe
Académie
DIMA : 0%
Redoublement : %
3ème
Redoublement
95.7
95.2
95.5
96.9
94.2
94.3
4.3
4.8
4.5
3.1
5.8
5.7
NIVEAU 3 ème
Effectifs 2013/2014 : 90
Demandes des familles
2GT
2PRO
CAP 1
Collège
Sarthe
Académie
Collège
Bassin
Sarthe
Académie
53.0
34.3
52,2
56,8
58,9
63,8
35,6
32,4
31.0
27,5
2014-2015
2013-2014
Effectifs 2015/2016 : 124
Effectifs 2014/2015 : 103
Redoublement
11.7
dont
apprentissage
10.8
12,2
8,9
8,5
7,3
8,9
5,9
4,5
3,1
0
1,9
1,6
1,5
Décisions d’orientation
Collège
2014-2015
Sarthe
Académie
Collège
Bassin
2013-2014
Sarthe
Académie
1
2GT
52.0
63.2
50
57
58,2
62,4
2PRO
36.3
27.6
37,8
32,6
32.0
28,5
CAP 1
10.8
8
12,2
8,6
8,1
7,1
Redoublement
1
1.3
0
1,9
1,7
2.0
Taux de pré-affectation 2014-2015 : % (pour demandes)
Taux de réussite au DNB et valeurs ajoutées :

Taux de réussite
2012
2013
2014
Etablissement
92
87
81
Sarthe
+6
+4
-4
Académie
+10
+4
-4
Données sur l’affectation post 3ème :
Pourcentage d’élève sans affectation suite aux commissions parmi ceux qui ont formulé au moins un vœu d’affectation : %
Pourcentage d’élèves sans solution parmi l’ensemble des élèves sortants :
-
en juillet: 0%
-
en septembre : 0%
 Taux d’accès de la 6ème vers la 3ème et valeurs ajoutées
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Taux d’accès brut
68
81
78
Valeur ajoutée/
académie
-6
+5
+6
Valeur ajoutée/France
-8
+4
+3
OBJECTIFS RETENUS POUR 2015-2016
OBJECTIF 1 :
Aider chaque élève à construire un projet d’orientation ambitieux, réaliste et motivant (Parcours Avenir)
 Favoriser la découverte et la connaissance des métiers et des formations dans le cadre du parcours Avenir.
 Favoriser les poursuites d’études, quelles qu’elles soient (générales, technologiques, professionnelles)
 Aider chaque élève à s’auto-évaluer, à mieux se connaître, à construire une image positive de lui-même
 Repérer et accompagner les élèves et les familles qui rencontrent des difficultés dans ce cheminement et dans leurs démarches de questionnement et
de recherche d’informations.
OBJECTIF 2 :
Favoriser l’adaptation et la réussite de tous les élèves, lutter contre le décrochage et les sorties prématurées
 Faciliter les transitions (CM2/6e, 3e/post-3e…)
 Repérer (cellule de veille) et accompagner les élèves à besoins particuliers
 Participer à la mise en place de solutions et d’aménagements de parcours adaptés (parcours aménagés, accompagnements personnalisés)
 Agir de manière préventive, en lien avec le référent « décrochage scolaire » de l’établissement
 Accueillir et faciliter l’intégration des nouveaux élèves en cours d’année
OBJECTIF 3 :
Informer les familles et favoriser leur implication et leur ambition scolaire
 Proposer régulièrement des rencontres avec les familles
 Inciter les parents à accompagner encore davantage leur enfant dans la construction d’un projet professionnel ambitieux et motivant
 A l’occasion de chaque rencontre avec les familles, mettre l’accent sur le lien entre qualifications et insertion, ainsi que sur l’importance de la mobilité
OBJECTIF 4 :
Poursuivre le travail de collaboration entre l’équipe éducative et la COP
 Mettre en œuvre de manière concertée et généralisée des actions dans le cadre du parcours Avenir
 Favoriser les temps de concertation et la communication entre tous les acteurs, pour un meilleur suivi des élèves
 Favoriser la formation des professeurs principaux sur le contenu possible du Parcours Avenir, les procédures d’orientation, leur rôle et celui de la COP
RÉGULATION DE LA DÉMARCHE - ÉVALUATION DU DISPOSITIF
En cours de dispositif : régulation de la démarche (réunions, questionnaires, panels-discussion…) :
- concertation régulière entre la COP et les différents partenaires (chef d’établissement, adjoints, CPE, PP, infirmière, AS…) tout au long de l’année
- réunions de concertation chef d’établissement-PP-COP
- réunions de concertation de l’équipe pédagogique
- fiche de liaison COP→PP
- cellule de veille tous les 15 jours
En fin de dispositif : évaluation quantitative et qualitative du dispositif (statistiques, enquêtes, réunions...) :
- réunions et concertations en fin d’année scolaire
- analyse des statistiques de l’établissement (en particulier les demandes des familles pour la 2 nde GT)
- analyse et comparaison : projets des élèves/vœux/pré affectation/affectation
- analyse du devenir des élèves après la 2nde GT, après la 2nde professionnelle et après la 1ère année de CAP
Calendrier prévisionnel :
- réunions chef d’établissement-COP : septembre 2015, juillet 2016
- réunions chef d’établissement-PP-COP : octobre-novembre 2015
- rencontres parents-professeurs : septembre 2015
- réunions d’information pour les parents des élèves de 3e : novembre 2015, mars-avril 2016
- réunions d’informations parents de 6ème : à définir
CONDITIONS MATÉRIELLES
- permanence de la COP dans l’établissement : mardi toute la journée
- prise de RDV gérée par le secrétariat de direction
- équipement dans le bureau de la COP : ordinateur, téléphone, internet (bureau individuel à proximité de l’équipe de direction)
- CDI : documentation ONISEP, postes informatiques avec accès internet
Date et signature du directeur du CIO
Frédéric THIRY
Date :
Date et signature de la COP
Adeline FERLICOT
Date :
Date et signature du chef d’établissement
Jean-Philippe MONTEIL
Date :
Activités du projet commun CIO – Collège La Foresterie 2015-2016
Tous niveaux
Autres activités
Activités de la COP
Actions
Périodes
Intervenants
Cellule de veille / GPDS
Année
Réunions direction-COP-PP
1er trimestre
Direction, CPE, AS,
infirmière, COP,
équipe éducative
Direction, COP, PP
Bilans psychologiques, bilans d’orientation, selon les besoins et
notamment dans les situations de réorientation vers l’enseignement
adapté (SEGPA, apprentissage protégé…) ou spécialisé (IME, ITEP…)
Bilans psychologiques en prévision des PAI Dys ou des demandes
d’aménagement auprès de la MDPH (AVS, tiers temps…)
Année
COP
Entretiens individuels avec les élèves et les familles au collège ou au CIO
Année
Aménagements de parcours (avec séquences d’observation en milieu
professionnel pour les + 14 ans) et suivi des situations
Participation et concertation aux commissions d’appel possibles
Année
Réunions de l’équipe éducative
Année
COP (autre
intervenant
possible)
Direction, COP, PP,
CPE, familles
Direction, PP, COP,
famille
Equipe éducative,
familles
PPRE, PAI, PAP, Accompagnement Personnalisé, accompagnement
éducatif, ESS…
Année
Liaison avec des partenaires pour le suivi des élèves à besoins
particuliers (psychologue scolaire, enseignant référent, infirmière,
référent DRI)
Conseils de classes
Année
Construire et formaliser un projet commun CIO-EPLE
1er tr. et
3ème tr.
Juin
Année
Direction, équipe
éducative, CPE, AS,
infirmière, COP,
familles…
Modalités - supports
Grille de repérage des difficultés et signalement à la cellule de veille
Bilan en fin d’année
Faire le point sur les interventions et les supports qui seront utilisés lors des séances
collectives.
Tests psychotechniques, questionnaires d’intérêts professionnels, questionnaires de
motivation…
Bilans à la demande des élèves, des familles ou de l’équipe éducative, et après réunion de
l’équipe éducative.
Bilans psychologiques pour éclairer les décisions de certaines commissions (champ du
handicap ou champ de l’enseignement adapté).
Liberté de la psychologue dans l’utilisation des outils et dans la démarche de bilan.
Autorisation parentale, restitution, confidentialité des résultats
Information aux familles sur le rôle de la COP
Entretiens d’écoute en fonction des besoins et des situations signalées
Adhésion nécessaire / secret professionnel
Convention de stage, visites de stage, bilan de stage, liaison direction-COP-PP-familles
Participation selon la situation et le calendrier
En fonction des situations, tout membre de l’équipe éducative peut demander la réunion
de l’équipe éducative.
COP : participation suivant les situations, aide technique, analyse des situations
Bilans psychologiques réalisés par la COP pour la mise en œuvre des PAP
Point dès le 1er trimestre pour échanger sur les situations et les bilans à prévoir
Liaisons et concertations régulières en fonction des situations
Direction, équipe
éducative
Direction, COP, PP,
CIO
Participation de la COP en fonction des contraintes d’agenda et des priorités
Construction et formalisation au 1er trimestre, bilan au 3e trimestre
Analyse des besoins, discussion sur les objectifs et les actions.
6ème
Autres activités
Activités de la COP
Actions
Périodes
Intervenants
1ère intervention de la COP dans chaque classe : prise de
contact
1er
trimestre
COP, PP
Appui de la COP en tant que conseillère technique auprès des
équipes pour la mise en œuvre d’actions dans la cadre du
parcours Avenir
Rencontres COP-psychologues scolaires
Année
COP
1er trim. et
juin
Communication et transmission d’informations sur les élèves les plus fragiles
Présentation du CDI et de ses ressources
1er
trimestre
2ème
trimestre
COP,
psychologues
scolaires, CIO
Documentaliste,
PP (+ COP ?)
PP (COP en
appui
technique)
COP
Avant /
après
chaque
conseil
PP
Fiches bilans transmises par la COP (aide technique), sur heures de vie de classe
Périodes
Intervenants
Intervention de la COP dans les classes à la demande :
prise de contact
1er
trimestre
COP, PP
Appui de la COP en tant que conseillère technique auprès
des équipes pour la mise en œuvre d’actions dans la cadre
du parcours Avenir
Actions de découverte des métiers
Année
COP
Année
PP + doc
Préparation et exploitation du conseil de classe
Avantaprès
conseil
PP
Découverte des métiers du collège
Distribution aux PP d’une grille de repérage des élèves en
difficulté afin de faciliter le travail de collaboration
Préparation et exploitation du conseil de classe
Année
Modalités - supports
1h en classe avec le PP : présentation de son rôle, quelques ressources documentaires
Présentation du CIO et de ses ressources, échanges avec les élèves, lettre transmise aux
parents. Découverte des métiers du collège à travers « qui fait quoi ? »
A la demande de la direction et des équipes
Recherches documentaires : séance d’une heure par demi-classe
Interviews professionnels : réalisation en amont de questionnaires. Restitution en
classe et aux élèves. Prolongement possible avec des recherches au CDI.
5ème
Autres
activités
Activités de
la COP
Actions
Modalités - supports
1h en classe avec le PP : présentation de son rôle, quelques ressources documentaires
(orientation pays de la loire), présentation du CIO, échanges avec les élèves, travail sur
la représentation de soi (blason)
A la demande de la direction et des équipes
A définir : projet des silhouettes, fiche métier
Réalisation du projet par les PP et la documentaliste avec soutien technique de la COP
Fiches bilans transmises par la COP (aide technique), sur heures de vie de classe
4ème
Autres activités
Activités de la COP
Actions
Périodes
Intervenants
Modalités - supports
1e intervention de la COP dans chaque classe : connaissance
de soi, centres d’intérêts
1er
trimestre
COP, PP
2e intervention de la COP dans chaque classe : présenter aux
élèves les poursuites d’études post-3e
Appui de la COP en tant que conseillère technique auprès des
équipes pour la mise en œuvre d’actions dans la cadre du
parcours Avenir
Préparer les éventuelles orientations vers la 3e prépa pro, 3e
de l’enseignement agricole, DIMA…
Séquences d’observation en milieu professionnel en fonction
des besoins, du projet et de l’âge des élèves
3e
trimestre
Année
COP, PP
1h en classe avec PP : présentation de la COP et de son rôle, présentation du projet
d’orientation de l’année, distribution du guide d’orientation support des activités et de
liaison avec la famille, travail sur la représentation de soi (blason) en lien avec FormaSarthe
Travail autour du schéma des formations
COP
A la demande de la direction et des équipes
2e et 3e
trimestre
Année
Repérage des élèves candidats, entretiens, travail autour des projets d’orientation
Stages « Bravo les artisans » en lien avec le DRI
Année
Préparation et exploitation du forum Formasarthe (prévu le
28-29-30 janvier)
1er tr. -2ème
tr.
Actions prise en charge par le PP avec appui technique de la
COP => Objectifs : connaissance des métiers et des formations
Année
Direction,
COP, PP
Direction,
COP, PP,
familles
Direction,
COP, PP,
familles
COP, PP,
direction,
parents
d’élèves
PP
Modalités de réalisation / restitution / exploitation à définir
Modalités de réalisation / restitution / exploitation à définir
Travail sur la connaissance de soi, présentation de la visite du forum, préparation d’un
questionnaire par élève
Interviews d’anciens élèves, enseignants de lycées, professionnels
Visites d’entreprises, de lycées, d’établissements…
3ème
Activités de la COP
Actions
Autres activités proposées
Périodes
Intervenants
Entretiens approfondis d’orientation
Année
COP, familles,
élèves
Appui de la COP en tant que conseillère technique auprès des équipes pour
la mise en œuvre d’actions dans la cadre du parcours Avenir
Réunion parents n°1 : Informer sur l’année de 3ème (DNB et orientation)
Année
COP
Septembre
PP-famille-COP
Séance d’orientation n°1 : informer sur les démarches possibles, faire un
point sur leurs intérêts, personnalité, leurs projets
Réunion parents n°2 : informer sur les voies d’orientation après la 3ème et les
formations proposées dans les établissements du bassin.
Octobre /
Novembre
Novembre
COP-PP
Séance d’orientation n°3 : information sur les filières d’orientation après la
3ème
2ème tr.
COP – PP - élèves
Réunion parents n°3 : information sur les procédures d’orientation et de
pré-affectation
3ème tr.
Direction, COP,
PP, familles
Participation aux conseils de classe
Année
Séance d’orientation n°2 : recherche d’informations sur les filières
d’orientation après la 3ème et particulièrement sur les diplômes accessibles.
1er trimestre
COP, direction,
PP, professeurs
PP documentaliste
Séance d’orientation n°4 : apprendre à utiliser un document ressource
(brochure Onisep « après la 3ème »)
Préparation et exploitation du conseil de classe : présence du COP aux
conseils de classe
Préparation et exploitation du forum Formasarthe (prévu le 28-29-30
janvier)
Rencontre parents – professeurs : bilans de scolarité
2ème tr. -3ème
tr.
Avant-après
conseil
1er tr.-2ème
tr.
Décembre /
Mars
Décembre /
janvier
PP (+ aide
technique COP)
PP, direction,
profs
COP, PP, direction
2ème
trimestre
PP – COP –
secrétariat familles
Direction, PP,
COP, CPE
Chambre des
métiers
Direction, PP, COP
Entretien individuel d’orientation : faire le point sur l’élaboration des choix
et repérer les élèves rencontrant des difficultés dans leur réflexion et prise
de décision
Mini-stages en SEP, LP, CFA ou LGT : découverte des lycées professionnels
et de leurs formations
Découverte des métiers de l’artisanat avec l’opération « Bravo les
Artisans » en collaboration avec la chambre des métiers.
Séance d’information sur l’apprentissage
2ème tr.
Stages d’observation en entreprise : découvrir le monde économique et
professionnel, prévenir le décrochage et aider à la recherche
d’apprentissage
21-25 mars
2016
A définir
Direction – COP –
PP - familles
Direction,
professeurs
PP - élèves
Modalités - supports
Possibilités d’entretiens avec les élèves et les parents lors des permanences
Ecoute, bilan d’orientation, conseils personnalisés, questionnaires d’intérêts
Fiche de liaison COP-PP après chaque entretien
RDV sur la base du volontariat au 1er tr puis priorité aux élèves les plus en difficultés
A la demande de la direction et des équipes
En soirée, chaque PP accueille les familles de sa classe après concertation avec l’équipe
pédagogique.
1h en classe entière : premières informations sur le schéma des formations, questionnaires
sur la connaissance de soi, calendrier de l’année, lettre aux parents
En soirée, présentation générale (COP), possibilité d’une présentation des lycées et de leurs
formations par les principaux. Documentation distribuée ou mise en ligne. Invitation par
courrier avec présentation du contenu et coupon-réponse.
1h en demi-classe (élèves volontaires ou repérés par PP) : séances d’informations spécifiques
sur la voie pro et la voie GT. Une séance supplémentaire sera prévue pour les élèves qui
souhaitent assister aux 2 interventions. Distribution de documents, échanges entre élèves et
COP, distribution d’un quizz avant la séance.
Informer sur les procédures d’orientation et la pré-affectation.
Permettre aux familles de faire des vœux réalistes et ambitieux.
Impliquer les parents dans la constitution des dossiers.
Faire le point chaque trimestre pour chaque élève et repérer ceux qui semblent en difficultés
scolaires ou en difficultés dans l’orientation
Recherche au CDI par demi-classe pendant 1h : recherche en groupe à partir du guide
« orientation post 3ème » et du site onisep.fr et des fiches-diplômes, présentation et
comparaison des diplômes et voie d’orientation possible ;
1h de vie de classe : distribution, présentation et manipulation de la brochure, possibilité de
faire intervenir d’anciens élèves ?
Utilisation des fiches bilans du dossier « guide d’orientation 3ème » transmis par la COP
Travail sur la connaissance de soi, présentation de la visite du forum, préparation d’un
questionnaire par élève
En soirée
Entretien avec son PP pour faire le point sur l’élaboration de ses choix d’orientation post 3ème
et les démarches effectuées (trame entretien fournie par la COP). Restitution aux familles et
relais au COP pour les situations les plus difficiles avec proposition d’entretiens
Les élèves et les familles sont vivement invités à participer à ce dispositif que ce soit en
entretiens (COP et PP) ou en vie de classe. Les PP informent les élèves et transmettent les
demandes au secrétariat
Séquences d’observation en entreprise pour les élèves de plus de 14ans volontaires.
1h en petits groupes d’élèves volontaires ou repérés par PP : informations sur l’apprentissage
et les démarches.
Stage de 3 jours pour tous (préparation des élèves en amont, rapport de stage et restitution
orale)