Haute École Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine COMMUNIQUER

Haute École Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine
DESCRIPTION DES UNITÉS D’ENSEIGNEMENT
COMMUNIQUER EN LANGUE FRANÇAISE
CODE : UE1-4
Catégorie : ÉCONOMIQUE
Section : RELATIONS PUBLIQUES
Sous-section / Finalité / Option : Sans objet
Implantation : Campus Jupiter, Avenue Jupiter, 201 – 1190 Bruxelles
Téléphone secrétariat : 02 / 340 16 70
Cycle :
Unité d’enseignement pré-requise : Néant
1
2
Unité d’enseignement co-requise : Néant
Bloc d’études : 1
Volume horaire : 65h
Situation dans la formation :
er
n 1 quadrimestre
Nombre de crédits ECTS: 5
☐ 2ème quadrimestre
Obligatoire / Optionnelle :
Niveau du cadre européen des
Langue d’enseignement : français
certifications :
Niveau 6
Niveau 7
Responsable de l’UE :
Monsieur Tijl VAN WEVERBERGHE
Langue d’évaluation : français
Titulaire de l’activité d’apprentissage :
Monsieur Tijl Van WEVERBERGHE
CONTRIBUTION AU PROFIL D’ENSEIGNEMENT :
En regard de l’ensemble du programme de formation, l’UE contribue au développement des
compétences et capacités suivantes :
Compétences :
C2 : Communiquer : écouter, informer, conseiller les acteurs, tant en interne qu’en externe.
Capacités :
C2 :
Dans un environnement pluriculturel et multilingue :
•
Pratiquer l’écoute avec empathie.
•
Décoder les messages dans leurs différents modes de transmission.
•
Recueillir, sélectionner, transmettre et expliquer les informations.
•
Structurer sa pensée et s’exprimer avec pertinence, par écrit et oralement, dans un
langage adapté aux différents interlocuteurs.
Développer une attitude assertive et positive.
•
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ACQUIS D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES
De manière générale pour l’unité d’enseignement :
Au terme de l’unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de :
• tenir un discours argumenté en français ;
• faire preuve de distance critique par rapport aux préjugés ;
• respecter des consignes et d’utiliser les outils contemporains d’apprentissage avec
raison, rigueur et logique ;
• faire preuve de rigueur dans le maniement d’un traitement de texte ;
• utiliser correctement le français standard dans ses composantes syntaxiques, lexicales
et orthographiques.
CONTENU SYNTHÉTIQUE
•
En Analyse du discours et argumentation : Introduction à la rhétorique ;
argumentations logiques et de raison.
•
En Grammaire française : Syntaxe de la langue française dans son utilisation
régulière ; usage de la langue dans des productions professionnelles.
MÉTHODES D’APPRENTISSAGE
Cours ex cathedra, interventions en petit groupe.
SUPPORTS DE COURS
Support
Obligatoire
En ligne
Analyse du discours et argumentation
Non
Non
Grammaire française
Oui
Oui
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Type d’évaluation :
Analyse du discours et argumentation / Grammaire française : examen écrit en janvier,
remédiable en juin et en septembre.
Calcul de la note de l’UE
Évaluation des activités d’apprentissage avec pondération :
• Analyse du discours et argumentation : 40%
• Grammaire française: 60 %
1. Dans le cas où la moyenne arithmétique des notes des activités d’apprentissage de l’unité
d’enseignement est supérieure ou égale à 10 et qu’aucune note des activités d'apprentissage
n’est inférieure à 10, la note finale de l’unité d'enseignement est la moyenne arithmétique.
2. Dans le cas où la moyenne arithmétique des notes des activités d’apprentissage de l’unité
d’enseignement est supérieure ou égale à 10 et qu’une note au moins des activités
d'apprentissage est inférieure à 10, la note finale de l’unité d'enseignement est la note de
l’activité d’apprentissage la plus basse.
3. Dans le cas où la moyenne arithmétique des notes des activités d’apprentissage de l’unité
d’enseignement est inférieure à 10, la note finale de l’unité d'enseignement est la moyenne
arithmétique.
SOURCES DOCUMENTAIRES
HELB Ilya Prigogine. Fiche descriptive UE1-4 (01/06/16)
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En Analyse du discours et argumentation
Utilisées par l’enseignant :
MOLINIE (G.), Dictionnaire de rhétorique, Paris, Le Livre de Poche, 1997
PERELMAN (C.), L'empire rhétorique. Rhétorique et argumentation, Paris, Vrin, 2000
PERELMAN (C.), Traité de l'argumentation, Paris, Vrin, 2008
PERNOT (L.), La rhétorique antique, Paris, Le Livre de Poche, 2000.
REBOUL (O.), Introduction à la rhétorique. Théorie et pratique, Paris, PUF, 2011.
VERNANT (D.), Introduction à la logique standard, Paris, Flammarion, 2011.
WAGNER (P.), La logique, Paris, PUF, 2011.
Proposées à l’appui du travail personnel de l’étudiant :
DE CASTERA (F.), DE CASTERA (B.), La rhétorique au Lycée, Ellipses, 2011.
MEYER (M.), La rhétorique, Que sais-je, Paris, PUF, 2011.
En Grammaire française :
Proposées à l’appui du travail personnel de l’étudiant :
FAYET (M.) ; NISHIMATA (A.), Savoir rédiger le cours d’entreprise, Eyrolles, Paris,
1998.
RIEGEL (M.) ; PELLAT (J.-C.) ; RIOUL (R.), Grammaire méthodique du français, PUF,
Paris, 1994.
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