L`ABECEDAIRE DES ANIMAUX MARINS CE1/CE2 1

L'ABECEDAIRE DES ANIMAUX MARINS
CE1/CE2
1- Recensement des animaux marins
• dans le musée de la mer et du littoral de l'école,
• au bord de la mer lors d'une sortie pédagogique,
• dans la BCD,
• en collaboration avec un parent d'élève chercheur.
2- mode de fonctionnement
• organisation de la classe : mettre les élèves en groupe de deux,
• choix d'un animal marin par chaque groupe,
• explication à l'oral par le maître du contenu de la phrase : nom de l'animal + emploi de « il
ou elle » + verbe au présent de l'indicatif + l'habitat.
3- Production d'écrit : 1er jet
✗ Pragmatique :
 les élèves écrivent pour d'autres élèves qui viennent visiter le musée;
 ils créent un Abécédaire qui va rester dans le musée.
✗ But :
 faire connaître les différentes sortes d'animaux marins et leur lieu de vie respectif.
✗ Consigne :
 écrire une phrase en utilisant le nom de l'animal et dire où il habite.
✗
Critères de réussite :
 la phrase contient le nom de l'animal et de son habitat,
 et écrite correctement.
4- Ciblage des problèmes
• Combien de groupes ont réussi?
• Combien de groupes ont réussi à moitié (l'animal y est mais non pas son habitat)?
• Combien n'ont pas réussi?
5- Analyse des problèmes (travail collectif)
• lecture de 5 productions : 3 réussies et 2 non réussies
• discussion autour de ces production : hypothèse, …
6- Mise en place des ateliers pour la réécriture : 2ème jet
✗ ceux qui ont réussi : étoffer leur production
✗ ceux qui ont réussi à moitié :
. relire leur production
. repérer les éléments manquants
. finir
✗ ceux qui n 'ont pas réussi:
. analyser leur production
. redire le nom nom de l'animal
. trouver son habitat
. écrire une phrase
Stage Les activités d'écriture du CE1 au CM2 (décembre 2010 - Tananarive)
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7- Annotations efficaces pour la réécriture
• Positiver le travail de chaque groupe même ceux qui n'y sont pas arrivés.
• Sélectionner les principaux problèmes rencontrés dans chaque production non réussie.
8- Toilettage
• corriger les fautes d'orthographe, de grammaire et de conjugaison,
• vérifier si la structure est bonne : animal + il ou elle + verbe au présent de l'indicatif +
habitat,
• travailler la mise en page.
9- Production finale
• recopier au propre en tenant compte des conseils et des remarques du maître,
• illustrer ou coller des images/ photos.
Stage Les activités d'écriture du CE1 au CM2 (décembre 2010 - Tananarive)
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