Se préparer pour le brevet blanc de français 3ème : lundi 14

Se préparer pour le brevet blanc de français 3ème : lundi 14 décembre 2015
PROGRAMME DE REVISIONS
Compétences du socle commun évaluées lors de cette épreuve :
Savoir comprendre un texte lu
Savoir rédiger ses réponses par des phrases complètes
Savoir expliquer et développer sa réponse et la justifier par des citations du texte
Savoir observer et réfléchir sur des faits de langue
Savoir exprimer son avis personnel
Savoir rédiger un texte de deux pages en le structurant
Savoir être autonome pour analyser le sujet de rédaction et dégager les consignes
Pour les questions sur le texte :
-
savoir répondre par des phrases rédigées.
savoir justifier sa réponse par des indices relevés dans le texte.
savoir donner ses sentiments, ses impressions, son avis sur le texte.
savoir reconnaître des figures de style (comparaison, métaphore, personnification, énumération,
ironie...) et analyser leur effet dans le texte.
-
Vocabulaire :
savoir donner un synonyme, un antonyme, des mots de la même famille
savoir expliquer la formation d'un mot
savoir repérer un champ lexical dans un texte
savoir repérer les désignations d’un personnage (reprises nominales et pronominales)
-
Grammaire :
savoir reconnaître les natures (classes grammaticales) : nom, adjectif, verbe, pronom...
savoir identifier les fonctions grammaticales (sujet, compléments) d'un groupe nominal
savoir identifier la fonction grammaticale d'un adjectif (épithète, attribut)
savoir reconnaître les discours rapportés (direct, indirect, indirect libre)
savoir identifier les types et formes de phrase
savoir repérer les connecteurs logiques et les liens logiques (cause, opposition...)
Conjugaison :
savoir conjuguer les temps des verbes de l'indicatif (revoir un verbe dans un Bescherelle)
Pour l'exercice de réécriture :
-
savoir réécrire une phrase en changeant le temps des verbes.
savoir réécrire une phrase avec un changement de sujet : je/nous/ils
savoir faire les accords dans une phrase : passage du singulier au pluriel
savoir passer d'un discours rapporté à un autre (direct, indirect)
Pour la dictée :
-
revoir les homophones (a/à ; on/ont ; se/ce ; ses/ces ...)
Pour l’écriture / la rédaction :
- savoir lire et analyser le sujet pour dégager les consignes et les critères d’évaluation
- savoir choisir entre deux sujets (sujet d’imagination ou sujet de réflexion)
- savoir identifier le genre de texte à produire : écrire une lettre, un dialogue, une description, une
suite de texte, un texte argumentatif pour convaincre (avec des arguments, des exemples), un texte
qui exprime et développe son avis personnel, un texte autobiographique…
- savoir utiliser le vocabulaire et le niveau de langue pertinents
- savoir présenter son texte en paragraphes, savoir se relire et se corriger
DEROULEMENT DE L'EPREUVE
Durée de l’épreuve de français : 3 heures
Première partie ( / 25 points ) : durée 1h30, sur une même copie.
Questions de compréhension, de vocabulaire, de grammaire sur un texte de 20 à 30 lignes,
(/15 points).
Exercice de réécriture : il s’agit de réécrire un passage du texte selon des consignes précises
(passage au pluriel, changement de temps verbaux, de pronoms personnels…). (/4 points)
Dictée d’un texte de dix à quinze lignes, pendant 30 minutes. (/6 points)
Deuxième partie ( / 15 points ) : durée 1h30, sur une deuxième copie, dictionnaire autorisé à apporter le
jour de l’examen. Il s’agit d’une rédaction avec deux sujets proposés :
Un sujet d’imagination en lien avec le texte proposé en première partie : écrire une suite du texte,
imaginer un dialogue entre les personnages du texte, écrire la lettre envoyée par un personnage, écrire le
portrait d’un personnage ou la description d’un lieu.
Sujet 1 : Comme dans le texte, un groupe d’enfants s’apprête à faire une expérience risquée. L’un d’entre
eux essaie de convaincre les autres de renoncer à cette expérience. Vous raconterez la scène. Votre texte
fera au moins deux pages.
Un sujet de réflexion : à partir d’une question, vous devez écrire un développement organisé dans lequel
vous donnerez vos arguments et vous développerez votre avis personnel
Sujet 2 : Pensez-vous qu’il soit préférable de laisser les enfants vivre toutes les expériences qui les tentent,
ou au contraire qu’il est nécessaire de poser des limites à leurs envies ? Vous donnerez votre réponse dans
un développement argumenté et organisé. Votre texte fera au moins deux pages.
CONSEILS DE METHODE
Se préparer au premier brevet blanc : organiser ses révisions, relire ses fiches-brevet, relire les devoirs faits
depuis le début de l'année et leur correction, apporter son matériel (copies doubles, feuilles de brouillon,
dictionnaire).
Questions : Lire une fois le texte, puis l’ensemble des questions, puis relire attentivement le texte. Tenir
compte des informations données autour du texte, répondre aux questions dans l’ordre, bien numéroter ses
réponses, sauter des lignes entre chaque réponse, rédiger entièrement vos réponses sans abréviation,
justifier vos réponses en citant des exemples précis du texte.
Réécriture : Souligner en couleur dans le texte le passage à transformer pour ne pas se tromper de lignes,
bien lire la consigne pour comprendre la ou les transformations demandées, s’interroger sur les autres
changements impliqués dans le texte, se relire pour éviter les fautes de copie et de ponctuation.
Dictée : Bien écouter la première lecture sans écrire, penser à écrire la ponctuation, sauter des lignes, bien
écrire le nom de l’auteur avec des majuscules et le titre du livre souligné à la fin de la dictée, se relire et
vérifier les accords sujet-verbe, noms-adjectifs…
Rédaction :
-
repérer le genre de texte à écrire : lettre, récit, journal intime…
faire la liste des critères d’évaluation au brouillon
écrire son plan, ses idées au brouillon, organiser ses paragraphes
utiliser le dictionnaire
utiliser tout le temps donné ( 1h30 )
Bonnes révisions ...