bruit de la pluie
Transcription
bruit de la pluie
[Texte] Semaine 11 Podcast 22 Titre : Quelle pluie ! Ale deszcz! Script : Personnages Dialogue Mots à apprendre (bruit de la pluie) 1. Nali Bonjour Paco. 2. Paco Bonjour Nali. 3. Nali Zobacz co się dzieje za oknem, jaki deszcz i jaka mgła! 4. Paco W Belgii la pluie et le brouillard to raczej normalne. 5. Nali Jakie trudne słowo, jak powiedziałeś? bru bru… 6. Paco Brouillard, czyli mgła. 7. Nali Faktycznie quel brouillard! Mam pomysł! Załóżmy gumowce i pójdziemy poskakać po kałużach, co ty na to? Quel brouillard 9. Paco Ja nie przepadam za deszczem, ale dobra, tylko zabierzmy parasol – le parapluie. Le parapluie 10. Nali W taki razie zakładajmy les bottes, czyli nasze kalosze, a ty poniesiesz le parapluie. Les bottes 11. Paco Ty to się umiesz urządzić, no dobrze niech będzie. 12. Nali Brrr, zimno tu Paco i zamoczyłam całe kopytka, bo tak tu wszędzie mokro. 13. Paco Dziwne, żeby nie było mokro. Quand il pleut, il mouille. Jak pada to musi być mokro. Sama chciałaś taplać się w kałużach. 14. Nali Ale już mi zimno i chcę wracać do domu. 15. Paco No to wracajmy! Il mouille (bruit de la pluie) 1 [Texte] Activités : Compréhension globale : Faire écouter le dialogue et identifier le contexte. Proposer dans un premier temps l’écoute globale, faire réfléchir les enfants aux questions ci-dessous. - Quel temps fait-il en Belgique? - Que mettent Nali et Paco pour sortir? - Que font-ils dehors? - Pourquoi Nali veut-elle rentrer à la maison? Après la deuxième écoute du dialogue faire le point sur ce que les élèves ont compris. Recueillir toutes les propositions des enfants. Exploitation didactique : Supports didactiques: dessins représentant un garçon et une fille, des bottes et un parapluie. Inviter les élèves à répéter « Quel brouillard », « Il mouille » sur un ton joyeux, triste, amusé, énervé etc. en se promenant en classe. Distribuer les dessins représentant un garçon et une fille, des bottes et un parapluie. Laisser le choix d’une fille ou d’un garçon selon les préférences des enfants. Faire colorier les dessins et ensuite « habiller » la fille et le garçon avec des bottes, et lui « mettre » dans la main le parapluie. Les enfants peuvent coller ou attacher les bottes et le parapluie en prononçant à chaque fois le bon mot : bottes, parapluie. Présenter les productions à toute la classe. L’enseignant peut demander de montrer du doigt les bottes et le parapluie. Les acquis de la séance : L’élève est en mesure de prononcer : Quel brouillard !, il mouille, bottes, parapluie. 2