SUPPORT : Chanson ou texte à faire écouter.
Transcription
SUPPORT : Chanson ou texte à faire écouter.
Niveau : 4AM Projet1 : A l’occasion de la Journée internationale de l’environnement,tu vas réaliser avec tes camarades, un recueil de textes illustrés qui aura pour titre : « Nos gestes au quotidien pour protéger notre environnement ». Séquence1 : Argumenter en utilisant l’explicatif pour faire prendre conscience de la nécessité de préserver son environnement. Activité : Compréhension orale Compétence visée : Comprendre/produire oralement des textes argumentatifs Objectif d’apprentissage : Construire du sens à partir d’un document audio à visée argumentative. Support p15:Chanson pédagogique sur le thème de l’environnement « Monsieur Toulmonde » (Monsieur Tout Le Monde) de Guillaume Aldebert. Déroulement de la leçon J’écoute et je comprends ( Chaque écoute devra être précédée de consignes d’écoute ou de tâches à accomplir. Les apprenants doivent savoir ce qu’ils doivent faire pendant l’écoute.) Les modalités de travail :Faites travailler les apprenants individuellement, en binômes, en petits groupes, en grands groupes ou avec le groupe-classe,selon le nombre d’élèves. SUPPORT : Chanson ou texte à faire écouter. Monsieur Toulmonde Voyez-vous, Monsieur... Voyez-vous, Monsieur... Pourquoi, dans les rivières, On trouve des chaussures À l'orée des forêts Des montagnes d'ordures Des usines qui crachent Des tonnes d'hydrocarbures ? Comment font les oiseaux Coquillages et poissons Quand ils ont sur la peau Des kilos de goudron Si la mer n'est plus bleue Mais marron ? {Refrain:} Monsieur Toulmonde Qu'avons-nous fait de... Monsieur Toulmonde Qu'avons-nous fait de la planète bleue ? On coupe dans la brousse Les arbres d'Amazonie Un nuage qui pousse S'est installé sur Paris Prof.Janina_2013_2014 Parfois, quand je respire, Je tousse Les neiges ont fondu Au Kilimandjaro On dirait que rien ne va plus Car certains animaux Déjà n'existent plus Qu'en photo Notre Terre est sur les rotules Faudrait voir à se calmer Miss Météo fabule Et se met à délirer Annonce la canicule Pour janvier {au Refrain} Si Monsieur Toulmonde voulait bien, On peut toujours rêver, Voir un petit peu plus loin Que le bout de son nez Éviter à tout prix Que la plus belle des étoiles Ne finisse sa vie En poubelle générale {x2:} Voyez-vous, Monsieur, J'ai mal au monde On pourrait faire mieux À chaque seconde Voyez-vous, Monsieur, J'ai mal au monde Vous fermez les yeux Mais je l'entends qui gronde {au Refrain, x2} Voyez-vous, Monsieur... {x5} Paroles et voix : Guillaume Aldebert Préécoute :permet d’introduire le thème, de deviner, d’anticiper, de formuler des hypothèses à partir d’un titre, d’un mot (remue-méninges), d’une image, d’un geste, d’une vidéo … Prof.Janina_2013_2014 - A quoi vous fait penser le mot « environnement » ? - la nature,les arbres ,la pollution,… - Ecoute bien cette chanson pour réponds aux questions. Ecoute n° 1/compréhension globale - Quel est le titre de cette chanson ? - Le titre de cette chanson est « Monsieur Tout le Monde - A qui s’adresse-t-elle ? Dans quel but ? - Elle s’adresse à chacun et à tout le Monde. - Dans le but de faire prendre conscience et de sensibiliser les gens sur le problème de l’environnement. - Quelle est la question posée dans le refrain ? Quel pronom personnel peut-on associer à « Monsieur Tout le Monde » ? - La question posée dans le refrain est « Qu’avons-nous fait de la planète bleue ? » Le pronom personnel qu’on peut associer à « Monsieur Toulmonde » est « nous ». - Quel est le problème posé ? - Il s’agit de la pollution de la planète. Compréhension détaillée Ecoute n° 2:(les trois premières strophes) REMARQUE : EXPLIQUEZ AUX APPRENANTS CE QUE SIGNIFIE UNE STROPHE :EN POESIE ensemble de vers (d'une pièce rimée) délimité par deux blancs typographiques le quatrain est une strophe de quatre vers. - Combien de strophes sont données sous forme de questions ? Quelles sont elles? - Les deux premières strophes sont données sous forme de questions. - Quels éléments de la nature sont évoqués dans la 1ère strophe ? dans la 2ème strophe ? - Eléments de la nature évoqués : 1)Rivière – forêt – montagnes 2)Oiseaux – coquillages – poissons - mer - Quels mots renvoient au champ lexical de la pollution dans ces deux strophes ? - Mots qui renvoient au champ lexical de la pollution dans les deux strophes : des chaussures – ordures – cracher – hydrocarbures – goudron – (mer) marron. - De quelle couleur est la mer ? Pour quelle raison ? - la mer est de couleur marron en raison de la présence de polluants tel que le goudron. Ecoute n° 3 (réécoute des deux strophes suivantes) - Des noms propres sont cités : quels sont-ils ? - Les noms propres cités : Amazonie – Paris - Kilimandjaro - A quel nom sont associés les mots : arbres - brousse - nuage - neige ? Dans quel but ? - arbres : Amazonie – brousse : Amazonie - nuage : Paris – neiges : Kilimandjaro - Dans le but d’informer et de dénoncer la déforestation en Amazonie, la pollution de l’air à Paris et la fonte des neiges due au réchauffement climatique au Kilimandjaro. Prof.Janina_2013_2014 - La musique est-elle au même rythme pour toutes les strophes ? Dans quelle strophe est-elle plus lente ? - Non, la musique n'est pas au même rythme pour toutes les strophes. - La musique est plus lente dans la septième strophe. - Quel message le chanteur veut-il transmettre dans cette strophe ? - Il culpabilise l’homme d’être à l’origine de la dégradation de l’environnement et l’incite à changer de comportement vis-à-vis de la planète pour éviter l’irréparable. Récapitulons : Récapitulons Ecoute n° 4 (toute la chanson) Complète l’énoncé suivant par les mots : polluer - dénonce - agir - sensibiliser A travers sa chanson, le chanteur Aldebert dénonce l’état de la planète et cherche à nous sensibiliser pour agir (passer à l’action) et cesser de la polluer . En binômes, écrivez une autre strophe pour continuer cette chanson. Prof.Janina_2013_2014