dsden03 | Académie de Clermont

BESOINS PHYSIOLOGIQUES
ETRE PROPRE
C’est la condition obligatoire de l’accès
à l’école.
BOIRE ET MANGER
Le jeune enfant a des besoins
caloriques et vitaminiques importants.
DORMIR
Les jeunes enfants ont besoin de plus
de douze heures de sommeil par jour.
Ce temps permet de fixer les
acquisitions dans la mémoire.
S’AÉRER
Le jeune enfant a besoin de profiter de
l’air extérieur.
L’ECOLE ORGANISE
Des passages réguliers et répétés
aux sanitaires.
La possibilité d’aller aux toilettes à
la demande.
L’ECOLE ORGANISE
La possibilité de boire de l’eau à la
demande,
le
goûter
étant
déconseillé par
les services de
santé.
L’ECOLE ORGANISE
BESOINS AFFECTIFS
DEVELOPPER
L’ESTIME DE SOI
ETRE RECONNU ET
RESPECTÉ
A son rythme, l’enfant construit son
identité et acquiert des connaissances
dès son plus jeune âge.
L’enfant a besoin de se sentir respecté,
d’être valorisé au travers
des apprentissages.
Un temps de repos en début d’aprèsmidi : l’enfant dort le temps qui lui
est nécessaire.
Pour les enfants qui mangent à la
cantine, la sieste peut être proposée
dés la fin du repas.
-
des récréations dans la cour
La disponibilité des adultes pour
rassurer et sécuriser les enfants
dans toutes les situations de vie et
d’apprentissage proposées.
Des « coins jeux » variés et
évolutifs qui permettent des jeux
d’imitation et des échanges entre
les enfants.
Des moments où l’enfant prend
conscience de ses progrès, et en
conserve une trace.
ETRE EN SÉCURITÉ
promenades
classes de découverte
Les locaux : classes et cours de
récréation sont adaptés aux jeunes
enfants. La surveillance y est
constante.
La possibilité de garder les
« doudous » le temps nécessaire à
l’adaptation des enfants.
L’ECOLE ORGANISE
Des activités physiques et sportives
à l’extérieur quand le temps le
permet.
Des activités à l’extérieur :
L’ECOLE ORGANISE
Les enfants ont besoin de se sentir
protégés pour s’épanouir.
L’ECOLE ORGANISE
Le respect du rythme de chaque
enfant.
Les conditions pour que l’enfant
apprenne à respecter les règes de
vie de l’école (respect de l’autre, du
matériel, des règles de politesse…).
L’apprentissage du vivre avec les
autres, y compris avec ceux qui sont
en situation de handicap ou d’allergie.
BESOIN D’APPRENDRE
PARLER - COMMUNIQUER
Pour entrer en relation avec les
autres, penser et construire ses
connaissances l’enfant a besoin du
langage.
DÉCOUVRIR
Par l’action et l’expérimentation
l’enfant découvre d’autres mondes.
COMPRENDRE
Il est essentiel que l’enfant puisse
donner du sens à tout ce qu’il vit à
l’école.
L’ECOLE MATERNELLE
Qu’est-ce qu’apprendre en
Petite Section ?
L’ECOLE ORGANISE
Le langage oral, axe prioritaire de
toutes les activités de la petite
section :
enrichissement du vocabulaire et
de la syntaxe grâce aux échanges
adaptés avec les adultes dans le
contexte quotidien des activités de
la classe.
Une entrée dans la langue écrite
par l’écoute et la pratique de
comptines, de chants, sans oublier
la lecture d’albums.
Circonscription de
A partir de situations conduites par l’enseignant et
attentives aux besoins du jeune enfant, les élèves
vont comprendre la notion mise en jeu, en parler, la
représenter en dessinant, mimant…et enfin l’utiliser
dans des contextes différents.
BESOINS MOTEURS
PRATIQUER DES ACTIVITES
Des activités physiques :
L’ECOLE ORGANISE
Des découvertes sensorielles :
couleurs, sons…
Les premières approches
mathématiques :
formes et grandeurs, nombre,
espace
La découverte du monde des
objets, de la matière.
La découverte du corps et du
monde vivant.
L’ECOLE ORGANISE
Des temps de mise en commun et
de réflexion à propos des activités
avant et après leur déroulement.
Des moments où les enfants sont
associés à l’évaluation continue de
leurs réalisations.
L’ECOLE ORGANISE
- exploration de l’espace :
déplacements avec ou sans matériel
- jeux d’adresse
- jeux à règles
- jeux dansés…
Le petit explore son espace de vie
quotidienne et met en place des
stratégies et des comportements
adaptés :
- en jouant
- en bougeant
- en manipulant
Des activités manuelles variées :
- peindre,
- dessiner,
- plier,
- découper…
Des tris et des classements
Les récréations :
- courir,
- se balancer,
- tirer, pousser…