8 lecon 8 - Vote étudiant
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24 | Vote étudiant – Ontario 2011 8 Leçon 8 : Analyse postélection OBJECTIF Maintenant que les bulletins de vote ont été déposés dans les urnes et comptés, il est temps d’analyser les résultats de la campagne. Les élèves étudieront les résultats de l’élection générale et ceux du Vote étudiant. Ils feront le point sur ces résultats et sur leur participation. ATTENTES RELATIVES AU PROGRAMME D’ÉTUDES IC4.05; IC4.06; PC1.02; PC1.03; ACV.04; AC1.02; AC3.02 MOTS CLÉS analyser, nombre de sièges, pourcentage de suffrages exprimés, participation des électeurs, gouvernement minoritaire, gouvernement majoritaire, parti d’opposition, discours du Trône. QUESTIONS À POSER PENDANT LA LEÇON • Comment analyser les résultats de l’élection? • Quel est le résultat du Vote étudiant, à l’échelle provinciale et locale? • Quel est le résultat de l’élection générale, à l’échelle provinciale et locale? • Qui formera le prochain gouvernement? De quel type de gouvernement s’agira-t-il? • De quelle façon les événements de la campagne ontils influé sur les résultats de l’élection? suffrages exprimés par parti – pour le Vote étudiant et l’élection générale). Chaque élève doit inscrire sa prédiction sur sa propre fiche pour faciliter la comparaison. Assurez-vous que chaque élève signe l’endos de la fiche afin que vous puissiez annoncer le ou les gagnants après l’élection. Annoncez les gagnants le 7 octobre Notes de l’enseignant : Attendez le lendemain de l’élection officielle pour annoncer les résultats du Vote étudiant. Les scrutateurs du Vote étudiant doivent promettre qu’ils garderont le secret. Discussion : 10 min. Annoncez les résultats du Vote étudiant et de l’élection générale. Quel parti forme le gouvernement? Quel parti forme l’opposition officielle? S’agit-il d’un gouvernement minoritaire ou majoritaire? Est-ce que le député provincial de votre circonscription appartient au nouveau gouvernement ou à l’opposition? RESSOURCES 6.1: Résultats de l’élection générale de 2007 et résultats du Vote étudiant de 2007 Résultats de l’élection générale de 2011 en Ontario (www.elections.on.ca) Résultats du Vote étudiant de 2011 en Ontario (www. voteetudiant.ca) PRÉPARATION • Prévoyez des fiches pour le jeu de prédiction électorale (activité d’accroche). • Prévoyez des prix à remettre dans le cadre de l’activité d’accroche. • Menez l’activité d’accroche avant la journée de l’élection ou du Vote étudiant. • Apportez des journaux en classe ou demandez aux élèves d’en apporter. STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT Accroche : 10 à 15 min. Avant la journée de l’élection ou du Vote étudiant, demandez aux élèves de faire leurs prédictions quant à l’issue du vote. Distribuez des fiches à chaque élève et demandez-leur de deviner quel sera le résultat de l’élection (nombre de sièges par parti, pourcentage de Activité : 25 à 30 min. 1. Demandez aux élèves, collectivement ou en groupes, d’analyser les résultats de l’élection générale et du Vote étudiant. Si les élèves travaillent en groupes, assignez à chaque groupe un point de comparaison différent et demandez aux élèves de faire une brève présentation ou un rapport. Certains élèves se pencheront sur l’analyse des résultats, d’autres les commenteront ou créeront des graphiques ou des tableaux. a) Comparaison du nombre de sièges par parti à l’échelle de la province (élection générale/Vote étudiant) b) Comparaison des suffrages exprimés à l’échelle de la province (élection générale/Vote étudiant) c) Comparaison du nombre de sièges par parti à l’échelle de la province (2007 c. 2011) d) Comparaison des suffrages exprimés à l’échelle de la province (2007 c. 2011) e) Comparaison des résultats dans les circonscriptions (élection générale/Vote étudiant) f) Comparaison des résultats dans les circonscriptions (école par école). Notes de l’enseignant : Les élèves peuvent colorier la carte des circonscriptions ou le plan des sièges à l’Assemblée législative aux couleurs des partis, avant et après l’élection, afin de bien visualiser les changements survenus. Discussion : 15 à 20 min. Après l’analyse des résultats, lancez une discussion. Vous pouvez poser les questions suivantes : • Quels partis ont gagné ou perdu des sièges et pourquoi? • Est-ce que les suffrages exprimés reflètent le nombre de sièges par parti? • Les résultats de l’élection sont-ils une surprise? • Est-ce que le paysage politique de certaines régions s’est transformé suite à cette élection? • Est-ce que les résultats du Vote étudiant reflètent les résultats de l’élection générale? Pourquoi? • Comment les résultats de votre école se comparent-ils à ceux d’autres écoles de la circonscription? • Quels sont les graphiques les plus efficaces pour représenter les différents types de résultats obtenus? Activité : 10 min. Comparez les articles des sites Web de différents médias et des journaux locaux et régionaux. Comment les médias réagissent-ils aux résultats? Y a-t-il des différences entre les journaux? Résumé : 5 min. Faites une courte récapitulation sur l’issue de l’élection et la participation au programme Vote étudiant. Sinon, demandez aux élèves d’écrire leurs réflexions dans leur cahier électoral. • Qu’avez-vous appris sur la politique et le processus électoral en participant au programme Vote étudiant? Voterez-vous lorsque vous aurez atteint l’âge prescrit? • Qui était le favori? Est-il demeuré le favori tout au long de la campagne électorale? Pourquoi? Est-ce que certains événements ont contribué à fausser les résultats? POUR APPROFONDIR LA QUESTION A.Une fois qu’un candidat est élu, il doit prendre des décisions sur les dossiers à traiter au nom de ses électeurs. Demandez aux élèves d’écrire à leur nouveau député provincial pour lui faire part de ce qu’ils considèrent prioritaire en regard des promesses du parti et de leurs propres intérêts. B. Choisissez un candidat local dans votre circonscription qui a obtenu un grand nombre de votes lors du Vote étudiant, mais qui n’a pas remporté de siège à Leçon 8 : Analyse postélection | 25 l’Assemblée législative de l’Ontario. Invitez le candidat à votre école. Faites le point sur la campagne et demandezlui quels sont ses projets pour l’avenir. C. En comparant les députés provinciaux à l’ensemble de la population de l’Ontario, quelle est la représentativité de chacun de ces groupes en regard des critères suivants : langue, sexe, âge, origine ethnique, race et handicap. Quelles généralisations pouvez-vous dégager sur la représentativité des députés provinciaux? Selon vous, comment la composition de l’Assemblée législative peut-elle influer sur les débats parlementaires? D. Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils sont membres du Conseil exécutif et qu’ils doivent conseiller le premier ministre sur le contenu du discours du Trône à venir. Dressez l’ordre de priorité des dossiers et des lois que le gouvernement doit aborder afin de convaincre les membres des autres partis qui ont des réserves quant à ce nouveau gouvernement. Tenez une réunion du Cabinet pour discuter des lois à adopter. Les élèves peuvent jouer le rôle des différents ministres du Cabinet. E. Selon le nombre de sièges remportés par parti, le pouvoir peut être entre les mains d’un gouvernement majoritaire ou minoritaire. Dans un gouvernement majoritaire, le parti au pouvoir n’a pas besoin des votes des partis d’opposition pour faire adopter ses motions. Cependant, s’il est minoritaire, il peut être appelé à négocier avec les autres partis. Discutez des avantages et des inconvénients des deux types de gouvernement. INFORMATION DE BASE POUR LES ENSEIGNANTS Comment analyser les résultats de l’élection? Dans un système majoritaire uninominal à un tour, les résultats de l’élection sont analysés selon le nombre de candidats élus dans chaque parti politique. En d’autres mots, combien de sièges chaque parti occupe-t-il à l’Assemblée législative? En Ontario, les 107 sièges seront répartis entre les partis politiques inscrits et les candidats indépendants. On peut également se pencher sur le nombre de votes obtenus par chaque parti politique. Cette analyse permet de déterminer le niveau d’appui au parti dans la province et s’exprime en pourcentage (pourcentage des suffrages exprimés). Qui formera le gouvernement? De quel type de gouvernement s’agira-t-il? Le parti politique qui remporte le plus sièges forme (généralement) le gouvernement et son chef devient le premier ministre de la province. Le parti qui a obtenu le plus de sièges, mais moins de la moitié du total des sièges, forme un gouvernement minoritaire. Le parti qui a obtenu la majorité absolue (plus de la moitié des sièges) forme un gouvernement majoritaire. En Ontario, un parti politique doit remporter au moins 54 sièges pour être majoritaire. Quel parti formera l’opposition officielle? Le parti qui arrive au second rang quant au nombre de sièges obtenus forme l’opposition officielle. Il doit remettre en question les décisions du gouvernement et exiger de ce dernier qu’il rende des comptes à la 26 | Leçon 8 : Analyse postélection population. L’opposition officielle doit également se doter d’un cabinet fantôme composé d’experts de chaque ministère. Quels seront les principaux dossiers à l’ordre du jour de la nouvelle Assemblée légisative? Le discours du Trône décrit les plans et les projets du gouvernement. Le discours est prononcé par le lieutenantgouverneur au début de chaque nouvelle session parlementaire.