Fiche enseignant (PDF, 335 Ko) - Enseigner le français avec

Nouvelle mission pour Wonder Woman
NOUVELLE MISSION POUR WONDER WOMAN
Date de mise en ligne : 28/10/2016
Dossier : 499
Wonder Woman, ambassadrice de l’ONU. Une nouvelle mission pour notre super héroïne.
Écrire un discours de remerciement.
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Thème : société
Niveau : B2, avancé
Public : adolescents
Durée indicative : 1 séance de 60 minutes et 1 séance de 45 minutes pour la production finale
Extrait utilisé : reportage du journal de France 3 du samedi 22 octobre 2016
PARCOURS PÉDAGOGIQUE
Mise en route ..................................................................................................................................................... 1
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Mutualiser ses connaissances sur l’ONU .........................................................................................................1
Activité 1............................................................................................................................................................ 2
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Interpréter des gestes/mimiques pour comprendre le ton du reportage ............................................................2
Activité 2............................................................................................................................................................ 2
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Comprendre les informations principales du reportage ....................................................................................2
Activité 3............................................................................................................................................................ 2

Repérer les différents points abordés dans le reportage ..................................................................................2
Activité 4............................................................................................................................................................ 3
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Écrire un discours de remerciement ..............................................................................................................3
OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES
 Émettre des hypothèses.
 S’appuyer sur des images pour comprendre le ton
du reportage.
 Comprendre globalement le reportage.
 Comprendre le reportage en détail.
 Faire une lecture théâtralisée.
OBJECTIF LINGUISTIQUE
 Jouer avec la langue.
OBJECTIF (INTER)CULTUREL
 Enrichir ses connaissances sur une organisation
internationale.
SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS POUR LA CLASSE
MISE EN ROUTE
Mutualiser ses connaissances sur l’ONU
Production orale – en grand groupe – 15 min
Écrire les lettres suivantes au tableau : N – O – U.
Proposer les consignes suivantes :
Remettez les lettres dans l’ordre pour trouver une organisation internationale.
Qu’est-ce que cela signifie ?
Quel est son rôle ? Quelle image avez-vous de cette organisation et des personnes qui y travaillent ?
Mise en commun à l’oral après chaque consigne.
Pistes de correction / Corrigés :
C’est l’ONU. Cela signifie Organisation des Nations unies. Parmi les objectifs, les plus importants sont les suivants :
faciliter la coopération dans le droit international, la sécurité internationale, le développement économique, le progrès
Fiche réalisée par : Soizic Pélissier
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Nouvelle mission pour Wonder Woman
social, les droits de l’homme et promouvoir la paix dans le monde. C’est une organisation sérieuse, très respectée dans
le monde, les personnes qui y travaillent sont elles aussi très sérieuses, appliquées, très intelligentes.
ACTIVITÉ 1
Interpréter des gestes/mimiques pour comprendre le ton du reportage
Repérage visuel – binômes – 15 min (supports : fiche apprenant et vidéo)
Distribuer la fiche apprenant.
Inviter les apprenants à lire les informations proposées avant de commencer.
Montrer le reportage en entier sans le son et sans les sous-titres.
À deux. Faites l’activité 1 : regardez le reportage et notez les gestes/mimiques qui correspondent aux
émotions exprimées par les personnes dans la vidéo.
Mise en commun à l’oral : inviter un binôme à proposer sa réponse pour une émotion. Les autres peuvent
compléter avec d’autres informations. Il s’agit d’un exercice d’interprétation, toute réponse justifiée est
acceptée.
Pistes de correction / Corrigés :
La joie, l’enthousiasme : le sourire, les rires les petites filles.
La sexy attitude : Wonder Woman dans son costume de super-héroïne.
Le comique, la drôlerie : quand Lynda Carter fait son discours, elle se penche sur le pupitre et ensuite elle secoue la
tête. Elle a l’air amusé.
La détermination : quand Lynda Carter est interviewée et qu’elle a les poings serrés. Quand des personnes lèvent leurs
poings vers le haut.
Le sérieux : la dernière femme interviewée ne rit pas, semble très froide.
ACTIVITÉ 2
Comprendre les informations principales du reportage
Compréhension orale – individuellement – 10 min (supports : fiche apprenant et vidéo)
Inviter un apprenant à lire à voix haute les questions de l’activité.
Montrer le reportage en entier avec le son et toujours sans les sous-titres.
Individuellement. Faites l’activité 2 : écoutez le reportage et répondez aux questions.
Inviter les apprenants à comparer leurs réponses avec celles de leur voisin(e) puis mettre en commun à
l'oral.
Pistes de correction / Corrigés :
1. Wonder Woman, super-héroïne est à l’honneur dans ce reportage. 2. Elle est belle, sexy, forte, émancipée. 3. Elle est
ambassadrice de l’ONU. 4. Elle va promouvoir l’égalité des sexes et l’émancipation féminine. 5. Certaines des employées
de l’ONU expriment leur incompréhension quant à sa nomination.
ACTIVITÉ 3
Repérer les différents points abordés dans le reportage
Compréhension orale – binômes – 10 min (supports : fiche apprenant, vidéo)
Constituer des binômes.
Inviter les apprenants à lire les propositions et lever les problèmes lexicaux si nécessaire.
Montrer le reportage en entier avec le son, toujours sans les sous-titres.
À deux. Faites l’activité 3 : cochez les informations non présentes dans le reportage.
Recueillir oralement les propositions des apprenants.
Pistes de correction / Corrigés :
 La super-héroïne Wonder Woman a un côté kitch.
 Elle se défend en disant qu’il ne faut pas s’arrêter aux apparences, au côté sexy.
 L’ONU souhaite sensibiliser les nouvelles générations.
 Choisir Wonder Woman a provoqué des polémiques au sein de la communauté féministe.
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Nouvelle mission pour Wonder Woman
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L’icône Wonder Woman est désuète aujourd’hui.
Une pétition a été signée au sein de l’ONU pour annuler la nomination de Wonder Woman.
Wonder Woman a fait des jalouses suite à sa nomination.
Avec sa tenue tendance et sexy, elle peut toucher un large public.
Ce choix est vu comme une plaisanterie pour certains.
Ce choix va donner un coup de jeune à l’ONU.
ACTIVITÉ 4
Écrire un discours de remerciement
Production écrite puis lecture – individuellement – 45 min (support : fiche apprenant)
Expliquer aux apprenants qu’ils vont écrire le discours de remerciement de Wonder Woman pour sa
nomination à l’ONU.
Les inviter à insérer dans leur discours des pointes d’humour et d’ironie en relation avec son côté sexy, ses
opposantes qui la trouvent trop futile, le fait qu’on peut être belle, sexy et défendre une cause importante.
Individuellement. Faites l’activité 4 : écrivez le discours de remerciement de Wonder Woman pour sa
nomination à l’ONU. Rédigez un texte où vous mêlerez humour et ironie.
Circuler pour apporter aide et correction personnalisées.
Mise en commun : faire une lecture théâtralisée.
Pour rendre le discours plus vivant, proposer aux apprenants de :
- varier les intonations (comme Wonder Woman le fait dans son discours lorsqu’elle dit « Il y a plus de 40
ans, plus de 40 ans »)
- faire des mimiques
- faire des gestes
- jouer avec les émotions.
Pistes de correction / Corrigés :
Bonjour à tous,
Oh mon Dieu, me voilà ambassadrice à L’ONU ! Une pin-up qui va défendre la cause féminine, mais oui, je vous
assure, vous ne rêvez pas !
Qui a dit qu’être belle n’était pas compatible avec l’intelligence ?
Trêve de plaisanterie, cette mission me ravit et me donne la possibilité d’accomplir une mission qui me tient à cœur :
celle de défendre la cause des femmes, la parité. […]
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