unidad 5 - evaluación
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UNIDAD 5 - EVALUACIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ÉCOUTER ET COMPRENDRE APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comprendre les points essentiels d’un message oral en cours d’acquisition acquis Je peux comprendre des conseils alimentaires. 1. Coche la bonne réponse. a. Este documento es: un artículo de prensa. b. Se dirige a: las familias. c. Da consejos sobre: la salud. / 2 : Manuel p. 96, activité 1 una campaña de prevención. los profesores. los estudios. ... /3 2. Parmi les conseils ci-dessous, lesquels sont répétés dans l’enregistrement ? a. Desayuna. c. Muévete. b. Despierta. d. Da el paso a una comida sana. ... /2 3. Coche les aliments qui sont cités dans l’enregistrement. a. b. c. d. e. f. g. ... /2 4. Quels sont les aliments conseillés pour le petit déjeuner ? a. carne b. fiambre c. leche d. verdura e. pan f. fruta g. galletas h. jamón ... /3 Total ... /10 NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PARLER EN CONTINU CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Décrire, raconter, expliquer / 2 : en cours d’acquisition acquis Je peux donner des conseils d’hygiène de vie. Manuel p. 96, activité 2 UNIDAD 5 - EVALUACIÓN Ayudas al (a la) enfermero(a) del colegio que viene a hablar de los buenos hábitos de una vida saludable en la escuela primaria. Con él (ella), explicas a los niños lo que es bueno / importante que hagan para que estén en forma. Prononciation Intonation Emploi du lexique Emploi des faits de langue e Emploi de la 2 pers. du sing. Prononciation correcte et intelligible (attention particulière portée aux lettres -c et -z). Intonation correcte de tous les mots, attention particulière portée aux accents écrits. La santé, l’alimentation. ... /1 ... /1 ... /4 L’expression du conseil • Le présent du subjonctif • Les indicateurs de quantité. Le subjonctif présent. Total Fiches photocopiables, © Hatier, 2011 140 ... /2 ... /2 ... /10 APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RÉAGIR ET DIALOGUER CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dialoguer sur des sujets familiers / 2 : en cours d’acquisition acquis Je peux participer à une discussion sur l’alimentation. Manuel p. 96, activité 3 Vas a celebrar tu cumpleaños en casa con los amigos y tus padres te acompañan a hacer la compra. Imaginad el diálogo: - Alumno A: Eres el hijo / la hija. Te encanta la “comida basura” y quieres comprar mucha para tus amigos. - Alumno B: Eres el padre / la madre y prefieres que tu hijo(a) compre comida sana. Emploi du lexique Prononciation correcte et intelligible (attention particulière portée aux lettres -c et -z). Intonation correcte de tous les mots, attention particulière portée aux accents écrits. Les aliments, la santé. Emploi des faits de langue Les indicateurs de quantité • L’expression du conseil. Prononciation Intonation e Emploi de la 2 pers. du sing. UNIDAD 5 - EVALUACIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... /1 L’impératif • Le subjonctif présent. Total ... /1 ... /3 ... /2 ... /3 ... /10 NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Écrire un message simple en cours d’acquisition ÉCRIRE Je peux formuler des demandes. : acquis / 2 Manuel p. 96, activité 5 En el cole, se organiza una fiesta de fin de curso. Redacta un artículo para el sitio web del colegio. Incita a los alumnos a que vengan y pídeles que participen trayendo cosas (comida, música, utensilios / objetos…). ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ Emploi du lexique Les aliments. Conjugaison L’impératif • Le subjonctif présent. Total Fiches photocopiables, © Hatier, 2011 141 ... /5 ... /5 ... /10 UNIDAD 5 - EVALUACIÓN ............................................................................................................................ UNIDAD 5 - EVALUACIÓN NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LIRE APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comprendre le sens général de documents écrits en cours d’acquisition acquis Je peux comprendre un état de santé. 1 5 CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / 2 : Manuel p. 96, activité 4 En el consultorio –Pues hijo, eso es algo que te ha sentado mal¹– le decía don Ildefonso, mientras le tocaba concienzudamente su enorme barriga². –¿Has comido algo que no te haya sentado bien? Y si tienes fiebre no me lo niegues, ¡que te conozco! –Pues, señor doctor –se resignaba a confesar Pedrico– como no sean los treinta y nueve albaricoques³ que me comí anoche… Miguela del Burgo (escritora española), Adiós, Álvaro, 1989. 1. ça, c’est quelque chose qui t’a fait mal - 2. la barriga = la tripa - 3. abricots 1. Lis le texte et dis si les affirmations suivantes sont justes ou fausses. Si elles sont fausses, corrige-les. Verdadero Falso a. El médico se llama Pedrico. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ b. Al enfermo le duele la garganta. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ c. El paciente es gordo. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ d. El paciente está enfermo porque ha comido demasiadas chucherías. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ e. El paciente viene a consultar por primera vez. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ... /5 2. Choisis la phrase qui résume le mieux le texte a. Pedrico está enfermo porque ha comido muchos albaricoques. b. Don Ildefonso y Pedrico se conocen bien. c. Don Ildefonso le da consejos a su paciente. ... /2 3. Relie les éléments des deux colonnes pour reconstituer l’histoire de Pedrico dans l’ordre chronologique. a. Primero • • 1. está enfermo. b. Luego • • 2. va a consultar al médico. c. Al final • • 3. Pedrico ha comido mucha fruta. ... /3 Total Fiches photocopiables, © Hatier, 2011 142 ... /10