nouvelle séance sur Wikipédia

IDD 5ème (plantes, animaux: histoire)
Séance 5ème
Wikipédia : une encyclopédie comme les autres ?
Niveau : 5ème
Disciplines concernées : français + SVT + documentation
Contexte : 1ère séance de recherche d’informations sur le web pour cet IDD consacré à l’histoire
des plantes et des animaux. Nécessité de former les élèves à cette encyclopédie collaborative en
ligne sur laquelle ils vont nécessairement tomber lors de leurs recherches !
Objectifs (documentaires) :
- Comprendre le fonctionnement de l’encyclopédie libre Wikipédia
- Développer son esprit critique par rapport à cette source d’information
Notions info-documentaires :
Source, Auteur,
(Fiabilité de l’information)
Modalités de la séance :
Lieu : salle multimédia
Classe : 5ème (25 élèves)
Nombre de séance : 1 (1 heure)
Déroulement de la séance :
1) Brainstorming autour du concept d’encyclopédie (lat. : faire le tour, la circonférence des
connaissances) / donner la définition d’encyclopédie.
N.B : Cette définition permet de faire un rappel sur la différence entre « dictionnaire » et
« encyclopédie » (rappel de 6ème)
2) Wikipédia est-elle une encyclopédie comme les autres ?
Brainstorming autour de Wikipédia (au tableau)
Pointer les particularités de cette encyclopédie libre et collaborative par rapport à une
encyclopédie traditionnelle.
 Pour cela, on s’appuie sur les représentations des élèves.
3) Puis, analyse de la page d’accueil de Wikipédia (chaque groupe d’élève observe la
page
d’accueil
sur
son
ordinateur)
http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal
Suite du brainstorming sur le fonctionnement de Wikipédia d’après l’observation des
informations présentes sur Wikipédia (partie droite sur la page d’accueil / Lire le « A propose de
Wikipédia »)
 On dégage alors les grands principes de fonctionnement de Wikipédia (neutralité, règles de
savoir-vivre, souci de vérifiabilité des informations …)
4) Questionnement sur la phrase qui apparaît en bas de chaque article :
Wikipédia ne garantit pas le contenu mis en ligne.
La Wikimedia Foundation étant un hébergeur, elle ne saurait être tenue responsable des erreurs éventuelles
contenues sur ce site.
Chaque rédacteur est responsable de ses contributions.
IDD 5ème (plantes, animaux: histoire)
5) Réflexion sur la notion de source : qui est l’auteur sur Wikipédia ? Qui est à l’origine de
l’information sur Wikipédia ?
// Fiabilité des infos sur Wikipédia ? (peut-on avoir confiance ?)
6) Bilan (noté dans le carnet de bord de l’IDD par chaque élève) : que retenir sur
Wikipédia ? (points positifs et négatifs)
Points positifs
-
Le savoir n’est pas figé. Il est en
constante évolution
Liens (sources) en bas de page qui
permettent d’élargir la recherche
Projet collectif : démocratisation du
savoir
Gratuité
Contenu librement utilisable (licence
creative commons)
Accès à des millions d’articles (on a
dépassé le million d’articles dans la
version française)
Contenu riche
Surveillance, pilotage / sécurité.
Points négatifs
-
-
Problème de la fiabilité du fait que tout
à chacun peut devenir auteur.
Notion d’auteur reste floue /
l’anonymat est de mise (n’importe qui
peut modifier le contenu)
Le savoir peut-il être produit par tous ?
La validité des contenus est sujette à
caution : faut-il en effet faire confiance
aux contributeurs ? Ces derniers ne
peuvent-ils
pas
manipuler
l'information ? Des cas récents sont là
pour le démontrer.
Les sources ne sont pas mentionnées
systématiquement.
Risques d’erreur
Evaluation :
-
Evaluation formative tout au long de l’IDD.
Les élèves devront nécessairement présenter une biblio/sitographie complète lors de
leur présentation orale et argumenter leur choix de sources d’informations.