120529 - Literaturempfehlungen

Fachberatungsgruppe Deutsch
Literaturempfehlungen ( Stand: Mai 2012)1
Lehrwerke Deutsch
Anfangsunterricht (1.Klasse)
Progressive Buchstabeneinführung
Oskar (Klett, 2012)
- für multikulturelle und leistungsheterogene Gruppen –„fördern und fordern“ (Differenzierung)
- thematische Kapitel
- Identifikationsfiguren:10 Kinder + OSKAR
- Didakt. Konzept: progressive Einführung der Buchstaben/Laute
Silbe und Silbenschwingen, Lautgebärden, Schreibtabelle
- im Vordergrund: Gesprächskultur entwickeln, Wortschatz aufbauen. Viele Sprachlernsituationen
(Erzählen, Vorlesen, Gedichte, Lieder, Sprachspiele, Alltagssituationen)
- Schülerbuch, Basisheft, Lehrerband, Forderblock, Schreibschriftlehrgang, Beobachtungsbögen,
Selbsteinschätzung
- Zusatzmaterial: Bildkarten, Wimmelbilder, Rap, Lieder, Software....
Kunterbunt Fibel (Klett 2009)
- fächerübergreifend (thematisch auf Sachbuch abgestimmt)
- jahrgangsübergreifender Einsatz möglich
- thematische Kapitel
- progressive Buchstabeneinführung + freies Schreiben mit Anlauttabelle
- Differenzierung
- Lernstationen zur Sicherung von Methoden
- Diagnosematerial, Fördermaterial
- Rechtschreibkartei Klasse 1 u.2
- Fibel und Übungsbuch
- versch. Lesehefte
- Zusatzmaterialien: Schreiblehrgang, Portfoliomappe, interaktive Tafelbilder, CD-Rom, Audio-CD,
Handpuppe, Anlautposter
Mimi die Lesemaus (Oldenbourg 2009)
- systematischer Leselehrgang
- unterstützt freies Schreiben mit Anlauttabelle
- Anregungen für Differenzierung
- Schreibschriftlehrgang
- Handpuppe, Stempel...
- Lernspiel auf CD-Rom
- Lehrermaterialien
Lollipop Fibel (Cornelsen 2009)
- systematische und direkte Hinführung zur Buchstabenschrift (Buchstabenprogression) +
Buchstabentor für freies Schreiben
- Fibel 1(Leselehrgang) u. 2 (vielfältige Lesetexte)
- Leselehrgang in Form eines faszinierenden Kinderbuchs mit durchgehender Handlung
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Diese Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit und wird regelmäßig aktualisiert.
1
-
Rahmenhandlung: Identifikationsfiguren Nino und Nina führen durch eine fantastische Welt +
Realsituationen
motivierende Rätsel
fächerübergreifend (Sacharbeitsheft)
jahrgangsübergreifender Unterricht möglich
Differenzierungsmaterialien
Schreibschriftlehrgang
Handpuppen
Kopiervorlagen mit CD-Rom
JO-JO-Fibel (Cornelsen 2012)
- analytisch-synthetischer Leselehrgang (Buchstabenprogression) mit konsequenter Integration der
Silbenarbeit
- Themen aus der Lebenswelt der Kinder
- Angebote für Handlungsorientierung und Differenzierung
- jahrgangsübergreifender Unterricht möglich
- Textwerkstatt
- farbige Lauttabelle liegt in der Fibel
- Arbeitsheft
- Differenzierungsblock
- Das kleine Jo-Jo (Vorbereitung Schriftspracherwerb im Kiga)
Löwenzahn und Pusteblume (Schroedel 2009)
- systematische Buchstabeneinführung ODER offen durch Anlauttabelle, ODER beides kombiniert
- jahrgangsübergreifender Unterricht möglich
- Leselernbuch A,B,C
- Arbeitshefte
- Anlauttabelle, Anlautposter
- Handpuppen
- Materialkoffer
Offene Konzepte
Zebra (Klett 2007)
- offener Unterricht
- Themen aus Lebenswelt der Kinder
- intensive Arbeit mit der Schreibtabelle nach dem Prinzip „Lesen durch Schreiben“
- individuelle Erarbeitung der Buchstaben: Buchstabenheft
- Arbeitsheft Lesen/Schreiben
- Lesebuch
- Rechtschreibstrategien nach FRESCH
- Silbenschwingen
- individuelle Lernangebote
- differenzierend
- jahrgangsübergreifend
- Förderspiele
- Vorkurs phonolog. Bewusstheit (für Kiga); Arbeitsheft DaZ
ABC- Lernlandschaft (Lernbuchverlag Friedrich 2009)
- „offen UND strukturiert“
2
-
basiert auf Spracherfahrungsansatz: individuelles Erarbeiten
Struktur: 4-Säulen: 1. Freies Schreiben, 2. Lesen, 3. Kurse zu Strategien, Arbeitsformen, Übungen, 4.
Richtig schreiben
zu jeder der 4 Säulen Arbeitsmaterialien im Schülerordner (Anlauttabelle u. 6 Arbeitshefte: LauschHeft, Buchstabenheft, Wörterheft, Ich und meine Geschichten, ABC-Heft, Lese-Heft)
zusätzl. Schreibschrift-Heft
Lehrerordner mit Beobachtungsbögen
Leseschule (Oldenbourg 2011)
- offener Unterricht
- thematische Einheiten
- differenzierende Lernangebote
- jahrgangsübergreifend
- schreiborientierter Ansatz mit Buchstabenhaus (Schreibtabelle)
- differenz. nach 3 Lesestufen
- Werkstatt-Teil mit wichtigen Lernstrategien/Arbeitstechniken
- Arbeitsheft Laute und Buchstaben, Lesen u. Schreiben
- Leselernbuch 1
- Handpuppe, Stempel, Schreiblehrgänge
- Vorkurs (Kiga)
Silbenansatz
PIRI (Klett 2009)
- verbindet schreiborientierten Ansatz (Schreibtabelle) mit Silbenansatz (hören-schwingen-schreiben)
- Buchstabenprogression
- differenzierend: Texte auf 3 Niveaustufen
- jahrgangsübergreifend
- Silbenfibel
- Silbenspiele
- Audio –CD
- Handpuppe, Stempel,
- Fördermaterialien
- Lesehefte
- Vorkurs (Kiga)
3
Klassen 2 – 4
Kunterbunt (Klett 2010)
- Sprachbuch – Lesebuch - Sachbuch: orientieren sich an denselben Lebensweltthemen
- Sprachbuch:
• individuelle Arbeit eingebettet in gemeinsame Arbeit
• handlungsorientiert
• differenzierend: „kunterbunte Übungen“ bieten Auswahlmöglichkeiten
• themat. Arbeit ergänzt durch Lernstationen für didaktische Schleifen (Arbeitstechniken und
Methoden)
• Rechtschreibung: Übungsmethoden, Lernwörter, Strategien, Forscheraufträge, +
Rechtschreib-Kartei (differenz. Aufgaben zum Sammeln, Forschen, Nachdenken)
- Lesebuch mit großem Textangebot verschiedenen Schwierigkeitsgrades, anschließende Übungen (+
Audio-CD mit Hörbeispielen zu den Texten): jede Einheit wird präsentiert durch ein thematisch
passendes Kunstwerk: ermöglicht fächerübergreif. Arbeiten mit Kunst!
- Portfolioarbeit
- Arbeitshefte und Fördermaterialien, interaktive Tafelbilder
Zebra (Klett 2008)
- konzipiert für einen geöffneten Unterricht mit Schwerpunkt selbständiges Arbeiten
- themenorientiert
- Arbeitsheft Sprache: Schreibanlässe, 6 Rechtschreibstrategien
- 7 Lesehefte + differenz. Aufgaben auf 2 Niveaus (KV)
- Arbeitsheft Lesen/Schreiben
- Wissensheft Sprache und Lesen: Grundkenntnisse, wichtige Arbeitstechniken und Strategien sind so
formuliert, dass die Kinder sie sich selber erarbeiten können
- hoher Stellenwert des Lerntagebuchs
- Förderspiele
- Förderkartei
- fächerübergreifendes Arbeiten möglich (Sachbuch)
Piri (Klett 2009)
- Kombiwerk: integriertes Sprach-Lesebuch
- kindgerechte Einzelthemen
- projektartiges Lernen
- Arbeitsheft
- starker system. Teil für grammat./rechtschreibl. Phänomene
- starker Wiederholungs- und Übungsteil nach jeder Einheit
- Förderheft, Förderkartei
- kleine Lesehefte
Lesefreunde – Sprachfreunde – Umweltfreunde ( Cornelsen 2010)
Sprachbuch: Sprachfreunde
-
fächerübergreifend: einheitliche inhaltliche Schwerpunkte ausgehend von einem Sachthema
lebensweltorientiert
handlungsorientiert
4
-
integrativ: Sprachl. Phänomene werden inhaltlich passend zum Kapitel integrativ (und funktional!)
angegangen + system. Üben wichtiger gramm./orthogr. Schwerpunkte auf den „blauen Seiten“;
Wörterkiste, Lernwörterfächer
viele sinnvolle Schreibanlässe
Arbeitstechniken (gelbe Seiten)
Freundeseiten: produktionsorientiert
differenz. durch Zusatzaufgaben
Arbeitsheft
Ideenbox für jahrgangsübergreifenden Unterricht
zusäzl.Arbeitsheft „5-Minuten-Training“ (kurze, motivierende Übungen)
Lesebuch: Lesefreunde
-
unterschiedliche Textsorten, unterschiedlicher Schwierigkeitsgrad
Aufbau von Lesekompetenz durch Lesestrategien zur selbständigen Erschließung von Texten
Aufbau von Lesemotivation
übungsintensiv
Aufgaben zum handlungsorientierten Umgang mit den Texten
Arbeitsheft Lesen
Differenzierungsmaterial auf KV
Bausteine (Diesterweg 2009)
Sprachbuch
- vielfältige Themen
- differenzierend auf 3 Niveaus
- Quiselheft: Tipps und Tricks mit Lernstrategien (Rechtschreibung...)
Lesebuch + Aufgabenkartei mit differenzierenden Aufgaben
- Wörterbuch mit Lernwortschatz Kl.1-4
- Spracharbeitsheft
- Forderheft + Förderheft
- interaktive Tafelbilder
- Lernstandserhebungen
- fächerübergreifend (Sachbuch mit Quiselheft für Arbeitsmethoden)
Pusteblume (Schroedel 2008)
Sprachbuch (2009)
- Themenkapitel mit Integration der Lernbereiche + Werkstätten für systematisches Arbeiten:
Rechtschreib-Werkstatt, Schreibwerkstatt, Sprachwerkstatt, Lernwerkstatt
- interaktive Tafelbilder
Lesebuch (2008)
- differenziert nach Textlänge, Aufgabenstellung u. Zusatzaufgaben
- Ideenkiste für Projektarbeit
- Werkstätten: Geschichten-Werkstatt, Gedichte-Werkstatt, Theater-Werkstatt, Lernwerkstatt für
Umgang mit Texten und Medien
- Hör-CD mit Geschichten, Gedichten, Liedern + Aufgaben
- differenz. Kopiervorlagen
- fächerübergreifendes Arbeiten mit Sachbuch
Jo-Jo (Cornelsen 2011, 2012)
Sprachbuch:
- 12 Themenkapitel integrieren die verschiedenen Kompetenzbereiche
- systematischer Teil: 4 Kurse zum Üben
5
-
3-fache Differenzierung
gemeinsamer Einstieg, anschließend selbständiges und differenziertes Arbeiten
Lernstandsseiten zur Selbstkontrolle
Rechtschreiben nach der FRESCH-Methode
Arbeitsheft(vertieftes Üben der Schwerpunkte aus den Kursen)
Sprachförderheft für DaZ
Kopiervorlagen + CD-Rom
Lesebuch
- vielfältige Texte, niveaudifferenziert
- Kapitel beginnen mit Kinderbuchempfehlung
- Textwerkstatt und Angebote für handlungsorientierten Umgang
- Strategiewissen
- Arbeitsheft
- Hör-CD
- Kopiervorlagen
Klassen 5-6
Wortstark (Schroedel 2009)
- integriertes Sprach-Lesebuch (Kombiwerk)
- differenzierend auf 3 Niveaus
- Schülerband: themenorientiert + Werkstätten:
Gedichte, Geschichten, Theater, Schreiben, Rechtschreibung, Sprache, Methoden
- integratives oder systematisches Bearbeiten der Werkstätten möglich
- Werkstattheft mit Übungsmaterial zu allen Lernbereichen
- Lernsoftware
- Werkstattheft für DaZ
- digitale Lehrermaterialien
Deutschbuch (Cornelsen 2006)
- Kombiwerk: integriertes Sprach-Lesebuch
- Integration der Teilbereiche des Faches
- Grammatik- und Rechtschreibtraining in funktionalem Zusammenhang mit den Themenkapiteln
- Arbeitstechniken und Methodentraining
- Schülerband + Arbeitsheft (mit Übungs-CD)
- Förderheft
- Unterrichtssoftware
- Hörbuch
- Kompetenztests, Lernstandstests
- Ideen für den Unterricht
- Differenzierungsmaterialien
Standard Deutsch 5/6 (Cornelsen 2009)
- Schülerbuch + Arbeitsheft
- 6 Lesehefte (versch. Textsorten) mit Aufgaben- und Übungsangebot
- sehr gut geeignet für selbständiges Arbeiten durch Hilfen, Tipps und Infos am Seitenrand
6
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systematisches Vertiefen von Kompetenzschwerpunkten in 7 Modulen (sprechen u. zuhören,
erzählen, berichten u. beschreiben, Sachtexte lesen, literarische Texte, nachdenken über Sprache,
richtig schreiben).
das Modul „Wissen sichern und vernetzen“ verknüpft sinnvoll die einzelnen Kompetenzen
systematischer Kapitelaufbau in 4 Schritten: Was weißt du schon? - Neues lernen und üben – Das
habe ich gelernt - Anwenden und vertiefen
Die einzelnen Module werden in schülernahen Themen integriert angewandt
Lernaufgaben, Übungsaufgaben, Leistungsaufgaben
Differenzierung auf 3 Niveaus
Portfolio
Lernstandstest nach jedem Kapitel: „Teste dich selbst“
Diagnosebogen + gezielte Förderhinweise
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