Langenscheidt

Arbeit mit dem
lateinischen Wörterbuch
Langenscheidt
Schulwörterbuch Latein
Bearbeitet von Ludger Theben
Zeichen, Fundstellen, Abkürzungen
1. Häufig verwendete Zeichen
Auf welchen Seiten sind in deinem Wörterbuch die häufig verwendeten Zeichen erklärt.
________
Notiere! Was bedeuten nachstehende Zeichen:
a)
~
_____________________________________________________________________________
Stichwort: Ovidius ; Publius ~ Naso _______________________________________________
b)
ē
_____________________________________________________________________________
c)
(u)
_____________________________________________________________________________
Stichwort saec(u)laris: __________________________________________________________
d)
<…> _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Fundstellen und Abkürzungen
2.1 Im Anhang auf den Seiten 588-622 findest du Angaben ______________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Auf den Seiten 623-624 findest du __________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2.2 Die Abkürzungen und Symbole stehen auf den Seiten
a)
Akk.
____________________________________
b)
fig.
____________________________________
c)
m
____________________________________
d)
POL
____________________________________
e)
P.P.P. ____________________________________
f)
Kjtn.
____________________________________
g)
Kjtv.
____________________________________
_________
Ein kleiner Test
ARBEITSAUFTRAG

Schreibe ausführlich.
BEISPIEL
Aenēis <idis> und <idos> f. Epos des Vergil über Äneas, römisches Nationalepos
Aenēis, Genitiv Aeneidis und Aeneidos, femininum Epos d. Vergil … , röm. Nationalepos
a) cerula, ae f. Stückchen Wachs(farbe); ~ miniata Rotstift
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) favilla, ae f. 1. glimmende Asche 2. fig. Funke, Ursprung
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) vis, Akk. <vim>, Abl. <vī> f., Pl. <virēs, ium> 1. Kraft, Stärke, Gewalt 2. Mut Energie
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Gliederung der Stichwortartikel
INFORMATION
Je nach Vielfalt der Bedeutungen, die ein lateinisches Wort im Deutschen annehmen kann, sind verschiedene
Gliederungen eines Artikels möglich:
1. Lateinisches Stichwort und Übersetzung(en)
BEISPIELE
 caliga <ae> f Halbstiefel, Soldatenstiefel
 aspernari <or, atus sum 1.> zurückweisen, abwehren, verschmähen
 navis <is> f Schiff; ~ longa Kriegsschiff; ~ rei publicae fig. Staatsschiff
Im einfachsten Fall gibt es zu einem Stichwort eine einzige Übersetzung. Häufig hat ein Stichwort aber zwei
oder mehr Übersetzungsmöglichkeiten. Zwischen Übersetzungen, die dasselbe bedeuten, steht ein Komma.
Die verschiedenen Bedeutungen werden durch Angaben zum Sprachgebrauch (z.B. fig. für figurativ),
Anwendungsbeispiele und Konstruktionsangaben erläutert und voneinander abgegrenzt. Diese Angaben
weisen dich darauf hin, in welchem Zusammenhang die Bedeutung oder Unterbedeutung eines Wortes
angewendet wird oder wie sie gemeint ist.
2. Lateinisches Stichwort mit mehreren, klar unterscheidbaren Bedeutungsbereichen
BEISPIELE
orac(u)lum <i> n
1. Orakel(stätte)
2. Orakelspruch, Götterspruch
3. fig. Weissagung 4. Spruch, Satz
medicus
I <a, um> Adj. Heilsam, Heil…
II <i> m Arzt
vincere <vinco, vici, victum 3.>
I intr. 1. siegen, Sieger sein 2. sich mit seiner
Meinung durchsetzen 3. im Vorteil sein
II trans. 1. besiegen, überwinden 2. überbieten
3. POL überstimmen … 5. fig. übertreffen,
übersteigen 6. fig. überzeugend darstellen
1
natus <a, um> Part. Perf. → nasci
2
natus <i> m Sohn; Pl. Kinder
3
natus , Abl. <ū> m Geburt; Alter; grandis natū
sehr alt; maior natū älter; maiores natū ältere Leute.
Gibt es zu einem Stichwort mehrere, von der Bedeutung her deutlich unterschiedliche Übersetzungen, so
werden diese durch arabische Ziffern (1., 2., 3. usw.) untergliedert.
Die transitive bzw. intransitive Verwendung eines Verbs und verschiedene Wortarten werden durch
römische Ziffern (I, II, usw.) getrennt.
Bei gleich geschriebenen Stichwörtern stehen Hochzahlen. Dabei handelt es sich entweder um unterschiedliche
Wortarten oder um Wörter, die verschiedene Stämme haben. Besonders bei komplizierten Einträgen solltest du
auf die kursiven Angaben in Klammern, oder die jeweils dazugehörigen Wendungen/Phrasen achten.
1. Fundamentum (Substantive)
INFORMATION
1. Substantive sind in der Regel im Nominativ Singular oder Plural angegeben.
Die Genitivendung folgt. An dieser Endung kannst du erkennen, nach welcher Deklination das Substantiv
flektiert wird.
Schließlich folgt die Angabe des Genus (Geschlechts).
2. Bei kurzen Wörtern und bei der Gefahr von Missverrständnissen wird der Genitiv ausgeschrieben.
Beispiel: ōs <ōris> n. Mund, Sprache, Gesicht aber os <ossis> n. Knochen, Bein
3. Eventuell abweichende Kasusendungen werden ebenfalls gesondert aufgeführt.
Beispiel: vis Akk. <vim>, Abl. <vī> f., Pl.<vires, ium> Kraft, Stärke, Gewalt
Die Genitivendung zeigt die Deklination des Substantivs!
Genitiv-Endung
Deklination
-i
-ae
-ūs
-(e)i
o-Deklination
a- Deklination
u- Deklination
e- Deklination
konsonantische/gemischte/
(sehr selten) i-Deklination
-is
Arbeitsauftrag
Ergänze bei folgenden Substantiven

Genitiv Singular

das Genus

die Deklination

die deutsche(n) Grundbedeutung(en)
a) deformitas
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) monitus
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) primitiae
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d) diverbium
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
e) abavus
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
1.1
Übersetzen leicht gemacht (Substantive)
Manche feste Wendungen sind in deinem Wörterbuch bereits übersetzt.
Arbeitsauftrag (1)

Notiere die deutschen Bedeutungen der nachstehenden Wendungen. Schlage hierzu unter den
unterstrichenen Substantiven in deinem Wörterbuch nach.
1. de medio recedere
2. vultum ad sidera tollere
3. aestuum accessus et recessus
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Arbeitsauftrag (2)
Die Grundformen der folgenden Substantive sind im Gitterrätsel versteckt.


Suche die Grundformen heraus und schraffiere die entsprechenden Gitternetzquadrate.
Notiere die deutsche Bedeutung.
1. lembi
_______________________
6. rapuli
_______________________
2. faeci
_______________________
7. generi
_______________________
3. tenebris
_______________________
8. retia
_______________________
4. conchylia
_______________________
9. bobus
_______________________
5. lacuum
_______________________
10. verĭs
_______________________
1.2
Nominativ über alles (Substantive)
Substantive sind stets im Nominativ angegeben!
Arbeitsauftrag

Unter welcher Form findest du die folgenden Substantive in deinem Wörterbuch?
Informiere dich gegebenenfalls noch einmal unter 1. Fundamentum (Substantive).

Gib den Genitiv Singular sowie die deutsche(n) Bedeutung(en) an.
1. adulescentiis
_________________________________________________________________
2. aemulorum
_________________________________________________________________
3. astra
_________________________________________________________________
4. pactiones
_________________________________________________________________
5. ortuum
_________________________________________________________________
6. rumoribus
_________________________________________________________________
7. primitiis
_________________________________________________________________
8. libros
_________________________________________________________________
9. liberos
_________________________________________________________________
2. Fundamentum (Adjektive/Adverbien)
INFORMATION
1. Adjektive
Adjektive sind stets im Nominativ Singular angegeben.
a) Adjektive der o-/a-Deklination sind durch die maskuline Form und die folgende eckige Klammer <a, um>
angegeben.
Beispiele: altus <a, um> 1. hoch … miser <era, erum> 1. elend
b) Bei Adjektiven der i-Deklination wird bei dreiendigen Adjektiven (d.h. bei allen Adjektiven, die eine eigene
Maskulinum-, Femininum- und Neutrumendung haben) die maskuline Form und in eckiger Klammer
Femininum und Neutrum <is, e> angegeben,
Beispiele: acer <acris, acre> 1. scharf … celer <eris, ere> 1. schnell …
bei zweiendigen Adjektiven (d.h. bei allen Adjektiven, die eine gemeinsame Form für das Maskulinum und
Femininum und eine eigene Form für das Neutrum haben) die gemeinsame Form und in eckiger Klammer
das Neutrum <e> angegeben.
Beispiel: fortis <e> 1. stark …
c) Einendige Adjektive (d.h. Adjektiven, die für alle drei Genera nur eine Form besitzen) werden wie
Substantive zitiert, d.h. im Nominativ mit nachfolgendem Genitiv Singular.
Beispiel: ferōx Gen. <ōcis> 1. mutig …
d) Unregelmäßige Komparativ- und Superlativbildungen werden sowohl zu Beginn des Stichwortartikels als auch separat
an der alphabetischen Stelle angegeben.
Die regelmäßigen Bildungen bleiben hingegen unerwähnt.
2. Adverbien
a) Die regelmäßige Adverbformen -e und -(i)ter werden nur mit diesen Endungen angeführt.
Selten gibt es einen eigenen Stichwortartikel.
Beispiele: atrox Gen. <ōcis>, Adv. <atrōciter> 1. abscheulich … difficilis <e>, Adv. <difficulter> 1. schwierig…
Aber: publice (Adv. zu publicus) hat einen eigenen Stichwortartikel!
b) Die unregelmäßigen Adverbformen haben einen eigenen Stichwortartikel/Wörterbucheintrag an der
alphabetischen Stelle.
Beispiele: bene Adv., Komp. <melius>, Superl. <optime> 1. gut …
Arbeitsauftrag
Ergänze bei folgenden Adjektiven



Zahl und Art der Endungen und die dazugehörige Deklination
Die zugehörige Adverbform
Die deutsche(n) Grundbedeutung(en)
1. novus
2. acer
3. felix
4. crudelis
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.1
Übersetzen leicht gemacht (Adjektive)
Manche feste Wendungen sind in deinem Wörterbuch bereits übersetzt.
Arbeitsauftrag

Notiere die deutschen Bedeutungen der nachstehenden Wendungen. Schlage hierzu unter den
unterstrichenen Adjektiven in deinem Wörterbuch nach.
1. indigne ferre aliquid
2. studia alta
3. magni esse
4. aetas ferox currit
2.2
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________3.
___________________________________________________
___________________________________________________
Nominativ über alles (Adjektive)
Arbeitsauftrag

Unter welcher Form findest du folgende Adjektive in deinem Wörterbuch?
Vergleiche hierzu unter Umständen die Informationen unter 2. Fundamentum (Adkektive/Adverbien).

Gib die deutsche(n) Bedeutung(en) der Adjektive an.
1. crassis
_________________________________________________________________
2. sitae
_________________________________________________________________
3. veteri
_________________________________________________________________
4. brevia
_________________________________________________________________
5. sacro
_________________________________________________________________
6. duplicem
_________________________________________________________________
7. divitum
_________________________________________________________________
8. celebris
_________________________________________________________________
9. immuni
_________________________________________________________________
2.3
Steigerung
Wie oben unter 2. Fundamentum (Adkektive/Adverbien) bereits gelesen, stehen nur die unregelmäßigen
Steigerungsformen (natürlich im Nominativ Singular) im Wörterbuch. Der entsprechende Stichwortartikel
verweist auf den Positiv, unter dem du die deutsche Bedeutung des zugehörigen Adjektivs bzw. Adverbs
findest.
Beispiel: peius Adj. Komp. von malus
peius ist also ein Adjektiv, uns zwar die Komparativform Neutrum <ius> von malus (1. schlecht …)
(bzw. die Komparativform des Adverbs male (= schlecht)
Bei regelmäßiger Steigerung musst du selbst auf den Positiv des zugehörigen Adjektivs bzw. Adverbs schließen,
um die deutsche Bedeutung nachzuschlagen.
Beispiele:
1. longissimus ist der Superlativ des Adjektivs longus (= lang), du musst unter dem Stichwort longus im Wörterbuch nachschlagen.
2. facillimus ist der Superlativ des Adjektivs facilis (= leicht), du musst unter dem Stichwort facilis im Wörterbuch nachschlagen.
3. asperrimus ist der Superlativ des Adjektivs asper (= rau), du musst unter dem Stichwort asper im Wörterbuch nachschlagen.
Arbeitsauftrag

Unter welchem Stichwort findest du die deutsche Bedeutung der nachstehenden Adjektiv- und
Adverbformen?
Beachte die Informationen, die unter 2. Fundamentum (Adjektive/Adverbien) gegeben werden.

Gib die deutsche(n) Bedeutung(en) der zugehörigen Adjektive an.
1. minus
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. brevior
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. maximi
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. felicissima
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. audacius
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. plus
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. simillimus
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. vetustior
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Fundamentum (Verben)
INFORMATION
1. Verben sind in der Regel im Infinitiv angegeben.
Es folgen in eckigen Klammern < … > die Stammformen, die mit einer Zahl enden. Diese Zahl zeigt an,
welcher Konjugation dieses Verb zugeordnet ist. Hierbei bedeutet:
1
a-Konjugation
2
ē-Konjugation
3
konsonantische Konjugation
4
ī-Konjugation
Es schließen sich die deutschen Bedeutungen an.
2. Eventuell abweichende Formen werden gesondert aufgeführt.
Beispiel: Unter dem Eintrag inquam findet man die Information: <inquis, inquit, inquiunt>; Fut. <inquies,
inquiet>; Perf. <inquii> Defekt.(Verbum defectivum = unvollständiges Verb)
Arbeitsauftrag
Ergänze bei folgenden Verben:

Die Stammformen und die Konjugation

Die deutsche(n) Grundbedeutung(en)
1. sancire
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. perficere
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2
3. levare
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. ridēre
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.1
Übersetzen leicht gemacht (Verben)
Manche feste Wendungen sind in deinem Wörterbuch bereits übersetzt.
Arbeitsauftrag

Notiere die deutschen Bedeutungen der nachstehenden Wendungen. Schlage hierzu in deinem Wörterbuch
unter den unterstrichenen Verben nach.
1. est apud Ciceronem
___________________________________________________
___________________________________________________
2. magni esse
___________________________________________________
___________________________________________________
3. salutem parere
___________________________________________________
___________________________________________________
4. supplicium de aliquot sumere
___________________________________________________
___________________________________________________
5. rem ad populum revocare
___________________________________________________
___________________________________________________
3.2
Infinitiv über alles
Arbeitsauftrag

Unter welchem Infinitiv findest du folgende Verbformen in deinem Wörterbuch?
Vergleiche hierzu unter Umständen die Informationen unter 3. Fundamentum (Verben)

Bestimme die angegebenen Verbformen.
(Bsp.: curris = 2. Pers. Sg. Ind. Präs. Akt. Von currere – laufen)
1. laudabam
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. salit
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. dixerunt
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. tacebis
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. capiant
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. negleges
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. ulciscitur
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. monemini
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. coartat
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________