Conférences-débats animées par Jean Epstein

Elaborées systématiquement dans un esprit de
« Recherche Action », ces conférences ont pour but de diffuser
des informations, des suggestions, des arguments concrets
propres à alimenter et à enrichir les réflexions et les projets de
chacun.
LES CONFERENCES DE « FAMILLES DE FRANCE »
Elles sont construites autour d’éléments et de récits très
anecdotiques, ce qui, d’emblée, les rend simultanément
accessibles à tous les publics.
Les thèmes proposés, qui couvrent un champ très large,
s’articulent selon trois axes à la fois distincts et interactifs :
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L’enfance et l’adolescence ;
La famille ;
Les professionnels (de l’éducation, de la santé, du
secteur social…).
Pour tout renseignement vous pouvez contacter Jean Epstein
ou son secrétariat :
9 Par courrier : Familles de France
28 place Saint Georges – 75009 Paris
9 Par téléphone : 01.44.53.45.90
9 Par fax : 01.45.96.07.88
9 par mail : [email protected]
Conférences-débats
animées par Jean Epstein
Psychosociologue
Responsable du Département
Recherche Action de Familles de France
Bien que 23 thèmes différents soient proposés, ils ne sont pas
limitatifs : chaque conférence étant faite « à la carte », de
manière adaptée aux attentes et besoins locaux, toute
suggestion de sujets autres est vivement souhaitée et sera prise
en compte (si elle s’inscrit dans le domaine de compétences du
conférencier).
De plus, toutes ces conférences trouvent leur cohérence par le
fait de se décliner autour d’un concept unique, ou plutôt d’un
ETAT D’ESPRIT COMMUN, formulé par Jean Epstein sous le nom
de COVEILLANCE.
La coveillance signifie : « Faire à plusieurs ce que l’on ne peut
pas faire seul » et recouvre une mine extrêmement multiple de
propositions et d’actions concrètes mettant en jeu
conjointement les enfants, les familles et les professionnels,
dans une logique de lien social, de citoyenneté.
Selon les cas, ces conférences peuvent être suivies ou non d’une
journée de formation en rapport avec le thème.
Fédération nationale Familles de France
: 28 Place Saint Georges – 75009 Paris
« : 0144534590 – ¬ : 01.45.96.07.88
[email protected]
site : www.familles-de-France.org
L’ENFANCE, L’ADOLESCENCE
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Construire des repères dès la naissance et au cours des premières
années de la vie :
A travers de multiples anecdotes de la vie quotidienne, trois champs
de repères sont décrits et commentés :
ƒ Repères individuels : valorisation des compétences de
chaque enfant
ƒ Repères sociaux : acceptation des limites, des règles, des
interdits
ƒ Repères familiaux : place que l’enfant occupe dans sa famille
et intégration de son histoire (secrets de famille…)
LA FAMILLE
LES PROFESSIONNELS
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« Grandir ensemble, une histoire d’amour… » : la Coveillance :
ƒ Comment devenir parents, avant, pendant et après la naissance ?
ƒ Comment résoudre les différents isolements qui nous assaillent ?
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Partenariats entre familles et professionnels (lieux d’accueil petite
enfance, école, collège, etc…) :
La juste place de chacun.
10 -
Devenir Grands-parents ?
Définition, rôle, place et statuts des grands-parents aujourd’hui.
20 -
Impliquer et faire participer les parents dans l’école :
ƒ Comment ?
ƒ Jusqu’où ?
ƒ Parents d’élèves ou familles d’enfants ?
11 -
Les mutations de la famille : quelle place pour chacun ?
ƒ Le travail féminin
ƒ Image du père, de la mère, mais aussi du masculin et du féminin
(homoparentalité)
ƒ Construction des repères au sein de la fratrie
ƒ Place occupée pas l’adolescent mais aussi … par les
« adulescents » (jeunes adultes restant au sein du cadre familial) ?
21 -
L’accompagnement scolaire :
ƒ Aide aux devoirs, soutien scolaire ou accompagnement
social ???
ƒ Comment établir un partenariat judicieux, à la fois avec
l’école et avec les familles ?
22 -
Multi accueil et petite enfance :
Une solution d’avenir pour l’ensemble des modes de garde…
Prévenir les incivilités et les violences dès la petite enfance :
Grâce à une étude réalisée durant 5 années sur le thème « facteurs
favorisant la violence et les incivilités », 9 causes sont apparues.
Elles sont abordées dans cette conférence de façon très concrète, et
permettent de ce fait à chacun d’agir efficacement tant comme parent
que comme professionnel de l’éducation.
Jouer le jeu :
ƒ Importance du jeu
ƒ Choix des jouets
ƒ Aménagements des espaces de jeu (chambre,
appartement…)
ƒ Rôle et place de l’adulte en tant que partenaire de jeu
A chacun son rythme :
ƒ Rythme de vie (sommeil, repas, loisirs, rythmes familiaux).
ƒ Rythme de développement : à quel moment apparaissent et
se construisent les différentes acquisitions (marche, propreté,
langage, lecture,…) ?
ƒ Que nous disent les chrono-biologistes et qu’en faire dans
notre pratique de parent ?
12 -
Les recompositions familiales :
Divorces, familles « monoparentales », remariages, etc … : comment aider
les enfants et les jeunes à s’y retrouver et comment les accompagner dans
la construction de leur identité ?
13 -
Construire des repères aujourd’hui : la famille, premier lieu de
socialisation (apprentissage des règles, des valeurs…).
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L’autorité parentale ?
ƒ Qu’entend on par « autorité parentale » aujourd’hui ?
ƒ Pourquoi est-elle parfois fragilisée ?
ƒ Comment l’exercer pleinement ?
ƒ Les partages de l’autorité (exposé fait à partir de multiples
situations concrètes).
« Même pas mal ! » :
Transgresser les interdits, dire des gros mots, faire des bêtises …
pour marquer son territoire : comment y faire face en tant qu’adulte ?
L’adolescence dans tous ses états :
ƒ Doit on parler de crise ?
ƒ Comment communiquer avec les adolescents ?
ƒ Comment comprendre leurs messages ?
ƒ Trouver notre juste place, en tant que parent et se faire aider
si nécessaire (à quel moment, comment, par qui, … ?)
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Devenir adulte = ???
ƒ Que signifie concrètement « devenir adulte » ?
ƒ Pourquoi est-ce si difficile aujourd’hui ?
ƒ Comment parents et éducateurs peuvent aider un jeune à
atteindre cette étape ?
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Revenir de la maternité :
Les premières semaines à la maison.
L’allaitement maternel
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Reprendre le travail après un congé maternité, un congé parental…
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Enfants, adolescents, grands-parents :
Une route aux multiples facettes à parcourir ensemble.
Lutter contre les décrochages scolaires (échecs, absentéismes, etc…) :
l’affaire de tous.
ƒ Les multiples causes des décrochages
ƒ Comment les prévenir et agir sur elles ?
ƒ Les enfants dits « précoces »
Les isolements des familles :
Isolements géographiques, isolements par « non-conformité au modèle »,
isolements multiples :
ƒ Comment y remédier ?
ƒ Comment créer et dynamiser des réseaux ?
… ainsi que d’autres thèmes spécifiques à chaque corporation et à
chaque fonction (professionnels de la petite enfance, de
l’enseignement, du secteur social, responsables institutionnels, élus
locaux…) … selon les attentes.
Sans oublier la toute nouvelle conférence :
« PRENDRE LE TEMPS ….»
qui concerne tous les publics, et se décline selon 9 axes :
PRENDRE LE TEMPS …….de trouver sa place au sein de sa famille, de
construire ses compétences, de devenir adulte, de développer ses
pôles d’intérêts, de s’inscrire dans un projet, d’être libre (temps libre),
de vivre ensemble, de communiquer notre histoire familiale….. Et aussi
prendre du temps pour soi.