accueil ead

ACCUEIL EN EAD
Document-stagiaire provisoire
02112/livret accueil V6.doc
10/08/2004
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Etude 02112
Pilotage : Jean-François Demoule (CNEFAD)
Groupe de travail :
- Karim Bennis (Basse - Normandie)
- Marc Reynaud (CFPA Caen)
- Dominique Saint-Araille (Aquitaine
- Gilles Le Page (CFPA Brive)
- Gérard Pourcher (Auvergne)
AVERTISSEMENT AU LECTEUR
Le présent document fait l'objet d'une protection relative à la propriété
intellectuelle, conformément aux dispositions du Code du même nom.
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Dépôt légal :
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Sommaire :
1.
2.
3.
4.
L’accueil en formation
1.1
Modalités générales
1.2
Modalités spécifiques EAD
Contractualisation définitive
2.1
Le plan de formation
2.2
Le planning mensuel
2.3
Un engagement réciproque
Réalisation du parcours
3.1
Les apprentissages
3.2
Les livrets d’apprentissage
3.3
La séance de travail
3.4
L’évaluation de fin de séance ou devoir
3.5
Au retour de correction
3.6
L’organisation personnelle
3.7
Le suivi pédagogique individualisé
3.8
Pour savoir toujours où vous en êtes
Evaluation
4.1
Evaluation continue
4.2
Evaluation finale
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1. L’ACCUEIL EN FORMATION
1.1. Modalités générales
Lors de votre arrivée à l'AFPA, le guide d'accueil vous a été remis.
II vous donne des indications sur :
- toutes les raisons de réussir avec l'AFPA,
- votre parcours à l'AFPA,
- votre formation, vos loisirs,
- votre rémunération,
- votre couverture sociale,
- la prise en charge de vos frais de formation,
- la vie pendant la formation,
- comment garder le contact,
-quels montants de rémunération pour les demandeurs d'emploi en formation ?
- et après le stage.
A l'intérieur de ce document général, votre Centre AFPA a glissé des informations
complémentaires sur :
- vos interlocuteurs,
- les personnes ressources,
- votre dossier de rémunération,
- l'accès au Centre, courrier et téléphone,
- la restauration et l'hébergement,
- le règlement intérieur....
Vous avez pu aussi, lors de votre accueil, repérer les lieux et les personnes qui
seront utiles à votre parcours.
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1.2. Modalités spécifiques aux stagiaires EAD
Apprendre à distance, ce n'est pas facile.
Aussi, l'organisation de cet enseignement a été pensée pour réduire au mieux les
difficultés et concilier le travail à domicile et l'appui de proximité.
Le tuteur :
C'est votre référent pédagogique, la personne avec laquelle vous avez négocié
votre plan de formation. II va suivre votre parcours et vous aider dans les
difficultés (organisation, compréhension) N’hésitez pas à le consulter aux
moindres difficultés.
Le plan de formation :
Vous avez rencontré votre tuteur qui a élaboré, avec vous, le plan de formation.
Ce premier entretien a permis de faire le choix des contenus de formation et du
rythme de travail hebdomadaire.
Le plan de formation est un contrat pédagogique négocié entre vous et le tuteur,
plan que vous vous engagez à respecter.
L'appui individualisé :
Dans les séances de regroupement, mais aussi à tout moment, vous pouvez
contacter votre tuteur pour
vous aider à surmonter les
difficultés
d’apprentissage.
Le ou les correcteur(s) :
Ils constatent vos progrès et vos difficultés, vous guident dans vos
apprentissages, et leurs remarques sont plus importantes que la stricte notation.
Ils communiquent avec vous par courrier ou messagerie et sont ainsi présents à
côté de vous tout au long de votre formation. Leur rôle est complémentaire de
celui du tuteur.
Les livrets d'apprentissage
Pour chaque séance, existe un livret d’apprentissage, document contenant
l’ensemble
des éléments nécessaires
Les livrets peuvent être accompagnés d’une cassette, d’un CD audio, d’un CDRom…...
Le site internet TS 2000 et votre espace-bénéficiaire :
http:/ www.beneficiaire.cnefad.com
accessibles par simple connexion internet, depuis n’importe quel poste et
n’importe quel lieu de travail, avec votre nom et code OSIA ou code stagiaire.
Vous pouvez éditer les supports de cours et de devoirs qui vous feraient défaut,
mais aussi consulter le corrigé des travaux dès réception de ceux-ci à l’Afpa.
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Vous y disposez d’un agenda personnel, pour votre travail et vos rendez-vous
personnels.
Vous pouvez y stocker des fichiers. Vous disposez de tous les moyens pour
communiquer avec votre tuteur et les membres de votre groupe virtuel
(messagerie, chats, forums...).
Le groupe :
Vous n’êtes jamais le seul stagiaire rattaché à votre tuteur ; celui-ci travaille
avec d’autres stagiaires à distance comme vous. Vous appartenez à l’un de ces
groupes. Les membres du groupe peuvent se retrouver et travailler ensemble,
sur le site géographique de l’établissement ou bien, virtuellement, sur l’espacebénéficiaire de TS2000.
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2 - CONTRACTUALISATION DEFINITIVE
2.1 - Le plan de formation
Adresse d’envoi
de la
correspondance
Vos coordonnées
Coordonnées du
tuteur
L’Afpa s’engage, vous vous engagez
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2.2 Le planning mensuel
Planning prévisionnel d'activité de Mlle ADAM christine
Février 2004
Période de référence : Février 2004
Di Lu Ma Me Je Ve Sa Di Lu Ma Me Je Ve Sa Di Lu Ma Me Je Ve Sa Di Lu Ma Me Je Ve Sa Di
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
DESSIN
INITIATION
X
S3
S4 X X
ELECTRICITE 1 X
X X
X
X X
S5 X X
S3
S6
X X
R
X X
R
X X
S7
X X
S4
X X
R
Heures
X X
25:00
X X
24:00
X X
Total mensuel :
15:00
64:00
V = Vérification / R = Regroupement / PE = Période en entreprise | X = Jour non travaillé / F = Jour férié
Séances à distance :
Libellé des séances
Heures prévues
DESSIN INITIATION
S3 :
Les sections et les coupes
DESSIN INITIATION
S4 :
La cotation ( NF-E 04-010/NF-P 02-005 )
5:00
5:00
ELECTRICITE 1
S3 :
Le courant électrique
12:00
DESSIN INITIATION
S5 :
Les constructions géométriques
5:00
DESSIN INITIATION
S6 :
Les constructions géométriques (suite)
5:00
DESSIN INITIATION
S7 :
Perspective cavalière ( NF.EO4-108 )
5:00
ELECTRICITE 1
S4 :
Tension électrique-Energie-Puissance
12:00
Total à distance :
49:00
Séances en présentiel :
Libellé des séances
Heures prévues
Regroupement
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15:00
Total en présentiel :
15:00
Total mensuel :
64:00
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2.3- Un engagement réciproque
Vous signez avec l’Afpa un contrat de stage (formation dispensée en totalité à
distance)
L'AFPA s'engage pour la réussite de votre formation :
- assistance d’un tuteur,
- fourniture des documents pédagogiques à temps,
- mise à disposition de locaux et équipements en cas de regroupement,
- correction rapide des travaux.
Toutefois, cet engagement ne porte que sur le plan de formation en cours.
De votre côté, vous vous engagez
- à tout mettre en œuvre pour la réussite de votre parcours et pour le mener
jusqu’au bout,
- à travailler régulièrement selon les temps estimés pour les séances,
- à réaliser vos devoirs personnellement et les rendre dans les délais,
- à participer aux séances de regroupement,
- à participer, si vous êtes stagiaire rémunéré, aux séances de vérification
(obligatoires, ce sont elles qui déclenchent la rémunération)
Bien sûr, en cas de difficultés sérieuses, vous pourrez avec votre tuteur envisager un
aménagement de votre parcours.
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3. REALISATION DU PARCOURS
3.1 - Les apprentissages
II est important pour votre progression de respecter le planning d'activité qui vous a
été remis par votre tuteur.
Envoyez les devoirs aux dates prévues avec votre tuteur et non pas regroupés selon
votre humeur.
Utilisez les remarques et conseils de votre correcteur.
3.2 - Les livrets d'apprentissage
Chaque livret d'apprentissage comprend :
- les objectifs de la séance et son déroulement,
- des apports théoriques,
- des exercices d'entraînement avec corrigé,
- en fin de livret, une évaluation (devoir) à envoyer à la correction.
Le fascicule peut être accompagné d’un cédérom ou d’une cassette audio.
Vous recevez par courrier les documents pédagogiques en plusieurs envois, le ou
les prochains envois étant déclenchés automatiquement par l’envoi de vos devoirs.
La plupart des fascicules d’apprentissage peuvent être également accessibles sous
format numérique sur site internet.
3.3 La séance de travail
II est important, pour un apprentissage efficace, de :
- lire le document en entier pour en connaître la structure,
- travailler chaque paragraphe en lisant les éléments de cours, en réalisant
l'exercice d'entraînement sans regarder le corrigé, en comparant votre solution
à celle proposée dans le corrigé, et en le reprenant si nécessaire,
- réaliser l’évaluation finale ou devoir à envoyer à la correction,
- envoyer le devoir à la correction par la poste ou le remettre directement à
votre tuteur quand cela est possible,
- rédiger une fiche de synthèse dans laquelle figureront les points-clés de la
leçon.
3.4 L’évaluation de fin de séance ou devoir
Phase indispensable :
o pour vous permettre de voir votre progression
o pour recevoir aide et conseils nécessaires
o en cas de rémunération, c’est l’une des conditions pour être payé
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Sur votre devoir, COLLER LA BONNE ETIQUETTE CODE-BARRES
Intitulé de la séance
Géométrie : Les quadrilatères
*1000003166*
Code devoir
0000000100
TS2000
A6-00000009-19010
Votre n° stagiaire
(qui nous permet de
Réservé au Cnefad
vous identifier)
Le devoir est à envoyer à l’adresse figurant sur plan de formation
3.5 - Au retour de la correction
Un devoir revient de la correction environ huit jours après son départ. Votre tuteur
vous le remettra ou vous l'enverra par la poste après avoir saisi la note.
II est important de reprendre ce devoir afin d'intégrer les observations, les
remarques, les conseils de votre correcteur et d'en tenir compte pour les devoirs
suivants.
3.6 - L'organisation personnelle
Pour être efficace dans vos apprentissages, vous devez vous organiser de manière
rigoureuse :
- organiser un coin de travail dans lequel vous disposerez de votre matériel :
papier, crayon, compas, équerre, calculatrice, dictionnaires, ouvrages divers,
ordinateur.…
- fixer des plages de temps dans lesquelles vous vous consacrerez totalement
aux apprentissages en veillant à ne pas être dérangé dans ces moments,
- pour être efficace, les plages de temps doivent être suffisamment longues (au
moins 2 heures), mais pas trop (inférieures à 4 heures).
3.7- Le suivi pédagogique individualisé
Durant votre parcours, vous n'êtes pas seul :
- vous pouvez joindre votre tuteur par téléphone et/ou par e-mail,
- vous pouvez assister aux séances de regroupement qui se déroulent dans un
établissement proche de chez vous, aux dates indiquées par le tuteur.
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- Ces moyens qui vous sont donnés ont pour objectif :
• de maintenir et renforcer votre motivation, en dépit de votre éloignement,
• de répondre à vos difficultés,
• de replacer votre travail dans la perspective de votre projet, de manière à
mieux vous donner la signification de vos apprentissages.
3.7 Pour savoir toujours où vous en êtes
Avec l’espace-bénéficiaire de TS2000, vous accédez à votre planning d’activité en
temps réel
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4. EVALUATION
4.1. Evaluation continue
Correcteurs et tuteur évaluent vos travaux et votre progression.
Le correcteur assure en continue cette évaluation : la note est bien sûr le premier
indicateur qu’il vous fournit ; mais les appréciations qu’il porte sur les supportsdevoirs sont tout aussi importantes.
Pour les stagiaires rémunérés, chaque mois, une séance mensuelle de vérification
des acquis avec le tuteur est obligatoire. La rémunération est déclenchée à l’issue de
cette séance.
Pour tous les stagiaires, le plan de formation prévoira ou non les rencontres avec le
tuteur : en séances de regroupement ou en rencontres individuelles.
4.2 – Evaluation finale
En fin de parcours, votre tuteur est en mesure de vous remettre une attestation sur
laquelle figureront les dates de début et de fin de votre parcours, le nombre d’heures
réalisées, le contenu.
Si vous avez un projet de formation qualifiante, vous devrez reprendre contact avec
les services d’orientation pour le poursuivre.
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