séance 1 - Bienvenue sur Web

SPOOKY SPELLING – SÉANCE 1 (A1)
Tâche : écouter et imiter.
Dans les programmes…
Structures
Lexique
. Reproduire un modèle oral
. Se présenter
. Se présenter dans le cadre
What’s your
name?
How do you
spell your
name?
Who are you?
Sorry, who?
Alphabet de A à Z
film-star, singer, popstar, television-star
d’un jeu de rôle
. Présenter quelqu’un
. Répondre à des questions
et en poser sur des sujets
familiers
. Épeler des mots familiers
. Comprendre et suivre
les consignes de classe
Let’s learn the alphabet!
Talk to Dracula on the phone!
Langues en pratiques, docs authentiques… Let’s be Spooky! – 16
Capacités / Réussites
À la fin de la séance,
l’élève est capable de…
. Chanter l’alphabet
en anglais
. Épeler en anglais
SÉance 1 – Spooky Spelling
MANIPULER POUR MÉMORISER
L’objectif de cette première séance est d’amener les élèves à comprendre que les lettres se
prononcent différemment en anglais, et à se rendre compte de l’importance de bien connaître
l’alphabet en anglais pour épeler.
CD ●
ANIM 1
> Faire regarder l’alphabet animé autant de fois qu’il faut pour l’apprendre. Faire écouter l’en-
CD ●
piste 1
> lettres qui ne se prononcent pas de la même façon qu’en français.
registrement et regarder à nouveau l’animation de l’alphabet. Les élèves doivent repérer les
Faire en sorte que les élèves apprennent la chanson de l’alphabet par cœur : sa mélodie
fournit le cadre qui garantit l’intonation, mais aussi la prononciation. Celles-ci seront stockées
dans la mémoire passive de l’élève et pourront être réactivées en tant que de besoin.
1. Bien prononcer les phonèmes
> Projeter les images une première fois avec le son puis les projeter à nouveau en faisant
CD ●
ANIM 2
CD ●
IMA 1 7 >
CD ●
piste 2
prononcer les phrases pour les élèves.
Faire fabriquer des flash cards avec l’alphabet illustré (cf. p. 9).
Chaque élève doit avoir son propre jeu.
Les élèves écoutent l’enregistrement de l’alphabet.
➤
>
A for Ant
B for Black
C for Cat
D for Danger…
Faire répéter autant de fois que nécessaire pour que les élèves acquièrent le rythme et
l'intonation.
➤ En binôme, ils jouent au jeu de l’alphabet. Le premier dit une lettre à son partenaire, par
exemple “F”. Son camarade doit dire : “F for Frog”.
Au cours du jeu, les élèves ne sont pas obligés d’utiliser le vocabulaire qui est donné avec
les illustrations, mais d’autres mots anglais qu’ils connaissent.
2. Poser des questions et y répondre
L’enseignant pose les questions suivantes aux élèves : “What’s your name?” et “How do you
spell your name?”. Il se sert des noms des élèves pour les épeler, et invite chacun à épeler
son nom.
➤ En binôme, les élèves se posent les mêmes questions en anglais et y répondent, puis ils
alternent les rôles.
A:
What’s your name?
B : Jimmy Paterson
A :
How do you spell your name?
B : J I M M (double M) Y P A T E R S O N
A :
What’s your name?
B : Pierre Granges
A :
How do you spell your name?
B : P I E R R (double R) E G R A N G E S
Et en piochant dans les flash cards :
A :
B :
A :
B :
What’s your card?
H for Help
How do you spell help?
HELP
Langues en pratiques, docs authentiques… Let’s be Spooky! – 17
3. Écouter et imiter (évaluation)
CD ●
piste 3
> ➤ Les élèves écoutent le dialogue et se choisissent le nom d’un personnage célèbre.
Ensuite, ils créent un nouveau dialogue.
Consigne : Choose a famous person and spell his/her name.
A :
Who are you?
B : I’m a film-star (singer, pop-star, television star)
A :
What’s your name?
B : The name’s Bond, James Bond.
A :
How do you spell your name?
B : James J A M E S, Bond B O N D
CD ●
piste 4
> ➤ Les élèves écoutent l’enregistrement de l’échange téléphonique et imitent les personnages
du dialogue avec leur partenaire.
Consigne : Listen to the telephone conversation and act it out with your partner.
A :
Good evening, this is Count Dracula.
B : Sorry, who?
A :
Count Dracula.
B : How do you spell your name?
A :
Count, C O U N T
B : Yes… Go on…
A :
Dracula, D R A C U L A
B : Help!
A :
Ha, ha, ha!
RÉINVESTISSEMENT
➤ Par deux, les élèves doivent imaginer une conversation téléphonique entre une personne
et un fantôme, Spiderman, Batwoman, un “alien”...
Consigne : Choose a scary character and invent a new telephone call with him / her.
Langues en pratiques, docs authentiques… Let’s be Spooky! – 18