eleve a paris - Mairie de Paris

Transcription

ELEVE A PARIS
de la maternelle au lycée
2009 / 2010
L
a rentrée est toujours, pour les enfants comme pour leurs
parents, un moment marqué par la joie, l’excitation de la
nouveauté teintée d’appréhension. à chacun, je veux adresser en
tout premier lieu mes vœux de réussite et de bonheur à l’école.
Et chaque famille doit savoir que notre Ville, dans la limite de ses
compétences, est fière de poursuivre sans relâche son action en
faveur de l’épanouissement et de la réussite éducative de tous
les petits Parisiens.
Certes, des difficultés existent. Dans la crise que notre pays traverse, notre
collectivité est particulièrement attentive aux effets de la crise économique et
sociale sur les familles parisiennes.
Mais notre Ville agit plus que jamais pour inscrire l’école au cœur de la Cité.
Cet engagement se traduit par des actes dédiés à l’avenir. Avec 28 nouvelles
écoles et 4 nouveaux collèges depuis 2001, 38 millions d’euros investis chaque
année dans près de 800 bâtiments scolaires, notre collectivité indique clairement ses priorités. En 2008, une école maternelle a été construite dans le 17e
arrondissement tandis que 14 opérations de travaux lourds étaient réalisées
dans 9 écoles et 2 collèges, sans oublier la restructuration complète de deux
internats de lycées-collèges. En 2009, une nouvelle école élémentaire a ouvert
ses portes dans le 9e arrondissement et deux écoles seront complètement
reconstruites dès cette rentrée.
Paris bâtit des écoles car notre Ville aime la vie qui s’y déploie. L’école doit être
le lieu de l’émancipation intellectuelle et sociale pour chacun. C’est pourquoi
notre collectivité soutient et pérennise les dispositifs innovants comme « Action
Collégiens », destiné aux élèves les plus en difficulté ou l’accompagnement
scolaire en CP, CM2, et 6e. Nous poursuivons aussi une politique volontariste
pour offrir le loisir éducatif au plus grand nombre, à l’école et au collège. Enfin,
l’école est le plus beau véhicule de la culture, que nous devons porter en
partage, c’est l’esprit du nouveau programme « école et culture », qui repose
notamment sur des jumelages entre écoles et établissements culturels (musées et bibliothèques, par exemple) mais aussi sur l’installation de résidences
d’artistes dans un tiers des collèges parisiens ou encore d’œuvres issues de la
collection du fonds municipal d’art contemporain dans les écoles.
Excellente rentrée à toutes et à tous, sous le signe de la connaissance,
de la découverte et du partage !
Bertrand Delanoë,
Maire de Paris
2
Elève a Paris - de la maternelle au lycée
L’
atteinte particulièrement préoccupante à la communauté éducative engagée par le gouvernement se poursuit
à l’heure de cette nouvelle rentrée scolaire.
L’appauvrissement organisé des moyens humains en personnels d’éducation va considérablement fragiliser la qualité de
l’enseignement public. Ce désengagement de l’état confère une
responsabilité toute particulière à la Ville de Paris pour garantir
aux jeunes Parisien-nes les conditions de leur émancipation et
de leur épanouissement en milieu scolaire.
Ainsi, dans la continuité de ses engagements, la Ville de Paris va poursuivre ses
travaux d’aménagements, de rénovations et de constructions des établissements pour notamment améliorer l’accessibilité, les rendre plus agréables, plus
confortables et plus adaptés aux enjeux contemporains afin que l’ensemble des
conditions en faveur de la réussite de tous les élèves et de la qualité de travail
des enseignant-es soient réunis.
Je souhaite que ces efforts soient accompagnés d’un déploiement des services
rendus en termes d’activités extra et périscolaire mais également de soutien
scolaire pour venir en aide aux élèves les plus fragiles et principalement pour les
aider à gagner en assurance, en confiance et en estime de soi pour reprendre
le chemin d’une scolarité harmonieuse. Cela passe aussi nécessairement par
l’apprentissage de la citoyenneté et que j’entends progressivement renforcer.
Enfin j’ai à cœur de favoriser l’accès du plus grand nombre à la culture et ce dès
le plus jeune âge. C’est pourquoi cette année sera marquée par une présence
renforcée de la musique et des arts dans les établissements scolaires parisiens.
C’est le travail que j’entends engager avec les services de la Ville de Paris pour
tisser des liens étroits et pérennes entre les établissements publics culturels
d’une part et les établissements scolaires et de loisirs d’autre part.
à ce titre j’ai souhaité qu’un travail de partenariat soit réalisé entre les musées de
la Ville de Paris et les centres de loisirs. D’ici à la fin de l’année 2009, 120 centres
de loisirs vont bénéficier d’un jumelage avec l’un des 14 musées de la Ville
de Paris et qui permettra aux jeunes Parisiens de s’approprier les œuvres des
musées municipaux et de participer à la production de réalisations artistiques
qui seront ensuite exposées dans les musées.
Bonne rentrée à toutes et tous…
Colombe Brossel,
Adjointe au Maire de Paris chargée de la vie scolaire et de la réussite éducative
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SOMMAIRE
De la maternelle au lycee :
parcours d’un élève a Paris
Fiche 10
Les enfants à besoins éducatifs spécifiques �� p. 26
Fiche 11
Les enfants handicapés ou hospitalisés �� p. 27
Fiche 01
État, département, commune : le partage des rôles ��p. 8
Fiche 02
Inscrire son enfant à l’école �� p. 10
Fiche 03
Inscrire son enfant au collège �� p. 12
Fiche 04
Qui fait quoi à l’école �� p. 14
Fiche 05
Qui fait quoi au collège et au lycée �� p. 16
Fiche 06
Qu’apprennent-ils à l’école ?�� p. 18
Fiche 07
Qu’apprennent-ils au collège ?�� p. 20
Fiche 08
Qu’apprennent-ils au lycéE ?�� p. 22
Fiche 09
Des etablissements
au service de la reussite
Fiche 12
Les moyens de fonctionnement�� p. 31
Fiche 13
Les parents à l’école�� p. 32
Fiche 14
La restauration scolaire�� p. 33
Fiche 15
Les aides financières�� p. 34
Fiche 16
Les coopératives scolaires�� p. 36
Fiche 17
La santé et la prévention�� p. 38
Fiche 18
La démocratie participative et la citoyenneté�� p. 40
L’orientation �� p. 24
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apres l'ecole : des activités pour tous
Fiche 19
L’accompagnement à la scolarité �� p. 43
Fiche 20
Le temps du midi�� p. 45
Fiche 21
Le soir après l’école�� p. 46
Fiche 22
Les sorties et les voyages scolaires �� p. 47
Fiche 23
La lecture �� p. 49
Fiche 24
Les samedis matin sans classe�� p. 50
Fiche 25
Les centres de loisirs�� p. 51
Fiche 26
Le temps libre �� p. 52
Fiche 27
Les séjours de vacances �� p. 55
Adresses utiles�� p. 56
INDEX�� p. 67
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fiche n°
TAT,D PARTEMENT,
COMMUNE : le partage des roles
Paris, commune et département
Paris, en tant que commune, est chargée
de la construction, de l’entretien, du fonctionnement matériel des maternelles, des
écoles élémentaires, des lycées municipaux et des écoles d’arts ainsi que de la
sectorisation* des écoles maternelles et
élémentaires.
Elle assure également la gestion des professeurs de la Ville de Paris et des personnels non
enseignants qui travaillent dans l’école (voir
page 18).
* Pour en savoir plus, voir fiche « inscrire son enfant
à l’école ».
Paris est aussi un département, situation
unique en France. à ce titre, elle a en charge
la construction, le fonctionnement, l’entretien et l’équipement des collèges (ainsi que
de certains lycées-collèges). Depuis la loi de
décentralisation de 2004, le département a des
compétences nouvelles portant sur la sectorisation, la restauration scolaire ainsi que le recrutement et la gestion des personnels techniciens,
ouvriers et de services des collèges.
La direction des affaires scolaires (DASCO)
assure au quotidien ces missions, grâce à plus
de 8 000 agents et un budget annuel de plus
de 600 millions d’euros.
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Les" plus"parisiens
L a Ville finance la décharge de classe des directeurs des écoles, à partir de 5 classes, pour
qu’ils ne soient pas obligés d’enseigner parallèlement à leurs fonctions administratives
et d’animation de l’équipe enseignante.
Elle rémunère les professeurs de la Ville de Paris (PVP) qui, en sport, musique et arts
plastiques, exercent en complément des instituteurs et des professeurs des écoles
dans les écoles élémentaires.
Elle recrute et rémunère aussi les éducateurs spécialisés des activités nautiques.
La place de l’État
L’État a la responsabilité nationale des
contenus de l’enseignement, des contrôles
et de l’évaluation des études.
Le rectorat, en tant que représentant de
l’État, décide des ouvertures ou des fermetures
de classe pour l’école primaire. Il détermine
aussi le nombre d’heures affectées aux collèges
(dotation horaire globale ou DHG) et aux lycées
et nomme les enseignants.
Le recteur d’académie, chancelier des universités, est responsable du fonctionnement
de tous les établissements scolaires de l’académie de Paris.
L’inspecteur d’académie du premier degré
(écoles élémentaires et maternelles) participe
à la répartition des emplois et à l’évaluation
des professeurs des écoles, gère les maîtres et
contrôle les écoles.
L’inspecteur d’académie pour le secondaire (collèges et lycées) a la charge de la
vie scolaire, de la gestion des postes, de la
répartition des moyens d’enseignement et de
l’affectation des élèves.
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fiche n°
INSCRIRE SON
ENFANT A L' COLE
LE POINT SUR :
la maternelle
L’inscription à l’école maternelle s’effectue au
bureau des écoles de la mairie d’arrondissement
du domicile de l’enfant (du lundi au vendredi
de 8h30 à 17h et le jeudi jusqu'à 19h30). Elle
est possible à partir de son deuxième anniversaire, pour tous les enfants français et étranger
résidant à Paris.
Les enfants de 3 ans révolus dans l’année civile
sont accueillis dès la rentrée de septembre dans
la limite des places disponibles.
Cette inscription ne peut être faite que par une
personne exerçant l’autorité parentale (parents
ou responsable légal).
Les documents à produire sont :
L e livret de famille ou la copie intégrale de
l’acte de naissance de l’enfant.
U
ne pièce établissant la qualité du responsable
légal (pièce d’identité) et, le cas échéant, les
conditions d’exercice de l’autorité parentale
(jugement).
U
n justificatif de domicile (première page de
déclaration d’impôt sur le revenu, attestation
d’assurance du domicile, facture d’électricité
ou de téléphone, quittance de loyer, contrat
de location ou titre de propriété).
L e carnet de santé de l’enfant comportant
les vaccinations obligatoires (DT-polio) ou à
défaut, les certificats de vaccination.
Vous devez ensuite prendre rendez-vous avec
la directrice ou le directeur de l’école, dont les
coordonnées vous sont indiquées par votre
mairie d’arrondissement et sont disponibles
sur le site Internet de votre mairie d’arrondissement. Il ou elle vous informera de la suite
réservée a votre demande.
La Ville de Paris souhaite favoriser l’accueil des enfants de moins de 3 ans,
en particulier dans les quartiers dits
« sensibles », situés en zone d’éducation prioritaire et en réseau d’éducation
prioritaire (REP). Elle a créé 150 postes
d’agents spécialisés des écoles maternelles (ASEM) pour qu’un agent soit
à plein temps auprès des petites sections.
L’inscription à l’école élémentaire d’un enfant déjà scolarisé dans une école publique
parisienne est automatique. Elle ne nécessite
aucune démarche à la mairie d’arrondissement.
Vous êtes informé par courrier des coordonnées
de l’école de votre secteur. Une démarche d’inscription auprès de la mairie d’arrondissement du
domicile est nécessaire dans les cas suivants :
P
our une première scolarisation
dans une école de l’enseignement public.
P
our une première scolarisation à Paris.
P
our tout déménagement entraînant
un changement d’école du secteur.
LA SECTOrISATION
A L'ECOLE
Les mairies d’arrondissements formulent
chaque année des propositions de modifications du périmètre scolaire, en fonction des
critères de proximité et de mixité sociale,
délibérées à l’automne par le Conseil de
Paris (conseil municipal).
Vous trouverez sur :
www.sectorisation.paris.fr les écoles
maternelles et élémentaires dont dépend
votre domicile.
QUAND S'INSCRIRE ?
Les inscriptions ont lieu de septembre
à fin janvier pour l’année suivante.
Vous serez averti des dates d’inscription par
voie d’affiche dans les mairies, les écoles et les
crèches. Pour une entrée immédiate à l’école
(en cas notamment de déménagement) les
inscriptions se prennent toute l’année.
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fiche n°
INSCRIRE SON
ENFANT AU COLLEGE
En mars, le directeur de l’école élémentaire vous remet un dossier d’inscription
du collège de votre secteur. Vous indiquez
le régime futur de votre enfant (internat, demi-pension, externat) et sa première langue
étrangère (LV1).
La décision de passage en 6e est prise à la
mi-mai. Début juin, le collège vous adresse un
avis d’affectation. Vous devez confirmer l’inscription auprès du collège dans les cinq jours.
Si vous déménagez (dans Paris) après avoir
déposé le dossier d’inscription, vous devez
envoyer au rectorat de nouveaux justificatifs
de domicile. Début juillet, un avis d’affectation
dans votre nouveau collège de secteur ou, si
l’effectif est complet, dans un autre collège à
proximité, vous sera adressé.
INFO
Des sections internationales
Elles accueillent des élèves français et
des élèves étrangers et préparent à des
diplômes à option « internationale ».
L’équipe pédagogique est constituée
pour partie d’enseignants étrangers, qui
interviennent dans certaines disciplines
dans leur langue d’origine.
Ces sections sont ouvertes dans les
langues suivantes : allemand, anglais,
arabe, espagnol et italien (collège Honoré
de Balzac), polonais (collège Montaigne),
portugais (collèges Montaigne et Balzac),
chinois (collège Gabriel Fauré).
Si votre enfant a reçu une instruction à
domicile, il sera soumis, avant affectation,
à une vérification des connaissances sous la
responsabilité d’un inspecteur de l’Éducation
nationale.
DE QUEL COLLEGE
depend VOTRE ENFANT ?
Le collège d’affectation est déterminé par
la résidence principale du représentant
légal de l’enfant. Pour connaître
l’établissement d’affectation de l’enfant,
vous pouvez consulter le site Internet de
la Ville de Paris :
www.education.paris.fr
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LA SECTORISATION
AU COLLEGE
La sectorisation des collèges relève, depuis la loi
de décentralisation du 13 août 2004, du Conseil de
Paris (Conseil général). Elle demeure en vigueur.
Cependant, les affectations et les dérogations
sont sous la responsabilité de l’académie.
Attention : les dérogations éventuellement
accordées dans le premier degré ne sont pas
systématiquement reconduites pour le collège.
INFO
Des internats scolaires
Le collège départemental Thomas Mann, situé
91, avenue de France (13e) est le premier collège
parisien qui héberge un internat public d’une
capacité de 48 lits. Les élèves internes sont
scolarisés de la 6e à la 3e. L’internat s’adresse
à des enfants confrontés à des situations
particulières ou difficiles pouvant gêner leur
progression scolaire (difficulté d’organisation
familiale, de séparation, de maladie, de travail
nocturne, de problème de logement, de gestion
du temps mais aussi de motivation).
Adresser un courrier à la Principale du collège, en
précisant les motifs de la demande et en joignant
les bulletins scolaires de 1er et 2e trimestre.
Le département de Paris met également
à la disposition des familles parisiennes
momentanément en difficulté des bourses
d’internats scolaires et professionnels afin de
favoriser la réussite scolaire et professionnelle
des enfants et des jeunes. Pour toute demande
d’information, adressez-vous à la direction de
l’Action sociale, de l’Enfance et de la Santé :
01 43 47 75 31.
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fiche n°
QUI FAIT QUOI
A L COLE ?
L’équipe enseignante
Les assistants d’éducation
Ils travaillent avec les enseignants et prennent
en charge diverses activités : soutien scolaire,
initiation à l’informatique, encadrement... ils sont
rémunérés par l’éducation nationale.
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Les animateurs recrutés et rémunérés pas la
Ville de Paris, assurent l’encadrement des élèves à
l’interclasse de midi et après la classe (goûter en
maternelle, étude surveillée à l’école élémentaire)
ainsi que le mercredi, le samedi matin et pendant
les vacances.
Les gardiens ont la responsabilité de l’accueil,
de la surveillance des entrées et sorties ainsi que
de certaines tâches d’entretien. Ce sont aussi des
personnels de la Ville de Paris.
Les professeurs des écoles et les instituteurs
dépendent de l’Éducation nationale. Les parents
sont invités à rencontrer l’enseignant lors de la
1re réunion de rentrée. Le carnet de correspondance remis à l’élève facilitera, au cours de l’année
scolaire, le dialogue et l’échange d’information
entre parents et enseignants.
Le directeur ou la directrice est membre de
l’équipe enseignante et a le même statut que les
professeurs des écoles. Il ou elle a la charge de
l’organisation des services de surveillance, de la
répartition des enfants dans les classes et de la
gestion des rapport entre l’école et ses interlocuteurs, notamment la municipalité. à Paris, pour
leur permettre de se consacrer pleinement à leurs
fonctions, ils sont déchargés d’enseignement dans
les écoles d’au moins cinq classes alors que le seuil
de cette décharge est, dans le régime national, de
13 classes en maternelle et 14 classes en élémentaire. La Ville de Paris rembourse à l’État le coût des
professeurs chargés de les remplacer auprès des
enfants dans les écoles comptant un nombre de
classes inférieur au seuil de la décharge prévu par
le régime national. Les directeurs et directrices
ont par ailleurs vocation à bénéficier, dès qu’il est
possible, du logement de leur école dont l’accès
leur est désormais réservé.
Les personnels d’animation
et de service
Les agents spécialisés des écoles maternelles
(ASEM), titulaire d’un CAP « petite enfance », assurent l’entretien des locaux scolaires, du matériel
et assistent les enseignants des écoles maternelles
à raison d’un agent pour une classe auprès des
petites sections et d’un agent pour deux classes
auprès des moyennes et grandes sections.
Les agents de services des écoles désormais
appelés agents techniques des écoles (ATE)
ont en charge la propreté des locaux dans les
écoles élémentaires.
ZOOM SUR :
les professeurs de la ville de
Paris (PVP) sont recrutés sur concours
organisés par la Ville et rémunérés par
elle. Ils prennent en charge sur le temps
scolaire les enseignements artistiques et
sportifs dans les écoles élémentaires (une
heure d’éducation musicale, une heure
d’arts plastiques et une heure trente
d’éducation physique et sportive). La
natation est assurée en collaboration
avec les éducateurs des activités
physiques et sportives (EAPS).
Les cantinières, qui dépendent des caisses
d’écoles (voir page 33), s’occupent des repas dans
les restaurants scolaires.
LeS EQUIPES
MEDICOSOCIALES
SCOLAIRES
Il s’agit des médecins, assistants sociaux
scolaires, secrétaires médicaux et sociaux. Tenus
au secret professionnel, ces personnels relèvent
de la direction de l’action sociale, de l’enfance
et de la santé de la Mairie de Paris. Ils ont pour
mission de favoriser l’équilibre et le bien être
physique, mental et social des élèves.
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fiche n°
QUI FAIT QUOI AU
COLLEGE ET AU LYC E ?
L’équipe d’encadrement
Le chef d’établissement est nommé principal au collège et proviseur au lycée. Chargé de
conduire la politique pédagogique et éducative de l’établissement, il entretient également
des liens étroits avec la Ville et le département. Il partage le plus souvent ses tâches (emplois
du temps, présidence des conseils de classe...) avec un adjoint. Les parents le rencontrent au
moment de l‘inscription et au cours de l’année si une question spécifique se pose (la discipline
par exemple) .
Le conseiller principal d’éducation (CPE) est
constamment en lien avec les élèves et avec l’ensemble de la « communauté éducative ». Il est
chargé de tout ce qui concerne la vie scolaire.
C’est à lui, par exemple, que l’élève transmet ses
justificatifs d’absences ou de retard. Responsable
du foyer socio-éducatif, il est secondé par les assistants d’éducation.
Les professeurs interviennent en moyenne à dix
par classe et enseignent chacun une discipline.
En plus de leur mission pédagogique, ils doivent
assurer le suivi individuel et l’évaluation des élèves
et les conseillent dans le choix d’une orientation.
Les parents sont invités à les rencontrer plusieurs
fois dans l’année, pour des rendez-vous collectifs
ou individuels. Ils peuvent aussi échanger grâce au
cahier de liaison. Parmi eux, le professeur principal
coordonne et représente l’équipe enseignante
de chaque classe. Il peut ainsi avoir un rôle de
médiation entre les parents, le professeur, l’élève
et l’administration.
Un personnel spécialisé
Le professeur documentaliste est responsable du centre de documentation et d’information (CDI) de l’établissement.
Le conseiller d’orientation psychologue aide les élèves dans leurs
choix d’orientations. Il travaille pour plusieurs établissements et dépend
d’un centre d’information et d’orientation (CIO). Les élèves et les parents
peuvent prendre rendez-vous.
Les personnels ouvriers et de service, désormais appelés « adjoints
techniques des collèges », assurent l’accueil, la restauration, l’hébergement
et l’entretien général et technique des établissements.
Le personnel médicosocial
Un infirmier scolaire est affecté à un ou plusieurs collèges ou lycées.
Le médecin scolaire intervient dans les établissements à la demande,
ou pour faire passer les visites médicales obligatoires.
L’assistant social à l’écoute des élèves, et tenu au secret professionnel, peut
également intervenir auprès des familles comme conseil pour obtenir, par
exemple, une aide complémentaire (dans le cadre d’un voyage scolaire...).
Le gestionnaire (ex-intendant) est responsable
des questions financières, de l’organisation de
la demi-pension et dirige les agents techniques,
ouvriers et de service.
16
17
fiche n°
QU'APPRENNENT-ILS
A L' COLE ?
à l’école maternelle
(Petite section, moyenne section, grande section)
L’école maternelle a pour objectif l’appropriation du
langage, la découverte de l’écrit et de la vie de groupe
(apprendre les règles de civilité, coopérer et devenir
autonome, comprendre ce qu’est l’école, etc). C’est aussi
apprendre à agir et s’exprimer avec son corps, découvrir
le monde, percevoir, sentir, imaginer, créer.
à l’école élémentaire
Le cycle des apprentissages fondamentaux (CP et CE1) commence dès la grande section
de l’école maternelle. Il s'agit de :
- l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et de la langue française ;
- la compréhension des nombres, leur écriture chiffrée et le calcul sur de petites quantités ;
- la première pratique scientifique ;
- les premières réflexions historiques et civiques ;
- l’éducation physique et sportive ;
- l’éducation artistique (arts visuels et éducation musicale).
Tout cela garantit une indispensable ouverture sur le monde et la construction d’une culture
commune à tous les élèves.
Au cours du cycle des approfondissements (CE2 au CM2), la compréhension et l’expression
d’une langue vivante font l’objet d’une attention particulière dans toute les disciplines.
Les sciences expérimentales, la culture humaniste, l’instruction civique et morale contribuent
à ouvrir l’esprit des enfants et à leur faire prendre conscience des liens qui existent entre la liberté
personnelle et les contraintes de la vie sociale. L’autonomie et l’initiative personnelle sont mises en
œuvre et permettent à chacun de gagner en assurance. Les techniques usuelles de l’information
et de la communication (TUIC) sont utilisées dans les situations d’enseignement.
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Votre enfant obtiendra un B2i (brevet informatique et Internet) à la fin du CM2 (voir encart
fiche 7). La pratique des activités physiques et sportives privilégie l’éducation à la santé, à la
responsabilité et à l’autonomie.
La poursuite des pratiques artistiques et l’histoire des arts formeront la sensibilité artistique
et les capacités d’expression de votre enfant.*
Au cours de leur scolarité à l’école élémentaire, les élèves sont invités peu à peu à l’apprentissage d’une langue vivante étrangère qui se poursuivra jusqu’au CM2 avec des connaissances
sur les modes de vie du pays.
* Ces enseignements, assurés en partie par les professeurs de la Ville de Paris (PVP), permettent à l’enfant
de s’adapter à différents types d’environnements, avec des jeux d’oppositions et la réalisation de gestes
athlétiques et artistiques.
L’éducation artistique quant à elle développe la sensibilité de l’enfant et ses capacités d’expression à
travers les arts visuels et la musique.
19
fiche n°
QU'APPRENNENT-ILS
AU COLLEGE ?
De la sixième à la quatrième
Le" nouveau"brevet
En entrant en sixième, l'élève intègre le cycle
La troisième
d’adaptation. Il devra s’habituer à changer d’enseignant pour chaque discipline et choisira une
langue vivante (LV1). Les programmes enseignés
affinent les connaissances acquises en primaire :
français, mathématiques, histoire et géographie. De
nouvelle disciplines apparaissent : la technologie et
les sciences de la vie et de la terre.
La classe de 3e est l’année du cycle. Il s’agit donc
d’asseoir la culture de base. En mathématiques,
le programme renforce l’aptitude à la recherche ;
en français, l’argumentation est au programme.
à l’issue de la classe de 3e, l’élève doit maîtriser les
principales formes du discours, être capable de se
forger un jugement personnel et de l’exprimer. En
fonction de son travail et de ses résultats à la fin de
l’année scolaire il pourra accéder à une seconde
générale, technologique ou professionnelle. La voie
de l’apprentissage lui sera également ouverte.
En cinquième et en quatrième, l’élève se trouve
en cycle central. En cinquième, deux heures facultatives sont proposées pour s’initier à la culture
latine. En quatrième, une deuxième langue vivante
est enseignée, à raison de trois heures par semaine.
Sur les deux années, les itinéraires de découverte
(facultatifs) permettent aux élèves de croiser deux
disciplines en approfondissant deux thèmes parmi
les quatre suivants : la nature et le corps humain, les
arts et les humanités, les langues et les civilisations,
la création et les techniques.
LE POINT SUR :
LE REDOUBLEMENT
En milieu de cycle (cinquième) le conseil
de classe peut recommander le redoublement,
mais la famille conserve le dernier mot.
En fin de cycle, c’est le conseil de classe qui
décide, si la famille s’y oppose, elle a trois jours
pour saisir la commission d’appel composée
du chef d’établissement, d’enseignants
et de parents.
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Des heures pour
la vie de classe
Dix heures annuelles, animées le plus souvent
par le professeur principal, intégrées à
l’enseignement obligatoire, sont dévolues
à l’apprentissage des règles de vie en
collectivité et au respect d’autrui.
La « nouvelle » troisième. A options déjà offertes au choix des élèves (langue vivante étrangère
ou régionale, latin, grec) s’ajoute depuis 2007 une
nouvelle option de découverte professionnelle. Par
ailleurs, un module de découverte professionnelle
de six heures est proposé à des élèves volontaires,
scolairement fragiles, qui veulent mieux connaître
la pratique des métiers. Ce module est essentiellement implanté en lycée professionnel.
Mis en place depuis l’année scolaire 2005/2006,
le nouveau brevet est organisé autour d’un
seul examen terminal national et du contrôle
continu. S’agissant du contrôle continu, seuls
sont pris en compte les résultats obtenus en
classe de troisième (auparavant, ceux de la
classe de quatrième étaient pris en compte).
LE POINT SUR :
Le B2i
Le brevet informatique et Internet, ou B2i,
atteste des connaissances acquises par
les élèves dans le domaine des nouvelles
technologies.
Le niveau 1 : a pour objet de vérifier l’acquisition des compétences que les élèves
doivent maîtriser à l’issue de l’école primaire. Le collège doit cependant délivrer
le brevet informatique et Internet de niveau 1 aux élèves qui ne le détiendraient
pas encore.
Le niveau 2 : permet de vérifier
l’acquisition des compétences que les élèves
doivent maîtriser à l’issue de leur scolarité
au collège.
21
fiche n°
QU'APPRENNENT-ILS
AU LYC E ?
Les epreuves
anticipees du bac
De la seconde à la terminale
La seconde est un « cycle de détermination
de la voie générale et technologique ».
Cette année est l’occasion pour l’élève de tester
ses goûts et ses aptitudes pour s’orienter vers
la première qui lui convient le mieux, il choisit
deux enseignements de détermination en
cohérence avec son projet d’étude, l’un de cinq
heures hebdomadaires en seconde et de quatre heures en première, auxquelles s’ajoutent
deux heures hebdomadaires d’aide individualisée en français et en mathématiques.
Une demi-heure hebdomadaire est consacrée à l’éducation civique, juridique et sociale (ECJS). Cette discipline s’organise autour
de débats argumentés et préparés par les élèves.
Cet enseignement est reconduit en première et
en terminale pour toutes les séries.
Le cycle professionnel (du CAP au bac
professionnel) est la troisième possibilité
offerte après le collège. Il peut représenter
la suite du nouvel enseignement « découverte
professionnelle » en troisième (voir fiche 7). Il se
déroule en lycée professionnel, et mène à plus
de 200 certificats d’aptitude professionnelle
(CAP), à environ 50 brevets d’études professionnelles (BEP), et au baccalauréat professionnel
(près de 50 spécialités). Plus de la moitié des
titulaires d’un BEP optent pour un bac, dont les
deux tiers pour un bac professionnel.
En fin de première, les élèves passent les épreuves
anticipées du baccalauréat épreuves de français
pour l’ensemble des séries générales (littéraire
(L), économique et social (ES), et scientifique (S) et
des séries technologiques sciences médicosociales
(SMS), sciences et techniques de l’industrie (STI),
sciences et technologies de laboratoire (STL), et
sciences et techniques du tertiaire (STT)), épreuves scientifiques pour les candidats des séries L
(science et vie de la terre (SVT) et physique et ES
(SVT), épreuves de mathématiques et informatique, pour les seuls candidats de L, épreuves
anticipées d’histoire géographie pour les candidats des séries technologiques, à l’exception
des sciences et techniques de gestion (STG).
La première et la terminale correspondent au cycle terminal de la voie générale
et technologique.
L’élève a le choix entre un bac général L, ES et
S ou un bac technologique : bac STG (ex-STT) ;
bac science et technologie industrielles (STI) ;
bac sciences et techniques médicosociales
(SMS) ; bac sciences et technologie de laboratoire (STL). Les bacs sciences et technologie
de l’agronomie et de l’environnement (STAE)
et sciences et technologie du produit alimentaire (STPA) sont proposés dans certains établissements d’Île-de-France. Le bac hôtellerie
et le bac techniques de la musique et de la
danse sont accessibles après une seconde
spécifique.
22
23
fiche n°
L'ORIENTATION
Troisième, seconde, terminale : les paliers
En fin de collège, l’élève doit choisir entre une seconde générale et technologique,
une seconde professionnelle (première année de BEP) et une première année de CAP.
Pour la seconde générale et technologique, il choisit en même temps ses options.
Dans le courant du mois de novembre, l’ONISEP Paris envoie à chaque élève une
brochure intitulée Après la 3e, qui recense et explique les choix d’options possibles et les filières
professionnelles.
Les interlocuteurs de l’orientation
Le professeur principal a pour mission de
guider les élèves en collaboration avec le conseiller
d’orientation psychologue.
Le conseiller d’orientation psychologue
travaille dans les centres d’information et d’orientation (CIO) et informe les élèves sur les métiers et les
filières de formation. L’élève peut prendre rendezvous pour un bilan dans le CIO de son secteur – seul
ou accompagné de ses parents – ou rencontrer le
conseiller à l’intérieur de son établissement.
Au troisième trimestre, l’élève remplit son dossier en indiquant le type de seconde et les
établissements souhaités. Plusieurs choix de lycées sont possibles. C’est l’inspecteur d’académie,
directeur des services départementaux de l’Éducation nationale, qui décide de l’affectation.
Le chef d’établissement a un rôle important
pour l’orientation, il préside le conseil de classe et
prend de ce fait la décision finale après concertation.
à l’issue de la seconde, s’il était en seconde générale et technologique, il décide de poursuivre en
D’autres structures d’accueil comme le centre
série générale ou en série technologique, en suivant les recommandations du conseil de classe.
En terminale, il doit choisir ses études supérieures et enregistrer des choix sur le système informatique RAVEL mis à disposition par son établissement.
LE POINT SUR :
L'APPRENTISSAGE
P lus de 300 sites de formation accueillent
des apprentis en Île-de-France, pour
préparer les formations allant du CAP
à l’enseignement supérieur (école
d’ingénieurs par exemple). Plus de 400
métiers peuvent être préparés par cette
voie
Le principe : tout jeune, âgé de 16 à 25
ans, a la possibilité de s’orienter vers
une formation en alternance chez un
employeur et en organisme de formation.
Il percevra un pourcentage du SMIC qui
varie de 25 à 75% en fonction de son âge
et de l’ancienneté du contrat, et sera lié
à l’employeur par un contrat de travail.
Renseignement : www.clarif.net
d’information et de documentation jeunesse (CIDJ)
et les antennes jeunes peuvent renseigner les jeunes sur l’orientation. Ils pourront également trouver
des informations sur la recherche d’un logement,
d’une formation... Les permanences d’accueil, d’information et d’orientation (PAIO) s’adressent plus
spécifiquement aux jeunes âgés de 16 à 25 ans.
ou se renseigner
sur l'orientation ?
Voir carnet d'adresse
24
25
Les réseaux d’aide spécialisée (RASED) peuvent assurer le suivi d’un élève au sein
même de l’école, qu’il rencontre des difficultés
d’ordre scolaire ou psychologique. C’est l’enseignant qui fait appel à ce réseau quand il l’estime
nécessaire. Il est constitué d’un maître spécialisé,
d’un rééducateur et d’un psychologue scolaire.
L’aide peut ensuite être à dominante pédagogique, rééducatrice ou psychologique.
Des classes relais situées dans l’établissement ou des atelier relais, situés à l’extérieur du collège accueillent pendant quelques
mois des élèves en difficulté scolaire pour une
prise en charge plus individualisée, partagée
entre des cours et des activités d’animation.
Les collèges de rattachement de ces structures
bénéficient d’un soutien financier du département de Paris.
Onze centres d’adaptation psychopédagogique (CAPP), d’accès gratuit et gérés par la
Ville et l’académie de Paris, ont pour mission
l’aide et le soutien des enfants et des adolescents ayant des difficultés sur les plans scolaire,
psychologique, social ou familial. Ils proposent
une aide et un suivi personnalisé grâce à des
consultations assurées par des pédopsychiatres, des psychologues, des orthophonistes,
des psychomotriciens ou des psychopédagogues, ainsi qu’un suivi social si nécessaire. L’un
des CAPP offre aux enfants déficients auditifs,
en intégration individuelle ou dans les classes
spécialisées, une évaluation et un soutien (voir
carnet d’adresses).
Les sections d’enseignement général
adapté (SEGPA) implantées dans une vingtaine de collèges parisiens et les établissements régionaux d’enseignement adapté
(EREA) prennent en charge, dès la 6e, les élèves
L'accueil
des eleves
" primo-arrivant"
Des classes spécifiques CLIN (classe
d’Initiation au français) dans le 1er degré,
CLA (classe d’accueil) dans le secondaire,
implantées dans les établissements,
reçoivent les élèves non francophones.
En alternance, les élèves suivent les cours
avec leurs camarades dans une classe
traditionnelle et des enseignements
spécifiques pour leur permettre
d’intégrer rapidement le système
scolaire commun.
souffrant d’un retard scolaire important. La scolarité s’y organise entre un cursus d’enseignement
général et une formation pré-professionnelle débouchant sur des diplômes de l’enseignement
professionnel.
26
fiche n°
fiche n°
LES ENFANTS A
BESOIN EDUCATIFS
SPECIFIQUES
LES ENFANTS
HANDICAPES
OU HOSPITALISES
La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des
droits et des chances, la participation et la
citoyenneté des personnes handicapées
énonce qu’il est proposé à chaque enfant ou
adolescent un « parcours de formation qui fait
l’objet d’un projet personnalisé de scolarisation
assorti des ajustements nécessaires en favorisant, chaque fois que possible, la formation en
milieu ordinaire ».
La scolarisation des enfants handicapés
s’effectue en priorité en milieu ordinaire,
individuellement ou collectivement en classe
d’intégration scolaire (CLIS) pour le premier
degré ou d'unités pédagogiques d’intégration
(UPI) dans le second degré.
Selon les besoins de l’élève, il peut également être scolarisé au sein d’un établissement médico-éducatif.
L’inscription dans un établissement scolaire
L’inscription d’un élève, qu’il soit ou non
porteur de handicap, se déroule de manière
identique (voir fiches 2 et 3).
Tout enfant handicapé est inscrit dans
l’établissement scolaire de son secteur. Cet
établissement constitue son « établissement
scolaire de référence » et ceci même si le projet
personnalisé de scolarisation (PPS) rend nécessaire son inscription dans un autre établissement. C’est le directeur d’école ou l’inspecteur
d’académie pour le collège, qui se prononce sur
l’admission de l'enfant au sein de l’établissement,
en fonction des capacités d’accueil de ce dernier,
notamment en terme d’accessibilité.
Les loisirs et les vacances
La Mairie de Paris développe une politique
d’accueil et d’intégration des enfants handicapés au sein des services périscolaires
(interclasses, études surveillées, goûters récréatifs) ainsi que dans les centres de loisirs.
Un entretien préalable avec la famille permet de
déterminer les meilleures conditions d’accueil
de l’enfant et de prévoir les aménagements à
mettre en place.
Un centre de ressources « Enfance handicapée »
apporte une aide pédagogique aux équipes
d’animation, met en place des actions de formation pour les animateurs et assure le relais
vis-à-vis de l’ensemble des partenaires.
Pour les enfants dont le handicap ne permet pas
un accueil dans les centres de loisirs habituels,
6 centres de loisirs spécialisés (2 en gestion associative et 4 en gestion municipale) situés dans
les 5e, 9e, 12e, 18e, 19e et 20e arrondissements accueillent à parité des enfants handicapés et des
enfants valides. L’ouverture d’un nouveau centre
dans le 17e est envisagée en novembre 2009.
Des séjours de vacances spécifiques, encadrés par un personnel spécialisé, sont organisés
pour les enfants handicapés.
27
INFOS
L a Ville a engagé un programme de mise en accessibilité des établissements
scolaires pour assurer une desserte équilibrée du territoire. à la rentrée 2009,
121 écoles sont totalement ou partiellement accessibles. Pour les collèges, un
audit vient d’être réalisé. Le nombre de collèges, considérés aujourd’hui comme
accessibles est estimé à une trentaine.
L a Ville a équipé chaque CLIS de 3 ordinateurs PC et d’une imprimante.
E n moyenne, 5 ordinateurs PC, 5 ordinateurs portables et 2 imprimantes ont été
fournis à chacun des 7 centres scolaires qui accueillent des enfants à l’hôpital.
L e département de Paris attribue aux collèges des moyens supplémentaires
pour le fonctionnement de l’équipement des UPI et des SEGPA.
à l’école de l’hôpital Armand Trousseau, une expérimentation d’environnement
numérique de travail (ENT) permet aux enfants hospitalisés de garder un lien
avec leur famille et leur classe d’origine, en suivant les cours à distance.
L a Maison départementale des personnes handicapées de Paris (MDPH
75), qui exerce une mission d’information et d’accompagnement des personnes handicapées et de leurs familles, élabore avec une équipe pluridisciplinaire un plan de compensation qui est ensuite soumis à la commission des
droits et de l’autonomie.
à la demande des parents ou d’élèves handicapés majeurs, le plan de compensation de l’enfant handicapé comprend un projet personnalisé de
scolarisation (PPS). Il définit les modalités de déroulement de la scolarité et
les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales et médicales
répondant aux besoins particuliers de l’élève (accompagnement humain,
aménagement des locaux, orientation vers un dispositif adapté...).Le médecin scolaire est signataire du PPS, il assure le lien entre les services de
soins, les parents et l’école.
U
n enseignant spécialisé exerce les fonctions de référent auprès
de chacun des élèves handicapés. Il a un rôle d’information, d’aide,
d’orientation et de suivi des parcours.
U
ne équipe de suivi de la scolarisation comprend : l’élève, ses parents,
l’enseignant référent et toutes les personnes qui concourent à la mise en
œuvre du PPS, notamment le ou les enseignants. Elle facilite la mise en
œuvre assure le suivi et propose les aménagements nécessaires.
Les enfants hospitalisés peuvent poursuivre leur
scolarité dans l’un des 7 centres scolaires qui les
accueillent dans des établissements hospitaliers.
La Ville de Paris leur propose également des activités
de loisirs les mercredis et pendant les vacances.
Où se renseigner ? www.paris.fr
28
29
L'ecole en chiffres
aris compte, à la rentrée 2009, 322 écoles maternelles, 338 écoles éléP
mentaires, 7 établissements spécialisés (écoles à l’hôpital), 111 collèges, 73
lycées généraux et technologiques, 32 lycées professionnels et 4 établissements d’enseignement adapté. On compte également 139 écoles maternelles
et élémentaires privées sous contrat ainsi que 65 collèges et 67 lycées.
enfant parisien sur 3 se trouve en zone d’éducation prioritaire (ZEP) ou
1
en réseau d’éducation prioritaire (REP). Ce statut, créé en 1981, permet de
renforcer les moyens et l’action éducative sur un territoire. Les établissements
concernés bénéficient de moyens supplémentaires, financiers et humains, pour
augmenter les chances de réussite des élèves.
a moyenne d’enfants par classe est de 25,7 en maternelle (23,7 en REP), de 24,5
L
en élémentaire (23 en REP), de 25,8 au collège (23,3 en REP).
n 2008-2009, 262 043 élèves étaient scolarisés dans le public, dont 136 461
E
dans le 1er degré et 125 582 dans le 2nd degré. L’enseignement privé comptait
91 693 élèves.
Les chantiers 2009/2010
En 2009-2010, deux nouvelles écoles ouvriront leurs portes et de nombreux
établissements feront l’objet de travaux de grande ampleur. Il s’agit
de travaux de mise en accessibilité ou en sécurité, de restructuration
du service de restauration ou encore de travaux d’agrandissement ou
d’embellissement.
P our le premier degré
uvertures de l'école élémentaire 45 rue de la Tour-d'Auvergne (9e
O
arrondissement) et de l’école polyvalente au 32-34 rue Olivier-Métra (20e
arrondissement).
Restructuration des groupes scolaires : 16 rue Wurtz (13e arrondissement),
Alain Fournier (14e arrondissement) qui comptera un centre de loisirs
à parité (moitié enfants valides et moitié enfants en situation de
handicap), 56 Félix-Faure (15e arrondissement) et 18 rue d’Oran (18e
arrondissement).
E xtension-restructuration du groupe scolaire dit 84 rue Curial (19e
arrondissement), composé de deux élémentaires et une maternelle.
Pour le second degré
I mportantes restructurations des lycées-collèges : Henri IV (5 e
arrondissement), Jacques Decour (9e arrondissement), Janson de Sailly
(16e arrondissement), Jean-Baptiste Say (16e arrondissement), Carnot (17e
arrondissement) et des collèges Palissy (10e arrondissement) et Péguy
(19e arrondissement).
30
fiche n°
ACTUALITES
LES MOYENS
DE FONCTIONNEMENT
Un principe : la gratuité à l’école
5 millions d’euros : c’est la somme que la
Mairie de Paris dépense chaque année en
fournitures scolaires. Elle approvisionne les
écoles pour le compte des mairies d’arrondissement en cahiers, crayons, livres de bibliothèque,
manuels scolaires, matériel pédagogique... mais
aussi en fournitures pour les arts plastiques,
l’éducation musicale, l’éducation physique et
sportive.
INFOS
I l peut arriver qu’un enseignant demande
aux familles d’acheter un article non
fourni par l’école. Les parents d’élèves
ou leurs représentants doivent alors
être consultés.
Des bourses et aides financières existent
pour aider les familles.
Voir la Fiche 15.
On compte en moyenne 12 ordinateurs et
deux imprimantes par école parisienne.
La Ville a en effet doté les écoles élémentaires de 4 080 PC. Cet équipement est renouvelé par
tranches tous les cinq ans. Dans les quatre ans à venir, il est prévu de passer d’une moyenne de
12 à 20 ordinateurs dans les écoles élémentaires et de 3 à 5 postes dans les écoles maternelles.
La Ville prend aussi en charge l’équipement des écoles en jeux de cour, matériel de
motricité, équipements sportifs, mobilier, rideaux, matériel audiovisuel, électroménager... Elle fournit également les produits d’entretien ou encore la literie pour les dortoirs
des écoles maternelles.
LES FRAIS
DANS LE SECONDAIRE
Le département attribue à chaque collège une
dotation qui permet de subvenir aux dépenses
pédagogiques et à l’entretien quotidien de l’établissement. Il fournit les mobiliers et matériels
(informatiques notamment). Il octroie également
200 000 euros aux collèges afin de financer des
projets périscolaires organisés à leur initiative. Les
manuels scolaires au collège sont pris en charge par
l’état. La région a mis en place un fonds spécial de
subvention pour l’achat de manuels scolaires au
lycée. Les fournitures courantes (papeterie, etc.)
sont à la charge des familles.
31
Un rôle important
Les parents sont invités à participer à la
vie des établissements scolaires, à toutes
les étapes de la scolarité de leur enfant.
Le cahier de correspondance est l’outil principal de communication. Dates des vacances,
absences des enseignants, sorties, visites médicales, demandes de rendez-vous... Tout y est
transmis. Au collège et au lycée, le cahier de
liaison a la même fonction. Il est essentiellement utilisé pour les demandes d’autorisation
d’absence. Les bulletins scolaires permettent
de faire régulièrement le point sur l’évolution
du niveau de l’élève. Chaque établissement
dispose d’un panneau d’affichage utilisé par
les délégués des parents pour l’information
des familles.
à la rentrée ont lieu les élections des
représentants de parents d’élèves, qui
seront membres du conseil d’école ou
du conseil d’administration. Les listes
sont établies par les associations de parents
d’élèves ou des groupements indépendants.
Chaque parent peut voter et se présenter.
Les principales associations sont la FCPE et la
PEEP pour l’enseignement public.
En primaire, une réunion organisée à la
rentrée permet aux parents de connaître le
professeur de leur enfant, le fonctionnement
et les projets de la classe.
les conseils
en clair
L e conseil d’école vote le règlement
intérieur et adopte le projet d’école.
Il donne son avis et fait des suggestions sur
le fonctionnement de l’établissement et sur
toutes les questions liées à la vie de l’école.
Il est présidé par le directeur d’école et
composé des enseignants, de représentants
élus, des parents d’élèves, d’un représentant
du maire de Paris et d’un représentant de
la mairie d’arrondissement. Le délégué
départemental de l’Éducation nationale
et l’inspecteur de l’Éducation nationale
en sont membres de droit.
L e conseil d’administration (collèges et
lycées) adopte le projet d’établissement,
le budget et le règlement intérieur.
Il doit délibérer, voter ou donner un
avis sur toutes les décisions intéressant
l’établissement. Il est présidé par le
chef d’établissement et composé de
membres de l’équipe éducative, de
représentants de la commune, du
département (collège) ou de la région
(lycée), de représentants de parents élus
et d’élèves. Les parents sont également
présents dans les conseils de classe aux
côtés des élèves délégués.
Dans le secondaire, les parents sont invités à rencontrer les professeurs plusieurs
fois dans l’année lors de rendez-vous collectifs et individuels.
32
fiche n°
fiche n°
LES PARENTS
ET L'ECOLE
LA RESTAURATION
SCOLAIRE
Vingt caisses des écoles assurent la gestion
de la restauration scolaire dans chaque arrondissement. Elles ont pour mission de nourrir les 105 000 enfants déjeunant chaque jour à
la cantine. Elles sont chargées de l’élaboration
des menus, de l’organisation et de la distribution
des repas et fournissent également les repas aux
centres de loisirs et à certains collèges. La Ville
de Paris prend à sa charge tout ou partie de la
dépense correspondante, en complément des
participations familiales. De plus, elle attribue
des subventions aux caisse des écoles, pour
améliorer la qualité des repas, garantir la sécurité
alimentaire et favoriser l’introduction de produits
labellisés et d’origine biologique. Elle y consacre
annuellement plus de 65 millions d’euros. Elle
se charge aussi de la construction, de la maintenance et de la modernisation des restaurants
et des cuisines.
Au collège, la restauration scolaire est assurée par les établissements ou par les caisses
des écoles, pour la tarification, il existe deux
modèles différents :
Si l’établissement est desservi par une caisse
des écoles, les tarifs sont identiques à ceux du
premier degré.
Pour les collèges assurant eux-mêmes la restauration, elle est basée sur un tarif unique,
au repas ou forfaitisé au trimestre. Des aides
financières individuelles sont accordées par le
« fonds social des cantines ».
Les modalités financières (tarifs, dossiers de
réductions, mode de paiement) sont précisées
par l’établissement au moment des inscriptions.
Le département a engagé une réflexion sur les
modes de gestion, la qualité des repas et la mise
en place de tarifs harmonisés.
Dans les cas d’allergies alimentaires et
pour les élèves dont l’état de santé nécessite un régime alimentaire particulier, un
panier-repas est prévu dans le projet d’accueil
individualisé (PAI). Les surveillants de cantine
reçoivent une formation médicale pour assurer
les premiers soins en cas de crise. Ce PAI est
élaboré par le médecin scolaire à la demande
des parents.
En maternelle et en élémentaire, l’inscription
à la cantine et le paiement des repas s’effectue
auprès du directeur de l’école. Le tarif est calculé
par la caisse des écoles en fonction des revenus
familiaux. De quatre à huit tarifs sont appliqués
selon les arrondissements.
33
fiche n°
LES AIDES
FINANCIERES
Les bourses
Les bourses de collège sont attribuées
par l’Éducation nationale pour une année
scolaire sous condition de ressources et en
fonction du nombre d’enfants à charge (éléments justifiés par l’avis d’imposition). à la
rentrée 2009, le montant annuel est de 79,71 à
344,85 euros. Elles sont versées en trois fois.
Les bourses de lycées sont attribuées par
l’Éducation nationale aux élèves scolarisés
en lycée et en EREA (établissements régionaux
d’enseignement adapté). Elles sont calculées
en parts (42,57 euros la part en 2009/2010)
qui varient de 3 à 10 en fonction des ressources et des charges de la famille. Des parts
supplémentaires et des primes peuvent s’y
adjoindre en fonction des choix de scolarité
de l’élève (prime d’équipement, prime d’entrée
en seconde, première et terminale, prime à la
qualification, prime à l’internat).
Les bourses au mérite sont des complé-
ments de bourse de lycée destinées aux élèves
boursiers s’engageant à l’issue de la classe de
3e dans un cycle d’enseignement conduisant
au baccalauréat général, technologique ou
professionnel. Ces élèves doivent par ailleurs
avoir obtenu une mention « bien » ou « très
bien » au diplôme du brevet ou s’être distingués par leurs efforts lors de la classe de 3e. Son
montant, fixé à 800 euros pour 2009/2010, est
versé en trois fois.
34
Les bourses d’enseignement d’adaptation
sont accordées par l’académie aux élèves
ayant des difficultés de scolarisation à l’école
primaire et au collège. Le montant varie de
deux à six parts (27,33 euros la part en 2009)
versées en 3 fois.
Les bourses de la Ville de Paris sont attribuées aux élèves des classes de première des
lycées municipaux. Elles sont constituées d’une
dotation de premier équipement.
ou se renseigner
sur les bourses
de l'education
nationale ?
A uprès du secrétariat de l’établissement, de l’inspection académique
(service des bourses) ou sur Internet :
www.education.gouv.fr (formulaire
à télécharger).
les autres aides
L ’allocation de rentrée scolaire est versée
par les caisses d’allocations familiales sous
condition de ressources et dépend de l’âge
de l’enfant, son montant varie entre 280,76
euros et 306,51 euros. Renseignements et
formulaires en ligne : www.caf.fr
P our l’entretien, la scolarité et les loisirs
des enfants et des adolescents, la Ville de
Paris et la caf attribuent sous certaines conditions des aides financières. Renseignements
sur www.paris.fr rubrique solidarités puis
familles et petite enfance.
L es parents de l’école primaire bénéficient de tarifs dégressifs calculés par la
caisse des écoles de leur arrondissement en
fonction de leurs ressources, pour les activités
en périscolaire et la restauration scolaire.
(Lire aussi la fiche : à vérifier)
Les aides gérées
par l’établissement
Les fonds sociaux collégiens et lycéens
sont des crédits destinés à apporter des aides
exceptionnelles à des familles ayant des difficultés à assumer des dépenses de scolarité
ou de vie scolaire. Ils sont attribués sous forme
d’aide directe ou de prestation en nature (frais
de demi-pension ou d’internat, fournitures
scolaires...). La décision d’attribution relève du
chef d’établissement.
Les fonds sociaux pour les cantines
sont destinés à aider les collégiens et lycéens
dont les familles éprouvent des difficultés
financière pour assumer les frais de la demipension.
35
fiche n°
LES COOP RATIVES
SCOLAIRES
Le mouvement coopératif est né au lendemain de la Première Guerre mondiale.
Il s’agissait d’une nouvelle formule d’éducation
destinée à développer l’esprit de solidarité et à
améliorer le cadre et la vie scolaire.
La circulaire du 10 février 1948 (BOEN n° 8
du 19 février 1948) expose les principes actuels
de la coopération scolaire ainsi que les règles
de fonctionnement.
En aucun cas la coopérative ne peut se substituer à la commune pour financer les dépenses
dont elle a la charge : par exemple acquérir
du matériel indispensable à l’enseignement
ou au fonctionnement de l’école, ou bien
entretenir les locaux. Elle ne remplace pas,
non plus, la Caisse des écoles, établissement
public communal, instauré par délibération
du conseil municipal.
ZOOM SUR L'OCCE
L’Office central de la coopération à l’école (OCCE) de Paris fédère l’action pédagogique
et assure la synthèse des comptes d’environ 690 coopératives scolaires. Elle regroupe près
de 142 000 membres coopérateurs. Elle organise des séances de formation pédagogiques et
financières sur le temps scolaire ou les mercredis pour les enseignants qui montent des projets
coopératifs.
Elle relaie activement auprès des établissements scolaires les actions nationales de l’OCCE.
En outre, aux termes d’une convention annuelle passée par la Mairie de Paris, l’OCCE verse
aux coopératives scolaires des participations attribuées pour le financement de projets
pédagogiques en temps scolaires dans les écoles primaires parisiennes, élaborés en
partenariat avec l’Education nationale sous forme de deux dispositifs : les classes à projets
artistiques et culturels (classes à PAC) et les voyages et ateliers pédagogiques.
L’instauration d’une coopérative scolaire
n’est pas obligatoire ; elle est cependant
vivement conseillée, elle développe en effet
des valeurs éducatives et de responsabilité
chez les élèves.
La coopérative scolaire est constituée par
classe ou par école. Elle peut être créée sous
forme d’association loi 1901 (déclarée en préfecture) ou bien être affiliée à la section départementale de l’Office central de la coopération
à l’école (OCCE). Elle doit alors se conformer
aux statuts et règlement de l’Office.
Les ressources proviennent de dons, subventions, cotisations ou produits de fêtes
(kermesse), vente de journaux ou travaux de classe. Il n’y a aucune obligation de
contribution financière de la part des parents :
les versements sont volontaires et libres. Les
activités de la coopérative doivent bénéficier
à l’ensemble des élèves.
La gestion est, en principe, confiée aux
élèves, encadrés par des adultes (enseignants). La coopérative dispose d’un
compte sur lequel sont versés les fonds. Les
parents d’élèves ainsi que le conseil d’école
disposent d’un droit d’information, les comptes doivent être gérés en toute transparence.
L’ouverture d’un compte au nom personnel
d’un enseignant ou parent d’élève demeure
bien entendu strictement interdit.
Ainsi que l’indique la circulaire de 1948, les
coopératives scolaires permettent de prendre
conscience de la haute valeur du travail bien fait.
Les dépenses sont constituées principalement par l’acquisition de petit matériel
destiné à améliorer l’enseignement, le quotidien de la vie scolaire, ainsi que par l’organisation de loisirs éducatifs (spectacles,
bibliothèques).
36
37
fiche n°
le role du
service social scolaire
LA SANT ET
LA PR VENTION
La santé : des étapes-clés
Tout élève parisien bénéficie d’examens
médicaux effectués par les médecins du
service de santé scolaire de la Ville en maternelle, en élémentaire et dans les lycées
professionnels municipaux et par les médecins
de l’Éducation nationale dans les autres lycées
et dans les collèges.
Pour les enfants ayant une pathologie
chronique, le médecin scolaire examine avec
les parents, à leur demande, en liaison avec le
médecin traitant, les conditions d’accueil à
l’école. Il établit si besoin un projet d’accueil
individualisé (PAI), dont la mise en œuvre sera
coordonnée par le directeur.
Les examens ont lieu à des âges-clés :
3-4 ans pour la vision, l’audition et les troubles sévères du langage oral.
5-6 ans pour un bilan global (en présence
des parents) ; il comprend notamment un
dépistage de l’obésité ou de ses facteurs
de risques et un dépistage des troubles de
l’apprentissage.
En CE2 REP un bilan systématique est proposé. Dans les autres CE2 un dépistage de
l’obésité est réalisé ainsi qu’un dépistage
des troubles du langage écrit sur repérage
des enseignants.
En classe de CM2 un dépistage sensoriel
est fait.
En 3e pour un bilan complet et, dans l’enseignement technique, pour l’aptitude pour les
mineurs à travailler sur des machines dangereuses ou avec des produits dangereux.
En ce qui concerne les enfants en situation
de handicap, il participe au sein de l’équipe
éducative à l’évaluation pluridisciplinaire en
liaison avec la famille, le centre de soins et
l’enseignant référent. Il est signataire du projet
personnalisé de scolarisation (PPS).
Les parents sont avertis
de ces différents examens.
Un bilan peut être demandé par un enseignant, un parent ou l’enfant lui-même.
Toute anomalie décelée lors d’un examen est
signalée au médecin traitant par une lettre
confidentielle remise aux parents.
38
Soins dentaires
Un dépistage dentaire est réalisé en classe de
moyenne section et CM1. Le centre dentaire
Georges Eastman (13e) propose des consultations pour les moins de 18 ans (accès possible aux jeunes handicapés en fauteuil).
Tél. : 01 44 97 88 88
les vaccinations
Le service de vaccination de la Ville de Paris propose d’effectuer les rappels de vaccins à l’école.
Les parents doivent signer une autorisation. Le
relevé du carnet de vaccinations permet le suivi.
Les vaccinations peuvent aussi être pratiquées
par le médecin traitant, les centres de PMI pour
les enfants de moins de 6 ans ou le centre de
vaccination le plus proche qui est gratuit pour
la majorité des vaccins. Les enfants doivent
être accompagnés de leurs parents ou avoir
une autorisation signée.
L’assistant social scolaire apporte conseils et soutien sur les plans éducatif, familial et/ou matériel.
Présent dans tous les établissements, il procède à l’évaluation des situations qui lui sont signalées
dans le cadre de la protection de l’enfance et de la prévention.
La prévention
À l’école primaire
Les adolescents
À l’école maternelle et élémentaire, une
action d’éducation nutritionnelle et de lutte
contre la sédentarité (appelée Pikabouge) est
proposée par le service de santé scolaire.
Les secrétaires médicosociaux font une action
d’information à tous les enfants de grande section
sur l’hygiène bucco-dentaire et leur remettent
une trousse bucco-dentaire.
La Ville soutient des actions de prévention
des conduites à risques et de consommation
de produit psycho-actifs (tabac, alcool, drogues) dans les collèges et les lycées....
Des interventions y sont régulièrement organisées en concertation avec les projets d’établissement et les comités d’éducation à la santé et à la
citoyenneté (CESC). Des animateurs d’associations
de prévention, des policiers formateurs antidrogues (PFAD), l’équipe mobile d’information
et de prévention en santé (EMIPS), ainsi que des
infirmiers, médecins et assistants sociaux scolaires, rencontrent les jeunes pour les informer, les
sensibiliser à ces questions, les aider à développer
une position critique et de protection. La Mission
de prévention des toxicomanies de la Ville de Paris
soutient activement ces actions qui sont menées
aussi en milieu festif et de loisirs...
Une action de prévention des conduites
a risque, destinée aux élèves de CM2, est
réalisée par les médecins scolaires et les assistants
sociaux scolaires, avec l’enseignant, « la photo qui
fait parler », cette action permet aux jeunes de
réfléchir et de s’exprimer sur les comportements
à adopter face à des situation à risques (en parler,
savoir dire non, être solidaires...).
20 000 agendas sont remis à tous les élèves
de CM2 à la rentrée.
Des slogans, dessins et jeux réalisés par des enfants illustrent des messages de prévention sur
la santé. Ces notions de prévention leur seront
précieuses lorsqu’ils seront amenés à faire des
choix. Il est intitulé cette année « Prends soin de
toi et des autres ». Cette opération est pilotée par
le comité de Paris de la Ligue contre le cancer et
soutenue par la Ville de Paris, l’académie de Paris,
la préfecture de Paris et des mutuelles.
D’autres actions collectives sont proposées
aux écoles, par les médecins et assistants
sociaux scolaires sur des thématiques santé
(puberté, sommeil…) et citoyenneté.
Pour les jeunes et pour tous les Parisiens,
un bus infos santé circule dans Paris. Tabac, alcool,
drogue, rapports sexuels non protégés, hépatites virales, violence, suicide, troubles du sommeil
ou de l’alimentation... toutes les thématiques
peuvent être abordées en toute confidentialité. Pour connaître le planning du bus, vous
pouvez appeler l’EMIPS au 01 58 14 30 60
ou le 3975.
L’information et le dépistage précoce de
l’infection du VIH, des infections sexuellement
transmissibles et des virus des hépatites font l’objet de nombreuses brochures et d’actions ciblées
auprès des jeunes dans les établissements.
INFOS
Numéros vert sexualité et contraception : 0800 803 803
il santé jeune : à partir d’un poste fixe ou d’une cabine téléphonique :
F
composer le 32 24, appel gratuit ou, à partir d’un portable, le 01 44 93 30 74
(accueil 7jours/7 et de 8 heures à minuit)
Allo enfance maltraitée : 119
Sida info service : 0800 840 800
Jeunes violences
: 0800
202la223
EMIPS
: 01 58 14 30 60
Elèveécoute
a Paris
- de
maternelle
au lycée
39
fiche n°
LA DEMOCRATIE
PARTICIPATIVE
ET LA CITOYENNETE
Dans le primaire
Les élèves, dès l’école primaire, sont de
plus en plus incités à s’intéresser à la vie
de leur école, en devenant par exemple
représentants de leur classe, ou chargés d’une
responsabilité au sein de l’établissement.
Jeunes citoyens
Hors vie scolaire, des conseils de la jeunesse
d’arrondissement, mis en place dans la plupart des arrondissements, permettent aux
jeunes Parisiens de s’engager très tôt dans la
vie citoyenne. à noter, il existe également des
conseils d’enfants dans certains arrondissements. Retrouvez ces informations sur :
www.jeunes.paris.fr
Les médiateurs
L’éducation nationale a mis en place un réseau
de médiateurs académiques, intervenant en
cas de litige, avant de la saisir, vous devez avoir
effectué une première demande d’explication
ou une contestation de la décision auprès du
décideur. La saisine du médiateur est directe
et se fait par écrit à :
Médiateur de l’académie de Paris – Rectorat de
Paris - 47 rue des écoles, 75230 Paris Cedex 05
[email protected]
Ministère de l’Éducation nationale – Le médiateur
national - 1 rue Descartes, 75231 Paris Cedex 05
[email protected]
Dans le secondaire
La vie scolaire est en elle-même un apprentissage de la démocratie. Cinq droits
fondamentaux ont été édictés pour les ly-
40
cées : se réunir, publier, afficher, s’associer et
élire des représentants. Au collège et au lycée,
les délégués des classes représentent leurs
camarades auprès des professeurs ainsi que
devant le conseil de classe. Chaque classe
élit deux délégués et des représentants des
élèves participant au conseil d’administration.
Des représentants des élèves siègent également au conseil de discipline.
Le conseil de la vie lycéenne (CVL) associe
les élève à la vie de l’établissement. Présidé
par le chef d’établissement assisté d’un viceprésident lycéen, il comprend dix délégués
lycéens et dix représentants des personnels
et des parents (ces derniers ne prennent pas
part aux votes).
Il formule des avis et/ou des propositions pour
la vie de l’établissement. Le conseil académique à la vie lycéenne réunit vingt lycéens
pour deux ans qui délibèrent sur la politique
éducative de l’académie, sous la présidence
du recteur. Deux élus par académie se réunissent au Conseil national de la vie lycéenne.
Présidée par le ministre de l’éducation nationale, cette instance se réunit trois fois par an
et donne son avis sur la politique éducative
menée pour le lycée. Les principales organisations lycéennes sont la FIDL et l’UNL.
Les conseils de la jeunesse de Paris visent
à mieux prendre en compte les aspirations des
jeunes Parisiens, à encourager leur implication
dans la vie de la cité et leur accès à la citoyenneté, à soutenir et accompagner leurs projets
collectifs et citoyens. Ils s’adressent aux jeunes
Parisiens qui habitent, étudient ou travaillent à
Paris. L'inscription au conseil de la jeunesse de
son arrondissement (CJA) peut se faire tout au
long de l'année en contactant l’animateur de
l’arrondissement concerné (voir coordonnées
sur le site de votre arrondissement). Pour participer au Conseil parisien de la jeunesse (CPJ),
il faut être âgés de 15 à 25 ans et désigné dans
un des deux collèges du CPJ (un pour les membres des CJA et un pour d'autres jeunes).
Plus d’info sur www.cpj.paris.fr
cation à la santé et à la citoyenneté réunit sous
la présidence du chef d’établissement, les
personnels d’éducation, sociaux et de santé.
Il propose des actions pour aider les parents
en difficulté et lutter contre l’exclusion. Enfin,
il définit un programme d’éducation à la santé,
à la sexualité et de prévention des comportements à risques.
LA CITOYENNETé : droits et devoirs
Le règlement intérieur des établisse-
ments scolaires a valeur de contrat passé
avec les enseignants et l’institution. Il est
co-signé par l’élève et ses parents, ou un représentant légal. Il détaille les horaires, les règles
élémentaires d’hygiène, les absences et retards,
les mesures de sécurité et la protection des
locaux. Il est parfois mentionné l’interdiction
d’objets (bijoux) et/ou de jeux (ballon, etc.).
Dans les collèges et les lycées, le règlement est établi par le conseil d’administration. Il définit les règles de sécurité et
d’hygiène, l’organisation de la scolarité, les
obligations et les interdictions. Tenus d’assister
à tout les cours, les élèves doivent faire justifier
leurs absences et retards par leur représentant
légal. Il est possible de quitter l’établissement
en cas d’absence d’un professeur ou après la
cantine si les parents en ont signé l’autorisation
(l’élève majeur est libre de le faire).
Si les élèves outrepassent leurs droits, ils
encourent des sanctions. Le premier niveau
est l’avertissement. Le deuxième niveau est
l’exclusion temporaire, qui peut découler de
trois avertissements ou d’un manquement
grave. Une exclusion de plus de huit jours ou
définitive ne peut être prononcée que par le
conseil de discipline. Elle sanctionne des fautes
particulièrement graves, comme les atteintes
aux biens et aux personnes.
Dans les collèges et les lycées, le comité d’édu-
DEVOIR DE MEMOIRE
Dans les écoles parisiennes, des plaques commémoratives rendent hommage nominativement
aux élèves juifs arrachés à leurs écoles et morts
en déportation. Une cérémonie préparée par les
élèves et les enseignants a accompagné chaque
apposition de plaque en présence d’élus, de
représentants de l’académie et de l’ensemble
de la communauté éducative.
DROITS DE L'HOMME
Et Republique
À l’initiative de la Mairie de Paris, la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen est
désormais affichée dans tous les établissements scolaires parisiens.
Elle s’attache également à faire réinscrire la
devise républicaine « Liberté, égalité, fraternité » au fronton des écoles. Paris marque
ainsi son attachement aux valeurs de la République et participe au développement de
l’esprit civique des futurs citoyens.
41
fiche n°
ACTUALITE
RENTREE 2009
l’inscription au centre de loisirs devient obligatoire
pendant les vacances
L’accueil des enfants dans les centres de loisirs nécessite désormais une
inscription avant le début de chaque période de vacances scolaires.
Ce nouveau système doit permettre d’améliorer le fonctionnement des centres
de loisirs, la qualité des services qui y sont proposés et de renforcer la disponibilité des animateurs.
L’inscription se fait une semaine au moins avant le début de chaque période de
vacances. Les périodes d’inscription seront régulièrement affichées dans votre
école. Un bulletin d’inscription est mis à votre disposition à l’école, au centre
de loisirs ou encore sur www.education.paris.fr.
Une fois rempli, il doit être déposé à l’école de votre enfant, dans l’urne prévue
à cet effet, ou bien être remis à l'animateur le mercredi au centre.
Vous avez une question ?
Contactez l’animateur référent de votre école
ou le directeur de votre centre de loisirs.
Informations complémentaires :
disponibles à l’école, au centre de loisirs et sur www.education.paris.fr.
Attention !
Le dispositif sera mis en place dès les prochaines vacances de la Toussaint.
L'ACCOMPAGNEMENT
A LA SCOLARITE
À l’école élémentaire
Au collège
Aider les enfants de CP et de CM2 à acquérir les apprentissages fondamentaux est
l’objectif de l’opération « coup de pouce »,
mise en place depuis 2002 par la Ville de Paris avec
l’éducation nationale. Elle concerne une centaine
d’écoles de la capitale en éducation prioritaire.
2000 enfants en ont bénéficié en 2008-2009.
Ce dispositif gratuit demande l’implication de
tous : parents, enfants, enseignants et animateurs
et repose sur un engagement d’assiduité. 282
clubs et ateliers proposent après la classe des
solutions adaptées aux besoins de chacun.
En CP : les enfants sont accueillis 4 fois par semaine par petits groupes de 5 maximum pour
une aide à la lecture (clubs Coup de pouce).
En CM2 : des groupes de 8 élèves maximum se
réunissent sur une base de deux jours consacrés
à la lecture et à l’écriture et deux jours aux mathématiques (ateliers ALEM).
Favoriser l’épanouissement et l’autonomie
des jeunes de 11 à 17 ans en difficulté,
leur permettre un accès facilité à la culture et
une meilleure maîtrise de la lecture et de l’écriture, tels sont les objectifs d’Action collégiens.
Ce dispositif a été mis en place par la Mairie de
Paris en relation avec les chefs d’établissements
de 33 collèges. Le principe : des locaux sont mis a
disposition, durant la pause du déjeuner et après
les cours, pour la détente ou le soutien scolaire.
Des ateliers, des rencontres culturelles ou sportives sont proposés le mercredi et le samedi
après-midi, ainsi que le week-end et des séjours
pendant les vacances. Plus de 17 000 élèves en
bénéficient chaque année.
Le département de Paris a financé en
2007/2008 pour un montant de 291 800
euros, 73 associations qui luttent contre
l’échec scolaire et s’adressent à 4 700 enfants
du primaire et début du secondaire. Parmi ces
associations, les 27 centres sociaux et socioculturels associatifs parisiens prennent une part active
à ce dispositif qui offre un accompagnement
aux enfants et à leur famille (renforcement des
capacités d’apprentissage scolaire par la socialisation, expression sous toutes ses formes, aide
au devoirs, soutien à la parentalité, médiation
avec les établissement scolaires...).
Un partenariat avec les conseillers d’orientation
psychologues, le rectorat de Paris et Actions collégien met l’accent sur l’importance du choix d’un
métier. Lors de séjours, les jeunes sont amenés
à découvrir de nouvelles professions.
La Ville et l’État ont mis en place un programme
de réussite éducative pour aider les jeunes issus
des quartiers situés en « politique de la ville » et
rencontrant des difficultés dans leur scolarité.
Ce programme comprend des actions individualisées ou collectives (accompagnant à la
scolarité, interprétariat, soutien psychologique,
médiation entre les parents et l’établissement).
Une cellule de veille éducative pour soutenir les
jeunes en rupture scolaire a été mise en place
dans les 13e et 18e arrondissements.
Nouveau ! 120 centres de loisirs vont bénéficier d’un jumelage avec l’un des 14
musées de la Ville de Paris. Les jeunes Parisiens vont ainsi pouvoir pleinement
s’approprier les œuvres des musées municipaux et participer à la production de
réalisations artistiques qui seront ensuite exposées dans les musées.
42
43
INFOS
APRES
L'EXCLUSION TEMPORAIRE
Situé dans le 13e arrondissement, le Centre Patay accueille les collégiens exclus temporairement
de leur établissement pour des raisons disciplinaires. Pour ne pas être livrés à eux-mêmes,
la Ville de Paris a mis en place un programme de travail (défini en collaboration avec la
direction du collège) et de réflexion permettant aux adolescents de comprendre les raisons
de la sanction.
Renseignements au 01 44 26 03 38.
Une autre structure d’accueil, située 12 rue de Torcy dans le 18e arrondissement, accueille
également les élèves exclus temporairement de certains collèges du nord de Paris.
Renseignements au 01 42 09 40 59.
LE TEMPS
DU MIDI
fiche n°
Des ateliers de français et de mathématiques
(AFM6), dans 25 collèges, soutiennent 400 élèves
de 6e qui ne peuvent recevoir l’appui de leurs
parents. Chaque atelier fonctionne par séance de
1 h 30, à raison de deux séances par semaine.
28 collèges ont mis en place des activités d’aide
au soutien et à l’accompagnement scolaire le soir
après la classe.
Entre 11 h 30 et 13 h 30, plus de 6 000 animateurs permanents et vacataires, recrutés
par la Ville de Paris, assurent la surveillance des enfants (soit 1 animateur pour 15 enfants en
maternelle, et 1 animateur pour 32 élèves en élémentaire). Ils accompagnent les enfants dans
leurs jeux et leurs activités avant et après le repas, s’assurent que chacun déjeune convenablement et que l’hygiène est respectée. Le directeur de l’école, organisateur de l’interclasse, définit
les activités en concertation avec l’équipe d’animation.
Les enfants peuvent profiter de la bibliothèque centre de documentation (BCD) en
élémentaire et de l’espace premiers livres (EPL) dans les écoles maternelles qui en
disposent (267 en 2009/2010).
L’équipe d’animation est organisée dans chaque école autour de deux animateurs
référents, auxquels les parents peuvent s’adresser pour toutes informations ou renseignements.
Ils sont également les interlocuteurs privilégiés des directeurs d’école et des enseignants.
La Ville de Paris envisage la création d’un 3e centre d’accueil dans le nord-est
parisien à compter de janvier 2010.
INFOS
Le plan parisien pour la qualité de l’animation périscolaire (10
millions d’euros) a permis d’améliorer le niveau d’encadrement
et les conditions d‘accueil pendant le temps du midi, grâce en
particulier au triplement du nombre d’animateurs permanents
(1 300 recrutements) et à la participation des agents de service
des écoles maternelles (ASEM).
44
45
fiche n°
fiche n°
LE SOIR
APRES L' COLE
LES SORTIES ET
VOYAGES SCOLAIRES
à l’heure du goûter
Nature, art, sport et culture
En maternelle, de 16 h 30 à 18 h 30 et dans un grand nombre d’arrondissements, le goûter
permet aux enfants de bénéficier d’une collation fournie par la caisse des écoles et d’activités
adaptées à leurs âges.
Classes d’environnement, classes culturelles, classes de neige, classes de mer, classes
patrimoine... les jeunes parisiens bénéficient chaque année de ces expériences privilégiées
de découverte et d’apprentissage.
En élémentaire, des études surveillées sont proposées de 16 h 30 à 18 h. Après la récréation
et le goûter, des enseignants et animateurs aident les enfants à réviser leurs leçons par groupes
de 25 maximum.
Une initiation ludique à l’urbanisme parisien est proposée par l’atelier Ville aux élèves de
grande section de maternelles, de l’élémentaire et des collèges. Les enfants sont associés, par
une démarche participative, à la réflexion menée sur la restructuration de leur quartier.
Les ateliers bleus sportifs et culturels proposent aux élèves des écoles élémentaires,
de 16 h 30 à 18 h de s’initier à des activités variées. Musique, langue vivantes, arts plastiques,
découverte du patrimoine culturel ou scientifique, basket, judo, tennis, roller, échecs... l’animation
de ces ateliers est confiée à des associations et des clubs sportifs.
La Ville de Paris soutient les initiatives des établissements scolaires en subventionnant
les projets, les sorties et les voyages pédagogiques notamment en ZEP (93 700 euros au titre
de l’année scolaire 2008/2009), ou en prenant en charge les frais de transport (cars ou RATP).
Hors temps scolaire, elle subventionne également les associations qui interviennent auprès des
enfants dans les quartiers situés en politique de la ville (93 000 euros en 2009).
Au collège, 161 projets permettant l’accueil des adolescents le soir et le mercredi après-midi,
pour des activités culturelles, sportives, artistiques, d’aide et de soutien seront financés par le
département en 2009/2010.
INFOS
pour les goûters, les études surveillées et les ateliers bleus.
Inscriptions et informations auprès des directeurs d’écoles.
8 tarifs déterminés en fonction des revenus familiaux (quotient familial) :
· de 0,15 à 1,55 euro la séance pour les goûters récréatifs ;
· de 2,10 à 24,18 euros le trimestre pour une séance
par semaine pour les études surveillées ;
· de 2,10 à 50,60 euros le trimestre pour une séance
par semaine pour les ateliers bleus.
Pour bénéficier d’un tarif réduit,
rendez-vous à la caisse des écoles
de votre arrondissement.
46
47
L es classes à Paris : 240 classes proposées autour de 4 grandes thématiques (culturelles, scientifiques,
artistiques, communication) permettent d’élargir l’univers scolaire à l’environnement extérieur et de
sensibiliser les élèves à la richesse patrimoniale, artistique et culturelle de la capitale, par le biais de
projets conduits par des professionnels.
Les classes de découvertes : 13 000 élèves, majoritairement de cours moyen, profitent chaque
année de 500 séjours se déroulant sur l’ensemble du territoire métropolitain. Différents types de classes
sont organisés : mer, neige, équitation, vertes, patrimoine et autres thèmes.
Les ateliers Ville sensibilisent les élèves des niveaux élémentaires et de grande section maternelle
à la découverte de leur ville, à son histoire, à l’architecture au fil des siècles, et aux projets d’urbanisme
et de renouvellement urbain. En 2008-2009, 74 classes ont bénéficié de cette action.
Les actions lecture : 83 classes, issues de 19 écoles (37 classes maternelles et 46 classes
élémentaires), soit 2 100 élèves, ont bénéficié en 2008-2009 d’un voyage « au pays des mots ».
Les classes à PAC (projet artistique et culturel) concernent aussi bien les classes maternelles
que les classes élémentaires. Il s’agit de projets portant sur un ou plusieurs domaines artistiques
(musique, danse, théâtre, arts visuels), élaborés par les enseignants en partenariat avec un artiste,
une structure culturelle et subventionnés à parité par la Ville de Paris et l’état. En 2008-2009, 292
projets ont été financés dans le cadre de ce dispositif.
Les enfants des écoles élémentaires bénéficient d’un réseaux de 9 lieux spécialisés
dans l’éducation à l’environnement : le Clos des Blancs-manteaux, la Maison de l’air, la Maison
des cinq sens, la Maison du jardinage, la Ferme de Paris, la Maison Paris nature, le jardin naturel,
le jardin sauvage Saint-vincent et la Péniche de l’Eau. Des bus-nature proposent également une
initiation à l’écologie urbaine dans les parcs et les bois de Paris. Un vidéo-bus équipé de matériel
audio-visuel transporte les élèves. Un labo-bus doté d’un matériel complet d’expérimentation et
d’observation permet aux enfants de poursuivre et d’approfondir leurs investigations.
Des centres dits « de ressources » proposent aux enfants des écoles et des centres de
loisirs des activités sur des thématiques scientifiques, techniques, artistiques, écologiques
et sportives. D’autres activités sont également proposées favorisant le développement de la
lecture et la citoyenneté.
La maison du geste et de l’image, subventionnée par la Mairie de Paris, favorise le
développement des pratiques artistiques en milieu scolaire. Elle permet à des collégiens
et lycéens, accompagnés par un professeur et un artiste intervenant, de mener à bien une
réalisation artistique autour du théâtre, du cinéma, de l’audiovisuel ou de la photographie.
L'ASSURANCE SCOLAIRE
Tout enfant scolarisé doit obligatoirement être assuré. Pour cela, vous
pouvez obtenir des renseignements auprès de votre assureur ou des
associations de parents d’élèves. Cette assurance est notamment
nécessaire pour toutes les activités extra-scolaires de l’élève (sorties,
classes vertes, centres de loisirs, activités sportives...).
48
fiche n°
LES DIFFERENTES ACTIONS
pendant LE TEMPS SCOLAIRE
LA LECTURE
Pour donner aux enfants l’envie et le plaisir
de lire, la Ville de Paris a mis en place dans les
écoles, en partenariat avec l’académie de Paris,
de nombreuses animations gratuites.
Les bibliothèques centres de documentation (BCD) sont installées dans la plupart des
écoles élémentaires. Elles disposent d’un répertoire de près de 1 060 livres. Les enfants y sont
accueillis pendant et hors temps scolaire par un
animateur spécialisé.
Dès le CE1, après la classe, les enfants peuvent participer à un atelier de lecture. Au fil
des séances, les enfants apprennent à devenir
des lecteurs actifs et créatifs.
Des espaces premiers livres (EPL) dans 267
écoles maternelles – qui viennent compléter
le dispositif des BCD – ont pour vocation de
sensibiliser les enfants au livre et au récit par la
découverte des mots et des images. Des animateurs ayant reçu une formation spécifique,
proposent aux enfants des activités ludiques.
Ces EPL disposent d’un fonds d’environ 325 livres
et d’un mobilier spécifique. Ils sont mis à la disposition des enseignants en temps scolaire.
Le « pôle lecture » (le Centre Paris-lecture
et le Centre de ressources de la langue française et de la francophonie) propose tout au
long de l’année pendant le temps scolaire des
« actions lecture » et pendant le temps péri et
extra-scolaire des animations aux enfants des
écoles et des centres de loisirs.
INFOS
L’association Lire et faire lire développe
le plaisir de la lecture et de la solidarité
intergénérationnelle, par la mobilisation de
retraités bénévoles qui lisent des ouvrages à
des petits groupes d’enfants dans les écoles
maternelles et élémentaires.
Lire et faire lire :
3, rue Récamier
75341 Paris Cedex 07
Tél. : 01 43 58 96 27
Fax : 01 43 58 96 23
E.mail : [email protected]
ZOOM SUR :
Pour familiariser les enfants aux livres, un
chèque lecture de 15 euros est distribué à tous
les élèves de CE1 et des classes spécialisées,
dans les établissements situés en ZEP/REP
ou dans les quartiers « contrats urbains de
cohésion sociale », CUCS.
49
Sport et découverte
Suite à l’application de la réforme des
programmes dans le primaire, la classe est
supprimée tous les samedis matin depuis
la rentrée 2008. La Ville de Paris a donc reconduit son dispositif gratuit d’accueil et d’activités
« les samedis matin sans classe ». Un samedi
sur deux, hors vacances scolaires et jours fériés,
des ateliers découvertes et multisports sont
donc organisés dans 54 écoles élémentaires
parisiennes (liste sur le site www.paris.fr)
avec des activités d’expression, de création
et d’animations sportives. Les enfants de 6 à
12 ans y sont accueillis par petits groupes de
8 h 45 à 11 h 45 et encadrés par des animateurs
spécialisés de la Ville de Paris. Ce dispositif sera
complété en cours d’année scolaire par de
nouvelles animations, notamment en partenariat avec des associations.
LES CENTRES
DE LOISIRS
Les mercredis et les vacances
La liste des ateliers proposés, le programme des activités et les dates de fonctionnement figurent sur www.education.fr ou
dans une brochure d’information disponible
auprès des animateurs référents de l’école de
votre enfant et dans les mairies d’arrondissement. Vous pouvez choisir librement le site que
votre enfant fréquentera.
Les animateurs de la filière d’action sportive de proximité et les associations sportives
en marché avec la Ville de Paris accueillent
gratuitement les jeunes et leurs parents dans
les équipements sportifs municipaux autour
d’activités multisports dans le cadre du sport découverte de proximité (SDP) du samedi matin.
Les activités de découverte culturelle ou
scientifique comprennent : cirque, jonglage,
danse, théâtre, arts plastiques, chant, musique,
photo, calligraphie, céramique. Des animations
autour du livre, des jeux, de l’informatique,
de l’environnement ainsi que des visites et
des séances de cinéma sont également organisées.
Les ateliers sportifs proposent une vaste
gamme d’activités : jeux de ballon, de raquette,
sports collectifs ou individuels. Ces animations sont pratiquées dans les écoles ou les
équipements sportifs à proximité. Basées sur
l’initiation et la découverte, elles permettent
aux enfants de développer leurs capacités
physiques.
50
fiche n°
fiche n°
LES SAMEDIS MATIN
SANS CLASSE
Les centres de loisirs accueillent les enfants
des écoles maternelles, élémentaires et
des collèges pour des activités artistiques,
culturelles, sportives et de plein air. Modelage, théâtre, vidéo, contes ou vélo…
Les programmes d’animation sont établis
dans chaque centre par le directeur et son
équipe. Les centres proposent également
des activités de plein air comme piqueniquer en forêt ou des loisirs à caractère
culturel comme visiter un musée, assister
à un spectacle...
Les centres sont ouverts de 8 h 20 à 18 h 30
pour les maternelles, et de 8 h 20 à 18 h pour
les élémentaires.
Ils accueillent, à la journée ou à la demijournée, les enfants domiciliés ou scolarisés
à Paris, âgés de 3 à 5 ans dans les centres de
loisirs maternels et de 6 à 14 ans dans les
centres de loisirs élémentaires. Des enfants
en âge d’être au collège peuvent également
être accueillis.
Renseignements auprès des animateurs
référents.
Attention : l’inscription est désormais obligatoire à chaque période de vacances.
Lors de la première inscription, vous devez
vous munir de votre livret de famille, d’un
justificatif de domicile et d’une attestation
d’assurance.
Huit tarifs de 0,52 € à 10,47 € par jour en
fonction des ressources de la famille. Pour
bénéficier d’un tarif réduit, rendez-vous à la
caisse des écoles de votre arrondissement.
L'ENCADREMENT
Les normes d’encadrement sont d’un animateur pour
huit enfants âgés de moins de 6 ans et d’un animateur
pour douze enfants âgés de plus de six ans. L’équipe est
constituée d’un directeur de centre, un responsable de point
d’accueil, des animateurs permanents ou vacataires.
INFOS
Deux centres de loisirs pour adolescents ont ouvert en
2007 et en 2008 au collège J-B Clément (20e) qui accueille
également les jeunes du collège F. Dolto, et, au collège
Georges Méliès (19e), ils fonctionnent tous les mercredis
de 14 h à 17 h. Des séjours sont organisés à l’attention
des enfants à certaines périodes des petites et grandes
vacances.
T out au long de l’année, des journées extraordinaires sont organisées pour les enfants des centres
de loisirs, dans les arrondissements et dans tout Paris,
comme le Tremplin des jeunes artistes (concours de danse
et de chant réunissant plus de 300 jeunes), le festival des
cultures urbaines, des rallyes, des carnavals...
P endant les vacances, des « séjours aventure » de
2 à 5 jours sont proposés aux jeunes des centres de loisirs
à la campagne ou au bord de la mer. Près de 6 500 enfants
en bénéficient chaque année. Huit tarifs de 2,08 à 20,90
euros par jour en fonction des ressources de la famille.
L ’été, les enfants peuvent profiter de « journées
nature » dans 27 espaces verts spécialement aménagés
en région parisienne. Au programme : jardinage, jeux
de piste, voile, canoë, tir a l’arc...
Les centres de ressources
Ils proposent des ateliers thématiques pour les enfants et
des formations pour les animateurs. Il existe 12 centres
de ressources thématiques principaux (plus une centaine
de centres de quartier) : image et cinéma, arts plastiques,
découvertes scientifiques et techniques, musique,
sport et environnement, informatique, lecture, jardins
pédagogiques/éducation à l’environnement, citoyenneté,
éducation au goût, enfance handicapée.
51
fiche n°
LE TEMPS LIBRE
Le sport
Le mercredi, les "Mercredis du sport" et
les centres spécialisés offrent aux enfants
des écoles élémentaires la possibilité de pratiquer de nombreuses disciplines (football, handball, basket-ball, rugby, athlétisme, natation,
tennis, badminton, danse, judo...). Les enfants
sont accueillis dans les écoles, puis emmenés
sur les équipements sportifs. Ils s’inscrivent
par activité, la prise de licence sportive USEP
est obligatoire. L’inscription se fait auprès de
l’école fréquentée, en début d’année scolaire.
Elle est plafonnée à 45 euros, mais il existe des
aides (voir ci-contre).
Pendant les vacances, les écoles municipales des sports (EMS) proposent aux
jeunes de 8 à 16 ans des stages de cinq jours
ou 3 jours, en demi-pension ou en pension
complète, en partenariat avec les fédérations,
les grands clubs parisiens et les bases de loisir
d’île-de-France. Les tarifs sont adaptés selon
les ressources des familles (de 7,50 euros à
85 euros, repas compris). Cette année, quatre
EMS thématiques sont proposées aux jeunes
Parisiens : les EMS nature, les EMS pros, les
EMS clubs et les EMS de proximité. Les EMS
de proximité (formule 3 jours 3 sports dans un
arrondissement) sont destinées prioritairement
aux jeunes des arrondissements concernés.
Toute l’année en soirée, le mercredi aprèsmidi et le week-end, les jeunes (à partir
de 6 ans) sont accueillis gratuitement par les
animateurs sportifs de la Ville et les associations
en marché CSD dans de nombreux établissements sportifs, dans le cadre du sport
découverte de proximité (SDP) ; des activi-
52
tés multisports sont proposées (football,
basket…) dont certaines très spécialisées
(escrime, tir à l’arc, karaté, escalade, trampoline…)
L'inscription et l’assurance sont gratuites,
le matériel est mis à disposition.
Le mercredi après-midi (14 h-17 h) et pendant les vacances du lundi au vendredi
(9 h -12 h et 14 h -17 h), dans le cadre du
sport découverte initiation (SDI) sont proposés aux jeunes de 7 à 17 ans de nombreux
sports dans les établissements municipaux
(football, hand-ball, basket-ball, badminton,
tennis de table, sorties...). L’inscription et l’assurance sont gratuites, le matériel est mis à
disposition.
INFOS
Tous les sports sur sport.paris.fr
Avec R’EDUC SPORT, faites du sport en club
à moitié prix. Les jeunes Parisiens de 7 à 18 ans
dont la famille perçoit l’allocation de rentrée
scolaire (ARS) ou l’allocation d’éducation de
l’enfant handicapé (AEEH) bénéficient de 50 %
de réduction sur la cotisation (plafonnée à
80 €) lors de l’inscription dans plus de 1 000
associations sportives parisiennes agréées.
Toutes les infos sur sport.paris.fr
Les arts et la culture
43 centres d’animation et 3 espaces jeunes : ce sont plus de 300 activités de loisirs et
d’épanouissement personnel pour tous les âges,
le mercredi, le samedi et en soirée : danse, arts
du spectacle, arts plastiques, musique, activités
scientifiques et techniques, sports, jeux, langues...
Ils offrent également des activités en période de
vacances scolaires, en particulier aux plus jeunes,
en proposant des stages et des séjours.
Plus d’infos sur www.centre-animations.paris.fr
Les 20 conservatoires d’arrondissements
proposent des cours de musique et de chant
aux jeunes à partir de 7 ou 8 ans et, pour certains,
une initiation musicale dès 6 ans. Ceux qui préfèrent la danse (de 5 à 25 ans) peuvent s'adonner
au classique, au contemporain et au jazz. On y
dispense également des cours d’art dramatique.
www.culture.paris.fr
Les 14 musées municipaux, dont l’accès
aux collections permanentes est gratuit,
proposent au jeune public, dès l’âge de quatre
ans, de s’initier au monde de l’art grâce à un
programme varié d’activités faisant intervenir
des conférenciers, des plasticiens, des conteurs,
des comédiens et des musiciens. Conte, sculpture, masques, gravure, dessin, peinture, mais
aussi vidéo, photo et multimédia : mille et une
façons d’apprendre en s’amusant ! Programme
à consulter sur www.musees.paris.fr.
Les 58 bibliothèques (dont 11 spéciales
jeunesse) organisent tout au long de l’année
de nombreuse animations gratuites, ouvertes
aux enfants et à leur parents : expositions, heure
du conte, ateliers...
www.bibliotheque.paris.fr
13 ludothèques permettent aux enfants de
découvrir une multitude de jeux et jouets inédits, pour s’amuser sur place ou les emprunter.
Ils peuvent aussi fabriquer des jeux lors d’animations réalisées par des artistes.
La Maison du geste et de l’image propose
aux adolescents de 12 à 18 ans des ateliers
théâtre, photographie et cinéma, les mercredis
et samedis après-midi, mais aussi pendant certaines vacances scolaires.
Renseignements et inscriptions :
01 42 36 33 52 / [email protected]
Le CENTQUATRE accueille le jeune public à
la Maison des Petits, espace d’accueil et d’éveil
gratuit autour de la sensibilisation à l’art pour les
enfants âgés de 0 à 5 ans accompagnés d’un
adulte. [email protected]
Pour les jeunes (6-18 ans), des ateliers de pratiques artistiques autour des projets des artistes
en résidence et des œuvres présentes au CENTQUATRE sont proposés. La participation à ces
ateliers peut être autonome ou accompagnée.
www.104.fr
53
fiche n°
La Maison des métallos organise des chorales dès 6 ans et pour les 9-12 ans. Cours d’écriture ou de théâtre sont également dispensés.
www.maisondesmetallos.org
94 rue Jean-Pierre-Timbaud, Paris 11e
01 48 05 88 27
La Maison des pratiques artistiques amateurs est un établissement culturel de la Ville
de Paris. Elle a pour mission le développement
et la valorisation des pratiques artistiques en
amateurs dans les domaines de la danse, de
la musique et du théâtre. La MPAA propose
notamment un annuaire des associations de
pratique artistique à Paris. Renseignements :
www.mpaa.fr
Auditorium Saint-Germain, 4 rue Félibien, Paris 11e
01 46 34 68 58 - [email protected]
Horaires d’ouverture (hors spectacles) : 11h à 19h
Dans les parcs et jardins de la Ville, des
animations, ateliers et visites sont organisés
pour les enfants et leurs parents autours de la
découverte de l’environnement. Le programme de ces manifestations est diffusé dans la
brochure semestrielle jardin et environnement
et est en consultation sur le site paris.fr.
Paris Ateliers propose tout au long de l’année
des activités destinées au jeune public : ateliers
de calligraphie, création en bois, BD, dessin,
peinture, modelage et poterie sont proposés
aux enfants de 7 à 12 ans et aux adolescent
de 13 à 17 ans. Des activités théâtre sont également organisées.
www.paris-ateliers.org
[email protected]
54
LES S JOURS
DE VACANCES
L’aide au projet
Les 20 Antennes jeunes accueillent, informent et orientent les jeunes de 10 à 25 ans sur
la formation, l’emploi, le logement, les loisirs,
la santé, l’aide au montage de projets et aux
démarches administratives... elles organisent
aussi des activités de loisirs.
Les kiosques jeunes offrent aux moins de 30
ans des informations sur la culture, les loisirs,
les aides municipales (Paris jeunes Aventure,
Paris Jeunes Talents) et des invitations ou des
tarifs réduits pour de nombreux spectacles,
concerts, salons, manifestations culturelles
ou sportives.
Paris Jeunes Aventures soutient financièrement des projets à but culturel, environnemental, sportif ou de co-développement, en
France ou à l’étranger. Il s’adresse aux jeunes
de 16 à 30 ans.
Paris Jeunes Talents apporte des aides financières aux jeunes artistes parisiens de 13 à
30 ans, amateurs ou en voie de professionnalisation, dans les domaines de la musique, du
spectacle vivant et des arts visuels.
Paris Jeunes Solidaires soutient des projets
de solidarité portés par des jeunes de 13 à
30 ans au bénéfice d’un public parisien voire
francilien, portés ou nom par une association, ponctuels ou pérennes, individuels ou
collectifs
Paris Jeunes Vacances… c'est un coup de
pouce sous la forme d'un chéquier-vacances de 150 € pour aider les jeunes Parisiens
de 13 à 30 ans à partir en vacances en toute
autonomie.
Pour l'ensemble de ces dispositifs :
www.jeunes.paris.fr
Elève a Paris - de la maternelle
au lycée
Les vacances Arc-en-ciel, organisées par
la Mairie de Paris et certains arrondissements, permettent à plus de 9 000 jeunes
Parisiens, âgés de 4 à 16 ans, d’être accueillis
dans des sites variés, en pleine nature, au bord
de la mer ou à la montagne. Les séjours se
déroulent en juillet et en août pour des durées
de 5 ou 12 jours.
Au programme : découverte de la nature et
de l’environnement (séjours à la ferme), itinérance, jeux de rôles grandeur nature, activités
multisports, plongée sous-marine, activités
nautiques, équitation, escalade, spéléologie,
astronomie, aéronautique, expression artistique, théâtre, cirque...
Huit tarifs de 2,05 à 46,28 euros par jour
en fonction des ressources de chaque
famille. Renseignements sur les modalités
d’inscription auprès de votre mairie d’arrondissement, généralement au mois de mars.
Des journées d’information, où sont présents
les organisateurs des séjours, sont également
organisées à la même période.
Des séjours en France ou à l’étranger, de
7 à 28 jours, sont proposés par les caisses des
écoles des arrondissements pendant l’été ou
les petites vacances scolaires.
Les centres de loisirs et l’Action collégiens
organisent aussi des séjours de vacances
(voir fiches 19 et 25).
Au total, 19 000 places de séjours sont
proposées, pendant les petites vacances et
les vacances d’été.
55
Institutions
M
airie de Paris
4, rue de Lobau (4e)
Tél. : 3975 www.paris.fr
R
ectorat de Paris
94, avenue Gambetta (20e)
Accueil du public du lundi au vendredi
de 9h à 12h30
Tél. : 01 44 62 40 40. www.ac-paris.fr
Les mairies d’arrondissement
M
airie du 1er arrondissement
4, place du Louvre
Tél. : 01 44 50 75 01. www.mairie1.paris.fr
M
airie du 2e arrondissement
8, rue de la Banque
M
2, rue Eugène-Spüller
M
2, place Baudoyer
M
21, place du Panthéon
M
78, rue Bonaparte
M
116, rue de Grenelle
M
3, rue de Lisbonne
M
6, rue Drouot
M
airie du 10 arrondissement
72, rue du Faubourg-Saint-Martin
e
M
Place Léon-Blum
56
M
130, avenue Daumesnil
M
1, place d'Italie
M
2, place Ferdinand-Brunot
M
31, rue Péclet
M
71, avenue Henri-Martin
M
16, rue des Batignolles
M
1, place Jules-Joffrin
M
5-7, place Armand-Carrel
M
6, place Gambetta
Les directions de la Ville
D
irection des affaires scolaires
3, rue de l’Arsenal (4e)
www.paris.fr
D
irection de l’action sociale,
de l’enfance et de la santé
94-96, quai de la Rapée (12e). www.paris.fr
D
irection de la jeunesse et des sports
25, boulevard Bourdon (4e). www.paris.fr
B
ureau des enseignements artistiques
et des pratiques amateurs
31, rue des Francs-Bourgeois (4e)
www.paris.fr
B
ureau des musées
70, rue des Archives (3e)
www.musees.paris.fr
57
Bureau des bibliothèques
www.paris-bibliotheques.paris.fr
Les parents et
l' cole
É
coute parents
Aide et conseils aux parents,
du lundi au vendredi de 9h30 à 17h30,
ligne fermée le mercredi et jeudi matin.
Tél. : 01 44 93 44 86
F
édération nationale des délégués
départementaux de l’Éducation
nationale (DDEN) - Union de Paris
124, rue Lafayette (10e)
Associations de parents
F
CPE
108-110, avenue Ledru-Rollin (11e)
Tél. : 01 43 57 16 16
ou www.fcpe.asso.fr
PEEP
89-91, boulevard Berthier (17e)
Tél. : 01 44 15 18 18
ou www.peep.asso.fr
UNAPEL (enseignement privé)
277, rue Saint-Jacques (5e)
Tél. : 01 53 73 73 90
ou www.apel.asso.fr
Social
Les caisses d’allocations
familiales
Caisse nationale
32, avenue la Sibelle (14e)
Tél. : 01 45 65 52 52
Caisses de Paris
Numéro commun : 0820 25 75 10
Ouvertes de 8h30 à 16h30
Siège : 9, rue Saint-Charles (15e)
58
7
e, 8e, 14e, 15e et 16e
50, rue du Docteur-Finlay (15e)
9
e, 10e et 19e
67, avenue Jean-Jaurès (19e)
1
1e, 12e, 13e et 20e
101, rue Nationale (13e)
1
7e et 18e
47, rue de la Chapelle (18e)
1
er, 2e, 3e, 4e, 5e et 6e
19, rue du Pot-de-Fer (5e)
Pr vention
T
abac Info Service
Tél. : 39 89
(anonyme, de 9h à 20h, du lundi au samedi,
0,15€/min)
www.tabac-info-service.fr
D
rogues Info Service
Depuis un fixe : 0800 23 13 13
(appel gratuit 7j/7)
Avec un portable : 01 70 231 313
(prix d’un appel ordinaire)
S
ida Info Service
Tél. : 0800 840 800
(numéro vert : gratuit 7 j/7, 24h/ 24)
www.sida-info-service.org
K
iosque Info sida toxicomanie
36, rue Geoffroy-l’Asnier (4e)
Tél. : 01 44 78 00 00
É
coute Cannabis
Tél. : 0811 912 020, 7 j/7 de 8h à 20h
(coût d’une communication locale
depuis un fixe)
É
coute Alcool
Tél. : 0811 913 030 (7j/7, de 14h à 2h,
coût d’une communication locale)
C
roix-Rouge Écoute
Tél. : 0800 858 858 (anonyme et gratuit
du lundi au vendredi de 10h à 22h
et le week-end de 12h à 18h)
www.croix-rouge.fr
É
coute Sexualité Contraception
Tél. : 0800 803 803 (anonyme et gratuit)
du lundi au vendredi de 9h30 à 19h30
et le samedi de 9h30 à 12h30
www.planning-familial.org
F
il Santé Jeunes (12-25 ans)
Depuis un fixe ou une cabine téléphonique : 32 24 (appel gratuit)
Avec un portable : 01 44 93 30 74 (coût
d'une communication ordinaire)
7j/7 de 8h à minuit
www.filsantejeunes.com
C
entre régional d’information
et de prévention du sida (CRIPS)
33, avenue du Maine (15e)
Tél. : 01 56 80 33 33
www.lecrips.net
M
ission de prévention
des toxicomanies(DASES)
94-96, quai de la Rapée (12e)
Tél. : 01 43 47 74 96
[email protected]
J eunes Violences Écoute
Tél. : 0800 202 223 (gratuit) 7j/7
de 8h à 23h
www.jeunesviolencesecoute.fr
A
llô Enfance Maltraitée
119 (gratuit) 7j/7, 24h/24,
Tél. : 0800 559 557 ou www.allo119.gouv.fr
accessible par Minitel « dialogue »
(déficients auditifs) de 10h à 19h
E
nfance et Partage
Défense et protection des enfants victimes
de violences ou d’abus sexuels.
Tél. : 0800 051 234 (n° vert)
du lundi au samedi de 9h à 20h
www.enfance-et-partage.org
S
AMU 15
P
ompiers 18
P
olice 17
C
entre George Eastman
(soins dentaires)
11, rue George-Eastman (13e)
Tél. : 01 44 97 88 88
E
MIPS (Équipe mobile d’information
et de prévention santé)
3, rue de Ridder (14e)
Tél. : 01 58 14 30 60
Centres de planification gérés
par le département de Paris
P
ôle santé Goutte d’Or
16-18, rue Cavé (18e)
Tél. : 01 53 09 94 10
C
entre Curnonsky
27, rue Curnonsky (17e)
Tél. : 01 48 88 07 28
Une consultation hebdomadaire de planification et d’éducation familiale est assurée
le lundi après-midi au centre médicosocial
Ridder :
3, rue de ridder (14e)
Tél. : 01 58 14 30 30
et au centre médicosocial Boursault :
54 bis, rue Boursault (17e)
Tél. : 01 53 06 35 60
C
entre Curial
12, rue Gaston Tessier (19e)
Tél. : 01 40 38 84 70
Centres conventionnés
par la Mairie de Paris
M
ouvement français
pour le planning familial
10, rue Vivienne (2e)
Tél. : 01 42 60 93 20
94, boulevard Masséna (13e)
Tél. : 01 45 84 28 25
H
ôpital Pierre Rouquès/Les Bluets
6, rue Lasson (12e)
Tél. : 01 53 36 41 08
Sant
S
ervice des vaccinations
15-17, rue Charles-Bertheau (13e) entrée
du public au n° 13
Tél. : 01 45 82 50 00
www.bluets.org
F
ondation de la Croix
Saint-Simon
6, bis rue Clavel (19e)
Tél. : 01 44 52 57 10
59
Centre de planification de la MGEN
178, rue de Vaugirard (15 )
Tél. : 01 44 49 28 28
e
www.mgen.fr
Centre médicosocial OSE
25, boulevard de Picpus (12e)
Tél. : 01 48 87 87 85
Centres d’information et de
dépistage anonyme et gratuit
(CIDAG)
CIDAG Figuier
2, rue du Figuier (4e)
Tél. : 01 49 96 62 70
CIDAG Ridder
3, rue de Ridder (14e)
Tél. : 01 58 14 30 30
CIDAG Belleville
218, rue de Belleville (20e)
Tél. : 01 40 33 52 00
Assurance
Centre de documentation
et d’information de l’assurance
26, boulevard Haussmann
75311 Paris Cedex 09
www.ffsa.fr
C
IO 5e et 13e
2, rue Paul-Bourget (13e)
Tél. : 01 45 80 32 52
C
IO 6e et 14e
132, rue d’Alésia (14e)
Tél. : 01 40 44 84 01
C
IO 7e et 15e
99, rue d’Alleray (15e)
Tél. : 01 56 08 50 80
C
IO 8e et 16e (Relais Europe)
14, avenue René-Boylesve (16e)
Tél. : 01 46 47 20 25
C
IO 9e et 10e
7-9, passage des Récollets (10e)
Tél. : 01 42 05 46 03
C
IO 11e et 12e
22, rue Gabriel-Lamé (12e)
Tél. : 01 43 45 70 27
C
IO 17e
14, boulevard de Reims (17e)
Tél. : 01 40 53 44 80
C
IO 18e
10-12, rue de Torcy (18e)
Tél. : 01 42 05 77 55
C
IO 19e
129, rue de Crimée (19e)
Tél. : 01 42 40 90 91
C
IO 20e
153, avenue Gambetta (20e)
Tél. : 01 40 30 57 77
Orientation
Le Centre d’information
et de documentation jeunesse (CIDJ)
101, quai Branly (15e)
Ouvert les lundi, mardi, mercredi, vendredi
de 10h à 18h, le jeudi de 13h à 18h
et le samedi de 9h30 à 13h.
www..cidj.com
Les CIO de secteur
CIO 1er, 2e, 3e et 4e
44, rue Dussoubs (2e)
Tél. : 01 42 36 94 59
60
Enfants handicap s
C
ellule d’écoute Handiscol
Tél. : 0810 55 55 01 (Numéro Azur)
M
aison départementale des personnes handicapées de Paris - (MDPH 75)
Tél. : 0805 800 909 (Numéro Vert)
la scolarisation des enfants handicapes
enseignants référents :
Adresse
Téléphone
Bassin
Ecole élémentaire
19, rue de l’Arbre-Sec (1er )
01 42 61 24 26
1 , 2 , 3 , 4 , 12
Mme OCLIN
Ecole élémentaire
13, rue Froment (11e)
01 48 06 22 77
11e, 20e
Mme FRUIT
Ecole élémentaire A
56, rue de Picpus (12e)
01 43 47 42 13
1er, 2e, 3e, 4e, 12e
M. BIDOT
Ecole élémentaire
13, rue Fagon (13e)
01 42 16 85 00
5e, 13e
Mme COHEN
Mme POUET
Ecole élémentaire
188, rue d’Alésia (14e)
01 45 42 57 91
6e, 14e
Mme FABRY
Mme CARRAZ
Ecole élémentaire
3, place du Cardinal-Amette (15e)
01 53 86 91 07
7e, 15e, 16e
Mme BEN SUSSAN
Mme BONIFAIT
Ecole élémentaire
90, bd Bessières (17e)
01 42 28 11 58
8e, 17e
Mme ESTRADE
Mme LAULO
Ecole maternelle
21, rue des Amiraux (18e)
01 42 51 30 90
9e, 18e
M. BAUT
Mme FORSANS
Ecole maternelle
9 bis, rue Blanche (9e)
01 48 74 05 34
9e, 18e
Mme GAVIGNET
Ecole élémentaire A
41, rue de Tanger (19e)
01 40 34 90 30
10e, 19e
Mme LOCATELLI
Ecole élémentaire
61-65, rue de la Villette (19e)
01 42 40 12 99
10e, 19e
Mme PEILLON
Collège Sonia Delaunay
14-16, rue Euryale-Dehaynin (19e)
01 44 84 09 22
10e, 19e
Mme GUILLOU
Ecole élémentaire
8, rue Pierre Fonçin (20e)
01 43 61 85 95
11e, 20e
Mme ROBIN
Ecole élémentaire
9, rue de Tlemcen (20e)
01 43 58 63 89
11e, 20e
Mme ROUSSEL
er
e
e
e
Nom des référents
e
O
NISEP - Service réadaptation
(scolarisation des enfants handicapés)
12, mail Barthélémy-Thimonnier Lognes
77437 Marne-la-Vallée Cedex 2
Tél. : 01 64 80 37 66
61
Associations de personnes
handicapées ou de parents
d’enfants handicapés
APAJH (Association pour adultes
et jeunes handicapés)
185, bureaux de la Colline
92213 Saint-Cloud Cedex
Tél. : 01 55 39 56 00
www.apajh.org
APAJH de Paris
12, rue Pajol (18e)
Tél. : 01 48 74 91 59
[email protected]
Association Vivement l’école
[email protected]
http://asso.orpha.net/FNDV/
U
NAPEI (Union nationale
des associations de parents et amis
de personnes handicapées mentales)
15, rue Coysevox (18e)
Tél. : 01 44 85 50 50
[email protected]
www.unapei.org
F
AIT21 (Fédération des associations
pour l’insertion sociale des personnes
porteuses d’une trisomie 21)
14, rue de Trévise (9e)
Tél. : 01 45 41 22 21
92, avenue Niel (17e)
Tél. : 01 46 22 04 06
[email protected]
www.trisomie21-France.org
GIHP Ile-de-France
A
PEDV (Association de parents
d’enfants déficients visuels)
17, rue Lepic (18e)
Tél. : 01 42 55 06 24
[email protected]
32, rue de Paradis (10e)
Tél. : 01 45 23 83 50
www.gihpidf.asso.fr
ANPEDA (Fédération des associations
de parents d’enfants déficients
auditifs)
76, boulevard Magenta (10e)
Tél. : 01 53 35 86 86
AFM (Association française
contre les myopathies)
1, rue de l’Internationale 91000 Evry
Tél. : 01 69 47 28 28
n° Azur : 0810 811 088
www.afm-france.org
ANPEA (Association nationale
de parents d’enfants aveugles
ou gravement déficients visuels)
12 bis, rue de Picpus (12e)
Tél. : 01 43 42 40 40
[email protected]
www.anpea.asso.fr
FNDV (Fédération nationale
des associations de parents d’enfants
déficients visuels et leurs amis)
Maison des associations
28, place Saint-Georges (9e)
Tél. : 01 45 26 73 45
62
[email protected]
www. apedv.free.fr
S
TNT (Sans tambour ni trompette)
7, rue Basfroi (11e)
Tél. : 01 43 67 63 50
[email protected]
www.stnt.asso.fr
L
éa pour Samy
La voix de l’enfant autiste
51, rue Léon-Frot (11e)
Tél. : 01 47 00 47 83
[email protected]
www.leapoursamy.com
Int gration
scolaire
1
1 CAPP généralistes
15, rue Neuve-Saint-Pierre 75004 Paris
Tél. : 01 42 72 23 23
3, rue Omer-Talon 75011 Paris
Tél. : 01 48 05 89 99
21, rue Lamblardie 75012 Paris
Tél. : 01 44 75 53 50
28, rue Dombasle 75015 Paris
Tél. : 01 45 32 67 71
17, avenue Théophile-Gautier 75016 Paris
Tél. : 01 46 47 27 40
19, rue Bréchet 75017 Paris
Tél. : 01 46 27 99 65
16-18, rue Cavé 75018 Paris
Tél. : 01 53 09 94 15
50, avenue Mathurin-Moreau 75019 Paris
Tél. : 01 55 56 31 00
16, rue Gaston-Tessier 75019 Paris
Tél. : 01 44 65 26 50
70, rue des Panoyaux 75020 Paris
Tél. : 01 58 53 53 20
28, rue Paul-Meurice (13, rue Léon-Frapié)
75020 Paris. Tél. : 01 43 64 75 03
1
CAPP spécialisé
Pour jeunes déficients auditifs
37, boulevard Saint-Marcel 75013 Paris.
Tél. : 01 42 17 13 43
lyc e
Associations de lycéens
F
IDL (Fédération indépendante
et démocratique lycéenne)
43, quai de la Seine (19e)
www.fidl.org
S
UD Lycéen Paris
30, bis rue des Boulets
75011 Paris
Email : [email protected]
www.sudlyceen75.50webs.org
U
NL (Union nationale lycéenne)
13, bd Rochechouart (9e)
Tél. : 01 40 82 94 00
Email : [email protected]
www.unl-fr.org
Les lycées des métiers
Lycée des métiers des sciences
et de la médiation industrielles
LGT public JACQUARD - 75019 PARIS
L
ycée des métiers d'art, d'architecture
interieure et du design
esaa public ecole boulle - 75003 PARIS
L
ycée des métiers de l'électricité
Lycée polyvalent privé LPO PRIVé SAINT
NICOLAS - 75006 PARIS
• Lycée des métiers des activités
sanitaires et sociales et des actviteés
commerciales
Lycée polyvalent privé LPO PRIVE CARCADO SAISSEVAL - 75006 PARIS
• Lycée des métiers de la mode et de
l'esthétique en réseau avec les lycées
Turquetil, Octave Feuillet, Fortuny (esthétique) et D'Alembert
Lycée professionnel public MARIE LAURENCIN - 75010 PARIS
ycée des métiers de la mode et de
L
Marie Laurencin, Octave Feuillet, Fortuny
(esthétique) et d'alembert
Lycée professionnel public TURQUETIL
75011 PARIS
ycée des métiers de la mécatronique,
L
de la topographie et de la verrerie
Lycée polyvalent public LPO DORIAN
75011 PARIS
M
étiers du genie chimique
et des procédés industriels
Lycée professionnel public NICOLAS LOUIS
VAUQUELIN - 75013 PARIS
L
ycée des métiers des activités
comptables et commerciales
Lycée polyvalent privé LE REBOURS 75013 PARIS
L
ycée des métiers du verre, des arts
et de la décoration
Lycée polyvalent public LPO LUCAS
DE NEHOU - 75014 PARIS
L
ycée des métiers des énergies
et de l'environnement
Lycée polyvalent public LPO RASPAIL
75014 PARIS
63
Lycée des métiers de l'hôtellerie
et de la restauration
Lycée polyvalent public TIREL - 75014 PARIS
Lycée des métiers de la photographie
et de l'image en réseau avec le lycée
auguste renoir
Lycée professionnel public BRASSAI
75015 PARIS
Lycée des metiers de l'optique
Lycée polyvalent public LPO FRESNEL
75015 PARIS
Lycée des métiers du bois
Lycée polyvalent public LPO LEONARD
DE VINCI - 75015 PARIS
Lycée des métiers de la mode et de
marie laurencin, turquetil, fortuny
(esthétique) et d'alembert
Lycée professionnel public OCTAVE
FEUILLET - 75016 PARIS
Lycée des métiers de la mode et de
Marie Laurencin, Turquetil, Octave
Feuillet et D'Alembert
Lycée professionnel public ESTHETIQUE
75017 PARIS
Lycée polyvalent public LPO DROUANT
75017 PARIS
et de la restauration en réseau
avec le lycée polyvalent j. drouant
Lycée professionnel public BELLIARD
75018 PARIS
Lycée des métiers de la photographie
et de l'image en réseau avec le lycée
brassaï
LT public AUGUSTE RENOIR
75018 PARIS
Lycée des metiers du bâtiment,
de l'artisanat et du patrimoine bâti
Lycée professionnel public HECTOR
GUIMARD - 75019 PARIS
64
L
ycée des métiers de la mode et de
Marie Laurencin, Turquetil, Octave
Feuillet et Fortuny (esthétique)
Lycée polyvalent public D'ALEMBERT
75019 PARIS
L
ycée des métiers de la santé
et du social
LGT public RABELAIS
75877 PARIS
Les loisirs
www.jeunes.paris.fr
www.adacparis.com
L
a Maison du geste et de l’image
42, rue Saint-Denis (1er)
Tél. : 01 42 36 33 52 - www.mgi-paris.org
R
enseignements sur Paris Nature
Tél. : 01 43 28 47 63
C
los des Blancs-Manteaux
21, rue des Blancs-Manteaux (4e)
M
aison de l’air
27, rue Piat (20e)
M
aison des cinq sens
Square Héloïse-et-Abélard (13e)
Ateliers découverte
et multisport du samedi matin
1
er, 2e, 3e et 4e
Tél. : 01 44 82 66 02
5
e et 6e
Tél. : 01 56 81 74 34
7
e et 15e
Tél. : 01 56 56 17 82
8
e, 9e et 18e
Tél. : 01 55 26 27 70
1
0e et 19e
Tél. : 01 53 26 85 61
1
1e et 12e
Tél. : 01 49 29 47 75
1
3e et 14e
Tél. : 01 53 82 91 52
1
6e et 17e
Tél. : 01 53 05 25 55
2
0e
Tél. : 01 40 33 53 62
C
entre scientifique Dorian
4, rue Robert-et-Sonia-Delaunay (11e)
Tél. : 01 40 24 01 17 / 29 79
Centre Paris Informatique
27, rue de Reuilly (12e) - Tél. : 01 43 72 46 68
Les conservatoires
Conservatoire national de région
14, rue de Madrid (8e)
Tél. : 01 44 70 64 00
Studios de danse : 8, rue Véron (18e)
Tél. : 01 53 41 84 25
C
onservatoire W. A. Mozart
3, rue Pierre-Lescot (1er)
Tél. : 01 42 36 17 86
C
onservatoire Gabriel Fauré
12, rue de Pontoise (5e)
Tél. : 01 46 33 97 98
C
onservatoire Jean-Philippe Rameau
3 ter, rue Mabillon (6e)
Tél. : 01 43 54 43 04
M
aison des pratiques artistiques
amateurs
Auditorium Saint-Germain
4, rue Félibien (6e)
Tél. : 01 46 34 68 58
C
onservatoire Erik Satie
135 bis, rue de l'Université (7e)
Tél. : 01 47 05 33 01
C
onservatoire Camille Saint-Saëns
208, rue du Faubourg-Saint-Honoré (8e)
Tél. : 01 45 63 53 84
C
onservatoire Nadia et Lili Boulanger
17, rue de Rochechouart (9e)
Tél. : 01 44 53 86 86
Conservatoire Hector Berlioz
6, rue Pierre-Bullet (10e)
Tél. : 01 42 38 33 77
É
cole supérieure d’art dramatique (ESAD)
17, rue René-Boulanger (10e)
Tél. : 01 42 02 32 82 - http://esadparis.free.fr
C
onservatoire Charles Münch
7, rue Duranti (11e)
Tél. : 01 47 00 86 07
C
onservatoire Paul Dukas
45, rue de Picpus (12e)
Tél. : 01 43 47 17 66
C
onservatoire Maurice Ravel
21, rue Albert-Bayet (13e)
Tél. : 01 44 06 63 20
C
onservatoire Darius Milhaud
26, rue Mouton-Duvernet (14e)
Tél. : 01 58 14 20 90
C
onservatoire Frédéric Chopin
43, rue Bargue (15e)
Tél. : 01 42 73 15 32
C
onservatoire Francis Poulenc
11, rue La Fontaine (16e)
Tél. : 01 55 74 70 40
C
onservatoire Claude Debussy
29, avenue de Villiers (17e)
Tél. : 01 47 64 98 99
C
entre culturel La Jonquière
88, rue de la Jonquière (17e)
Tél. : 01 44 85 98 00
C
onservatoire Gustave Charpentier
29, rue Baudelique (18e)
Tél. : 01 42 64 24 77
C
onservatoire Jacques Ibert
81, rue Armand-Carrel (19e)
Tél. : 01 42 06 42 70
C
onservatoire Georges Bizet
54, rue des Cendriers (20e)
Tél. : 01 40 33 50 05
Les mus es
de la ville de paris
M
usée d’Art moderne de la Ville
de Paris
11, av. du Président-Wilson (16e)
Tél. : 01 53 67 40 00
65
Maison de Balzac
M
aison de Victor Hugo
6, place des Vosges (4e)
Tél. : 01 42 72 10 16
Musée Bourdelle
M
usée de la Vie romantique
16, rue Chaptal (9e)
Tél. : 01 55 31 95 67
Musée Carnavalet, musée d’Histoire
M
usée Zadkine
100 bis, rue d’Assas (6e)
Tél. : 01 55 42 77 20
47, rue Raynouard (16e)
Tél. : 01 55 74 41 80
16, rue Antoine-Bourdelle (15e)
01 49 54 73 73
de Paris
23, rue de Sévigné (3e)
Tél. : 01 44 59 58 58
Catacombes de Paris
1, avenue du Colonel-Henri-Rol-Tanguy
(14e)
Tél. : 01 43 22 47 63
Musée Cernuschi, musée des Arts
de l’Asie de la Ville de Paris
7, avenue Vélasquez (8e)
Tél. : 01 53 96 21 50
Crypte archéologique
du parvis de Notre-Dame de Paris
Place du Pape-Jean-Paul-II (4e)
Tél. : 01 55 42 50 10
Musée Cognacq-Jay,
musée du XVIIIe siècle
de la Ville de Paris
8, rue Elzévir (3e)
Tél. : 01 40 27 07 21
Musée Galliera,
musée de la Mode de la Ville de Paris
10, avenue Pierre-1er-de-Serbie (16e)
Tél. : 01 56 52 86 00
Mémorial du Maréchal Leclerc
de Hauteclocque et de la Libération
de Paris-Musée Jean Moulin
23, allée de la 2e-DB,
Jardin atlantique (15e)
Tél. : 01 40 64 39 44
Petit Palais, musée des Beaux-Arts
de la Ville de Paris
Avenue Winston-Churchill (8e)
Tél. : 01 53 43 40 00
66
67
A
Actions collégiens�� Fiche 19
Activités périscolaires�� Fiches 20, 21, 23 et 24
Aides financières�� Fiche 15
Allocation de rentrée scolaire�� Fiche 15
Animateurs�� Fiches 19 et 20
Apprentissage�� Fiche 09
Assistantes sociales�� Fiches 05 et 17
Associations de parents d’élèves�� Fiche 13
Assurance scolaire�� Fiche 22
Ateliers bleus�� Fiche 21
Ateliers culturels�� Fiches 21, 24 et 26
Ateliers découverte�� Fiche 24
Ateliers sportifs�� Fiche 21
Ateliers du samedi matin�� Fiche 24
Ateliers relais�� Fiche 10
Ateliers Ville�� Fiche 22
CIO�� Fiche 09
Centre de linguistique appliquée (CLA)
�� Fiche 10
Classe d’intégration scolaire�� Fiche 11
Classes (environnement, culturel, neige,
mer…)�� Fiche 22
CLIN�� Fiche 10
CLIS�� Fiche 11
Collège�� Fiches 05 et 07
Conseiller d’orientation psychologue
�� Fiches 05 et 09
Conseiller principal d’éducation�� Fiche 05
Conseil de la vie lycéenne�� Fiche 18
Conservatoires�� Fiche 26
Coopérative scolaire�� Fiche 16
Coup de pouce�� Fiche 19
B
D
Baccalauréat général�� Fiche 08
Bac (épreuves anticipées)�� Fiche 08
BCD - BEP - Bibliothèques�� Fiches 20, 23 et 26
Bourses�� Fiche 15
Brevet des collèges�� Fiche 07
Bulletin scolaire�� Fiche 13
Bus infos santé�� Fiche 17
Délégués des parents�� Fiche 13
Dépistage auditif et visuel�� Fiche 17
Devoir de mémoire�� Fiche 18
Dispositifs d’intégration�� Fiche 10
Drogue�� Fiche 17
Droits des lycéens�� Fiche 18
E
C
CAF�� Fiche 15
Cahier de liaison�� Fiche 13
Caisse des écoles�� Fiches 14, 15 et 21
Cantine�� Fiche 14
CAP�� Fiche 08
Centres de loisirs�� Fiche 25
Centres de ressources�� Fiche 25
Chef d’établissement�� Fiches 05 et 09
Centre d’adaptation psychopédagogique
(CAPP)�� Fiche 10
Centre d’animation�� Fiche 26
Chèque lecture�� Fiche 23
Citoyenneté�� Fiche 18
68
Échec scolaire (lutte contre l’exclusion)
�� Fiche 19
Éducation à l’écologie urbaine�� Fiche 22
Élémentaire (école)�� Fiche 06
Enfants handicapés�� Fiche 11
Exclusion�� Fiches 18 et 19
H
O
Handicap�� Fiche 11
Orientation�� Fiche 09
I
P
Infirmière scolaire�� Fiche 05
Informatique��Fiche 07 et 12
Inscriptions scolaires�� Fiche 02
Intégration�� Fiches 10 et 11
Parents d’élèves�� Fiche 13
Paris lecture�� Fiche 23
Premier livre�� Fiche 20
Prévention�� Fiche 17
Projet personnalisé de scolarisation (PPS)
�� Fiche 11
Professeur documentaliste�� Fiche 05
Professeur principal�� Fiche 09
Professeurs de la Ville de Paris�� Fiche 04
Professeurs des écoles�� Fiche 04
Protection de l’enfance�� Fiche 17
J
Jeunes talents�� Fiche 26
K
Kiosque Paris jeunes�� Fiche 26
Quotient familial�� Fiche 21
L
Langues vivantes�� Fiche 07
Lecture�� Fiche 23
Ludothèques�� Fiche 26
Lycées�� Fiche 08
M
Maternelle�� Fiche 06
Médecin scolaire�� Fiches 05 et 11
Médiateur�� Fiche 18
Mercredi��Fiche 25 et 26
Musique�� Fiche 26
F
N
Fonds sociaux
(collégiens, lycéens)�� Fiche 15
Fonds social cantine�� Fiche 15
Fournitures�� Fiche 12
Nature�� Fiches 22 et 26
Q
R
Redoublement�� Fiche 07
Règlement intérieur�� Fiche 18
Réseau d’aide spécialisée (RASED)�� Fiche 10
Restauration scolaire�� Fiche 14
S
Samedi matin�� Fiche 24
Santé�� Fiche 17
Sciences�� Fiche 06
Scolarisation des enfants
de moins de trois ans�� Fiche 02
Sectorisation�� Fiche 03
Séjours de vacances�� Fiche 27
Service social scolaire�� Fiche 17
69
Sida�� Fiche 17
Sorties scolaires�� Fiche 22
Sport Découverte Initiation�� Fiche 26
Sports Fiches��Fiche 24 et 26
U
Unité pédagogique d’intégration (UPI)
�� Fiche 11
V
Vacances�� Fiche 27
Vaccinations�� Fiche 17
Ce guide est réalisé par la Direction de l’information et de la communication
(DICOM) et la Direction des affaires scolaires (DASCO).
Z
ZEP�� Actu p.30
O
nt également collaboré à cette édition :
• la Direction de l’Action sociale, de l’Enfance
et de la Santé (DASES) ;
• la Direction des Affaires culturelles (DAC) ;
• la Direction de la Jeunesse et des Sports (DJS) ;
• la Direction des Espaces verts et de l’Environnement (DEVE).
C
rédits photos :
Arnaud Terrier/ Damien Rouvière /Henry Garat / Gérard Sanz/ Sophie Robichon
Mairie de Paris
R
esponsable d’édition :
Anaïs Lançon
C
onception graphique et rédaction :
Agence mixte : 03.20.065.266 // [email protected]
I mprimeur : Groupe Morault
Ce guide a été réalisé avec du papier 100 % recyclé
70
71
Pour retrouver toutes les infos
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rendez-vous sur :
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et de la communication

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