Les Paris Frivoles 2015 - Les Frivolités Parisiennes

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Les Paris Frivoles 2015
Cursus studiorum / Syllabus
Conditions générales :
Cette formation gratuite s’adresse aux chanteuses et aux chanteurs s’inscrivant ou non en
duo constitué avec un(e) pianiste. Les pianistes accompagnateurs et chefs d’orchestre de
tous horizons peuvent postuler pour assister aux séances en auditeurs libres, ou demander à
former un duo avec un lauréat. Ils pourront éventuellement être impliqués dans certains
temps de travail et bénéficieront des conseils des intervenants. Aucune limite d’âge ni de
tessiture n’est appliquée a priori : l’académie est même ouverte à des artistes ne pouvant
pas participer à la production-école, soit pour des raisons d’indisponibilité, soit parce que
leur talent ne correspond à aucun des rôles dans l’ouvrage choisi cette année-là.
Les différentes étapes :
0 auditions-atelier
1 module répertoire (travail musical, en bibliothèque, sur la piste de danse)
2 module troupe (improvisation théâtrale, travail en groupe)
3 projet romances
4 production-école
Module 0 – Auditions-atelier
 à partir du 10 juillet : inscriptions par courriel [email protected] avec
photographie, biographie en 150 mots, lettre de motivation, nom du pianiste
accompagnateur et programme choisi. Un CV et des recommandations peuvent
également être joints.
 à partir du 10 septembre : remise en jeu chaque jeudi des créneaux d’audition bloqués
par des candidats dont les dossiers sont incomplets. Il importe en particulier de déclarer
le nom de l’accompagnateur choisi pour l'audition, aspect dont l’organisation incombe au
candidat ; dans le cas où ses accompagnateurs habituels ne seraient pas disponibles,
celui-ci peut demander à être mis en relation avec une personne (valable pour les
requêtes présentées avant le 17/09).
 28 et 29 septembre : passage d’environ 15 minutes en présentant
o un air bouffe en français nourri d’inventivité dans les couleurs et les effets
vocaux (cris, rires, accents régionaux, …)
o un air français du dix-neuvième siècle démontrant une belle ligne de chant
o une scène parlée du répertoire de théâtre classique ou contemporain
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o entretien avec le jury
Il sera fréquemment demandé de reprendre un passage avec une intention différente,
afin de tester la réactivité et de mieux apprécier les capacités du candidat dans le travail.
Ainsi, il ne sera aucunement préjudiciable pour le candidat d’être arrêté ou de ne pas
montrer l’intégralité de son programme. Par conséquent, la durée totale des morceaux
présentés n’est pas limitée.
 7 octobre : retours personnalisés par téléphone pour les candidats non-retenus.
 17 octobre : réunion d’information avec toute l’équipe pédagogique pour les lauréats,
auditeurs et intervenants. Cette saison, un maximum de 10 lauréats pourront profiter du
stage de théâtre et jusqu’à 5 rôles seront distribués ; on cherchera à créer un groupe
homogène, quitte à renvoyer certains artistes directement aux auditions ultérieures pour
les productions de la compagnie et à encourager les candidats qui n’ont pas encore
atteint le niveau moyen à continuer à se former avant de se représenter une autre
année. Des auditeurs se verront proposer de suivre le module répertoire et de participer
au projet romances ; ils seront sélectionnés pour la variété de leurs profils, n’entrant pas
dans une des catégories déjà citées.

Module 1 & 2 – Formation d’acteur-chanteur
Module 1 Interprétation vocale du 11 novembre au 24 janvier cours d’interprétation du
répertoire romantique avec Pierre Girod, historien du chant
o 6 séances en séminaire les mercredis matin :
- style romantique, agréments & registration
- types vocaux, vocalités & emplois scéniques
- l’univers et les genres du salon
- ornementation, modes & traditions
- dicton & déclamations
- modèles anciens et contemporains
Outre les discussions portant sur les thèmes abordés par l’enseignant et les
questions survenues durant les séances précédentes, nécessitant parfois de
préparer des exemples vocaux pour illustrer et approfondir le contexte musical
des sources, le parcours des étudiants sera jalonné par trois contributions :
 rédaction d’une interprétation « idéale » d’un air du programme
d’audition permettant de prendre la mesure des paramètres qui
participent de leur conception de l’interprétation ;
 exposé oral des enjeux et limites d’un article scientifique choisi pour son
rapport avec leurs intérêts personnels afin d’exercer leur sens critique et
leur capacité à faire dialoguer concrètement informations et chant ;
 comparatif de plusieurs enregistrements de référence d’un air célèbre
par le biais d’annotations sur un extrait de la partition afin de rendre
compte de leur bonne intégration des paramètres de l’interprétation
romantique.
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4 séances individuelles en binôme, à deux semaines d’intervalle chacune, durant
lesquelles seront étudiés en détail 6 morceaux suggérés et/ou choisis d’un
commun accord pendant le mois d’octobre : 1 dans le style opératique, 2 airs
d’opéra-comique, 2 romances, une scène lyrique.
2 classes de maître les derniers dimanches, visant à relativiser les
questionnements techniques et esthétiques quotidiens dans la perspective des
exigences d’une carrière.
Compléments :
• Dépouillement de à la MMM
• Initiation à la danse historique
N.B. Des candidats ne présentant pas le profil recherché pour participer à l’académie
dans son ensemble (élèves trop jeunes vocalement pour prétendre même à de petits
rôles mais musicalement très avancés, ou au contraire artistes déjà très engagés dans
la carrière et souhaitant plutôt aborder un nouveau répertoire que se former à la
scène) peuvent se voir proposer de suivre uniquement le module 1.
Module 2 Interprétation théâtrale du 1er au 14 février stage d’improvisation et de
technique théâtrale avec Pascal Neyron, acteur
Ce stage aura d'abord pour objectif d'expérimenter les techniques du comédien, dans une approche
vocale et corporelle. Parce que la voix ne va pas sans le corps, nous tenterons de défricher, de
découvrir les moyens de se sentir libre sur un plateau avec un texte, une parole et le chant. Et ce
travail passe par le plaisir, plaisir de dire, plaisir de faire, plaisir de venir ! Pour cela, nous allons
tenter de nous attacher à vos envies, en vous demandant de préparer (texte su ou non, idée de mise
en scène ou non) un court extrait d'une pièce de théâtre, dans le répertoire français, classique ou
contemporain, en prose ou en vers, de 3 min (c'est un ordre d'idée), sur lequel nous pourrons
travailler. Ces scènes seront travaillées collectivement et certaines seront présentées lors d'une
séance ouverte.
Second point, l'improvisation. Improviser, c'est être réactif, précis, et inventif. C'est s'adapter à ce
que nos partenaires nous proposent dans le jeu. C'est un long travail de cohésion, d'écoute et de
générosité. Nous l'explorerons, à travers des thèmes et des "matchs" à chaque séance. Travail du
corps en jeu, construction de situations, lecture du jeu, dramaturgie, écoute de l'autre et inventivité
dans les propositions : nous voyons quels outils sont à disposition de l'acteur/chanteur pour être le
plus disponible au plateau.
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Modules 3 & 4 Mise en œuvre des acquis
 Projet romances
Participation au chantier de dépouillement des recueils factices de romance à la
Médiathèque musicale Mahler, puis conception d’un spectacle librement inspiré
de l’univers du salon romantique, incluant quelques-unes des pièces
sélectionnées, sous la direction artistique et pédagogique de Pascal Neyron,
Pierre Girod et d’un piano-fortiste.
Durée de la dernière phase : 5 jours, du 29 février au 4 mars 2016.
 Production-école
Les chanteurs s’étant vu proposer un rôle participeront à une production-école
d’un opéra-comique en un acte accompagné par les solistes de l’orchestre des
Frivolités Parisiennes. L’objectif de cette phase est de les mettre en situation
professionnelle avec un minimum de conseils mais en revenant après chaque
étape sur les savoir-faire (préparation musicale, anticipation des contraintes
scéniques, rigueur dans la prise de note…) et savoir-être (communication efficace
avec le chef de chant, le chef d’orchestre et son assistant, le metteur en scène et
son assistant, les régisseurs, les musiciens de l’orchestre…) mis en jeu.
Durée : un mois, du 14 mars au 14 avril 2016.
N.B. Les autres chanteurs prépareront soit des morceaux de concours soit des
prestations publiques en partenariat avec l’académie. Là aussi, des bilans
réguliers permettent de tirer le maximum de profit d’un encadrement suivi.
Après la session
 Les lauréats pourront être amenés à redonner la production-école ou à participer
à des concerts hors du cadre de l’académie, en étant dûment rémunérés.
 Les lauréats seront prioritairement invités à auditionner pour les petits rôles,
doublures et chœurs des productions de la compagnie.
 Les lauréats bénéficient automatiquement de la possibilité d’accéder aux sessions
ultérieures en tant qu’auditeurs.
 Les lauréats n’ayant pas pu participer à la production-école pour quelque raison
que ce soit pourront se voir proposer de tenir un rôle dans une session ultérieure.
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