Pour commencer

Bonjour1_euro
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Notes pour le professeur
Septembre/Octobre 2010 ISSN 0006-7121
®
www.maryglasgowplus.com/fr
code professeur:
Supplément de Parution No1 Vous pouvez faire autant de copies de ces notes pour le professeur que nécessaire.
BONJOUR SEPTEMBRE/OCTOBRE 2010
Page Articles
Sujets
Activités proposées
2
ZIG ZAG
Informations,
concours
Demandez aux élèves d’inventer un jour
de fête. Ils devront en parler en classe
en français ou écrire un article en
mentionnant le nom, qui la célèbre,
quand, où et comment.
4
BOUGE !
Championnat
d’escalade,
Les nombres
Voir page 2. Voir
www.maryglasgowplus.com/fr/activites
pour des activités en ligne.
6
CULTURE
Régime et santé
Voir page 7.
8
STAR
Alex Pettyfer,
depuis,
adverbes
Voir page 7. Voir
www.maryglasgowplus.com/fr/activites
pour des activités en ligne.
UN GARS/
UNE FILLE
Nations
francophones,
on + verbe
Demandez aux élèves de trouver deux
autres pays francophones. Ils pourraient
créer leur propre test vrai / faux.
12
JEUX
Pays dans le
monde,
nourriture,
adverbes de
fréquence,
nombres
Les vacances
d’Alex
Faites un repas sain en classe ou
enseignez aux élèves le vocabulaire de
l’exercice en français. Une fois qu’ils
auront maîtrisé le vocabulaire, faites un
jeux de Jacques a dit.
LES 4 ADOS
16
NOUVEAUX
TALENTS
IZIA
Le site Internet est là !
www.maryglasgowplus.com/fr
● vidéos
● audio
● actualités
● compétitions
et bien plus !
Pour commencer
10
14
sd4yg3
Demandez aux élèves de jouer aux
devinettes en interprétant leurs vacances
d’été, comme le fait Alex. .
Travaillant par petits groupes, les élèves
posent une question à IZIA.
Ouvrir un compte professeur
ou un compte élève
1. Allez sur
maryglasgowplus.com/fr/start.
Entrez votre adresse email et cochez
la case « Non, c’est la première fois. »
2. Le site Internet demande votre
code. Les codes des élèves sont sur
le magazine. Votre code professeur
est : sd4yg3
3. Suivez les inscriptions sur l’écran
pour créer votre compte.
Vous pouvez écouter cet article sur
le CD 1 de BONJOUR.
Article pour les élèves d’un
niveau avancé
Gagnez un tableau blanc interactif !
Allez sur maryglasgow.com/fr/tableaublanc
pour plus de détails. Bonne chance !
1
Les élèves peuvent faire des activités
en ligne.
Les élèves peuvent regarder une
vidéo en ligne.
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IDÉES PÉDAGOGIQUES
EXTRA
PAGES 4 & 5
Anouk Evène et Quentin Manzato ont
tous les deux une bonne chance de
gagner aux Championnats du Monde
d’Escalade pour les jeunes en
septembre. L’an dernier, ils ont
participé à la European Youth Series, qui
s’est aussi tenue à Edimbourg. Anouk
était classée septième chez les juniors
femmes et Quentin sixième chez les
juniors hommes. Avec cette expérience
et une autre année d’entraînement, ils
sont bien placés pour réussir. Cela dit,
ce ne sera pas facile. Il y aura environ
300 concurrents de 75 pays, divisés en
différentes catégories selon l’âge et le
sexe : jeunes hommes et femmes A et B
et juniors. La France a eu de très bons
résultats aux Championnats du monde
2009 avec six médailles. Alors que les
adultes participent aux épreuves
Difficulté, Vitesse et Bloc, les juniors
participent aux épreuves Difficulté et
Vitesse. Le record du monde dans la
catégorie Vitesse est de 6,64 secondes
sur un mur de 15 mètres.
Web-info Pour d’autres
renseignements, voir :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Escalade#
Comp.C3.A9tition
http://www.ffme.fr/escalade/index.php
Bouge !
OBJECTIFS
● Meilleure connaissance des nombres
● Expression orale des nombres
● Compréhension d’écoute accrue des
nombres
INTRODUCTION
Apportez une balance et un mètre à ruban
(ou demandez aux élèves de leur faire si
vous n’en avez pas). Mesurez ou pesez
différents objets de la classe, comme des
livres, des stylos, des affiches etc. Montrez
les résultats aux élèves et demandez à des
volontaires de vous donner les poids et les
mesures en français. Les élèves pourraient
aussi mesurer la salle de classe, les portes,
les fenêtres, les tableaux, les tables, etc. Au
début, autorisez les élèves à avoir le
vocabulaire des nombres devant eux,
ensuite, à moitié chemin, ils devront s’en
passer.
Donnez oralement un nombre à
chaque élève. Prenez note de chaque
nombre donné en vous assurant que ces
nombres sont donnés au hasard. Les élèves
devront dire leur nombre dans l’ordre
croissant ou décroissant. Pour les bons
élèves, vous pourriez donner des grands
nombres.
DEVOIR
Demandez aux élèves de mesurer des
membres de leur famille et d’exprimer les
tailles en français. Ils devront utiliser le
système métrique. Les élèves devront
ensuite répondre à vos questions. Par
exemple : Qui est le/la plus grand(e) dans ta
famille ? Qui mesure plus d’un mètre soixantesix ? Ta petite sœur mesure combien ? Qui
mesure moins d’un mètre ?
ACQUISITION DE TEXTE
Les élèves devront vous donner les nombres
qui correspondent aux affirmations
suivantes : C’est le poids d’Anouk. (56) C’est
le maximum de minutes pour escalader un
mur au championnat. (8) Quentin a
commencé à faire de l’escalade en cette année.
(2003) C’est la taille d’Anouk en centimètres.
(168) Pour chaque phrase, appelez un élève
au tableau qui essaiera d’écrire les nombres
donnés comme réponses par le reste de la
classe.
NOTES
Mon
âge, ma taille et l’année de ma
_______________________________
naissance
écrits en nombres sont :
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
DÉVELOPPEMENT
Écrivez au tableau une série de nombres au
hasard, d’une douzaine de chiffres.
Soulignez deux chiffres de la séquence et
demandez aux élèves de les lire à voix
haute. Ex : 991276052803 quatre-vingt-dixneuf. Si le niveau des élèves le justifie,
donnez-leur une série de trois, quatre ou
cinq chiffres. À la fin, les élèves devront
essayer d’écrire et de lire le nombre en
entier. Ils pourraient travailler ensemble
pour cette dernière tâche.
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IDÉES PÉDAGOGIQUES
EXTRA
PAGES 6 & 7
Les Français jouissent d’une meilleure
santé qu’ils ne devraient, phénomène
qu’on appelle le paradoxe français.
Compte tenu de la quantité de graisse
saturée qu’ils consomment, il est
surprenant que leur taux de maladies
cardiaques soit aussi bas. Il en est de
même pour le taux d’obésité. Les
scientifiques ont avancé un nombre
d’explications qui vont des bénéfices
perçus du vin rouge au climat et au
choix de loisirs. Bien que toute
différence réelle puisse être attribuée à
plusieurs facteurs, les Français semblent
avoir un mode de vie plus sain. Ils ont
la réputation d’apprécier les repas de
grande qualité et de prendre leur temps
à les savourer.
Web-info Pour d’autres
renseignements, voir :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Paradoxe_
fran%C3%A7ais
Culture
OBJECTIFS
● Renforcer le vocabulaire de le nourriture
et de la santé
● Améliorer la compréhension orale et
écrite
INTRODUCTION
Préparez des cartes avec des noms de
produits alimentaires. Donnez à chaque
élève une carte. À tour de rôle, de petits
groupes d’élèves viennent au tableau et
montrent leurs cartes à la classe. Si leurs
produits pris collectivement représentent
un repas, quels produits manqueraient /
devraient-ils ajouter ?
DÉVELOPPEMENT
Préparez une autre série de cartes avec des
ingrédients d’autres plats (salade, pizza,
quiche, gâteau, etc.). Dites à voix haute le
nom d’un des plats et demandez aux élèves
de se lever s’ils pensent qu’ils ont un
ingrédient de ce plat.
Demandez aux élèves de faire leur
propre enquête pour trouver, en français,
cinq bonnes sources de protéine, de
calcium, de vitamine C, de fibre et de fer.
Pour chaque besoin nutritif, les élèves
pourraient écrire une phrase expliquant
pourquoi le corps en a besoin.
DEVOIR
ACQUISITION DE TEXTE
Une fois que les élèves auront lu l’article,
demandez-leur d’écrire des exemples pour :
quelque chose que j’aime, quelque chose que
je n’aime pas, quelque chose que je fais,
quelque chose que je ne fais pas.
Demandez aux élèves de faire le compte du
temps qu’ils consacrent aux activités
suivantes : parler au téléphone, naviguer sur
le Net, jouer aux jeux vidéo, regarder la
télévision et faire du sport. Ensuite
demandez-leur de faire une liste de cinq
changements bons pour la santé.
IDÉES PÉDAGOGIQUES
PAGES 8-9
Star
OBJECTIFS
● Usage correct de depuis à l’oral et à l’écrit
● Développer et utiliser le vocabulaire des
adverbes de fréquence
INTRODUCTION
Demandez aux élèves Qu’est-ce que tu fais
souvent ? Ils devront utiliser souvent dans
leur réponse et exprimer depuis quand ils
font cette activité.
ACQUISITION DE TEXTE
Demandez aux élèves de compléter ces
débuts de phrases avec depuis et
l’information de l’article : Alex Pettyfer
travaille depuis (14 ans). Il est mannequin
depuis (l’âge de 7 ans). Il est acteur depuis
(2005). Il joue la comédie depuis (des
années). Il ne va plus à l’école depuis (l’âge
de 16 ans). Il fait du ski et du hockey depuis
(des années).
DÉVELOPPEMENT
Demandez aux élèves de créer cinq cartes
avec toujours, souvent, parfois, rarement et
jamais. Lisez-leur les affirmations suivantes
et demandez-leur de montrer le mot qui
exprime leur opinion : Il faut dire la vérité.
Je range ma chambre. Le prof nous donne des
devoirs. Je vais au cinéma. Je joue au basket.
Mes parents me donnent de l’argent.
DEVOIR
Demandez aux élèves de noter par écrit
cinq activités : une qu’ils font toujours,
souvent, parfois, rarement, et jamais. Pour
les activités qu’ils font parfois, souvent ou
toujours, demandez-leur de spécifier depuis
quand ou pendant combien de temps ils les
font en utilisant depuis.
EXTRA
Alex Pettyfer est assez beau pour être
mannequin mais sa beauté n’est pas ce
qui lui a décroché le rôle de Kyle
Kingson dans Beastly. Le maquillage
qu’Alex a dû porter pour le rôle de la
bête n’est probablement pas ce à quoi
les spectateurs s’attendaient. Son
personnage est couvert de cicatrices et
de marques étranges dont beaucoup
ressemblent à des tatouages. Le
maquillage complet a pris des heures.
Sa partenaire dans le film, Vanessa
Hudgens, ne l’a vu dans son maquillage
de la bête que juste avant le tournage
des scènes ensemble. Sa réaction est
donc authentique. Alex a des tatouages
dans la vie réelle. Le plus évident est sur
son poignet, avec les initiales de son
ancienne petite amie Emma Roberts.
Web-info Pour d’autres
renseignements, voir :
http://beastly-france.skyrock.com/
http://alexpettyfer.fr/
NOTES
Depuis
le début de cette année scolaire je/j’ :
_______________________________
_______________________________
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TEST BONJOUR 1
Relisez ce numéro de Bonjour pour trouver les réponses au test suivant :
1. Les championnats du monde d’escalade pour les jeunes ont lieu en
_____ cette année.
a. Égypte b. Écosse c. Irlande
En pratiquant leur
français, vos élèves
peuvent gagner un
iPod Touch !
Encouragez vos élèves à se connecter à
notre site Internet et à pratiquer leur
français en ligne. Ils peuvent gagner
des points et un iPod Touch !
Entre le 1er septembre 2010
et le 31 mai 2011, les élèves peuvent
gagner des points quand ils utilisent
notre site Internet.
L’élève avec le plus de points
le 31 mai 2011 gagne un Ipod Touch.
2. Alex Pettyfer a _____ ans.
a. vingt b. dix-huit c. vingt-cinq
3. Alex Pettyfer a débuté comme mannequin pour Gap et _____.
a. Yves Saint Laurent b. Louis Vuitton c. Ralph Lauren
4. Un des passe-temps d’Alex Pettyfer est le _____.
a. basket b. foot c. hockey
5. Alex Pettyfer ne prend jamais _____.
a. le petit déjeuner b. l’avion c. le bus
6. En Belgique, on parle français, néerlandais et _____.
a. allemand b. italien c. espagnol
7. Bruxelles est une ville en _____.
a. Suisse b. Belgique c. Angleterre
8. En Suisse, il y a _____ langues officielles.
a. deux b. trois c. quatre
9. La Suisse a environ _____ d’habitants.
a. 7,5 millions b. 10 millions c. 12 millions
Avec l’aimable autorisation d’Apple
10. IZIA a quel âge ?
a. 12 ans b. 16 ans c. 18 ans
Pour plus de détails, allez sur le site :
maryglasgowplus.com/fr/points
11. Laquelle est une ville suisse ?
a. Édimbourg b. Berne c. Bruxelles
Réponses
Test : 1b, 2a, 3c, 4c, 5b, 6a, 7b, 8c, 9a,
10c, 11b, 12a, 13b, 14a, 15b
12. La Belgique a _____ d’habitants.
a. 10,5 millions b. 7 millions c. 16 millions
13. Alex Pettyfer travaille comme acteur et _____.
a. chanteur b. mannequin c. danseur
14. Les crudités peuvent comprendre des tomates, des carottes ou _____.
a. des concombres b. du pain c. du poulet
15. IZIA a remporté _____ récompenses aux Victoires de la Musique 2010.
a. trois b. deux c. quatre
Tous les sites Internet mentionnés dans ce numéro
ont été soigneusement vérifiés au moment de la
publication. Cependant, il arrive que le contenu des
sites Internet soit modifié, souvent sans préavis.
Malheureusement, nous ne pouvons être tenus pour
responsables des changements ultérieurs.
Éditeur : Jean-Christophe Haultecoeur
Auteur : Bethany New
Traduction : Halim Benzine
Mise en pages : David Dutch
Avez-vous aimé BONJOUR ?
Si oui, pourquoi ne pas recommander notre magazine à vos collègues ? Nous serons heureux de leur
envoyer un exemplaire gratuit pour leur information. Envoyez-nous simplement un e-mail
à [email protected] et demandez un exemplaire de BONJOUR.
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