GUIDE À L`INTENTION DES PARENTS pour le bulletin scolaire de

Matières en option
Les matières en option permettent aux écoles de proposer des
cours ouvrant droit à des unités capitalisables indépendamment
des matières principales. L’économie domestique en est un
exemple.
Projet
Afin de pouvoir passer de huitième en neuvième année, tout élève
doit mener à bien un projet multidisciplinaire ou de service
communautaire. Dans un projet multidisciplinaire, l’élève doit
explorer différents thèmes et faire preuve d’aptitudes en rédaction,
en recherche et en technologie. Les projets de service
communautaire aident l’élève à prendre conscience de sa qualité de
citoyen et du processus démocratique par l’étude d’un problème
concret faisant appel à un service ou à la défense d’une cause. Ils
exigent également que l’élève travaille avec un mentor ou un
spécialiste du monde réel. Les projets peuvent commencer dans les
années précédentes si l’école le désire. Ils sont notés de la manière
suivante : “pas encore commencé,” “en cours ” ou “mené à bien.”
RISQUE DE REDOUBLEMENT
Les élèves obtenant des “D” ou des “F” dans les quatre matières
principales (mathématiques, lecture, sciences et sciences sociales)
risquent de ne pas passer en classe supérieure. Ce risque est
indiqué sur leur bulletin scolaire du premier et second trimestre.
Leurs parents ou tuteurs légaux en sont également informés par
lettre des autorités du district scolaire. Le dernier bulletin scolaire
de l’année mentionne si l’étudiant est admis en classe supérieure
ou tenu de suivre des cours de rattrapage pendant l’été.
CHECK-LIST D’AIDE À LA MAISON
Le District scolaire de Philadelphie est d’avis que l’aide que
reçoivent les élèves à la maison joue un rôle essentiel dans leur
réussite scolaire. Veuillez contacter le ou les professeurs de votre
enfant pour discuter des points cochés sur cette liste.
PRÉSENCE AUX COURS
L’assiduité et promptitude contribuent à la réussite scolaire. Sur
chaque bulletin trimestriel, l’enseignant indique le nombre de jours
d’école, les jours durant lesquels votre enfant a été présent ou
absent pendant cette période, les absences non excusées et les
retards de l’enfant. Les totaux obtenus dans chaque catégorie
figurent sur le dernier bulletin de l’année scolaire.
GUIDE À L’INTENTION DES PARENTS
pour le bulletin scolaire de la 4e à la 8e année
_________________________________________________________
SIGNATURE DU PARENT OU DU TUTEUR LÉGAL
Chers parents et tuteurs légaux,
Votre signature apposée au verso du bulletin scolaire de votre
enfant prouve que vous en avez pris connaissance. Vous pouvez
demander une réunion avec le ou les enseignants de votre enfant
pour discuter de ses progrès. Si votre enfant a des résultats
insuffisants dans une matière quelconque ou risque de redoubler,
vous devriez en être avisé(e) par courrier postal. Dans ce cas,
veuillez vous enquérir auprès du ou des enseignants de la manière
dont vous pouvez aider votre enfant à mieux réussir à l’école.
Le nouveau tronc commun adopté en septembre 2003 est conçu
pour aider votre enfant à réussir sur le plan scolaire. De part et d’autre de
notre district scolaire, les enfants de la même année acquerront les mêmes
connaissances et compétences, et seront tenus de satisfaire les mêmes
normes. Nous privilégions la lecture, l’écriture et les mathématiques pour
faire en sorte que votre enfant dispose de bases solides dans ces
disciplines importantes.
OBSERVATIONS DES ENSEIGNANTS
Les progrès de votre enfant seront indiqués dans le Bulletin scolaire de
la 4e à la 8e année qui est expliqué dans la présente brochure. Malgré son
utilité didactique, ce guide ne remplace pas une réunion entre parents et
enseignants. Il est essentiel que familles et écoles joignent leurs efforts
pour apprendre aux enfants à s’instruire, s’informer et jouer un rôle
productif dans la société.
Nous vous prions de jouer un rôle dans l’éducation de votre enfant.
Vous pouvez contribuer à sa réussite scolaire en :
• lisant à votre enfant ou en vous assurant qu’il lise tous les jours ;
• faisant faire des exercices de maths à votre enfant tous les jours ;
• restant informé(e) en tant que parent.
Dans l’espace réservé à cet effet, un ou plusieurs enseignants
peuvent noter leurs observations sur les points forts et les points
faibles de votre enfant, les progrès réalisés par ce dernier, son
comportement et les efforts constatés dans les cours suivis.
COMMISSION DE RÉFORME SCOLAIRE
Sandra Dungee Glenn, Président
Denise McGregor Armbrister
Martin Bednarek
James P. Gallagher, Ph.D
Directeur Général Intérimaire
Thomas M. Brady
Directeur de l’Encadrement pédagogique Intérimaire
Cassandra W. Jones, Ed.D
Directrice Adjointe
Cecilia P. Cannon
11/2007
Parent’s Guide to Grades 4-8 Report Cards
French Edition
Pour toute question concernant l’éducation de votre enfant, n’hésitez
pas à contacter son ou ses enseignants.
Nous espérons avoir le plaisir de vos multiples visite à l’école de
votre enfant cette année !
Avec mes sentiments les meilleurs,
Thomas M. Brady, Directeur Général Intérimaire
Parent’s Guide to G 4-8 Report Card/French
INTRODUCTION
Le bulletin scolaire de la 4eme à la 8eme année vous fournit un aperçu
complet du parcours scolaire de votre enfant dans son établissement. Ses
résultats scolaires et les observations des enseignants vous indiqueront
ses progrès par rapport aux normes établies par l’état de Pennsylvanie.
Les élèves recevront une assistance supplémentaire dans le cadre de
l’école (sous forme, par exemple, d’enseignement postscolaire ou de
cours de rattrapage durant l’été) pour aider chaque enfant à atteindre
le niveau requis.
De la 4eme à la 8eme année trois bulletins seront délivrés. Vérifiez avec
l’école de votre enfant les dates et heures de réunion avec les
enseignants:
Décembre
1er trimestre :
2eme trimestre :
Mars
Dernier bulletin scolaire de
3eme trimestre :
l’année remis en Juin
RÈGLES DE PASSAGE EN CLASSE SUPÉRIEURE ET
D’OBTENTION DU DIPLÔME
¾
Afin de passer en classe supérieure, les élèves de 4eme et 8eme
année doivent avoir été reçus en lecture, mathématiques et
sciences. Les élèves de 8eme année doivent également avoir
été reçus en sciences sociales et doivent mener à bien un
projet multidisciplinaire ou de service communautaire.
EXPLICATION DES NOTES DU BULLETIN SCOLAIRE
Les notes figurant sur les bulletins scolaires de la 4eme à la 8eme année
sont indiquées par des lettres (A, B, C, D et F) représentant le degré
de réussite de l’élève par rapport aux normes. Dans le futur, notre
district scolaire utilisera à la place des niveaux de performance
chiffrés. Nous mentionnons donc le niveau équivalent en face de
chaque lettre. Dans certains cas, la mention “NG” remplace la note
qui devrait apparaître. Cela veut dire que le sujet n’a pas reçu de note
pour ce trimestre car il n’était pas là pour recevoir l’enseignement dans
la matière concernée.
A (90-100)
B (80-89)
C (70-79)
D (65-69)
F (55-59)
NG
11/2006
Dépasse de loin les normes = Avancé
Satisfait aux normes = Satisfaisant
Fait des progrès en direction des normes =
Basique
Fait des progrès insuffisants en direction des
normes = Insuffisant
Ne satisfait pas les normes = Refusé
Aucune note attribuée
MATIÈRES
Matières principales
Les matières principales sont la lecture, les mathématiques, les
sciences et les sciences sociales. Tout élève doit être reçu dans ces
matières pour pouvoir passer de la 8eme á la 9e année. Le même succès
(à l’exception des sciences sociales) est attendu des élèves de la 4eme à
la 7eme année. En cas d’échec, l’élève devra suivre des cours de
rattrapage durant l’été.
Notes isolées / cumulatives
Toutes les notes de chaque trimestre sont indépendantes. Cependant
la quatrième colonne indique une note cumulative de fin d’année dans
chaque matière, à l’exclusion de la Lecture. La note finale de Lecture
représente la note la plus élevée de lecture obtenue par votre enfant.
Élèves suivant des programmes ESOL ou bilingues
Si votre enfant suit un programme ESOL (anglais pour personnes
parlant d’autres langues) ou bilingue, certaines matières seront
immédiatement suivies d’un code de langue. Sur les bulletins émanant
de classes spécialement conçues pour les élèves ESOL, la mention
“ELL” (“anglais comme seconde langue”) figurera à droite du nom de
la matière. Voici, par exemple, la manière dont un enseignant de
ESOL indiquera une note reçue en lecture :
Lecture
ELL
Pour les matières enseignées dans une autre langue que l’anglais, une
abréviation correspondant à la langue concernée figurera dans la
colonne de droite. Les codes de langue sont : espagnol (Sp), khmer
(Kh), chinois (Ch), russe (Ru) et vietnamien (V). Un cours de
mathématiques enseigné en chinois apparaîtra ainsi :
Mathématiques
Niveau de compréhension en lecture
Pour déterminer le niveau de compréhension en lecture de leurs
élèves, les enseignants font appel aux résultats obtenus au test de
lecture de Gates-MacGinitie, aux profils d’évaluation en écriture, et en
lecture (WRAP) ainsi qu’à leurs propres observations. Cet indicateur
de compréhension en lecture fait état de l’année et du mois au niveau
duquel l’élève lit. Ainsi, un score de 5,5 indique un niveau de
compréhension en lecture de 5e + 5 mois.
Élèves handicapés
Le bulletin scolaire de la 4eme à la 8eme année indique ce que votre
enfant sait déjà et ce qu’il est capable de faire en vue de satisfaire aux
normes d’éducation locales et de l’état. Les élèves handicapés
devraient recevoir des notes correspondant au niveau de travail du
Plan d’enseignement individualisé (IEP) qu’ils sont capables de
fournir, en accord avec les adaptations et / ou corrections de
curriculum et dispositions particulières adoptées. La performance de
l’élève est définie en fonction des progrès mesurables qui ont été fixés
dans son Plan d’enseignement Individualisé (IEP).
Conformément aux dispositions fédérales et d’état, le IEP de votre
enfant sera revu chaque trimestre. L’équipe IEP devrait se réunir au
moins trois fois par an, lorsque les bulletins scolaires sont remis, afin
de passer en revue les progrès effectués par rapport aux objectifs IEP.
Si l’équipe IEP considère que les progrès sont insuffisants, le Plan
d’enseignement individualisé (IEP) devra être modifié en
conséquence. Ce bilan sert à indiquer les progrès réalisés par votre
enfant face aux objectifs à court et à long terme figurant dans son
IEP.
Veuillez noter que les élèves qui ne reçoivent pas d’éducation
spécialisée dans un domaine donné seront notés de la même manière
que leurs camarades d’école non handicapés.
Ch
Les notes attribuées en compréhension et expression orale, lecture et
expression écrite, si ces matières sont enseignées dans une autre
langue que l’anglais, figureraient en bas du bulletin. Des cours de
lecture et d’expression écrite en espagnol apparaîtraient par exemple
de la manière suivante :
Lecture
Sp
Expression écrite
Sp
Parent’s Guide to G 4-8 Report Card (2006-2007)/French