projet associatif handicaps burundi jimbere asbl

PROJET ASSOCIATIF
HANDICAPS BURUNDI JIMBERE ASBL
Valoriser les enfants et les jeunes en situation de handicap mental
Du 03/07/2014 au 31/07/2014
En collaboration avec :
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Table des matières
CONSTAT .............................................................................................................................................. 3
Situation Géographique ....................................................................................................................... 3
La notion du handicap ......................................................................................................................... 3
Considération culturelle ...................................................................................................................... 4
Conclusion........................................................................................................................................... 4
DÉNOMINATION .................................................................................................................................. 4
PUBLIC CONCERNÉ ............................................................................................................................ 5
Définition du handicap ........................................................................................................................ 5
SIÈGE SOCIAL ...................................................................................................................................... 5
CONSEIL D’ADMINISTRATION ........................................................................................................ 5
DURÉE.................................................................................................................................................... 5
OBJET ..................................................................................................................................................... 5
Objectifs .............................................................................................................................................. 5
ACTIVITÉS DE L’ASSOCIATION....................................................................................................... 6
A court et moyen termes ..................................................................................................................... 6
A Long Termes.................................................................................................................................... 7
Concrètement ...................................................................................................................................... 7
ÉVALUATION ....................................................................................................................................... 7
MOYENS D'ACTIONS ......................................................................................................................... 8
MOYENS MATERIEL ........................................................................................................................... 8
MOYENS FINANCIERS........................................................................................................................ 8
PROJET N°1 .......................................................................................................................................... 9
Objectifs : ............................................................................................................................................ 9
Budget Prévisionnel ............................................................................................................................ 9
CONTACTS ............................................................................................................................................ 9
Au Burundi .......................................................................................................................................... 9
En Belgique ....................................................................................................................................... 10
En France........................................................................................................................................... 10
Au Canada ......................................................................................................................................... 10
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CONSTAT
Situation Géographique
Le Burundi (officiellement la république du Burundi) est un pays de hauts plateaux
d'Afrique centrale situé sur la ligne de séparation des eaux du Congo et du Nil, au cœur de la
région des Grands Lacs. De tous les pays voisins, c’est le Rwanda qui demeure le plus proche
du Burundi, car ces deux pays partagent des identités géographiques, humaines et historiques,
sans compter de nombreux particularismes linguistiques provenant d'une situation similaire
avec les langues locales.
Le pays est borné à l'ouest par le lac Tanganyika et, à l’exception du petit Rwanda (au nord)
qui n’a que 26 000 km², le Burundi est entouré de pays immenses dont la Tanzanie (à l’est et
au sud-est) avec ses 941 550 km², et surtout à l’ouest par le Congo-Kinshasa avec 2 345 410
km²
Le Burundi est l’un des pays les plus pauvres : plus de 81% de la population vit sous le seuil
de pauvreté. Le Burundi est un pays très densément peuplé, avec une moyenne de plus 300
habitants au Km2
La notion de handicap
Les enfants en situation d'handicap vivent dans un environnement qui ne leur permet pas de
jouir de leurs potentiels tant sur le plan de l'éducation, de la santé que de l’équilibre
psychoaffectif.
Selon http://childrenalertburundi.wordpress.com
Il est intéressant de relever la définition que donne le législateur burundais de « personne
handicapée », selon laquelle cette expression renvoie à « toute personne dont les perspectives de
trouver, de conserver, de s’insérer ou de se réinsérer dans la société sont sensiblement réduites à la
suite d’une diminution de ses aptitudes physiques, mentales et psychiques »
Cette définition a le mérite de mettre l’accent sur les difficultés que rencontre la personne handicapée,
en raison de son état. En effet, au cours de leur existence, les personnes handicapées en général et les
enfants handicapés en particulier, rencontrent des problèmes et des difficultés inhérentes directement
ou indirectement à leur condition. Ces problèmes peuvent naître, d’une part, de l’attitude du sujet
porteur d’infirmité, de ses problèmes économiques et, d’autre part, ils peuvent provenir à leur égard
de la société. Ceci est plus vrai pour les enfants handicapés qui souffrent en fait d’une double
vulnérabilité.
Partant du constat que l’enfant handicapé a été longtemps considéré au Burundi comme une personne
inutile, abandonnée à elle-même et bonne à cacher au public.
Nous nous devons de faire observer qu’il n’y a aucun centre public qui s’occupe de la formation des
enfants souffrant des handicaps sensoriels ou mentaux.
Considération culturelle
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Depuis longtemps, les handicapés suscitaient beaucoup de préjugés dans la population burundaise qui
allait jusqu’à les considérer comme des êtres inquiétants ou dangereux. Certains étaient éliminés à la
naissance et d’autres cachés du public. En plus, quelques études sociologiques sur les attitudes et
appréhension du handicap révèlent entre autres que le handicap est encore considéré comme une
punition divine et les handicapés apparaissent comme des objets de charité, des êtres inférieurs, sans
droits, qui inspirent pitié et sans valeur
Toutes ces considérations culturelles font que les enfants handicapés soient privés de leur droit à
l’éducation, et cette situation ne pourra que perdurer aussi longtemps que l’Etat, les familles, les
collectivités et les personnes handicapées elles-mêmes n’auront pas été suffisamment sensibilisés et
conscientisés.
Conclusion
Le droit à l’éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit
fondamental. Pour que ce droit soit effectif, l’Etat, la société et la famille ont des devoirs et
obligations qu’ils doivent honorer envers les enfants handicapés sans aucune autre forme de
considération liée notamment à leur condition physique et/ou mentale.
En effet, l’enfant handicapé, à qui les lois reconnaissent le droit à l’éducation comme tous les
autres enfants, doit faire objet de mesures spécifiques et bénéficier du soutien moral, matériel
et psychologique adéquat. Et dans le même ordre d’idées, l’enfant handicapé devrait disposer
d’un espace social dans lequel il se sentirait libre, encouragé, accepté et valorisé.
Le Burundi a ratifié la Convention relative aux droits de l’enfant qui reconnaît aux
enfants vivant avec un handicap le droit de mener une vie pleine en 1990 et a signé en
2007 la Convention relative aux droits des personnes handicapées.
DÉNOMINATION
L'association est dénommée «HANDICAPS BURUNDI JIMBERE ASBL»
En s’appuyant sur la gratuité de l’engagement bénévole de ses membres, elle permet :

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

Une réactivité et une souplesse d’exécution au service des usagers dues à son
expérience du handicap sur le terrain,
Une représentation légale dans la société,
Une capacité de médiation entre les usagers, leurs familles et les pouvoirs publics,
L’expression de la solidarité.
PUBLIC CONCERNÉ
L’association vise ses actions auprès des enfants et des jeunes en situation de handicap
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Définition du Handicap
Personnes qui présentent des incapacités physiques, mentales, intellectuelles, ou sensorielles
durables dont l’interaction avec diverses barrières, peut faire obstacle à leur pleine et effective
participation à la société sur la base de l’égalité avec les autres
SIÈGE SOCIAL
Rue des Croisiers, 11 - 7500 Tournai, dans l’arrondissement judiciaire de TOURNAI.
Il peut être transféré dans tout autre lieu de Belgique par décision de l'assemblée générale.
CONSEIL D’ADMINISTRATION
Au 27 Mars 2013, le conseil d'administration est composé de :
Mme DEBYSER Marie Rita
Mme NGIRIMANA Jeannette
Mme NGIRIYE Marie Goretti
Mme NSABIMANA Geneviève
Mr WAUCQUIER Benoît
Mme WAUCQUIER Nawal
Mr BERRO Imad
Mr DIAB Nader
DURÉE
L'association est constituée pour une durée indéterminée.
Elle peut être dissoute à tout moment.
OBJET
L’Association dans ses statuts s’est donné le but :
Améliorer la prise en charge de l'enfant et de la personne avec un handicap mental au
Burundi, en collaboration avec le tissu associatif burundais.
Donner à l’enfant en situation de handicap toutes ses chances de développer ses potentialités
OBJECTIFS
Semer une petite graine
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Collaborer avec d'autres associations afin d'être un lien entre les associations
belges et burundaises pour le bien de l'enfant et de la personne avec un handicap
mental au Burundi.
Promouvoir toute initiative en vue de favoriser un échange de savoir-faire et des
stages de formation entre les personnes des centres pour enfants handicapés belges
et burundais.
Faire preuve d'inventivité au quotidien pour la récolte de dons et la mise en place
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de leurs destinations en vue du développement et de l'intégration socioprofessionnelle de l'enfant et de la personne avec un handicap mental au Burundi.
Sensibiliser la société afin que celle-ci prenne conscience que l’enfant handicapé
est un enfant comme les autres quant à sa dignité, et qu’elle doit agir dans le sens
de sa parfaite intégration sociale.
Faire progresser la reconnaissance du handicap au sein de la société et lui permet
d’offrir des accompagnements plus adaptés.
Favoriser les liens familiaux
Sensibiliser la famille (elle a des droits mais aussi des devoirs), la fratrie et les
enfants non handicapés pour qu’ils acceptent et usent d’empathie envers leurs
pairs en situation de handicap.
Créer et gérer des établissements et services d’éducation, de soins,
d’accompagnement, d’activités culturelles et occupationnelles, adaptés aux enfants
présentant des handicaps associés.
L’ensemble des actions menées vise à l’épanouissement des enfants et jeunes, leur
éducation, réadaptation ou à leur insertion sociale.
A ces fins, l'association pourra posséder tout immeuble et équipement nécessaire à la
réalisation de son but ;
Conclure tous contrats avec toutes personnes physiques ou morales et avec tout organisme
public ou privé afin d'accomplir tous les actes se rapportant directement ou
indirectement à son but.
Elle pourra mener, tant en Belgique qu'à l'étranger, toutes activités susceptible de favoriser
son but.
ACTIVITÉS DE L’ASSOCIATION
A court et moyen termes
 Participation à la création d’un centre de loisirs sans hébergement à Bujumbura.
 Aide à l’animation de ce centre aéré avec des volontaires internationaux.
 Aide à l’animation d’atelier nature : Jardinage, petit élevage….
 Aide à l’animation d’atelier cuisine.
 Aide à l’animation d’atelier culturel et artistique : dessin, coloriage, …
 Animation des événements thématiques dont les bénéfices seront dédiés à soutenir les
projets : repas, journées sportives, soirées culturelles,….
 Soutien psychologique des familles.
 Sensibiliser l’entourage des familles à accepter et respecter la personne avec handicap
mental
A Long Termes
 Participation Création de plusieurs centres de loisirs dans le pays
 Soutenir la population, la famille dans leur création d’accueil spécialisé
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
Participation d’un centre médico éducatif en internat
Concrètement
Les projets aux intentions pédagogiques reprendront les objectifs du projet associatif afin de mener à
bien les diverses interventions.
Connaissance du public, élaboration de dossier individuel
Connaissance des besoins et des capacités des enfants
Activités adaptées au handicap des enfants
Associer les familles aux projets
Echanges avec les familles tout au long des prises en charge
Activités avec les parents et la fratrie
Impliquer la population et les services de l’état dans le projet
Démonstration des acquis et capacités des enfants
Animer, Informer, Former, Apprendre, Créer, Imaginer, Transmettre, Collaborer,
Accompagner, Adapter, Ecouter… afin de permettre aux diverses actions d’exister
PRINCIPES
Le principe de non-discrimination
 Le droit à une prise en charge et/ou à un accompagnement adapté
 Le droit à l’information
 Le principe du libre choix, du consentement éclairé et de la participation de la
personne
 Le droit à la renonciation
 Le droit au respect des liens familiaux
 Le droit à la protection
 Le droit à l’autonomie
 Le principe de prévention et de soutien
 Le respect de la dignité de la personne et de son intimité
 Le droit aux soins
ÉVALUATION
Le contrôle, l’évaluation et l’amélioration des services, des techniques et des procédures sont
mis en œuvre afin d’assurer :
 La qualité
 La sécurité
 L’innovation
L’humanisme et la responsabilité fondent toutes les actions menées au sein de l’Association
La confiance, la loyauté, la motivation, les compétences et le sens des responsabilités sont au
cœur des pratiques professionnelles de l’ensemble des collaborateurs.
MOYENS D'ACTIONS
Afin d'atteindre ses objectifs L’Association établit des moyens d’action :
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 Organiser des campagnes de formation et de sensibilisation
 Créer et publier un bulletin d'information
 Collaborer avec les pouvoirs publics, les collectivités locales, les associations
et Institutions tant nationales qu'internationales
 Elaborer et exécuter des projets en faveur des populations
 Rédiger des rapports et des mémoires
 Susciter des dons utiles
MOYENS MATÉRIEL


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


Des locaux (Mise à disposition du lycée et dormir chez les sœurs coûte 6 euros par
jour et par personne)
Du mobilier (mise à disposition)
Du matériel pédagogique : une partie sera transportée depuis la France et la Belgique
et l’autre achetée sur place
 Ballons
 Crayons, Feutres
 Tous matériaux et équipement pouvant servir à stimuler les 5 sens ex :
pâte à modeler, terre, pâte à sel, musique…
 Jeux éducatifs achetés et créés
 …
Un Bus : location
Des denrées alimentaires (achetées sur place)
Produits d’hygiène (achetés sur place)
MOYENS FINANCIERS
Les ressources privées s’entendent principalement :
Des cotisations
Des apports
Des dons, voire avec appel à la générosité public
Des donations et legs (sous certaines conditions).
Elles peuvent également comprendre :
Des recettes de manifestations occasionnelles
Des recettes d’activités économiques (ventes de produits ou services)
Quant aux ressources publiques, elles recouvriront essentiellement :
Les subventions
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PROJET N°1
Ouverture d’un centre de loisirs sans hébergement Pour 3 semaines au BURUNDI En Juillet 2014
Accueillir des enfants et des jeunes en Journée
Un projet d’animation permettra de structurer l’accueil et l’animation
Objectifs :





Identifier les différents handicaps
Identifier les besoins des familles et des enfants
Inscrire les enfants et établir un listing détaillé
Définir les demandes et besoins (locaux, nombre enfants…)
Proposer une approche d’accompagnement aux familles et intervenants locaux
Des intervenants Burundais pourront nous aider dans l’interprétation et la traduction. Ils nous aideront
à définir les besoins afin de mieux cerner nos objectifs.
Budget Prévisionnel (en euros)
Frais pris en charge par
volontaire
Quantité
Par Unité
Vaccins: Fièvre jaune,
Typhoïde, Hépatites
Prévention anti-malaria (30j)
Montant
120
30
3
Transport (avion)
90
1300-1900
dépendant du point de
départ
Logement
20j
6
120
Nourriture
20
10
200
Total en Euros
1830
La vie sur place n’est pas chère tant que l’on consomme des produits locaux
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CONTACTS
Au Burundi
Père Guillaume NDAYISHIMIYE BONJA,sj
Lycée du Saint Esprit
B.P.825 Bujumbura
Tel : 00257 22 23 38 70
Ou : 00257 22 23 20 84
Mobile : 00257 77 780 800
Mail : [email protected]
Sœur Elisabeth Marie NZEYIMANA, ocj
Institut des Oblates du Cœur de Jésus
B.P. 2040 Bujumbura
Tel : 00257 23 48 57
Mobile : 00257 59 930 929/ 77 780 900
Mail : [email protected]
En Belgique
NGIRIYE Marie Goretti
11, rue des Croisiers - 7500 Tournai Belgique
Tél. 00 32 (0) 69 23 64 06
GSM : 00 32 (0) 48 30 42 676
Mail : [email protected]
En France
WAUCQUIER Nawal :
35 bis Grand rue COBRIEUX France
Tél : 33 3 20 79 50 08
Mail : [email protected]
Au Canada
DIAB Nader et BERRO Imad :
502 - 1160 St Mathieu, Montréal, Québec, Canada
Tél : +1 514 9616569 / +1 514 7953771
Mail : [email protected]
www.theglobejumpers.com
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Animation d’un centre à Bujumbura (Lycée Saint Esprit) avec des enfants atteints d’handicap
mental et leurs familles du 03/07/2014 au 31/07/2014
« Partageons nos différences »
Pour qui ?
1
Le centre prévoit l’accueil des enfants atteints d’handicap mental en journée.
2
Les personnes avec un handicap lourd et besoin d’accueil individualisé, ne seront pas
admises cet été par manque de préparation de la structure actuelle.
3
La capacité d’accueil est limitée à un nombre maximum de 50 personnes par semaine (du
lundi au vendredi inclus), afin de permettre la mise en place d’une véritable relation entre les
participants et un réel suivi de chacun d’entre-deux.
Période :
Du 03/07 au 13/07:
Préparation sur place à Bujumbura en 2 temps :
A) Du 3 au 10 : rencontre avec les familles et les enfants pour établir une fiche individuelle par
enfants afin de mieux cibler les besoins de chacun.
B) Du 11 au 13 compris: formation des animateurs et préparation des ateliers.
Du 14 au 18:
Accueil de jour et animation pour 50 enfants (en 5 groupes de 10+3 animateurs/groupe dont 1
traducteur) avec accueil de leurs parents et leur fratrie le vendredi 18.
Le 20/07/2014:
Préparation de l'accueil du 2ème groupe
Du 21/07/2014 au 25/07/2014:
Accueil de jour et animation pour 50 enfants (en 5 groupes de 10+3 animateurs/groupe dont 1
traducteur) avec accueil de leurs parents et leur fratrie le vendredi 25.
Le 26/07/2014:
Fête de la fin du centre avec les 2 groupes, leur famille et leur fratrie. Kermesse et réception des
responsables et pouvoir locaux: pour présenter une partie des réalisations faites durant ce séjour et
valoriser l'image du handicapé au Burundi.
Le 27/14/2014:
Pique-nique avec les enfants et leur famille au bord du lac Tanganyika.
Du 28 au 31/07/14:
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Synthèse et perspectives avec l’équipe animatrice, pouvoir local et familles.
Comment ?
Des nombreuses activités adaptées leur seront proposées à travers 7ateliers :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Atelier des sens: travail de la terre, odorat, goût, textiles, sonorité,…
Atelier de motricités fines: dessin, peinture, …
Atelier de psychomotricité: découverte du corps,…
Atelier d’expression corporelle: danse, chant, mimes…
Atelier artistique: théâtre, pâte à modeler, pâte à sel…
Jeux extérieurs: Jeux de ballon, jeux d’eau, sport, courses, ballades…
Atelier échanges: avec la fratrie, les parents,…
Les enfants seront divisés en 5 groupes (10 enfants + 3 animateurs/groupe dont 1 traducteur) et
chaque groupe participera à 3 ateliers par jour :
De 8h30à 10h, de 11h à 12h30 et de 14hà 16h avec un goûter de 10h à 11h, un repas de 12h30 à
14h et un repas avant leur retour chez eux
Ces activités tiendront compte des préférences et possibilités des participants.
Le dialogue et l’écoute mutuelle entre les parents et l’équipe d’animation permettront d’adapter les
réponses aux besoins de l’enfant en fonction de l’environnement et dans des conditions correctes et
respectueuses de son état de santé.
Un espace sera aménagé pour les enfants ayant besoin de temps de repos au moment des ateliers
sous la responsabilité d’un animateur et un traducteur.
Equipe d’animation
-
Une directrice responsable de l’activité d’animation : Magali.
Une responsable de formation et information des parents : Nawal.
Une responsable de communication : Marie.
Des animateurs burundais, canadiens, congolais et européens : minimum 20 à 24.
Des parents bénévoles pour l’aide à la logistique et l’organisation de la vie quotidienne.
Un responsable photos et réalisation d’un petit journal pour les enfants et le centre.
Un cuisinier
3 parents pour l’accompagnement des enfants aux toilettes (entre et durant les ateliers).
Thématiques de formations proposées aux animateurs et parents :
-
Dédramatisation du handicap.
Soutien psychologique et écoute.
La reconnaissance de la personne avec handicap comme une personne à part entière au sein
de la société avec respect et dignité : « enfant caché / enfant gâché ».
Comment grandir malgré ou avec son handicap.
Le partage des activités et loisirs avec les autres en intégrant les mêmes règles de vie : place
de chaque membre de la famille.
Participer à des activités ou à des aventures et prendre du plaisir.
Ateliers d’échange culinaire et culturel entre les burundais et les européens.
La prise en compte des besoins spécifiques et la reconnaissance de ses capacités.
Comment donner à une personne la parole qui a peu ou pas de langage.
Vivre des situations favorisant l’autonomie.
Séances d’évaluation individuelle : parent/enfant/animateur/responsable.
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Avant l’accueil




Rencontre avec le père Guillaume et les bénévoles burundais ainsi qu’avec les parents des
handicapés pour mieux adapter les activités des différents ateliers en fonctions des capacités
de chacun :
problème de santé susceptible d’influer sur l’organisation du séjour
le niveau d’autonomie de chaque personne
les aspects qui risquent une mise en danger de la personne elle-même et des autres
le système de communication de la personne avec autrui.
les centres d’intérêt des participants
les signes d’alerte qui ponctuent les états de fatigue de l’enfant pour proposer des temps
de repos selon les besoins.
Remplissage d’une fiche individuelle par enfant pour mieux le suivre durant le centre.
Préparation et formation des animateurs aux différents ateliers.
Préparation de la logistique du transport des enfants et leurs familles au centre.
Assurance pour les enfants, volontaires et parents
Pendant l’accueil




Les parents seront associés au déroulement de l’accueil et à l’accompagnement de leur
enfant à certaines activités
Une réunion journalière de l’équipe d’animations pour l’adaptation des activités.
Le samedi 26/07, une exposition des travaux réalisés et une kermesse avec les 2 groupes,
leurs parents, les animateurs et les autorités locales.
Un cahier personnalisé avec des photos des différentes activités (petit journal) sera réalisé
afin que ces personnes puissent garder un souvenir et raconter leurs vacances à leurs
proches.
Après l’accueil
- Réalisation d’un bilan avec les parents, les animateurs et les responsables.
Attentions particulières
-
Disposer d’informations médicales et paramédicales écrites : dossier bref par personne :
médicaments, besoins spécifiques, situations pouvant déclencher une crise de colère…
Disposer si possible d’un lieu d’infirmerie avec un point d’eau et éventuellement d’un lit
d’examen : ce lieu doit respecter l’intimité de l’enfant.
« La personne en situation d’handicap n'est pas seule responsable de sa situation marginalisée due à
sa déficience. La société, dans son obligation de respect de l'ensemble de ses membres, doit
s'adapter et se donner les moyens de garantir l'accès effectif de tous aux droits fondamentaux. Cette
personne, comme chaque homme, elle a une valeur unique et mystérieuse, elle a les mêmes droits
que tout le monde ».
Qu’elle soit française, belge, canadienne, congolaise, libanaise ou burundaise, elle vaut bien
qu’on s’intéresse à elle et qu’on vive ensemble quelques semaines inoubliables, cet été à
Bujumbura.
- 13 -