plan d`actions 2016-2019 - Université d`Antananarivo

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
UNIVERSITE D’ANTANANARIVO
ELECTION AUX FONCTIONS DE PRESIDENT DE L’UNIVERSITE
CANDIDATURE
de
A. R. Panja RAMANOELINA
Professeur Titulaire
à l’Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques
PLAN D’ACTIONS 2016-2019
« POUR UNE UNIVERSITE D’EXCELLENCE ET DE PERFORMANCE »
14 décembre 2015
0
SOMMAIRE
PAGE
I- Du PLAN d’ACTIONS 2013-2015 aux REALISATIONS EFFECTIVES …………………………………..
SYNTHESE DU PLAN D’ACTION 2013 – 2016 ………………………………………………………………………….
OBJECTIFS …………………………………………………………………………………………………………….
AXES STRATEGIQUES DE REALISATION ET PROGRAMMES D’ACTIONS…………………………………..
1. UN STYLE DE LEADERSHIP RESPECTUEUX DE LA COMMUNAUTE UNIVERSITAIRE ….…………………………
2. APPLICATION DU PRINCIPE DE LA BONNE GOUVERNANCE ………………………………………………………..
3. DEVELOPPEMENT D’UNE FORMATION ACADEMIQUE DE QUALITE……………………………………………….
4. BASCULEMENT PROGRESSIF VERS LE SYSTEME LMD ………………………………………………………………
5. PROMOTION DE LA RECHERCHE ………………………………………………………………………………………….
6. FORMATION DE LA RELEVE ………………………………………………………………………………………………..
7. RENFORCEMENT DES CAPACITES DU PE ET DU PAT ………………………………………………………………
8. PROSPECTION DE RELATIONS DE PARTENARIAT MULTIPLE ET PROMOTION DE L’ IMAGE DE L’U.A. ……
9. MOBILISATION DU CORPS DES ANCIENS ET DES DIASPORAS ………………………………………………………
Les réalisations du mandat 2013-2015 ……………………………………………………………………………
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II- PLAN d’ACTIONS 2016-2019 ……………………………………………………………………………..
OBJECTIFS ……………………………………………………………………………………………………………
AXES STRATEGIQUES ………………………………………………………………………………………….
1. APPUI à la FORMATION ……………………………………………………………………………………………
2. APPUI à la RECHERCHE …………………………………………………………………………………………….
3. VALORISATION DES COMPETENCES DE l’UA ………………………………………………………………
4. DEVELOPPEMENT des ACTIVITES NON ACADEMIQUES, SPORTIVES et CULTURELLES…
CONCLUSION ……………………………………………………………………………………………………..
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I- Du PLAN d’ACTIONS 2013-2015 aux REALISATIONS EFFECTIVES
Arrivant au terme du mandat 2013-2015, il nous a paru judicieux d’établir une note synthétique du Plan
d’actions précédent avant de présenter ensuite les réalisations effectives.
SYNTHESE DU PLAN D’ACTION 2013 – 2016 :
« UNE UNIVERSITE PERFORMANTE RECONNUE, A TRAVERS UN ESPRIT DE COMMUNAUTE»
Etant donné la rapidité des changements face aux crises et à la mondialisation, de nombreux défis et de
vraies opportunités se présentent à notre institution d’enseignement supérieur et de recherche. Nous
avons ainsi besoin d’une capacité institutionnelle élevée, d’une grande cohésion et de l’engagement des
entités constituant l’université dans l’accomplissement de ses missions. Une approche basée sur le
dialogue, un échange franc, continu et dynamique engageant les unités académiques et administratives
dans ses relations avec l’administration centrale de l’université est capital, dans le traitement des affaires
de l’U.A. et de ses établissements dans son optique de contribuer au développement à travers
l’enseignement et la recherche.
OBJECTIFS
1. Innover le leadership de l’U.A. en priorisant le dialogue, tout en travaillant dans la
transparence, en assurant la bonne gouvernance, et en se souciant du bien-être de la
communauté universitaire ;
2. Assurer une excellence dans la formation académique et promouvoir la recherche appliquée ;
3. Promouvoir les relations de partenariat avec diverses institutions de formation et de recherche,
professionnelles privées et publiques, nationales et internationales ;
4. Rehausser l’image de l’Université d’Antananarivo pour une meilleure visibilité à tous les
niveaux (national, sous-régional, régional et international).
AXES STRATEGIQUES DE REALISATION ET PROGRAMMES D’ACTION
1. UN STYLE DE LEADERSHIP RESPECTUEUX DE LA COMMUNAUTE UNIVERSITAIRE
- Etre à l’écoute, avoir un esprit inclusif, prêter la voie de la consultation avec les parties prenantes dans
le traitement des affaires de l’université, et être sensible aux sujets concernant les moyens humains
comprenant le personnel pédagogique et de recherche, le personnel administratif et technique, les
étudiants et les autres parties prenantes.
- Se distinguer en leader compétent dans le domaine académique et administratif, et manifester des
expériences confirmées dans la négociation de relations de collaboration et des conventions de
partenariat tant nationales qu’internationales impliquant l’U.A.
2. APPLICATION DU PRINCIPE DE LA BONNE GOUVERNANCE
- Mettre en place un comité d’éthique, « autorité morale indépendante, garante des valeurs
universitaires » pour définir les différentes valeurs de l’U.A., établir un guide à cet effet, veiller au
respect de la liberté et franchise universitaires par rapport aux ingérences internes et externes ;
- Restaurer la confiance entre la présidence et les établissements de l’U.A. par l’engagement à des visites
annuelles des établissements, avec des ateliers de travail et d’échanges d’expériences;
- Faire preuve de transparence et d’efficacité dans la gestion des moyens financiers et matériels en
collaboration avec les chefs d’établissements.
1
- Faire un état des lieux complet du patrimoine foncier de l’Université, chercher tous les moyens pour
régulariser la situation foncière de l’UA, et assurer la sécurisation foncière des domaines universitaires ;
enfin, il faudra prospecter de nouveaux domaines destinés à l’extension de l’UA, et mener également
des opérations d’attribution de parcelles de terrains au Personnel Enseignant, éventuellement au PAT.
3. DEVELOPPEMENT D’UNE FORMATION ACADEMIQUE DE QUALITE
- Améliorer l’accès à l’enseignement supérieur et diminuer le taux d’abandon par la mise en place d’un
système d’orientation efficace, en appliquant le principe de l’équité tenant en compte des compétences
(genre, ethnicité, nationalité etc.) ;
- Mettre en place un code d’éthique engageant les enseignants à la réussite des étudiants ; les étudiants
devraient aussi être responsables de leurs études. Il faut se référer à l’autonomisation des étudiants
dans le système LMD : les étudiants ne doivent pas tout attendre des enseignants, ils doivent se prendre
en charge.
- Axer la formation sur les domaines prioritaires du développement ;
- Mettre en place un bureau d’orientation post-académique pour les sortants avec deux fonctions
majeures : 1/ effectuer le diagnostic et étudier les demandes du marché professionnel et 2/ effectuer
l’adéquation des aspirations, des compétences des étudiants avec les besoins du monde professionnel,
des affaires et du développement.
4. BASCULEMENT PROGRESSIF VERS LE SYSTEME LMD
- Redynamiser le comité de pilotage et mettre en place un comité de mise en œuvre efficace pour la
réforme LMD travaillant en toute objectivité sans dogmatisme, avec les divers établissements ;
- Mettre en place des normes pédagogiques applicables aux établissements de formation académique
dans un souci d’harmonisation des programmes offerts en tenant compte des réalités internationales ;
- Prioriser les étapes de la mise en œuvre de la réforme et prospecter les voies de financement pour sa
mise en place effective par la relance des contacts du MESupReS avec les bailleurs de fonds;
- Profiter de la réforme LMD pour engager d’autres réformes importantes selon les priorités de
l’implémentation.
5. PROMOTION DE LA RECHERCHE
- Augmenter le budget alloué à la recherche en optant de façon préférentielle mais non exclusive aux
recherches d’utilité pratique, profitant plus directement à la société ;
- Augmenter les abonnements aux journaux de recherche internationaux ;
- Mettre en place un programme de diffusion et de valorisation des résultats de recherche.
- Valoriser les moyens existants et acquérir de nouveaux matériels et équipements modernes pour les
laboratoires et les centres de recherche de l’université
- Renforcer le partenariat avec le milieu professionnel pour mieux répondre à ses besoins, et actualiser les
domaines de la recherche universitaire ;
- Tenir des journées de recherche périodiques au niveau de l’université
6. FORMATION DE LA RELEVE
- Assurer, en vue d’améliorer le ratio enseignant-étudiant pour un meilleur suivi individuel des étudiants,
le renouvellement du corps des enseignants-chercheurs par le recrutement de doctorants et de
nouveaux docteurs. A cet effet, agir auprès du MESupReS pour qu’un ordre de priorité établi suivant des
critères précis soit respecté. : auprès du MESupReS pour y accorder une priorité.
2
- Encourager/ Concevoir un plan de formation initiale et continue et d’auto-formation du PE
- Améliorer le ratio enseignant-étudiant
7. RENFORCEMENT DES CAPACITES DU PE ET DU PAT
- Programmer des ateliers de formation systématique et continue pour le PE et le PAT sur les
compétences spécifiques respectives et les soft skills (leadership, bonne gouvernance, TIC, etc.) ;
- Renforcer la capacité des enseignants-chercheurs sur les techniques de transfert de connaissance
efficaces et actuelles et l’adéquation du programme de formation et des méthodes de transfert avec les
besoins du monde de travail et favoriser la collaboration et les échanges entre les enseignantschercheurs dans leurs missions (ex. préparation des cours, conduite des recherches…) ;
- Conduire une formation continue et systématique du PAT sur l’exploitation des TIC, l’administration,
les finances publiques, la gestion efficace des logistiques et des infrastructures, leur appui a la
formation académique et dans la mise en œuvre de l’enseignement et de recherche ;
- Engager les techniciens entre autres les techniciens informatiques de l’U.A. d’apporter pleinement leur
soutien aux enseignants-chercheurs dans l’accomplissement de leurs missions.
8. PROSPECTION DE RELATIONS DE PARTENARIAT MULTIPLE ET PROMOTION DE L’ IMAGE DE L’U.A.
- Ouvrir un site web bien conçu, facile d’utilisation, dynamique, et rehaussant l’image de l’U.A. ;
- Etablir des conventions de partenariat avec le gouvernement, des institutions de formation et de
recherche, des fondations, des opérateurs économiques au niveau national, régional et international;
- Favoriser les échanges entre les dirigeants et responsables des universités (Sud-Sud, Nord-Sud) ;
9. MOBILISATION DU CORPS DES ANCIENS ET DES DIASPORAS
Identifier et mobiliser les Anciens et les diasporas à la mise en place d’une « Fondation de recherche »
pour l’Université d’Antananarivo, et à une contribution matérielle et financière pour les divers
établissements ;
- Inciter le corps des Anciens potentiels à utiliser les résultats des recherches effectuées par l’université
en collaboration avec les enseignants-chercheurs, du personnel administratif et technique et des
étudiants de publier périodiquement des magazines et journaux sur la formation et la recherche
toujours pour la promotion de l’université ;
- Donner place à la promotion des activités des Anciens au sein de l’U.A. et dans le site web de l’U.A.
-
Le plan d’action 2013-2016 était ainsi articulé autour de ces 9 axes stratégiques et programmes d’actions,
les réalisations du mandat 2013-2015 sont résumées dans le tableau suivant, qui reprend les grandes
lignes du Plan d’Action :
3
Les réalisations du mandat 2013-2015 :
N°
1.
Axes
Leader respectueux de la
communauté universitaire
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2.
Amélioration de l’image et
de la visibilité de l’UA aux
niveaux national, régional,
continental et international
Réalisations
Priorisation systématique de l’écoute et du dialogue avec toutes
les parties prenantes dans les affaires de l’université : syndicats
(SECES, SPATUT), CCPAT, Associations Pédagogiques des
étudiants (tous établissements)  prévention des
manifestations et grèves
Salaire PAT régulièrement payé par mois (en moyenne, tous les
21-23 du mois depuis 3 ans)
PAT : prime de technicité augmentée à 20% pour plus de 85% du
personnel
Recrutement de nouveaux membres du PAT au sein de la
Présidence et tous les Etablissements de l’UA
Traitement semestriel des déclarations des heures
complémentaires
Opérations d’attribution de parcelles de terrains aux membres
du PE et PAT (reprises après 20 ans d’arrêt)
Remise de Distinctions Honorifiques :
à 525 membres du PE et PAT de l’UA en janvier 2015 (cumul de 5
ans) ; Facultés DEGS, MEDECINE, SCIENCES, ESSA, …
Réunion de travail avec les 144 enseignants-chercheurs (EC)
nouvellement recrutés : échange d’informations sur le statut
des EC, le décret n°2002-565 régissant les universités, 3 décrets
n°2009-1214, -1215, -1216 du 06 octobre 2009, …
Séances de sensibilisation sur l’Ethique et la Déontologie
réalisées par une équipe de la Présidence durant 2014-2015 au
niveau des établissements (E.C.-PAT-Etudiants)
10. Classement de l’UA au niveau international en progression de 25
places : au niveau africain, en 2015, Univ. Tana classée
73ème/1441 univ. africaines, classée 98ème/1325 en 2013
11. Site web, radio U. FM 107 MHz (remise en service en avril 2014),
journal
de
l’université
« Akon’Ambohitsaina »
(exBitsik’Ambohitsaina), devenu bimensuel de 8 pages
12. Participations des Enseignants-chercheurs de l’Univ. Tana à la
COP 21, Paris 2015 : Conférence sur les changements
climatiques (UA/ LRI ; ESSA ; …), et organisation des side-events
à Madagascar puis à Paris
13. UA : Membre fondateur de la « Conférence Internationale des
Etablissements Francophones d’Enseignement Supérieur et
Organismes sur le Développement Durable » (CIFEODD), créée
le 13 juin 2015 à Oran (ALGERIE),
14. Nomination du PUA à un poste de responsabilité au sein des
organisations universitaires francophones : Vice Président de la
Conférence des Recteurs d’Universités d’Afrique et de l’OCéan
Indien (CRUFAOCI)
15. PUA, admis comme membre associé à l’Académie Nationale des
Arts, Lettres et Sciences (Akademia Malagasy)
16. Prof. Djacoba A. TEHINDRAZANARIVELO (Fac. Médecine), élu
membre correspondant étranger de l’Académie Nationale de
Médecine (Paris, FRANCE)
17. AWARD obtenu par le Prof. Philippe RASOANAIVO (ESPA) lors du
Symposium international “Exploring Traditional Medicine”
4
Beijing, CHINE, septembre 2015 )
18. AWARD obtenu par Prof. Jonah RATSIMBAZAFY (GERP ; Fac.
Sciences) « Disney conservation Hero », et édition « Mes 165+ »
publications scientifiques (décembre 2015)
19. Plusieurs AWARDS obtenus par l’Institut Confucius de l’UA
(2013-2015) : aux 2 coDirecteurs ; Meilleur Institut Confucius,
année 2014 ; « Institut Confucius Modèle » dans le Monde,
année 2015.
3.
4.
Sécurisation du
patrimoine de l’UA;
maintenance et entretien
20. Affaire UA – VPM et GOLF International, jugée par le Conseil
d’Etat : verdict du 10 décembre 2014 donnant gain de cause à
l’UA
21. Affaire UA – Andriam. B. concernant « Villa La Pépinière » :
verdict donnant gain de cause à l’UA
22. Recensement de tous les terrains de l’UA
23. Opérations d’obtention de titres fonciers
24. Clôture du domaine pédagogique, réhabilitation de la clôture au
niveau du terminus des bus et de l’ESSA, mise en place d’un
portail sécurisé vers la cité d’Ambolokandrina
25. Affaire destruction des biens de l’UA : Mur d’enceinte (2
affaires), règlement à l’amiable
26. Réhabilitation de l’ex-bâtiment de l’Office du Bac (ex-Acropole),
renommée « Maison de la Science » (RDC), et salles attribuées
aux Ecoles Doctorales (1er et 2è étages)
27. Extension des locaux de l’Office du Baccalauréat à Ankatso
28. Débroussaillage et nettoyage périodique du Campus U.,
29. Désquattérisation et démolition des constructions illicites dans
la zone pédagogique,
30. Mise en place d’une bretelle de dégagement vers la cité
universitaire d’Ankatso et d’Ambohipo, construite en
partenariat avec la CIMA (Congrégation Inde M/car)
31. Remise en service de la majorité des véhicules de l’UA Rebranding
Partenariat aux niveaux
national, régional et
international
32. Salon de la Recherche au service de l’Economie et de l’Emploi :
partenariat avec FIVMPAMA et BIT (2 éditions réalisées : 2014 ;
2015)
33. Convention pour le développement de l’Université annexe
Antsirabe :
 avec groupe HOLCIM : appui à la construction d’un bâtiment
 avec groupe SOCOTA : appui à la construction d’un bâtiment ;
mise en place d’un parcours « Sciences et Ingénierie du
textile » ; accueil de stagiaires ; mise à disposition du Centre de
formation
34. Mise en œuvre de divers projets
- GDHD, notamment appui aux jeunes chercheurs, et
organisation de Doctoriales à Ranohira (Toliara)
- PAFROID, mobilité intraACP des étudiants, du PE et PAT,
regroupant 10 Universités africaines, financement Union
Européenne ; UA : Coordonnateur de Projet
- Projet EGALE (ENS, ESSA, Univ. Toamasina, …)
- ARES/CDD, coopération belge : Projet d’Appui Institutionnel,
comportant 6 Pilotes d’Atteinte de Résultats (PAR), et avec
différentes composantes (CAPTICE, CSFR, …)
5
-
Projet PARRUR, Coopération Française
Projet PARMI (UA-U.Montpellier)
Projets ANGLE ; DREAM ; ERASMUS (financement UE)
TUNING Africa (Agriculture-ESSA ; Géologie-Fac. SCIENCES et
ESPA)
35. Conventions en cours d’exécution:
- Afrique : Projet SKA-Square Kilometer Array, Africa
Innovation Foundation
- Amérique : Northern Illinois (DPAB), Stony Brook (DPAB),
Université du Québec-Trois-Rivières (Canada économie et
développement), … bourses PCBF ou Programme Canadien
de Bourses de la Francophonie : lancement de la campagne
2016
- Asie : Kasetsart University (Thaïlande); Université de
Brawijaya (Indonésie) ; Université de Trisakti (Indonésie ;
sur le pétrole et l’agriculture); COREE DU SUD : 3 universités
(Hoseo ; Baekseok ; Handong Global University) ; JAPON :
Showa University ; Yokohama University. CHINE : China
University of Geosciences ; China Geological Survey ;
Lanzhou University ; Shenyang Branch ; Sino-Africa Joint
Research
Center（SAJOREC-CHINE）et
UA/ESSA:
convention sur la mise en place du laboratoire
« Biodiversity and Agro-Industry Lab » (ex-bâtiment BAD)
- Europe : FRANCE (Univ. Rennes1 (Economie), Univ. Paul
Sabatier (cadre), Univ. Paris 1 - Panthéon Sorbonne
(Philosophie, Mathématiques, …), Univ. Pierre et Marie
Curie (UPMC) et Assistance Publique Hôpitaux de Paris ou
APHP (Médecine), Université Claude Bernard (Chimie
Organique) ; Université de Rouen ; ISTOM-Cergy Pontoise.
ALLEMAGNE (Ludwig-Maximilians-Universitat Mùnchen en
langue et littérature); GRANDE BRETAGNE : Bourses
CHEVENING ; Fédération de RUSSIE : UA/FLSH-UFR Etudes
russes, partenaire de l’Institut d’Economie, de Gestion et de
Droit de KAZAN – Chaire de Pédagogie théorique et
inclusive.
- IRD, CIRAD, notamment Dispositifs Prioritaires « Forêt et
Biodiversité » et « SPAD » dans le cadre de la convention UA
– FOFIFA – CIRAD
- Océan Indien : Projet e-PRPV et Pôles de compétences
régionaux ; Accord cadre au niveau de l’OI sur la mise en
place de la PRERAD (Plateforme régionale de recherche
agronomique pour le développement)
- Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) : 2 projets
récemment financés pour ESSA/EF et FAC SCIENCES/Chimie
Organique, …
36. Mise en réseau de l’UA : Université Virtuelle de l’Afrique (UVA),
Regional Universities Forum for Capacity Building in Agriculture
(RUFORUM) ; Intégration de l’UA dans le Réseau d’Excellence
des Territoires Insulaires ou réseau RETI (initiative
ESPA/Université de Corse)
37. Mise en place du Pôle Stage Job en collaboration avec
MESUPRES pour faciliter les rencontres entre les étudiants
sortants et les Entreprises (recherche de stage, recherche
d’emploi …)
6
5.
Excellence dans la formation
académique et promotion
de la recherche
6.
Formation de la relève et
recrutement de PE
38. Remise du grade de Docteur Honoris causa à 5 personnalités :
- Mme XU LIN, DG de HANBAN (rang de Vice Ministre), Dr.
Hon. causa (par Univ. Tana) et Officier de l’Ordre National
Malgache (remis par le Gouvernement malgache)
- Professeur MONDHER EL JAZIRI, Coordonnateur du Projet
d’Appui Institutionnel ARES/CCD de Belgique, PCA de l’ONG
de l’Université Libre de Bruxelles, …
- Pr. Sophie GOEDEFROIT, Directrice de l’Institut de Recherche
pour le Développement (IRD) pour Madagascar et pour les
Etats insulaires de l’Océan Indien (Comores, Maldives,
Maurice, Seychelles)
- Professeur Jean-Jacques DURAND, Université de Rennes-I
- Professeur Steve GOODMAN, Museum Field d’Histoire
Naturelle de Chicago, Fondateur et conseiller scientifique de
l’association VAHATRA.
39. Basculement effectif au système LMD depuis la rentrée 20142015 ; mise en place de Service de Scolarité Centrale et Service
Accréditation
40. Délivrance de 62 072 diplômes de 2013 à 2015, dont:
- 49 847 diplômes de baccalauréat
- 12 225 diplômes des établissements de l’enseignement
supérieur répartis comme suit :
 1587 diplômes universitaires de fin du 1er cycle (DUES,
DEUG, DUEL, …)
 3503 diplômes de Licence
 2724 diplômes de Maîtrise
 3332 diplômes de Master (Ingénieur, DEA, DESS, CAPEN,…)
 1036
diplômes de Doctorat (DNR, Docteur en
médecine/vétérinaire/pharmacie, …)
 39 diplômes d’Agrégation
 4 titres HDR
41. Extension de l’UA avec la mise en place des Universités de
proximité: ouverture de 2 Universités annexes, Antsirabe et
Soavinandriana - Itasy
42. Création de la « Maison de la Science » (bâtiment ex-Acropole)
et appui logistique aux Ecoles Doctorales
43. UA/FLSH-UFR Etudes russes : ouverture du Centre ROUSKY MIR
(avec l’appui de la Fédération de Russie)
44. Salon annuel de l’Etudiant (édition 2013-2014-2015)
45. Salon annuel de la Recherche (édition 2014-2015)
46. Journées de communications scientifiques pour les doctorants
(édition 2015)
47. Forum des Energies renouvelables (Décembre 2015) en
partenariat avec l’UNESCO
48. Bourses : paiement régulier
49. 13 Ecoles Doctorales habilitées
50. 145 Enseignants-Chercheurs nouvellement recrutés entre
janvier 2013 à septembre 2015
51. Appui à la promotion des Professeurs Titulaires : de 2013 à
2015, 60 EC ont été promus Professeurs Titulaires (46) et
Professeurs Titulaires Honoraires (14), répartis dans les 7
établissements de l’Univ. Tana :
-Fac. Médecine : 25 -Fac. DEGS : 05
-ESSA
: 06
7
7.
Amélioration de
l’environnement de travail
et de la vie de la population
universitaire
-Fac. Sciences
: 09 -ENS
: 02
-ESPA
: 08
-Fac. Lettres et S.H.: 05
52. Réunions de travail et échanges d’informations de la Présidence
et des responsables des établissements, réalisées
périodiquement 2 fois/an (2013 – 2014)
53. Construction des 2 ailes du bâtiment de la Présidence:
- Aile nord (bâtiment et équipements ARES CCD)
- Aile sud (bâtiment MESupReS, équipements ARES CCD ;
appui du SCAC pour le nouveau studio CAM : Salle de
visioconférence et tournage de films, podcasts)
54. Installation de zones Wifi : Esplanade Sciences, ESS Agro, Fac
DEGS, Cathédrales Médecine et DEGS, BAU et CSFR.
55. Mise en place de la Cellule relecture au sein de la CSFR.
56. Création de la Salle polyvalente équipée (ARES CCD), utilisée par
Pôle Stage and Job (projet MESupReS)
57. Service Médico-Social (SMS) : nouveau bâtiment pour
consultations générales, dentisterie ; University Star, partenariat
de l’UA avec Marie Stopes Madagascar pour le Planning Familial
58. Gestion permanente des carrières du personnel (avancement,
recrutement, départ, congé, distinction honorifique, ...),
59. Mise en place de Manuels des Procédures (VPRVU, VPRIPT)
60. Affaire BACC et autres diplômes :
- diplôme falsifié BACC vu par FLSH/dépt Langues étrangères Mle RAZ... J. J., boursière pour la Russie
- appui aux différents ministères dans l’authentification des
diplômes (MFB ; MinAgri ; MinELV ; etc.)
- déroulement BACC 2014 et 2015 : affaires en cours
61. Information/Formation du PAT à l’Education sanitaire/ Visite
médicale systématique, après exploitation des résultats des
Visites médicales systématiques
62. Formation du Personnel Service Budget et Soldes, atelier pour
tous les comptables de la Présidence et des 7 Etablissements
63. Formation du personnel (Informatique, …),
64. Formation continue du personnel (IMATEP, ININFRA,…)
65. Formation du PE : moodle, accès aux bases de données en ligne
(en collaboration avec le CIDST)
66. Réhabilitation des infrastructures sportives (terrains de foot ;
gymnase couvert ; …) et réouverture de la piscine (après 3 ans
d’arrêt) : appui de l’Ambassade de Chine
67. Organisation des jeux sportifs inter-FAC pour les étudiants
(reprise des activités en 2013), et des compétitions sportives
pour le PAT (ASOIMI), …
68. Participations aux Universiades 2013 (Mahajanga) et 2015
(Fianarantsoa)
69. Transfert du boulodrome au niveau du « Poivre rouge », suite à
la réhabilitation du Grand Amphi. - Fac. SCIENCES
70. Mise en place de Téléviseur dans le hall d’accueil, pour diffusion
d’information et des actualités de l’Univ. Tana
71. Acquisition d’un véhicule utilitaire neuf par l’Office du
Baccalauréat (ISUZU double cabine)
8
II- PLAN d’ACTION 2016-2019
Un grand pas a été réalisé au cours du mandat 2013-2015, concrétisé notamment par la progression du
classement de l’Université d’Antananarivo au niveau africain passant de la 98ème place (2013) à la 73ème
place sur 1441 universités africaines en 2015.
A titre indicatif, le classement des meilleures universités africaines par 4icu.org University Web Ranking est
basé sur des indicateurs de qualité des sites web des universités tels que leur dimension, leur visibilité
dans les moteurs de recherche et la richesse de leur contenu. Ce 4icu.org University Web Ranking est un
démembrement du classement mondial de Shanghaï, spécialisé dans le classement des universités
africaines tout comme Webometrics et rjcpatriote.centerblog.net.
Sont également utilisés des critères objectifs tels que le nombre de publications et de lauréats, la
fréquence de citations des chercheurs et les parutions dans les revues scientifiques. Internet devient ainsi
un des moyens fondamentaux pour la diffusion de la connaissance, surtout au niveau académique.
L'évaluation des activités universitaires doit tenir compte de la capacité des universités à employer le
réseau pour améliorer sa visibilité.
Aussi avons-nous retenu le slogan : « POUR UNE UNIVERSITE D’EXCELLENCE ET DE PERFORMANCE », pour
ce Plan d’action 2016-2019, où l’amélioration de la formation et la recherche tient toujours une place
prioritaire, avec toujours le souci de mieux valoriser les multiples compétences universitaires tout en
permettant de générer des ressources financières complémentaires.
OBJECTIFS :
Si telles sont les actions réalisées au cours du mandat précédent, le prochain mandat 2016-2019 aura non
seulement pour objectifs de :
- renforcer ces acquis cad renforcement du Dialogue, consolidation de la Bonne Gouvernance et
travail en toute Transparence, tout en veillant à une vie universitaire harmonieuse / au bienêtre de la communauté universitaire
- œuvrer autant que faire se peut à l’amélioration de certains acquis comme la mise en œuvre du
système LMD, connexion Internet, …
- finaliser les actions entamées (par exemple, la poursuite de la sécurisation foncière, l’attribution de
terrain à bâtir aux PE et PAT, la mise en place du Comité d’Ethique, …)
- initialiser les actions non encore réalisées, comme la recherche de la stratégie à adopter pour la
mise en place d’une Fondation de l’Université, ou la mobilisation des Anciens de l’UA ou de la
diaspora.
mais surtout à :
- faire preuve d’innovation dans la définition des actions futures, avec le précieux appui de nos
partenaires, entre autres celui des Ministères malgaches, des Partenaires Techniques et Financiers,
du monde des affaires, des établissements universitaires publics et privés nationaux, sousrégionaux, régionaux, continentaux et internationaux
- faire preuve d’initiatives dans l’optique de faire de notre université un haut lieu du savoir, fondée
sur le souci du respect de l’être humain et caractérisée par sa performance en matière de
recherche, de formation, de gestion des ressources humaines et financières, pour appuyer le
développement réel de Madagascar.
AXES STRATEGIQUES :
L’Université d’Antananarivo peut compter sur le Projet d’Appui Institutionnel (AI) de l’Académie de
Recherche et d’Enseignement Supérieur/ Commission de la Coopération au Développement (ARES/CCD :
accord 2014 - 2019), appui très important et apprécié de la coopération belge qui doit permettre à « l’UA
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de mieux répondre aux besoins de la Société malgache », le projet s’articulant sur 6 Pilotes d’Atteinte de
Résultats (PAR). Quant au projet du MESupReS/SCAC (Service de coopération et d’action culturelle de
l’Ambassade de France) visant à améliorer « l’employabilité des diplômés de l’enseignement supérieur et la
professionnalisation », il vient en complément du Projet AI/ARES-CCD.
Par ailleurs, compte tenu de la multiplication des projets soumis aux différents bailleurs (UE, ARES/CCD,
SCAC, …) auxquels il faut ajouter ceux déjà mis en œuvre et ceux en cours d’élaboration (BAD ; EXIM Bank ;
BADEA ; …), la Présidence de l’UA a pris l’initiative de demander l’aval du conseil d’administration lors de sa
réunion du 26 novembre 2015 pour l’insertion d’une « Coordination générale des projets » dans
l’organigramme. Cette structure sera responsable de tous les projets de formation et/ou recherche de l’UA,
ce qui permettra d’assurer la stabilité et la cohérence indispensable à une bonne gestion de ces projets. Elle
offrira ainsi aux partenaires respectifs des garanties suffisantes quant à la conduite et à la continuité des
activités.
Mais en tout premier lieu, comme le Plan de développement institutionnel (PDI) de l’UA tire à sa fin (20112015), il faudra dès le début de l’année 2016 élaborer le Plan stratégique de développement institutionnel
de l’UA 2016-2020 (PSDI 2016 – 2020).
1- APPUI à la FORMATION
 Améliorer la mise en œuvre du système LMD :
- Par l’organisation d’ateliers de réflexion sur les acquis et les lacunes constatées au cours des 2 années
de fonctionnement, en vue de rectifications et améliorations,
- Par la recherche d’amélioration des infrastructures, matériels didactiques et de laboratoires, etc. :
entretien-maintenance des infrastructures existantes, amélioration-réhabilitation des bâtiments comme
les 1/2 tonneaux, … ; construction de nouveaux bâtiments au Campus d’Ambohitsaina et dans les
Universités annexes (Antsirabe et Soavinandriana Itasy) ; acquisition de tablettes et d’ordinateurs,
vidéoprojecteurs, tableaux interactifs, …
- Par des actions orientées vers l'Assurance Qualité, incluant le développement du personnel EC et PAT,
- Par une plus grande utilisation du Numérique : avec la mise en place de l’ « Université Numérique de
Madagascar » par le MESupReS et l’inauguration récente du Studio CAM (avec salle Visioconférence et
tournage de films - podcasts), on s’oriente vers un enseignement supérieur ouvert, flexible et à distance
(avec les MOOCS).
- Par la création de formations et d’activités de recherche en relation avec les Objectifs du
Développement Durable (ODD) adoptés par les Nations Unies en septembre 2015,
- Par l’ “Internationalisation de l’université”,
c.a.d accueil de missions d’enseignement et de recherche des EC étrangers,
et organisation de mobilité enseignante et étudiante à Madagascar et à l’étranger,
ainsi que la mobilité des étudiants étrangers à l’UA (actuellement limitée par des problèmes
d’infrastructures d’accueil)
- Par le renforcement des compétences en communication des EC, des étudiants et du PAT en français et
en anglais (radio U, CSFR, …),
- Par la participation au programme «UNITWIN/Chaires UNESCO » (University Twinning and Networking
ou Système de jumelage et de mise en Réseaux des universités).
Mais au niveau local, il s’agit également de contribuer à la mobilité des étudiants de l'UA en facilitant la
mise en place des passerelles:
- à l'interne, entre les UE des offres de formations des composantes de l'UA
- à l'externe, entre celles-ci et celles des composantes des autres Universités malgaches.
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Ces actions seront menées en étroite collaboration avec le MESupReS, les autres Universités malgaches et
les partenaires (ARES/CCD, UNESCO, ….).
 Améliorer la connexion Internet
- Acquisition d’autres ressources numériques et amélioration de l’architecture réseau, ceci par un projet
de Convention de partenariat avec Ubuntu Net Alliance (Réseau Régional d’Enseignement Supérieur et
de Recherche Zones Australe et Orientale de l’Afrique), afin de mieux soutenir le basculement vers le
système LMD
- Extension du Wifi en d’autres points focaux du site Ankatso, incluant d’autres zones pédagogiques
d’Etablissement, et amélioration du Wifi Campus Vontovorona ;
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2- APPUI à la RECHERCHE :
Répondre aux appels à Projets des Ministères (FIERS/MESupReS, …) ou des bailleurs de fonds
(ARES/CCD-Projet de Recherche Développement ou PRD ; UE ; AUF ; SCAC/BGF ; DAAD ; …)
Appuyer les mesures incitatives et d’appui à l'organisation de colloques nationaux et internationaux,
Appuyer les mesures incitatives et d’appui à la participation à l’étranger à des colloques internationaux,
Appuyer les mesures incitatives d’appui à la publication et à la valorisation des produits de la
recherche…
Procéder à la mise en réseau des Bibliothèques des Facs/Ecoles avec la Bibliothèque et Archives
Universitaires (BAU).
3- VALORISATION DES COMPETENCES DE L’UA
Face aux grandes difficultés administratives et surtout financières rencontrées pour la mise en place en
place de Fondation pour la Recherche/Formation, des réflexions ont été menées et des échanges avec des
partenaires malgaches et étrangers nous ont conduit à penser à la création d’une ONG rattachée à
l’Université d’Antananarivo, pour encore mieux valoriser les compétences humaines (EC) et les moyens
matériels de l’UA. En outre, cela devrait permettre d’obtenir des financements complémentaires, de
répondre aux appels d’offres de service … S’appuyant sur les expériences de plusieurs universités
européennes qui ont adopté cette voie, l’organisation devrait comprendre : l’Assemblée Générale, un PCA,
un Directeur exécutif, un Conseil de direction,…
4- DEVELOPPEMENT des ACTIVITES NON ACADEMIQUES, SPORTIVES et CUTURELLES
 Poursuivre les efforts effectués dans le domaine sportif par l’organisation des jeux InterFac pour
étudiants, les compétitions pour le PAT et le PE
 Organiser, dans l’esprit d’un développement durable, des actions destinées à sensibiliser la
communauté universitaire à l’adoption d’un comportement adapté au souci de propreté, à préserver
l’environnement telles que la plantation d’arbres, de haies vives servant de clôture au campus, le
nettoyage du campus…
 Appuyer les activités culturelles (concours de kabary, danses traditionnelles malgaches, etc.), avec pour
objectifs de renforcer l’identité culturelle et de promouvoir la diversité culturelle de la communauté
universitaire de la capitale, de permettre un rapprochement des différentes composantes de cette
communauté, d’ouvrir aux étudiants et aux diplômés de l’UA des horizons et des opportunités
notamment s’ils exercent une activité professionnelle en milieu rural ou dans un environnement
international. A travers le développement de ces activités culturelles (kabary, danses, musique… des
différentes régions de Madagascar), l’UA va contribuer à la protection et à la préservation du patrimoine
culturel.
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CONCLUSION
Le Plan d’Action 2016-2019 proposé est en cohérence avec la Stratégie de l’Enseignement Supérieur, la
Stratégie Nationale de la Recherche et le Plan de développement institutionnel (PDI) de l’Université
d’Antananarivo 2011-2015 (en premier lieu, impératif d’établir un nouveau Plan Stratégique de
Développement Institutionnel 2016-2020), ainsi qu’avec les textes en vigueur, plus particulièrement le
décret 2002-565.
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