Plan de cours - Antoine C. Dussault

Philosophie et rationalité
Prof. : Antoine Corriveau-Dussault
Présentation générale
À la télé et dans les autres médias, à l’école, dans la rue, dans les paroles des chansons, etc., circulent
toutes sortes d’idées. Nous sommes constamment en contact avec des opinions et des supposés constats de
faits qui nous sont plus ou moins imposés par ceux qui les formulent. Dans ce contexte, nous en venons à ne
plus savoir quoi penser. Qu’est-ce qui est vrai, qu’est ce qui est faux ? Comment faire la part des choses ? À
cela, on répond spontanément : « Il suffit d’avoir l’esprit critique » ou en termes plus familiers : « Il faut en
prendre pis en laisser ». Mais qu’est-ce qu’avoir l’esprit critique au juste ? Quels peuvent être les critères qui
nous permettent de juger si une opinion est fondée ou si un constat est vraiment lucide.
Cette question est la question centrale qui a donné son impulsion (il y a 2500 ans !) à la philosophie. À
Athènes, au Ve siècle avant notre ère, Socrate se promenait dans les rues de la cité en posant des questions à
tous les prétendus sages qu’il rencontrait, afin de comprendre ce qu’est connaître, ce qu’est le vrai, le juste, le
bien etc. Il voulait faire la part des choses dans le foisonnement d’idées qui circulaient à son époque.
L’époque de Socrate peut nous paraître lointaine, et nous pouvons avoir des doutes quant à la pertinence
d’étudier encore aujourd’hui des penseurs aussi anciens. Toutefois, nous n’avons pas besoin d’observer
longtemps l’état du monde actuel pour comprendre que la réflexion philosophique instiguée par Socrate et ses
acolytes est encore plus nécessaire à notre époque qu’à celle de Socrate. Inégalités riches/pauvres
grandissantes, guerres dont le bien fondé est douteux, biotechnologies prodigieuses mais peut-être
dangereuses, etc. Sur tous ces sujets circulent toutes sortes d’idées et d’opinions, et il est difficile pour tout
esprit honnête de faire le tri. Dans ce contexte, la réflexion philosophique, qui cherche à laisser de côté les
préjugés et les idées préconçues, peut nous être très utile. C’est ce que nous mettrons en pratique dans ce
cours, qui se veut une introduction à la réflexion philosophique. Nous explorerons les questions principales
qui ont préoccupé les philosophes grecs, les moyens qu’ils se sont donnés pour y répondre, et nous verrons en
quoi elles sont pertinentes aujourd’hui.
Contenu du cours
Compétence visée par le cours :
Traiter d'une question philosophique de façon rationnelle.
Éléments de la compétence :
1. Distinguer la philosophie des autres discours sur la réalité.
2. Présenter la contribution de philosophes de la tradition gréco-latine au traitement de questions.
3. Produire une argumentation sur une question philosophique.
Calendrier de la session :
Bloc 1 : Introduction
Semaine 1a : Accueil et introduction
Semaine 1b : L’étonnement philosophique
Bloc 2 : En réponse à l’étonnement : mythe, philosophie et science
Semaine 2a : Exposé sur les dieux grecs et autres
Semaine 2b : Les mythes et leurs fonctions
Semaine 3a : Positions sur l’existence du divin
Semaine 3b : Biscuits chinois présocratiques
Semaine 4a : Les premiers philosophes : L’École de Milet.
Semaine 4b : Questions philosophiques et scientifiques
Semaine 5a : Les jugements (négatifs, tout/certain et diagrammes de Venn)
Semaine 5b : Examen 1 + Film partie 1 Les Alimenteurs, Homo Toxicus, ou le Monde selon Monsanto.
Bloc 3 : La philosophie grecque 1 : Le débat sur la connaissance
Semaine 6a : Film partie 2 + discussion : savoir est-il mieux qu’ignorer ?
Semaine 6b : Parménide
Semaine 7a : Les types de jugements
Semaine 7b : Héraclite
Semaine 8a : Le carré logique
Semaine 8b : Les sophistes
Semaine 9a : Les raisonnements
Semaine 9b : La réfutation du relativisme
Semaine 10a : L’argumentation
Semaine 10b : Socrate
Semaine 11a : Les sophismes
Semaine 11b : Examen 2
Semaine 12a : Film : Thank You for Smoking
Bloc 4 : La philosophie grecque 2 : Le débat sur la démocratie
Semaine 12b : Platon et le monde des idées
Semaine 13a : Le plan d’une dissertation
Semaine 13b : Platon et sa critique de la démocratie
Semaine 14a : Rédaction d’un paragraphe argumentatif
Semaine 14b : La caverne, Chomsky et les médias
Semaine 15a : Examen 3
Semaine 15b : Rédaction
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Déroulement du cours
Les étudiants auront des lectures et des travaux préparatoires à faire pour la plupart des séances de
cours. Les séances seront de deux types. Certaines séances seront consacrées à des présentations magistrales
interactives pendant lesquelles les élèves sont invités à exprimer leur point de vue, répondre aux questions
posées par le prof., et poser leurs propres questions. Le prof. s’attend à ce que, pendant ces séances, les
étudiants prennent des notes qu’ils étudieront en préparation des examens. D’autres prendront la forme
d’activités d’apprentissages de types variés (travail individuel ou en équipe, présentations orales, débats, etc.)
La participation de tous les élèves à toutes les séances est essentielle, puisque ce qui y sera vu sera évalué lors
des examens.
Évaluation
-
Exposé oral (5%)
Examen 1 (15%)
Examen 2 (20%)
Examen 3 (20%)
- Plan de la dissertation finale (15%)
- Dissertation finale (25%)
- Participation ingénieuse au cours (jusqu’à 5%
bonus)
Bibliographie
Des textes à lire obligatoirement seront distribués ou mis en ligne sur colnet
Règlements :
En classe :
En classe, les étudiant(e)s doivent être présents de corps et d’esprit, c’est-à-dire être 100% attentifs, prendre des
notes et participer au cours. Dans cette perspective, les règlements suivants devront être strictement respectés.
- Les appareils électroniques (cellulaires, baladeurs, etc.) sont strictement interdits, à moins qu’une permission
spéciale ne soit accordée par le professeur. Aucune permission ne sera accordée pour les cellulaires.
Sanction : Exclusion de classe avec note d’absence.
- Aucun bavardage ne sera toléré.
Sanction : Exclusion de classe avec note d’absence.
- Les retards en classe dérangent. S’ils perturbent le déroulement du cours, ou se produisent à une fréquence
exaspérante pour le professeur, des mesures coercitives seront appliquées.
- Tout autre comportement dérangeant, irrespectueux ou déplacé est formellement interdit. Les étudiant(e)s
doivent exercer leur jugement afin de les éviter.
Sanction : Exclusion de classe avec note d’absence.
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Pour les travaux :
Langue :
Selon la politique institutionnelle du cégep, jusqu’à 10% de la note octroyée à une évaluation peuvent être
perdus pour un français fautif.
Un centre d’aide en français est mis gratuitement à la disposition des étudiant(e)s qui reconnaissent leur
problème de langue écrite et désirent le régler.
Remise des travaux et présence aux évaluations :
Examens : L’absence à un examen entrainera la note « 0 » pour l’examen manqué, à moins que l’étudiant(e)
puisse fournir une pièce justificative de son absence.
Dissertations :
- Les dissertations devront être remises en deux formats : papier (imprimé recto-verso sans page titre) et
électronique (en format .doc ou .rtf via decclic).
- Deux (2) points sur 30 par jour (incluant fin de semaine) seront soustraits à la note pour les retards. Les
dissertations en retard devront être datées et signées par un membre du personnel du collège et glissées sous
la porte du bureau du professeur.
- Les dissertations doivent être remises agrafées (le professeur ne fournit pas les agrafes).
Présence au cours :
Les étudiant(e)s doivent être présent(e)s à chaque cours. Le rythme du cours étant rapide, il sera très difficile
pour un(e) étudiant(e) ayant manqué ne serait-ce qu’un cours de ne pas perdre le fil.
Un(e) étudiant(e) ayant manqué plus de 5 séances (avec ou sans raison valable) sera désinscrit du cours et
considéré(e) comme ayant échoué par absence.
Comme le professeur donne 2 fois le même cours pendant la semaine, il peut occasionnellement
accommoder un(e) étudiant(e) en l’autorisant à venir pendant une autre plage horaire que la sienne.
L’étudiant doit toutefois lui en faire la demande à l’avance.
Note : L’absence au cours ne peut pas constituer une raison valable pour justifier la non préparation à un
examen, ou l’ignorance d’une échéance pour la remise d’un travail. S’il/elle s’absente le jour d’une date de
remise, l’étudiant(e) doit contacter le professeur le jour même de son absence afin de s’entendre sur le moment
où il lui remettra son travail. Un(e) étudiant(e) absent(e) à une évaluation obtient la note « 0 » pour l’évaluation
en question (aucune reprise possible sans pièce justificatrice suffisante).
Il est de la responsabilité de l’étudiant(e) qui s’absente de s’informer des travaux assignés et de se procurer le
matériel distribué pendant son absence, afin d’être prêt, comme les autres, pour le prochain cours. Un(e) étudiant(e)
ayant manqué un cours qui se présente sans avoir tenu compte de cette responsabilité devra en assumer les conséquences
(par exemple avoir la note « 0 » pour une évaluation auquel il/elle ne s’est pas préparé(e) ou un travail non remis.
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Plagiat et autres formes de tricherie :
Tout travail plagié dans son entièreté ou contenant des éléments plagiés se verra attribuer la note « 0 » sans
aucune négociation ou reprise possible. Une note sera aussi mise au dossier académique de l’étudiant(e) en
faute, qui le ou la suivra durant tout son séjour au collège. Aucune excuse ne sera admise.
Si le professeur a un doute sur l’authenticité d’un travail, il peut convoquer l’étudiant(e) l’ayant remis et le/la
questionner ou lui faire faire un travail, afin de déterminer s’il ou elle comprend suffisamment le contenu du
travail faisant l’objet de soupçons pour en être l’auteur(e).
Disponibilité et coordonnées du professeur :
Les étudiant(e)s désirant rejoindre efficacement le professeur peuvent le faire en lui écrivant sur son
courriel : [email protected], Le professeur répond moins rapidement aux messages envoyés
via la messagerie offerte sur col.net.
Disponibilité sur rendez-vous (bureau : S-217) :
Mardi : 12h30 à 15h10
Jeudi : 10h à 11h30
Vendredi : 10h50 à 15h50
* Si toutes ces périodes vous occasionnent un réel conflit d’horaire, il demeure possible de prendre rendez-vous à un autre
moment.
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