information sur la filiere stg

INFORMATION SUR LA FILIERE STG
Partenariat Professeur en Info-Com - Professeur-Documentaliste
Depuis l’année dernière (2005-2006) les élèves de 1ère STG option Information- Communication ont la
recherche d’information au programme. La professeur d’info-com a sollicité un partenariat avec la professeurdocumentaliste pour approfondir quelques notions.
Ces séances ont pour objectif d’aider les élèves (repérage des ressources, interrogation d’une base de donnée) à
réaliser une plaquette d’information de présentation de la section aux élèves de 2ndes.
Classe concernée : 1ère 10 Communication.
Horaires : de la discipline, par ½ groupe. De 13h à 17h
1ère séance : Présentation du projet (1h en classe)
Objectif : Présentation du projet.
Modalités : 1h par ½ groupe. Présence des deux professeurs en salle de cours.
Notions développées : Où chercher de l’information sur l’orientation ; quels organismes ? Questionnement
préalable à toute recherche. Mots clés. Comment sélectionner l’information sur BCDI3.
Outils pédagogiques : Fiche « 5 étapes de la recherche » à compléter au fil de l’exposé.
Fiche d’exercice « La recherche d’information : étape 3 ».
Evaluation : Professeur.
2ème séance : Se repérer dans un centre documentaire (1h au cdi)
Objectif : S’approprier les lieux de la recherche. Formuler les questions. Méthodologie de recherche
Modalités : Au CDI ; ½ groupe 1h avec le professeur.
Notions développées : Classification. Cote. Bibliographie.
Outils pédagogiques : Fiche outil « Se repérer dans un centre de documentation» à remplir.
Evaluation : Professeur.
3ème séance : Les langages documentaires (1h en classe)
Objectif : Savoir utiliser Bcdi3, connaître le fonctionnement d’un Thésaurus.
Modalités : En classe ; ½ groupe avec le professeur.
Notions développées : Thésaurus. Descripteur. Opérateurs booléens. Arborescence….
Outils pédagogiques : BCDI3, fiches d’accompagnement « Recherche sur BCDI3 ».
Evaluation : à définir
Matériel utilisé : Vidéo projecteur relié à BCDI3.
Détail de chaque séance sur les pages suivantes.
I. Boulay Professeur-Documentaliste Lycée Albert Einstein Ste Geneviève des Bois
Page 1
1ère séance : Présentation du projet (1h, en cours)
Projet de réalisation d’une plaquette sur la filière STG.
• Par quoi commence-t-on ? Quelles sont les questions à se poser ?
(Distribuer la fiche les 5 étapes de la recherche à remplir au fur et à mesure)
Avant de se lancer dans la recherche documentaire (sur Internet ou catalogue informatique du
type BCDI3), il est nécessaire de bâtir sa réflexion, 1 : CERNER LE SUJET. Comment ?
> Brainstorming ou remue-méninges (Phase de questionnement, que sait-on déjà sur le
sujet ?) :
mots-clés : cursus, métiers, ORIENTATION.
Organismes : Onisep, Cidj, CIO…
Pourquoi ? Préalable à la recherche
Sur bcdi3 : saisir une phrase ne donnera aucun résultat
Quels sont les mots-clés plus directement liés à la recherche sur la filière STG, les matières
enseignées par exemple ? (cette étape sera approfondie lors de la recherche au cdi, on
commence d’abord par définir les grandes lignes de la recherche)…
2 : Opération suivante ? TROUVER L’INFO
Quelles sont les ressources utiles dans la recherche d’information ? Qu’est-ce qui va permettre
de trouver de l’info ?
- Internet : quels outils ? (annuaire, moteur de recherche)
- Catalogue Informatique
- Autodoc
- Fichier du Cidj…..prochaine séance
3 : Que doit-on faire après avoir trouvé les ressources ? Face au choix qui s’offre à vous quelle
est l’opération qui intervient ? LA SELECTION DE L’INFO
Ex : dans BCDI, qu’est-ce qui permet de sélectionner une notice plutôt qu’une autre ?
(Distribuer la feuille d’exercice)
Prendre les références de manière précise > Bibliographie.
Vérifier la disponibilité du document.
4 : Prélever l’information
5 : Traiter et communiquer l’information : ces deux dernières étapes seront exploitées dans les
séances suivantes.
I. Boulay Professeur-Documentaliste Lycée Albert Einstein Ste Geneviève des Bois
Page 2
2ème séance : Se repérer dans un centre documentaire (1h au cdi)
1ère heure : Accueil des élèves en demi-groupe au cdi. Repérage des ressources
- Point sur la séance précédente. Fiche d’exercices corrigée.
- Visite du cdi à l’aide de la fiche « Se repérer dans un centre de documentation » à
remplir.
- Correction en mezzanine.
3ème séance : Les langages documentaires (1h en classe)
- Cette étape se déroulera en salle de cours, équipée d’un vidéoprojecteur relié à BCDI3.
- Fiche « Recherche sur BCDI3 » à remplir. Cette séance a pour objet de familiariser les
élèves avec le logiciel documentaire et d’en explorer les fonctionnalités utiles pour leur
recherche en « info-com ».
- Point avec l’ensemble du groupe sur les résultats trouvés.
- Bilan.
Avec ces dernières séances, les élèves disposent des outils utiles pour leur projet.
I. Boulay Professeur-Documentaliste Lycée Albert Einstein Ste Geneviève des Bois
Page 3
Nom, Prénom :
Les 5 étapes de la recherche
1/
Les recherches vont porter sur :
Connaissances sur le sujet…. Remue-méninge :
Déduire des mots-clés qui permettront d’affiner la recherche (sur l’option Info-Com).
Mots-clés retenus :
2/
Où?
3/
Dans BCDI3, quels sont les éléments qui vont vous permettre de sélectionner la réponse la plus
pertinente?
(Exercice)
4/
Résumer les informations trouvées, reformuler afin de préserver le droit d’auteur (à faire
lorsque vous aurez les documents à votre disposition)
5/
Cette dernière étape sera exploitée lors de la production finale :
Modalités de diffusion.
Nom, Prénom :
La Recherche d’information :Etape 3
Exercice
Vous avez effectué une recherche « Thèmes » sur BCDI3.
Thème de la recherche : Je souhaite trouver des informations sur les métiers de la
communication.
Mots-clés retenus :
Vous trouverez ci-joint une sélection des réponses . A vous de répondre aux questions suivantes
qui vous permettront de choisir la notice la plus pertinente.
1) Sur la feuille 1 figure la liste des résultats. Quels éléments vont vous permettre de
commencer votre sélection :
-
2) La notice 1 vous semble-t-elle pertinente? Pourquoi a-t-elle été sélectionnée?
3) Quelle est la cote de la notice 1?
A quoi correspond la lettre R?
Quel est l’auteur? (consultez la feuille 2)
4) Sur la feuille 1, quelle notice vous semble la plus pertinente?
5) Sur la feuille 2 figurent les notices détaillées. Quelles références vous permettent de savoir
si le document est un livre ou un périodique?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Précisez la nature de chaque document :
Notice 1 :
Notice 2 :
Notice 3 :
Notez les références de la notice que vous avez sélectionnée de la manière suivante :
titre de l’article, auteur, titre du document, n° de collection, date de parution (vérifiez la
disponibilité).
6) Quels sont les descripteurs de la notice 3 ?
Définition du descripteur :
7)A quoi sert la collation ?
Se repérer dans un centre de documentation
Quelles natures de documents (papier)
pouvez-vous trouver au cdi?
-
Choisissez un livre documentaire et un roman
au choix
Où se trouve la cote?
De quoi est-elle constituée :
Fiction :
Livres documentaires :
Y en a t il une sur les périodiques?
Les livres documentaires sont classés par thèmes (symbolisés par un chiffre). C’est ce
qu’on appelle une classification. La plupart des documents du CDI sont classés selon la
CDU (Classification Décimale Universelle). Notez pour chaque chiffre (« classe ») la
matière correspondante (la signalétique sur les étagères vous aidera).
•
•
•
•
•
•
•
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Connaissez-vous un autre système de classification? Quelle classe y a-t-il en plus?
Les périodiques au CDI
Citez les revues dans lesquelles vous pouvez trouver des informations sur
l’orientation :
Citez les 5 quotidiens disponibles au CDI :
Dans quels documents pouvez-vous trouver des offres d’emploi?
ESPACE ORIENTATION
Recherches dans l’Autodoc : Le classeur « Clé Métiers » vous permet de trouver les
références de documents liés aux métiers. Notez (au dos) les références des documents
pour les métiers de l’ « Information Communication ».
Recherches dans les classeurs Cidj : A l’aide de l’index Actuel Cidj, repérez les classeurs
utiles pour l’info-com.
Dans l’espace Orientation, avez-vous trouvé des livres liés à l’orientation, au métier?
Si oui, notez les références d’un livre lié à vos recherches (n’oubliez pas la cote).
RECHERCHE SUR BCDI 3
Recherche en mode titre
Combien y-a-t-il de notices de périodiques ayant le mot « communication » dans
le titre?
Combien y-a-t-il de notices de livres ayant le mot « communication » dans le
titre?
Recherche en mode auteur
Attention, on lance toujours la recherche en tapant le nom de l’auteur
Notez les références du livre écrit par Martine Darrobers :
Titre ………………………………………………………………………………………………….
Cote : ……………………………
Editeur………………………………………………………………………
Recherche en mode Thème
Reprenez la feuille d’exercice sur la Recherche d’information (Etape 3).
Mots clés retenus : ………………………………………………………………
Combinez les mots-clés dans les champs correspondants. Lancez la recherche :
Nombre de notices trouvées : ………………
Essayez avec les mots-clés suivants : « métiers » + « communication »
Nouveau résultat………………………notices.
Quels opérateurs booléens vont vous permettre de lancer la recherche sur les
3 mots (« métier », « métiers », « communication »)?
Notez la requête :
Saisissez la requête sur BCDI3 et observez le résultat :
Nombre de notices :
Quel autre moyen vous aurait permis d’élargir la recherche sur les deux mots à
la fois?
Requête :
Observez le résultat, cliquez sur le titre de la première notice. A quoi sert la
clé dans le cadre inférieur?
Gardez ces résultats et choisissez 2 notices (un livre, un périodique) qui vous
semblent répondre au sujet et notez les références comme indiqué dans le 1er
exercice. (N’hésitez pas à prendre les fiches mises à votre disposition).
Recherche en mode Thésaurus
Cliquez sur l’onglet Thésaurus
Taper le mot-clé « information » + entrée
Est-il valide?…………………………………………………………………………………………………………………….
Si oui il s’agit d’un descripteur enregistré dans la liste.
Essayez avec le mot-clé « orientation ». Est-ce un descripteur?
Exploration du Thésaurus : Afin de repérer les descripteurs utiles pour votre recherche, nous
allons explorer le thésaurus.
Cliquez sur le pavé « Thésaurus » en bas à gauche de votre écran. Reportez-vous à la fiche 3
pour comprendre l’organisation de l’écran.
Recherche sur le mot « information ».
Entrez le mot dans le cadre correspondant + entrée
Observez le cadre du Thésaurus.
Quel autre descripteur (2 mots) peut vous servir pour la recherche?
Cliquez dessus. Les termes spécifiques de la fenêtre de droite ont-ils changé?
Listez-les (ils pourront vous servir pour approfondir votre recherche) :
Cliquez sur « capturer » et X pour revenir à votre écran de saisie.
Le descripteur doit apparaître dans le champ de recherche.
Lancez la recherche. Trouvez-vous des notices différentes de la recherche Thème?
Libre à vous de combiner plusieurs descripteurs pour trouver les résultats les plus pertinents…
Bilan : La recherche plein Texte et la recherche avec Thésaurus
Avantages
Recherche Plein Texte
Recherche avec
Thésaurus
Inconvénients