Formateur d`adultes

DOMAINE FONCTIONNEL
ÉDUCATION - FORMATION
TOUT AU LONG DE LA VIE
FORMATEUR
D’ADULTES
DÉFINITION SYNTHÉTIQUE
Élaborer des programmes de formation et transmettre des connaissances et des savoirfaire à des publics d’adultes.
ACTIVITÉS PRINCIPALES
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Accueil, recrutement et positionnement des stagiaires
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Élaboration de programmes dans le cadre défini par le concepteur de formation
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Mise en œuvre de méthodes, d’outils et de démarches adaptés aux publics d’adultes
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Encadrement des publics concernés
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Animation de formations sous différentes formes (services, formation à distance, tutorat…)
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Évaluation des compétences et savoir-faire acquis et participation à leur valorisation (notamment en vue de la délivrance de titres et de diplômes)
Conduite de démarches d’accompagnement individuel des publics en réponse à des demandes particulières (VAE...)
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Formation de formateurs (pour certains titulaires de l’emploi-référence)
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Conception d’actions de formation (pour certains titulaires de l’emploi-référence)
CONNAISSANCES
SAVOIR-FAIRE
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Évaluer les attentes et les besoins des
publics concernés
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Communiquer de manière appropriée vers ces publics
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Concevoir et maîtriser des outils pédagogiques adaptés aux publics et
selon des modalités diverses (face à face,
travail en équipe, en réseau…)
Respecter les éléments de la commande
du client et rendre compte du déroulement des actions à la structure
Faire la promotion des actions de formation
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Contexte professionnel dans lequel évolue le public en formation
Domaines sur lesquels porte la formation
Pédagogie adaptée aux adultes
Techniques d’animation et d’encadrement d’un public adulte
FORMATEUR
D’ADULTES
CONDITIONS PARTICULIÈRES D’EXERCICE
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Dans certains contextes, cet emploi est assuré par du personnel militaire
TENDANCES D’ÉVOLUTION
FACTEURS CLÉS À MOYEN TERME IMPACT SUR L’EMPLOI-RÉFÉRENCE Qualitatif
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Fort développement des formations destinées à accompagner la mobilité professionnelle et à faciliter l’adaptation aux postes de travail
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Développement d’un marché concurrentiel
de la formation continue
Développement des nouveaux types de validation (VAE) et encouragement au nouveau droit individuel à la formation
(Dif)
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Recherche d’une meilleure efficience du service
Quantitatif
= Développement de la
formation ouverte et à
distance
Développement de l’expertise
pédagogique
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