début CP phonologie - Circonscription de St Gilles Croix de Vie

Evaluation début CP
Programmes 2008
Nom :
Prénom :
Circonscription de St Gilles Croix de Vie
PHONOLOGIE : fiche élève
Distinguer les sons de la parole.
1 : Dénombrer les syllabes
2 : Reconnaître une même syllabe dans plusieurs mots.
Nom :
Prénom :
PHONOLOGIE : fiche élève
Distinguer les sons de la parole.
3 : Distinguer un même son : [ i ] dans plusieurs mots.
4 : Distinguer un même son : [ r ] dans plusieurs mots.
Evaluation début CP
Programmes 2008
Circonscription de St Gilles Croix de Vie
PHONOLOGIE : fiche enseignant
Distinguer les sons de la parole.
Compétences :
Dénombrer les syllabes d’un mot.
Reconnaître une même syllabe dans plusieurs mots.
Distinguer un même son dans plusieurs mots.
Consignes de passation :
Avant chaque item, nommer et faire nommer toutes les images.
Dire : « Dans cet exercice, vous allez bien écouter ce qu’on entend dans
les mots.»
Cadre 1 : Dire : mettez votre doigt sur le premier cadre (vérifier).
Nommer les 8 animaux, les faire nommer par les enfants
Dire : « regardez le premier animal, c’est un éléphant. Nous allons chercher
combien on entend de syllabes dans éléphant ».
On peut frapper les syllabes tous ensemble et dénombrer (doigts : 1, 2, 3).
Dire : « il faut cocher (mettre une croix) autant de cases qu’on entend de
syllabes.
Demander aux élèves de cocher et vérifier.
Les laisser faire seuls pour les 7 autres animaux.
Cadre 2 : Dire : « mettez votre doigt sur le deuxième cadre (vérifier). «
Nommer les 8 images, les faire nommer par les enfants.
Dire : « regardez la première image, c’est du riz. Nous allons chercher si on
entend la syllabe [ ri ] dans les noms d’animaux».
On peut faire ensemble le premier mot : hérisson.
Dire : « Il faut entourer l’animal si on entend la syllabe [ ri ] dans le mot.
Cadre 3 : Dire : mettez votre doigt sur le troisième cadre (vérifier).
Nommer les 5 images, les faire nommer par les enfants.
Dire : coloriez les mots dans lesquels vous entendez le son [ i ]
.
Cadre 4 : Dire : mettez votre doigt sur le quatrième cadre (vérifier).
Nommer les 8 images, les faire nommer par les enfants.
Dire : coloriez les mots dans lesquels vous entendez le son [ r ]
Validation :
Vert : 3 erreurs ou oublis au maximum.
Orange : 6 erreurs au maximum.
Rouge : plus de 6 erreurs.
Pour les élèves ayant fait beaucoup d’erreurs, faire repasser les items en
relation duelle afin de vérifier que c’est bien la compétence qui n’est pas
acquise et non la consigne ou la forme de l’exercice qui pose problème.