Proust-portrait

SERIE B – ACTIVITÉS PEDAGOGIQUES
B2 – Ateliers
B2.1 – écriture / lecture / langage
Fiche Proust – portrait
Marcel Proust (1871-1922). a dans son œuvre À la
recherche du temps perdu, exploré les multiples aspects de
la vie au tournant des XIXème et XXème siècles et en
particulier les sentiments humains. S’il vécut principalement
à Paris, il vint enfant séjourner à Illiers chez son oncle et sa
tante paternels, séjours qui ont fortement influencé le début
du roman Du côté de chez Swann, premier tome d’À la
recherche du temps perdu.
Maison de tante Léonie
Musée Marcel Proust
4 rue du Dr Proust
BP 20025
28120 Illiers-Combray
Tel : 02 37 24 30 97
Courriel : [email protected]
http://pagesperso.orange/marcelproust
Responsable : Mireille Naturel
PORTRAITS
MAISON DE TANTE LÉONIE
OBJECTIFS
L’objectif principal est de familiariser les élèves avec l’époque, l’œuvre et la vie de Marcel Proust.
Nous verrons la transformation du réel dans le travail de création d’A la recherche du temps perdu.
Puis les qualités d’observation, de détournement et d’imagination des élèves seront sollicités afin qu’ils produisent
un texte court.
PUBLICS
De la 6e à la 3e.
EFFECTIFS
La Maison de tante Léonie peut accueillir jusqu’à 15 élèves. Si besoin la classe est divisée en deux groupes
(modalité à préciser lors de la prise de rendez-vous)
DURÉE
1 heure et 30 minutes (30 minutes de visite, 45 minutes d’écriture, 15 minutes de lecture).
ENCADREMENT
Un animateur du musée
OUTILS
Les élèves devront apporter leur crayon et leur papier.
DESCRIPTIF
Nous débuterons l’activité par une visite de la maison de tante Léonie puis une présentation de Marcel Proust qui
va nous permettre d’observer comment il s’inspirait du monde réel pour écrire.
Nous nous installerons ensuite dans une salle où sont réunies de nombreuses photographies de contemporains de
l’écrivain qui ont servi de modèles pour son cycle romanesque.
Chacun choisira un portrait d’une de ces personnes du XIXe et du XXe siècles qui va servir à l’élaboration de la
fiche d’identité d’un personnage imaginaire.
Les élèves à la manière du personnage qu’ils incarnent rempliront un questionnaire comme ceux rendus célèbres
par Marcel Proust.
Pour conclure cette séance les textes seront lus à voix haute par leur auteur.
Le personnage de chacun pourra ainsi être comparé à son modèle en photographie dont l’identité, la vie et les
rapports avec Marcel Proust seront brièvement décrits par l’animateur.
Ce sera l’occasion d’observer ce que suscite la transformation du réel, ce que suscite le décalage entre ce que l’on
sait et ce que l’on a imaginé.
ACTIVITÉ ASSOCIÉE
Pour garder une trace du travail de chacun le musée proposera de faire poser les élèves près du portrait qu’ils auront
choisi. La photographie sera réalisée avec un appareil numérique puis tirée sur papier de qualité. Les élèves s’ils le
souhaitent pourront recopier proprement leur texte au verso de ce document qui leur sera remis quelques jours
après leur venue au musée Marcel Proust.
Rédaction : Mireille Naturel
19/12/2012