Proust-visite - Fédération des Maisons d`écrivains et des

SERIE B – ACTIVITÉS PEDAGOGIQUES
B1 – Visite de lieux littéraires
B1.1 – Maison
Fiche Proust à Illiers-Combray
Marcel Proust (1871-1922), a, dans son œuvre À la
recherche du temps perdu, exploré les multiples aspects de
la vie au tournant des XIXème et XXème siècles et en
particulier les sentiments humains. S’il vécut principalement
à Paris, il vint enfant séjourner à Illiers chez son oncle et sa
tante paternels, séjours qui ont fortement influencé le début
du roman Du côté de chez Swann, premier tome d’À la
recherche du temps perdu.
Maison de tante Léonie
Musée Marcel Proust
4 rue du Dr Proust
BP 20025
28120 Illiers-Combray
Tel : 02 37 24 30 97
Courriel : [email protected]
http://pagesperso.orange/marcelproust
Responsable : Mireille Naturel
AU TEMPS DE MARCEL PROUST ET DU NARRATEUR DE COMBRAY
LA MAISON DE TANTE LÉONIE
"Ce goût c’était celui du petit morceau de madeleine que […]
ma tante Léonie m’offrait après l’avoir trempée dans son infusion de thé ou de tilleul."
Du côté de chez Swann
OBJECTIFS
La visite de la maison de tante Léonie va permettre aux élèves des collèges de découvrir Marcel Proust et son
œuvre principale À la recherche du temps perdu.
L’architecture et les objets de la fin du XIXe siècle et du début XXe vont nous servir pour comparer la vie
d’aujourd’hui à celle au temps de l’écrivain. Nous aiderons les élèves à situer le mieux possible l’époque durant
laquelle Marcel Proust a vécu.
Au fil de la visite nous verrons aussi comment réalité et fiction se mêlent et se distinguent dans « Combray », la
première partie de Du côté de chez Swann.
PUBLICS
Cette activité s’adresse aux collégiens.
EFFECTIFS
La Maison de tante Léonie peut accueillir jusqu’à 15 élèves. Si besoin la classe est divisée en deux groupes
(modalité à préciser lors de la prise de rendez-vous)
DURÉE
La visite durera une heure.
ENCADREMENT
Un animateur du musée et un enseignant accompagnateur encadreront le groupe.
OUTILS
Les élèves auront à disposition des supports pour écrire et des crayons.
DESCRIPTIF
La visite débutera après qu’un questionnaire a été remis à chaque élève.
Les questions seront simples. Pour y répondre, les collégiens auront juste à écouter et rester attentifs.
Nous demanderons aussi de réaliser un travail d’observation et de spatialisation pour associer des objets de la
maison (qui apparaissent en photographie dans leur questionnaire) aux pièces dans lesquels ces objets se situent.
Deux pauses de dix minutes ponctueront notre visite. Lors de ces deux arrêts, les collégiens seront invités à trouver
des informations en autonomie dans la salle des portraits puis la salle du musée pour compléter leur questionnaire.
À la fin de la visite les réponses au questionnaire seront remises aux élèves.
Rédaction : Mireille Naturel
19/12/2012