Espace culturel du Bois Fleuri - Lormont

DOSSIER DE PRESSE
12 AVRIL 2013
LES ASSISES RÉGIONALES DE L'EDUCATION PARTAGÉE
EN AQUITAINE SUR FOND DE RÉFORME DE REFONDATION DE L'ÉCOLE
Espace culturel du Bois Fleuri - Lormont
Co-organisées par les villes de
Contacts presse :
Lormont : Aurélie Husson – [email protected] – 05 56 33 00 97
Artigues-Près-Bordeaux : Emmanuelle Lapeyre - [email protected] - 05 56 38 50 50
Eysines : Christel Forestier – [email protected] – 05 56 01 60 00
Saint-Médard-en-Jalles : Claire Bouchareissas - [email protected] – 05 56 57 40 11
Bruges : Nathalie Gaucher – [email protected] – 05 56 16 85 76
Bassens : Hélène Dejeans - [email protected] – 05 57 80 81 46
Pessac : Laurence Defard – [email protected] – 05 57 93 63 57
SOMMAIRE
Communiqué de presse
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Programme des Assises de l'Education partagée en Aquitaine
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La politique éducative de ...
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Artigues-Près-Bordeaux
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Bassens
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Bruges
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Pessac
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Annexes : les fiches pratiques
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Le centre de loisirs, une action éducative structurante, pour tous les enfants et
les adolescents d'un territoire... complémentaire à l'action de l'école et des
familles
Le centre de loisirs éducatifs, l'espace support à l'aménagement des temps
éducatifs
PEL, PEDT : de quoi parle-t-on ?
Projet éducatif de territoire (PEDT) : démarche d'élaboration
Projet Educatif Local, Projet Educatif de Territoire, "territoires apprenants" :
Quel avenir ?
Recruter et former des animateurs
Construction de la réflexion et de la méthode sur la mise en place des rythmes
éducatifs dans les collectivités locales
Projet ou Dispositif de Réussite Educative (PRE/DRE)
Synthèse des textes officiels
Bibliographie
Page 19
COMMUNIQUÉ DE PRESSE
Les Assises Régionales de l'Education Partagée en Aquitaine
... sur fond de réforme de refondation de l'école
Organisées le 12 avril de 9h à 16h30 à l'Espace culturel du Bois fleuri à Lormont, les
Assises régionales de l'Education partagée permettront notamment de sensibiliser et
d’outiller les communes, les intercommunalités et les acteurs éducatifs des territoires. Il
s'agira également de confronter et mutualiser des expériences et de se pencher sur les
contenus des différents temps de l’enfant (éducation artistique et culturelle, éducation
physique et sportive, environnemental, scientifique et technique, etc.).
Portées par le Réseau français des villes éducatrices (RFVE), les Francas, la Ligue de
l’enseignement et l’Andev, ces Assises ont pour objectif d’accompagner les collectivités
territoriales et tous les acteurs de l'éducation de la région Aquitaine dans la mise en
œuvre de la loi de refondation de l'école de la République. Celle-ci reconnaît pour la
première fois les Projets éducatifs de territoire (PEdT) et comprend le principe de la réforme
des rythmes.
Cette rencontre régionale est conjointement organisée par les villes de Lormont, Eysines,
Bruges, Artigues-Près-Bordeaux, Saint-Médard-en-Jalles, Pessac et Bassens, membres du RFVE.
Cet évènement régional fait une halte dans 8 villes françaises du 8 avril au 7 mai 2013. Ces
Assises s’inscrivent dans la préparation des 5 èmes Rencontres nationales des Projets éducatifs
locaux (5 et 6 novembre 2013 à Brest) et dans la perspective des 9 èmes Rencontres de l’éducation
(automne 2014 à Rennes).
Programme des Assises régionales :
Nord Ouest – Bretagne / Quimper : lundi 8 avril
Nord Est – Metz : mercredi 10 avril
Sud Est – Grenoble : mercredi 10 avril
Nord Ouest – Nantes : jeudi 11 avril
Sud Ouest – Lormont (Bordeaux) : vendredi 12 avril
Sud Ouest – Colomiers (Toulouse) : samedi 13 avril
Région parisienne – Le Pré Saint Gervais : jeudi 25 avril
Nord – Lille : mardi 7 mai
Programme national et + d'infos sur http://assises-education-partagee.over-blog.com/
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Programme des Assises de l'Education partagée en Aquitaine
12 avril 2013 – Espace Culturel du Bois fleuri, place du 8 mai 1945 à Lormont
Accueil à partir de 9h
9h30 à 11h00 -Pour une appropriation collective de la loi pour la Refondation
• Discours d’accueil :
Jean Touzeau, maire - Vice-président du Conseil Général de Gironde
Françoise Cartron, sénatrice de la Gironde
• Comparaisons internationales et réflexion sur l’organisation éducative
par l’Institut Français de l’Éducation
• Appréciation politique de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de
l’école, et de la réforme des rythmes éducatifs
Paul Bron, Vice-Président du Réseau Français des Villes Éducatrices, Maire adjoint de Grenoble
• L’éducation globale et partagée : de quoi parle-t-on ?
Éric Favey, Secrétaire Général adjoint de la Ligue de l’Enseignement
• Propos des cadres des collectivités :
quels possibles pour la construction de parcours dans le cadre des PEL – PEDT ?
Bernard Meyrand, Vice-Président de le l’Association Nationale des Directeurs Éducation des Villes,
et Responsable Pôle Éducatif, Mission Projet Éducatif Local, Ville de Lyon
11h30 à 12h30 - Partages d’expériences
Table ronde : Construire un projet éducatif local / projet éducatif de territoire
Présentation du PEL d’une commune et intercommunalité.
12h30 à 14h - Repas sur place – Bistrot du Bois Fleuri
14h à 16h - La parole aux participants
2 Tables-ronde/débat : échanges avec la salle.
Avec des représentants d’associations d’éducation populaire, cadres de collectivités, élus, parents,
Éducation Nationale.
1/ Les Projets Éducatifs de Territoires et les PEL : comment construire son PEL ?
2/ La réforme des rythmes éducatifs et l’organisation de la journée de l’enfant.
16h - Synthèses et perspectives nationales et locales.
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La politique éducative de ...
... Artigues-près-Bordeaux
Artigues, ville éducatrice
Avec 36% de sa population âgée de moins de 20 ans, la Ville d’Artigues a développé une politique
éducative locale ambitieuse, fondée sur la collaboration avec des partenaires institutionnels et
associatifs. La commune offre une diversité de services et d’activités pour permettre à tout jeune de la
commune de pouvoir se construire, s’épanouir tout en prenant en compte son environnement familial
et son cadre de vie.
Toute l’année, la municipalité accompagne les enfants au quotidien, en assurant un ensemble de
services autour du temps scolaire : transport et restauration scolaire, accueil périscolaire, accueils de
loisirs le mercredi et les vacances scolaires. La Ville travaille en étroite collaboration avec
l’ensemble des partenaires scolaires et extrascolaires, - Education Nationale, partenaires
institutionnels et culturels, associations, parents d’élèves. Cette collaboration se traduit notamment
par des soutiens aux projets éducatifs des enseignants, par les liens qui se créent entre l’école et les
structures culturelles de la ville et par des initiatives menées en partenariat avec les associations de
parents d’élèves et la Ligue de l’Enseignement.
Le dispositif R.E.V.E (Réussite Epanouissement et Valorisation de l’Enfant) en est le parfait
exemple : mis en œuvre depuis 2006 avec la FCPE, les associations artiguaises et la Ligue de
l'Enseignement, ce dispositif propose un ensemble d’activités culturelles et sportives qui
s’harmonisent et se complètent avec le temps scolaire, avec pour objectif de permettre aux enfants de
développer leur créativité, leur autonomie, leur esprit de groupe et leur capacité d’écoute.
Cet engagement en tant que co-éducateur a amené Artigues à rejoindre en 2010 le réseau
Français des Villes Educatrices, affirmant sa volonté de développer une politique éducative qui ne
touche pas seulement les enfants et les jeunes, mais tous les âges de la vie. Une politique mise en
œuvre avec des projets culturels, des journées en faveur de l’emploi, le soutien aux projets associatifs,
l’implication de la population dans l’Agenda 21 et l’observatoire de l’urbanisme, la volonté d’une mixité
sociale et intergénérationnelle.
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Un engagement dans la réforme des rythmes scolaires dès 2013
La Ville d’Artigues a choisi d’appliquer la réforme des rythmes scolaires dès la rentrée 2013. Une
dynamique de consultation et de concertation a été développée avec les parents d’élèves et les
enseignants pour définir l’organisation de la semaine de 4 jours et demi au sein des écoles maternelles
et élémentaires.
La concertation se poursuit pour mettre en œuvre le Projet d’Education Territorial et le programme
d’activités proposées aux enfants pendant le temps méridien et en fin de journée. Ce programme sera
suivi par un Comité de Pilotage qui réunit les différents acteurs impliqués. Il s’appuiera sur
l’expérience de la commune en matière de mise en œuvre de projets éducatifs périscolaires, et en
particulier des cycles d’activité R.E.V.E.
Jean-Claude Bergougnoux, maire d’Artigues-près-Bordeaux
"Investir dans l’école, comme le fait le projet de refondation de l’école de la république, est un choix
d’avenir : celui de mieux accompagner les enfants dans leur épanouissement actuel et futur. A Artigues,
nous avons fait le choix de nous y engager dès 2013. Nous avons la chance d’avoir les moyens de mettre en
œuvre ces nouveaux rythmes scolaires à la rentrée. Nous menons depuis de nombreuses années des
projets éducatifs partagés avec les écoles, les associations et les parents d’élèves. Cette expérience de
terrain, menée en mobilisant les énergies de chaque partenaire, est un atout considérable pour proposer
à la rentrée un programme qui mettra au premier plan le bien-être, la réussite et la valorisation des
enfants. "
Chiffres clés - Scolarité
2 écoles maternelles (10 classes en 2013)
1 école élémentaire (16 classes)
705 enfants scolarisés en primaire
35 agents municipaux mobilisés pour accueillir les enfants
3 accueils périscolaires, fréquentés par 130 élèves en moyenne
Un restaurant scolaire fréquenté par près de de 600 enfants
Structures éducatives, sportives et culturelles
Petite enfance : une crèche, une halte-garderie et un relais assistantes maternelles
Enfance / Jeunesse : deux accueils de loisirs, Espace Jeunes, Point Information Jeunesse, Conseil
Municipal des Enfants, Junior association.
Structures sportives : salle omnisports, 2 terrains de football, 8 terrains de tennis, Dojo, piste de
bicross, boulodrome, étang de pêche, terrain en herbe et city stade,
Structures culturelles : médiathèque, Centre culturel (Ateliers de danse, section musique, section Arts
Plastiques)
Une soixantaine d’associations culturelles, sportives et de loisirs.
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... Bassens
De la petite enfance à l’entrée dans l’âge adulte, chaque jeune Bassenais bénéficie aujourd’hui de
structures adaptées à son épanouissement. Sur le temps scolaire, périscolaire, mais aussi de loisirs,
l’environnement de la jeune génération fait l’objet d’une attention soutenue.
Le mot de Jean-Pierre Turon, Maire de Bassens
« La refonte des rythmes scolaires est une des composantes de la refondation de l’école pour rendre le
système scolaire plus efficace et plus adapté à l’enfant. A engager sans retard dès 2013 en mobilisant
toutes les énergies autour d’une organisation de la semaine et d’un projet éducatif partagés. »
Dates clés
2007 : Réhabilitation de l’école élémentaire François
Villon
2008 : Réhabilitation de la maternelle du Bousquet
2010 : Création du service Loisirs Jeunesse
2011 : Ouverture du Bureau Information Jeunesse
2013 : Lancement de Tic’éduc
En projet : réhabilitation du groupe soclaire Rosa
Bonheur / Frédéric Chopin
Effectifs des établissements scolaire
Maternelle du Bousquet : 167 enfants
Maternelle Frédéric Chopin : 96 enfants
Élémentaire François Villon : 257 enfants
Élémentaire Rosa Bonheur : 193 enfants
Collège Manon Cormier : 550 enfants
Le Projet Educatif Local 2010/2014, un projet pour la jeunesse…
L’équipe municipale a confirmé en 2010, sa volonté de mettre en avant des objectifs clairs pour la
jeunesse en renouvelant le Projet Educatif Local 2010/2014, dont la première rédaction date de 1999.
Il consiste en la formalisation du projet politique global de la ville, qui prend en compte les politiques
sociale, culturelle, sportive et environnementale, avec des objectifs clairs définis avec les acteurs
éducatifs : parents, enseignants, éducateurs du tissu associatif, services municipaux et partenaires
institutionnels.
L’accompagnement à la scolarité
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Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité. Environ 50 enfants participent chaque
année à de l’aide aux devoirs, ateliers encadrés par des animateurs et des bénévoles.
Soutien scolaire pour les 16/25 ans. La ville a mis en place grâce à un réseau de bénévoles
un soutien scolaire d’aide à la préparation de diplômes, concours et examens, destiné aux
jeunes âgés de 16 à 25 ans.
Le Bureau Information Jeunesse. Ce lieu d’accueil, d’information, de conseil et
d’accompagnement aux projets pour tous les jeunes âgés de 11 à 30 ans a ouvert en 2011.
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Agenda 21
• Le projet Comenius du Collège Manon Cormier
Le Collège Manon Cormier est engagé dans le projet
européen Comenius dont l’objectif est de favoriser le
développement personnel et les compétences des élèves, tout
en développant les notions de citoyenneté et de
multiculturalisme.
• L’Agenda 21 scolaire de l’école Rosa Bonheur
L’école a lancé son Agenda 21 scolaire fin 2007 avec la
constitution d’un premier comité de pilotage qui se réunit
pour des échanges et débats autour de thématiques et définir
des actions menées avec les enfants.
Le Projet Numérique de Territoire
Dans le cadre de la mise en place d’un projet numérique de territoire à l’échelle de la commune, les
écoles font l’objet d’un projet d’équipement numérique sur 3 ans (utilisation du numérique par
l’équipement des salles de classe : ordinateurs, classes mobiles et tableaux numériques interactifs).
Bassens est également partenaire du projet Tic’educ : plate-forme numérique d’échanges qui
proposera, dans un environnement ludique et protégé, des outils favorisant le parcours des élèves.
TIC’educ permettra également de favoriser la communication entre les différents acteurs (enseignants,
élèves, parents, municipalité). Accès aux ressources numériques, blog, agenda, messagerie interne,
cahier de texte et carnet de liaison numérique sont quelques-uns des outils que proposera TIC’educ.
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... Bruges
Brigitte TERRAZA, Maire de Bruges :
" L’idée que l’ensemble de la communauté éducative et associative se mobilise avec la Ville pour un
nouveau contrat au profit de l’Enfant est une ambition que nous souhaitons développer. En ce sens, la ville
de Bruges a décidé de mettre en place la réforme des rythmes scolaires dès cette année, avec
volontarisme. Dès son élection, l’équipe municipale s’est engagée dans un travail de construction et de
collaboration d’un Projet Educatif Local avec l’ensemble des acteurs concernés : nous avons, comme
certaines communes, anticipé ou peut-être renforcé la pertinence d’une réforme en travaillant déjà, sur le
terrain depuis longtemps.
Bruges est particulièrement engagée sur la question de l’éducation : adhésion au réseau des villes
éducatrices, signature de l’Appel de Bobigny,… Notre ville se mobilise dans l’intérêt des enfants, dans
chacune de ses actions et en donnant la priorité budgétaire à l’Ecole. Avec le réseau des villes éducatrices,
elle donne ainsi plus de force et de chances à l’avenir de nos enfants et à la société de demain !"
Chiffres clés
7 écoles
54 classes
1 443 élèves (570 maternelles – 873 élémentaires)
4 Accueils périscolaires
2 Accueils de Loisirs (300 places)
La Politique éducative de Bruges
Depuis 2011, la Ville a lancé son Projet Educatif Local. Il s’agit d’une réflexion qui permet de repenser
collectivement et à l’échelle de la commune la question éducative en faveur des enfants et des jeunes
(0-25 ans), et ainsi proposer des stratégies innovantes orientées vers leur réussite.
Le Projet Educatif Local s’est concentré sur 3 axes de travail :
Axe 1 : « former des êtres libres, curieux et dotés d’esprit critique » - Accompagner l’évolution
et la construction des enfants et des jeunes
- favoriser le champ de la parentalité
- proposer une offre de qualité en structures d’accueil
- harmoniser les actions éducatives
- permettre un développement harmonieux dans l’environnement
Axe 2 : « Garantir l’égalité d’accès aux savoirs »
- ouvrir l’accès à toutes les formes de cultures, savoirs et pratiques
- favoriser l’accès aux personnes porteuses de handicap
- lever les freins financiers de l’accès aux pratiques
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Axe 3 : « Former des citoyens, responsables, autonomes, acteurs de la cité » - Permettre la prise
en compte par l’enfant et le jeune de son environnement proche et lui donner les moyens de
devenir son propre acteur
- accompagner l’apprentissage de l’autonomie
- développer le sens des responsabilités
- encourager le savoir vivre ensemble
Ces axes de travail constituent le socle du Projet Educatif de Territoire qui est en cours
d’élaboration, dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. Des parcours à destination des
enfants ont été définis, pour garantir une cohérence éducative entre les propositions d’animation :
• Parcours « bien dans mon corps » : jeux sportifs, école multisport, ateliers santé…
• Parcours « graine d’artiste » : éveil musical, théâtre, chorale, arts plastiques…
• Parcours « petit citoyen » : éducation sécurité routière, développement durable, secourisme…
• Parcours « j’apprends autrement » : jeux de société, jeux éducatifs, accompagnement à la
scolarité…
Ces parcours doivent être enrichis des propositions concrètes des différents partenaires du Projet
Educatif de Territoire, en particulier les animateurs, les associations, les éducateurs sportifs, les
partenaires culturels, les enseignants...
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... Eysines
L'éducation d'Eysines en dates
• 2010
- Adoption du projet éducatif de la ville en deux axes : contribuer au développement et à
l’épanouissement de chacun, à l’apprentissage de savoirs, de savoirs être et de citoyenneté et favoriser
la coéducation et rechercher la cohérence d’action en positionnant les adultes comme porteurs de
valeurs éducatives communes.
- Création d’un conseil des acteurs éducatifs réunissant les acteurs du territoire sur des thématiques
liées à l’Education.
- Accompagnement à la scolarité avec le centre social l'Eycho du Bourg
- Mise en place de l'opération Lire et faire lire en partenariat avec la Ligue de l'Enseignement (lecture
aux enfants par des retraités bénévoles)
• 2011
Diagnostic des actions menées en direction des enfants et des jeunes (ressources et besoins)
• 2012
Mise en place des ateliers de l’Education. Il s’agit d’un temps de rencontres et de discussions ouverts
aux parents, enseignants, professionnels et adultes intéressés autour de 4 parcours de réflexion : le
rôle de l’adulte, les perspectives éducatives, la co-éducation et la place des enfants et des jeunes
dans la ville.
Adhésion d’Eysines au réseau des villes éducatrice et signature de l’appel de Bobigny
L'éducation d'Eysines en chiffres
Chiffres clés
35% : c’est la part des crédits sont alloués à l’éducation, 1er poste budgétaire de la Ville
10 écoles (5 maternelles 5 élémentaires) + 1 pôle éducatif en construction (10 classes)
1 731 élèves
2 centres de loisirs (CLSH) labellisés Agenda 21
1 conseil municipal des enfants
1 collège
1 lycée professionnel
1 conseil des acteurs éducatifs
La mise en place de la réforme en 2013 vue par Christine Bost, maire d'Eysines
« Il nous semblait évident de mettre en place la réforme dès la rentrée 2013 parce qu’elle s’inscrit dans
la volonté de donner la priorité à la jeunesse. Les dernières études montrent la dégradation du niveau
des élèves français, il est donc urgent d’agir pour améliorer la réussite scolaire de nos enfants et leur
épanouissement.
De plus, l’éducation est l’une des priorités de la Ville. Nous disposons déjà de tous les atouts pour la mise
en place de ce changement : des ateliers pédagogiques proposés dans les accueils périscolaires et les
centres de loisirs, du personnel formé, des équipements culturels et sportifs de proximité et un tissu
associatif riche et diversifié. Enfin, nous collaborons avec tous les acteurs éducatifs de la ville pour bâtir
ensemble un projet pédagogique partagé ; la transition vers les nouveaux rythmes scolaires se fait donc
naturellement.
Après une grande concertation menée en début d’année auprès des parents, des enseignants, du
personnel et des associations, nous sommes à présent passés en phase d’élaboration du contenu des
PEDT et nous prévoyons de le présenter aux parents d’élèves au mois de juin » Christine Bost, maire
d’Eysines.
12
... Lormont
Lormont a, depuis de nombreuses années, défini une politique éducative ambitieuse. De la petite
enfance aux lycées généraux, professionnels ou encore CFA, le territoire lormontais offre déjà toutes
les possibilités d'accueil pour un véritable parcours de réussite scolaire.
« La réforme des rythmes scolaires est aujourd'hui indispensable pour replacer le système
éducatif français sur la voie du progrès et de la réussite. Lormont a donc décidé de s’engager dès
septembre 2013, et d’y donner toute l’ambition nécessaire au bénéfice des enfants lormontais », explique
Jean Touzeau, Maire de Lormont.
L'éducation prioritaire, une priorité à l'éducation
Dès l'apparition des premiers dispositifs relevant de l'Education Prioritaire, Lormont s'est inscrit dans
cette démarche visant à donner plus aux territoires qui ont le moins. L'Education prioritaire oblige
aussi les territoires et ses acteurs éducatifs à mutualiser et partager les compétences au service de
besoins spécifiques de la population. Cela s'est traduit notamment par la mise en place de réponses et
de parcours individuels pour les enfants dont le besoin a été identifié, réponses construites par un
réseau d'acteurs de plusieurs champs professionnels, autour de la notion de parcours, et inscrites dans
les actions généralisées.
Enfin, l'Education Prioritaire, impose aussi une remise en question permanente des pratiques, en
innovant constamment, au service de la réussite.
Le Projet Territorial Educatif Lormontais (PTEL)
Lormont, forte d’une grande expérience éducative partenariale, dispose d’un Projet Educatif Local
depuis plus de 14 ans. Ce processus global de politique éducative partagée sur la ville permet un
engagement collectif des acteurs du territoire, mobilisés dans un processus de co-éducation prenant en
compte de manière concertée, cohérente et globale, les besoins éducatifs de la population.
Le PTEL définit des engagements et des modalités de pilotage, et permet la mobilisation de ressources.
Les orientations prioritaires
4 thématiques transversales
Accompagner l'accès aux savoirs faire et savoirs être
Accompagner l'accès aux savoirs vivre ensemble
Valoriser les compétences
Accompagner les parents dans leur rôle éducatif
Favoriser l'initiative des jeunes
Favoriser les formes de mixités, genres, sociales,
générationnelles.
Prendre en compte les publics fragilisés.
13
Lormont, ville éducatrice militante pour la formation pour tous
En 2007, la ville de Lormont signait la charte des Villes Educatrices prolongeant ainsi son engagement
pour une éducation pour tous, tout au long de la vie, dans le cadre d’un Projet Educatif de Territoire
toujours actif et renouvelé chaque année. Aujourd’hui, la ville s’engage également dans un projet
innovant de création de 2 classes passerelles sur l’école maternelle Jean Rostand, en partenariat avec le
SIVU, structures assurant le lien entre l’accueil petite enfance et la première année de scolarisation en
maternelle.
Lormont, c'est aussi un réseau associatif très dense, l'Université Populaire des Hauts de Garonne, ou
encore un Conseil des Sages, un Conseil Municipal des Enfants, une Bourse Initiative Jeune, autant
d'instances de participation et d'engagement citoyen.
L'éducation à Lormont
Dates clés
1982 : 1ère Zone d'Education Prioritaire
2004 : Ouverture de l'Espace Citoyen Génicart mutualisant l'accueil administratif des services éducatifs de la
ville en direction des familles
2005 : charte de partenariat Ville Rectorat
Depuis 2005 : Dispositif de Réussite Educative
Depuis 2006 : Contrat Enfance Jeunesse
Depuis 2007 : 2 collèges et les écoles classées RAR (Réseau Ambition Réussite) puis ECLAIR en 2010 (école
collège lycée pour l'ambition, l'innovation et la réussite)
2007 : Création des deux pôles éducatifs Romain Rolland et Paul Fort dans le cadre du RU
2007 : Création du pôle petite enfance Mireport dans le cadre du RU
2007 Adhésion au Réseau Français des Villes Educatrices (RFVE)
2012 : Ouverture pôle petite enfance Leroy
2010-2013 : PEL (projet éducatif local) remplace CEL (contrat éducatif local)
2010-2014 : Convention de partenariat Ville Inspection Académique
Septembre 2013 : Ouverture de deux classes passerelles sur le pôle petite enfance Leroyt 2013 Ouverture de
deux classes passerelles sur le pôle petite enfance Leroy
Chiffres clés des effectifs scolaires
945 enfants en maternelle
1 141 enfants en école élémentaire
2 323 lycéens
775 collégiens
2 pôles éducatifs
1 école maternelle et élémentaire
5 écoles maternelles
5 écoles élémentaires
2 collèges
1 lycée professionnel
1 lycée général
1 lycée général et technique
1 CFA métiers de la pharmacie et
petite enfance
Offre éducative locale
Structures sportives : Maison des sports des Iris, 3
d'Accueil Enfant Parent, 1 halte garderie, 1 réseau
stades, 3 gymnases, 1 piscine, tennis, 5 city stades, des d'assistantes maternelles
écoles multi sports, un réseau d'associations sportives...
Structures enfance et jeunesse : 1 Bureau Information
Structures culturelles : 1 médiathèque, 1 centre d'art, Jeunesse, des Accueils Périscolaires, 1 Conseil Municipal
une école municipale de musique danse théatre, 1
Enfance, 1 centre de loisir maternel et élémentaire, 1
espace culturel, 1 réseau d'associations culturelles
réseau d'association d'éducation populaire et jeunesse
Structures petite enfance : 1 crèche collective, 1 crèche Structures Nature : 1 ferme pédagogique
familiale, 2 Relais Assistantes Maternelles, 1 lieu
... Saint-Médard-en-Jalles
Serge Lamaison, maire de Saint-Médard-en-Jalles :
"La Ville participe à la scolarité des écoliers en mettant à leur disposition des équipements et des
services de qualité. Elle leur propose également des activités sportives et culturelles variées,
ouvertes sur le monde et sur les autres. L’objectif : donner à tous, notamment à ceux qui sont le plus en
difficulté, les moyens d’accéder de manière autonome au monde des adultes."
Chiffres clés
14 écoles dont 7 maternelles et 7 élémentaires
114 classes dont 73 élémentaires
2 967 élèves dont 1 892 élémentaires et 1 075 maternelles
La Ville participe à la scolarité des écoliers en mettant à leur disposition des équipements et des
services de qualité. Elle leur propose également des activités sportives et culturelles variées,
ouvertes sur le monde et sur les autres. L’objectif : donner à tous, notamment à ceux qui sont le plus en
difficulté, les moyens d’accéder de manière autonome au monde des adultes.
Le projet éducatif local formalise cette volonté. Il a pour objectif de favoriser l’épanouissement de
l’enfant, sa socialisation et l’égalité des chances. Un véritable défi qui repose sur des partenariats
étroits entre les enseignants, les parents, les personnels municipaux et les associations.
Réforme des rythmes scolaires : une mise en place en septembre 2013
Saint-Médard-en-Jalles a organisé trois réunions publiques à l’attention des « acteurs de l’école »
(représentants de parents d’élèves, directeurs d’écoles et enseignants, acteurs associatifs...).
L’objectif était double : d’abord recueillir leurs avis concernant la réforme des rythmes scolaires
applicable dès la rentrée de septembre 2013 dans les écoles maternelles et élémentaires, mais aussi
identifier les possibilités d’organisation de la semaine de 4 jours et demi à l’école. Pour aller plus loin,
la Ville a mis un questionnaire à disposition des familles dans les écoles, lieux publics et sur son site
Internet.
Résultats :
- 756 familles ont répondu à l’enquête, représentant plus du tiers des enfants inscrits (soit 1200
enfants).
- 60% sont favorables à l’école le mercredi matin.
- 40% ne sont pas favorables au mercredi travaillé en demi journée
- 84% ne sont pas favorables au samedi matin.
15
Et maintenant ?
La concertation se poursuit pour mettre en œuvre le Projet éducatif territorial et constituer
concrètement les propositions faites aux enfants pour les fins d'après-midis libérés. Des réunions de
concertation se dérouleront tout le mois d'avril, en mai et juin 2013.
La Ville a une ambition pour l'école et une offre à destination de l'enseignement. La Ville dote les
écoles pour le fonctionnement de classe. Elle permet l'organisation de classes de découverte, de sorties
pédagogiques.
Elle propose également des parcours sportifs, culturels au service du programme et du projet de
classe. Des actions pédagogiques péri et extra scolaires. La Ville possède un service péri et extra
scolaire composé de 14 accueils périscolaires, 3 centres de loisirs animés par près de 110 agents.
3 axes sont valorisés : l'enfant acteur des loisirs, le respect des rythmes de vie des enfants,
l'éducation à la citoyenneté, l'ouverture au monde et au vivre ensemble.
L'école numérique
La Ville développe un projet d'école numérique sur 2 ans. Il a pour objectifs de promouvoir l'utilisation
du numérique et d'être en phase avec les usages quotidien de cet outil de connaissance, de
communication et d'apprentissage.
L'Espace Numérique de Travail
Pour amplifier son action, la Ville a souhaité mettre en place, en partenariat avec l’éducation nationale,
un espace numérique de travail (ENT) favorisant la création, le partage de contenus numériques, la
communication et l’échange entre les professeurs, les élèves et les parents.
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... Pessac
L’éducation au cœur des préoccupations de la Ville de Pessac
Un lien durable avec le Réseau Français des Villes Educatrices
La Ville de Pessac a rejoint le RFVE, Réseau Français des Villes Educatrices, en 2006. A l’initiative de ce
dernier, elle a organisé ses Assises Locales de l’Education en 2010. Elle a accueilli son assemblée
générale l’année suivante et est devenue secrétaire nationale en 2012. L’engagement de Pessac au sein
du Réseau s’est donc développé au fil des années. La Ville de Pessac est heureuse de pouvoir s’associer
à l’organisation des Assises Régionales de l’Education aux côtés de 7 autres villes de la Gironde.
Une ville militante pour l’éducation pour tous
Engagée dans une démarche de construction d'un Projet Educatif de Territoire qui succède au Projet
Educatif Local (PEL), la Ville de Pessac place l’enfant et son développement au centre de ses
préoccupations. Le projet éducatif pessacais inscrit ainsi l’école comme un lieu de savoir, offrant à
chaque enfant la possibilité de s’épanouir et vise l’égalité des droits entre tous les enfants. La Ville de
Pessac s’attache également à mobiliser l'ensemble des partenaires éducatifs de son territoire autour
d'objectifs communs.
Une application de la réforme en 2014
La Ville de Pessac est favorable à une réforme des rythmes scolaires dans l’intérêt de l’enfant. Elle s’est
positionnée sur une application de cette réforme pour la rentrée 2014. Il s’agit d’un choix
profondément réfléchi, laissant le temps et toute la place à la concertation avec les parents,
enseignants et l’ensemble des intervenants du champ éducatif. Ainsi, des réunions sont organisées
depuis janvier 2013 et une enquête a été envoyée aux parents d’élèves. Depuis le début du mois de
mars, des ateliers associant les partenaires éducatifs sont organisés en vue de co-construire un Projet
Educatif de Territoire ambitieux. Le projet pessacais va donc s’affiner dans les mois à venir pour
optimiser les propositions d'organisation des temps de l'enfant en partenariat avec les mondes
éducatif, associatif et sportif.
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Les chiffres clés de l’éducation
30 écoles primaires
3800 enfants fréquentent chaque jour les restaurants scolaires
Plus de 390 agents travaillent dans les écoles
25 structures d’accueil périscolaire
1 200 enfants accueillis chaque soir par les accueils périscolaires
1 500 enfants inscrits et répartis dans les 6 centres de loisirs de la Ville sur l’année 2011-2012
350 classes bénéficient du parcours culturel mis en place à la rentrée 2012.
« Je suis favorable à cette réforme des rythmes scolaires, qui œuvre pour une journée à l’école apaisante
et mieux apprenante ». Jean-Jacques Benoît, Maire de Pessac
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ANNEXES
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