Deuxième année - semestre 1 - Mot d`Accueil | www.ll.univ

Département de Lettres modernes
LICENCE DE LETTRES
PROGRAMME 2016-2017
Deuxième année - semestre 1
NB : les œuvres au programme des cours sont à acheter dans l’édition indiquée
UFD 31 Textes et contextes
Cours de Mme Spica : « Le classicisme dans ses contextes »
Les six premiers mercredis du semestre, de 11h00 à 13h00 : 12h CM
Il s’agira de comprendre comment une notion centrale de l’institution littéraire française, le « classicisme », s’est
construite de manière différente selon les contextes où on la situe, aussi bien en diachronie (comment la notion at-elle été inventée et remaniée au cours des siècles ? Dans quels buts ?) qu’en synchronie historique (qu’est-ce que
le « classicisme » pour le XVIIe siècle, c’est à dire le siècle, dans l’histoire littéraire, où s’exprime l’esthétique
classique ?). Outre une série de textes d’appui distribués en cours, les exemples d’auteurs, étudiés ensuite en TD,
seront pris chez les moralistes classiques (La Bruyère, Pascal, La Rochefoucauld...).
On peut s’initier avec les ouvrages suivants :
Bury (Emmanuel), Le classicisme : l’avènement du modèle littéraire français, 1660-1680, Paris, Nathan, 1993.
Génetiot (Alain), Le classicisme, Paris, PUF, 2005.
Mesnard (Jean), dir., Précis de littérature française du XVIIe siècle, Paris, P.U.F., 1991.
Moralistes du XVIIe siècle, anthologie établie sous la dir. de Jean Lafond, Paris, Laffont, 1992.
TD de M. Deguin – Étude d’œuvres (12h) : « Les moralistes du Grand Siècle »
Édition à se procurer : La Bruyère, Les Caractères, le Livre de Poche (n°1478), édition d’Emmanuel Bury, 1995.
Des extraits de Pascal, La Rochefoucauld, etc., seront distribués en cours.
Cours de M. Brucker : « La comédie sensible au XVIIIe siècle, au confluent des traditions théâtrales »
Tous les mardis, de 13h à 15h
La comédie, au confluent des traditions théâtrales françaises et italiennes, savantes et populaires, connaît, dans les
années 1720, un renouveau qui touche tant la poétique que les thèmes. Elle prend ses distances vis-à-vis des
principes du comique moliéresque, pratique le mélange des tons et des registres, adopte une perspective
moralisante, voire philosophique. Ce nouveau théâtre donne aussi bien à penser qu’à sentir. On parle alors de
« comédie sensible ». Le cours insistera sur la vie théâtrale au début du XVIIIe siècle (théâtres parisiens, Italiens,
théâtre de la foire), la poétique et l’esthétique du genre comique, la figure du « philosophe », la critique sociale,
mais aussi sur les codes scéniques propres au texte théâtral, et qui permettent d’envisager la mise en scène.
Lectures conseillées :
Dagen, Jean, et alii (éd.), La Chaussée, Destouches et la comédie nouvelle au XVIIIe siècle, PUPS, 2012
Frantz, Pierre, et Marchand, Sophie (éd.), Le Théâtre français du XVIIIe siècle, L’avant-scène théâtre, 2009
Rubellin, Françoise (éd.), Théâtre de la foire : une anthologie des pièces inédites 1712-1736, Montpellier, Espace 34, 2005
Le TD (UFD 31.2) correspondant permettra, par des explications méthodiques d’extraits, l’application du cours
aux trois pièces mises au programme, ainsi qu’un entraînement à la dissertation littéraire.
Delisle de La Drevetière, Arlequin sauvage (1721)
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k101808z
Edition moderne de David Trott, Montpellier, Ed. Espace 34, 1996 (rééd. 2003)
Néricault Destouches, Le Philosophe marié (1727)
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k5654522c
Edition moderne de Gabriele Vickermann-Ribémont, Genève, Droz, 2010
Voltaire, L'Enfant prodigue (1736)
http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k5657121h
http://www.theatre-classique.fr/pages/programmes/edition.php?t=../documents/VOLTAIRE_ENFANTPRODIGUE.xml
Edition moderne : Œuvres complètes de Voltaire, t. XVI, Voltaire Foundation, Oxford, 2003 (p. 1-243 ; éd. J. Dunkley, R. Goulbourne)
UFD 32 Réception et influences : le théâtre
EC 1 (12hCM) et EC 3 (12hTD)
Cours de Mme Ranaivoson
Le cours présentera, à travers un corpus de 4 pièces d’époques, de genres et de pays différents, les problématiques
directement liées au genre théâtral : places relatives du texte, de la gestuelle et des objets dans l’économie de la
pièce, réception et permanence du répertoire, représentations du politique, construction et fonctions du comique,
les femmes héroïnes.
Corpus à lire :
Aristophane, Lysistrata, éd bilingue avec une excellente introduction de Silvia Milanezi, Paris, Les Belles Lettres,
« classiques en poche », 2001
Tchekov, La Cerisaie, Paris, poche, n°1090.
Bertold Brecht, Mère Courage, Paris, L’Arche.
Guillaume Apollinaire, Les Mamelles de Tirésias, in L’enchanteur pourrissant, Paris, Gallimard, « Poésie », p. 91-158.
EC2 (12hCM : Traditions théâtrales) : Cours de M. Jean-Frédéric Chevalier
EC3 (12hTD : Etude d’un corpus dramatique portant sur le cours de l’EC2) : Cours de M. Deguin
Programme : Médée et ses représentations dans les traditions théâtrales.
Il s’agira de suivre une figure mythique, Médée, dans ses représentations théâtrales depuis l’Antiquité. Chaque
pièce sera étudiée par rapport à ses sources, ses contextes et sa postérité. On insistera ainsi sur les différents choix
de mise en scène du personnage par rapport à la tradition mythique et sur les métamorphoses du personnage
tragique (et non plus épique par exemple) au long de la tradition théâtrale.
Le CM portera essentiellement sur les trois œuvres au programme, mais insistera également sur quelques héritages,
notamment lyriques et picturaux.
Le TD s’attachera à aborder des extraits des œuvres au programme de façon plus détaillée. Les pièces seront
étudiées autant en résonance les unes par rapport aux autres que dans leur singularité propre.
- Euripide, Médée, introduction, traduction, commentaire et notes de Myrto Gondicas et Pierre Judet de La Combe,
Paris, Les Belles Lettres, Les Classiques en poche n°108, 2012.
- Sénèque, Médée, présentation et traduction par Charles Guittard, Paris, GF-Flammarion n°992, 1997.
- Corneille (Pierre), Médée, dans Théâtre II, présentation par Jacques Maurens, Paris, GF-Flammarion, 2006.
Références complémentaires :
Médée, tragédie lyrique créée en 1693, mise en musique par Marc-Antoine Charpentier, sur un livret de Thomas
Corneille.
Des enregistrements (audio ou vidéo) de l’opéra sont aisément accessibles (Spotify, Youtube). Le texte de Thomas
Corneille
est
accessible
sur :
http://www.theatreclassique.fr/pages/programmes/edition.php?t=../documents/CORNEILLET_MEDEE.xml
UFD 33 Les unités de la langue
EC1 Description du lexique : morphologie – Cours de M. Bizet
Ce cours offre une présentation des problématiques linguistiques touchant les mots et le sens à partir de l’étude
de textes choisis. Le cours est articulé en deux volets : le premier « fondamentaux de la morphologie lexicale »,
recensera les principales perspectives linguistiques qui nous permettent d’aborder les mots et le sens. Le deuxième
volet « morphologie lexicale appliquée » s’intéressera aux domaines qui mettent en œuvre des procédures
appliquées aux mots : description des mots telle qu’elle est effectuée dans les dictionnaires (lexicographie), les
discours, traitement littéraire etc. Ce deuxième volet sera prolongé par des études pratiques de textes. Le cours est
essentiellement appuyé sur l’étude du français moderne et contemporain, des éclairages historiques étant apportés
(histoire de la langue) lorsqu’ils apparaîtront nécessaires. Pour autant, il ne nécessite pas de connaissances
préalables en ancien français, ni en latin.
Modalités d’évaluation : 2 devoirs sur table (durée 1h) : questions de cours et exercices d’application
Bibliographie indicative
RIEGEL Martin, PELLAT Jean-Christophe & RIOUL René, Grammaire méthodique du français, Paris, PUF, coll.
« Quadrige Manuels », 2014 [5ème édition]. => achat vivement conseillé [prix 19,50 €]
EC2 Grammaire textuelle et stylistique : Cours de Mme Bertrand
L’UE « Les unités de la langue » se donne pour objet l’étude de la formation des mots et du système flexionnel en
synchronie. Elle envisage la question des unités, ou séquences, dont le texte est composé. Cette grammaire de
texte est conçue comme une étape vers la stylistique et l’analyse du discours.
EC3 Bases de phonétique et système graphique du français : Cours de M. Elfassi
La phonétique historique est abordée avec un double objectif : maîtriser la variation graphique de l’ancienne langue
et comprendre la formation et les difficultés de l’orthographe.
Bibliographie indicative :
LABORDERIE, Noëlle, Précis de phonétique historique, Paris, A. Colin, 2009 [2e édition].
UFD 34 Théorie littéraire
Cours de Mme Spica : « L’invention de la théorie littéraire »
Les six premiers vendredis du semestre, de 13h à 15h : 12h CM (UFD 34.1)
Le cours est consacré à un parcours historique des notions sur lesquelles se fonde la critique littéraire, à partir de
l’étude des 9 premiers chapitres de la Poétique d’Aristote et de leur réception : poétique, mimesis, vraisemblable,
catharsis, genre littéraire, rapports entre rhétorique et poétique, goût.... Une anthologie de textes sera distribuée.
On peut parcourir la Poétique d’Aristote dans l’édition proposée par Roselyne Dupont-Roc et Jean Lallot (Paris,
Seuil, 1981).
Cours de Mme Ranaivoson
Le cours a pour objectif de prendre conscience des diverses approches possibles d’un même texte et d’identifier
les fondements théoriques de celles-ci. On étudiera donc successivement quelques-unes des principales écoles
critiques, en explicitant les présupposés qui les fondent avant d’analyser leurs apports et leurs limites en termes
d’interprétation des textes. Cette juxtaposition permettra, in fine, une analyse transversale de quelques-unes des
questions de la critique : le statut du texte, de l’auteur, le rôle de la société, du lecteur.
Ecoles étudiées (les textes seront fournis en cours) :
Le positivisme
Le biographisme
La psychocritique
La critique marxiste
La critique postmoderne
La critique génétique
UEO 31 Texte et image
Cours de Mme Spica : « Représentations de l’Antiquité »
Les six premiers vendredis du semestre, de 10h à 12h : 12h CM (UEO 31.1)
Le cours est consacré à l’étude et l’analyse de quelques grands thèmes autour desquels s’approprier l’Antiquité
grecque, romaine et égyptienne, du Moyen Âge à nos jours : les lieux communs, les représentations des dieux
antiques, l’égyptomanie, la mythographie...
On pourra parcourir
Grimal (Pierre), Dictionnaire de la mythologie grecque et romaine [1958], Paris, Puf, 2005 (15e éd.)
Seznec (Jean), La survivance des dieux antiques. Essai sur le rôle de la tradition mythologique dans l’humanisme et dans l’art de
la Renaissance [1940], Paris, Flammarion, 1993.
Cours de Mme Spica : « Lectures de l’image »
Les six derniers vendredis du semestre, de 10h à 12h : 12h CM (UEO 31.2)
Après une présentation définitionnelle de la notion complexe d’image et de ses relations avec le texte, on proposera
différents outils méthodologiques pour aborder la notion de « lecture d’image », utiles à l’étudiant de Lettres en
général, aussi bien théoriques (sémiotique de l’image) que pratiques (les couleurs, la perspective...).
Pour s’initier :
Joly (Martine), Introduction à l’analyse de l’image [1994], Paris, A. Colin, 2015.
Cours de Mme Alexandre : « L’écrivain lecteur d’images: de l’objet fictionnel (Mme de Lafayette) à
l’objet en miroir (Michel Leiris) »
Le cours, à travers des documents fournis aux étudiants, considérera les écrivains suivants : Mme de Lafayette,
Diderot, Th Gautier, Baudelaire, Proust, Michel Leiris.
Cours de Mme Bourdieu : « Images de l’Antiquité ; étude d’œuvres. »
Analyse d’œuvres à partir des méthodes de l’histoire de l’art ; œuvres choisies à diverses époques pour étudier les
représentations possibles de l’Antiquité (réelles, imaginaires, reconstituées, idéalisées, etc).