RAPPORT DE L`ATELIER Rennes le 28 mars 2015 Colloque

RAPPORT DE L’ATELIER
Rennes le 28 mars 2015
Colloque national de l’AFAE
Thème : Autonomie, choix des personnels, formation et construction des carrières
Trois constats
1) Les choses évoluent du côté de la prise en charge et de l’accompagnement des
personnels administratifs, il serait intéressant que ce modèle puisse être transposé aux
personnels enseignant
2) Un manque de réactivité pour enrichir les propositions faites aux personnels suite aux
entretiens
3) Des leviers insuffisamment exploités pour diversifier les possibilités et enrichir les
parcours des personnels (cf. le modèle de l’éducation prioritaire)
Cinq propositions
1) Mieux exploiter les outils existants comme le port folio de compétences comme le CV
en lige sur I-PROF qui sont des leviers valorisant le parcours des personnels dans leur
professionnalité.
2) Renforcer le rôle des inspecteurs est essentiel dans la valorisation des parcours
professionnels.
3) Favoriser des dispositifs de formation de proximité au plus près des besoins des
personnels et des exigences de la communauté scolaire
4) Le statut des personnels limite les possibilités d’intervention alors qu’il faudrait aller
vers le référentiel de compétences professionnelles comme cadre pour mieux
appréhender la professionnalité des personnels
5) La formation en alternance systématisée avec la création des MEEF place
l’établissement scolaire au cœur du dispositif et permet aussi de valoriser certains
personnels en leur fournissant l’occasion d’accompagner les stagiaires et donc de
replacer l’acte pédagogique au cœur des réflexions
Quatre questions ouvertes
1) La notation est-elle un levier important ou l’unique levier pour favoriser la promotion
des personnels de l’établissement mais surtout pour favoriser l’investissement des
personnels
2) Quand on a tout épuisé pour tenter de respecter l’engagement que l’on a pris vis-à-vis
des élèves et des familles et qu’on y aboutit pas, que nous reste-t-il pour résoudre ce
problème ?
3) Comment mieux prendre en compte les retours que les élèves accordent à la
professionnalité des personnels ?
4) Quelles sont les stratégies implicites qui sous-tendent les parcours professionnels des
personnels ? (commencer par les établissements de la périphérie pour aller vers le
centre par exemple)
Rapporteur : André Canvel, IGEN