Cahier des charges du Gouvernement

Transcription

Cahier des charges du Gouvernement
De la Fédération Wallonie-Bruxelles
Formation des cadres sportifs
Discipline :
FOOTBALL
MONITEUR SPORTIF INITIATEUR
Fédération sportive : Association des clubs francophones de football
Version du 1/06/2015
Avalisée en commission pédagogique le …/…/…
Approuvée par le Gouvernement de la Fédération Wallonie Bruxelles le …/…/…
Service Formation des cadres ADEPS
Manager Formation des cadres ACFF
GUILLAUME GEORGES
LOSFELD JEAN-LOUIS
1/42
Table des matières
1
DONNEES ADMINISTRATIVES ................................................................................................................... 4
1.1
1.2
1.3
1.4
INFORMATION CONCERNANT LA FÉDÉRATION DÉSIGNÉE ..................................................................................... 4
INTRODUCTION GENERALE DE LA STRUCTURE DES FORMATIONS DE BASE ................................................................ 4
HOMOLOGATION ET CERTIFICATION................................................................................................................ 5
DÉLIVRANCE D’UNE LICENCE D’ENTRAÎNEUR DE L’UEFA .................................................................................... 6
2
REFERENTIEL « FONCTION ET COMPETENCES » : DESCRIPTION DES FONCTIONS EXERCEES ET
COMPETENCES REQUISES ................................................................................................................................. 7
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3
PRÉREQUIS DU MONITEUR SPORTIF INITIATEUR FOOTBALL (MSIN)........................................................................ 7
PROFIL DE FONCTION DU MONITEUR SPORTIF INITIATEUR FOOTBALL..................................................................... 8
PUBLIC CIBLE DU MONITEUR SPORTIF INITIATEUR FOOTBALL ................................................................................ 8
CADRE D’INTERVENTION DU MONITEUR SPORTIF INITIATEUR FOOTBALL.................................................................. 8
DOMAINE DE SPÉCIALISATION DU MONITEUR SPORTIF INITIATEUR FOOTBALL ......................................................... 8
DESCRIPTION DES MODALITES PREALABLES A L’ORGANISATION DE LA FORMATION .............................. 9
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
INFORMATIONS À FOURNIR PAR L’OPÉRATEUR DE FORMATION ........................................................................... 10
DURÉE THÉORIQUE DE LA FORMATION MONITEUR SPORTIF INITIATEUR ............................................................... 11
TEST PRÉLIMINAIRE OU PROBATOIRE À LA FORMATION ..................................................................................... 11
DOCUMENTS ADMINISTRATIFS À FOURNIR PAR LE CANDIDAT.............................................................................. 11
MODALITÉS D’INSCRIPTION (PRÉALABLE ET DÉFINITIVE). ................................................................................... 11
REMBOURSEMENT ÉVENTUEL DE L’INSCRIPTION .............................................................................................. 12
4
REFERENTIEL « FORMATION » : DESCRIPTION DU PROGRAMME ET DU CONTENU DES COURS
SPECIFIQUES................................................................................................................................................... 13
4.1
4.2
COMPÉTENCES TERMINALES À MAÎTRISER ...................................................................................................... 13
ANIMATEUR BREVET C ............................................................................................................................... 13
 Module CS 1.1.1. : Ma formation « animateur » football.................................................................... 13
 Module CS 1.1.2. : Philosophie et vision générale des formations moniteur Football ......................... 14
 Module CS 1.2.1. : Le joueur au centre de son apprentissage ............................................................. 15
 Module CS 1.2.2. : Méthodologie de base de l'animation de l'échauffement spécifique .................... 15
 Module CS 1.2.3. : Méthodologie d'organisation d'une unité de la séance ......................................... 16
 Module CS 1.2.4. : Plan d'apprentissage pour différents publics cibles au travers différentes situations
de jeu ............................................................................................................................................................ 17
 Module CS 1.2.5. : Didactique spécifique de base 1ère approche ....................................................... 18
 Module CS 1.2.6. : Didactique spécifique par groupe cible .................................................................. 18
 Module CS 1.2.7. : Stage d'application en situation réelle de club ...................................................... 19
 Module CS 1.3.1. : Fun et Formation : Répertoire d'exercices ............................................................. 20
 Module CS 1.3.2. : Principes de base du jeu évolutif du jeu en zone ................................................... 20
 Module CS 1.4.1. règles de sécurité ..................................................................................................... 21
 Module CS 1.5.1. Charte du panathlon ................................................................................................ 22
4.3
BREVET B ................................................................................................................................................ 22
 Module CS 1.1.3. ma formation « initiateur » football ........................................................................ 22
 Module CS 1.1.4. Règlements spécifiques en 2 v 2, 5 v 5 et 8 v 8 ........................................................ 23
 Module CS 1.2.8. Méthodologie d’organisation d’une séance complète en fonction du groupe cible 24
 Module CS 1.2.9. didactique spécifique par groupe cible. ................................................................... 24
 Module CS 1.2.10. stage d’application en situation réelle de club par groupe cible ........................... 25
4.4
CHARGE THÉORIQUE POUR LE CANDIDAT ....................................................................................................... 27
2/42
4.5
4.6
4.7
5
PROGRAMME ET CONTENUS DES STAGES DIDACTIQUES OU PEDAGOGIQUES. ...................................... 29
5.1
5.2





6
PRÉSENTATION DES STAGES ........................................................................................................................ 29
DOSSIER DE STAGE .................................................................................................................................... 30
Signalétique ......................................................................................................................................... 30
Le rapport de stage (= voir annexes 1 à 5). .......................................................................................... 31
Règles concernant les maîtres de stage (voir point 4.7) ...................................................................... 31
Acceptation des maîtres de stages ...................................................................................................... 31
Endroits et niveaux de stages .............................................................................................................. 32
MODALITES D’EVALUATION ................................................................................................................... 33
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11
6.12
6.13
6.14
7
PONDÉRATION ET CRÉDITS .......................................................................................................................... 28
SUPPORTS DE FORMATION.......................................................................................................................... 29
QUALIFICATIONS ET/OU EXPÉRIENCE UTILE DES INTERVENANTS .......................................................................... 29
CONDITIONS D’ACCÈS AUX ÉVALUATIONS ET CONSÉQUENCES D’UN NON-RESPECT .................................................. 33
PRÉSENCES AU COURS ............................................................................................................................... 33
AUTRES MODALITÉS À DÉCRIRE .................................................................................................................... 33
PUBLICITÉ DES ACCÈS AUX ÉVALUATIONS ....................................................................................................... 34
PUBLICITÉ DES MODALITÉS LORS D’ABSENCES AUX ÉVALUATIONS ........................................................................ 34
CONTENUS ET EXIGENCES DES ÉVALUATIONS .................................................................................................. 35
FORME, TYPE ET DURÉE DES ÉVALUATIONS DES COMPÉTENCES ........................................................................... 35
NOMBRE DE SESSIONS D’ÉVALUATION ........................................................................................................... 36
CONSTITUTION DU JURY D’ÉVALUATION ........................................................................................................ 36
DÉCISIONS ET DÉLIBÉRATIONS DU JURY D’ÉVALUATION (PROCÈS-VERBAL) ............................................................ 36
MOTIVATION DU RÉSULTAT EN DÉLIBÉRATION ................................................................................................ 37
PROCÉDURE DE COMMUNICATION DES RÉSULTATS AUPRÈS DE L’ADEPS .............................................................. 37
PROCÉDURE DE COMMUNICATION DES RÉSULTATS AUX CANDIDATS .................................................................... 37
RECOURS ET PROCÉDURES .......................................................................................................................... 38
CONDITIONS DE DISPENSES ET D’EQUIVALENCE DE DIPLÔMES VAE ...................................................... 40
7.1
7.2
POUR LES DEMANDES DE DISPENSE ET/OU D’ÉQUIVALENCE DE DIPLÔME .............................................................. 40
POUR LA VALORISATION D’ACQUIS ET D’EXPÉRIENCES : COURS SPÉCIFIQUES ORGANISÉS PAR L’ACFF POUR LES JOUEURS
PROFESSIONNELS AU BÉNÉFICE D’UNE LONGUE CARRIÈRE. .............................................................................................. 41
8
MODALITES POUR UNE HOMOLOGATION DES BREVETS DELIVRES ........................................................ 42
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1 DONNEES ADMINISTRATIVES
1.1 Information concernant la Fédération désignée
Association des clubs francophones de football - ACFF
Département « Formation de cadres »
Rue de Bruxelles, 486
1480 TUBIZE
Tél : 02/367.67.17
Fax : 02/478.51.76
Personnes de contact :
 Manager « Formation des cadres » : Monsieur Losfeld Jean-Louis
e-mail : [email protected]
 Manager administratif : Monsieur Sébastien Delferière
e-mail : [email protected]
1.2 Introduction générale de la structure des formations de base
Le département « Formation des cadres » de l’ACFF organise toutes les formations des cadres
sportifs en football en fédération Wallonie-Bruxelles.
L’objectif est d’offrir à tous le droit d’être entraînés et éduqués par des personnes compétentes.
Toutes les formations respectent les directives de l’UEFA et de la FIFA transmises par l’URBSFA.
La structure des formations de base se présente sur 3 niveaux :
4/42




Le MONITEUR SPORTIF INITIATEUR BREVET B (MSI)
Il comprend :
o Le Animateur brevet C anime des parties de séance pour des jeunes U6-U9 dans un
contexte non compétitif. La formation « Animateur brevet C » est clairement identifiée
de la formation « Initiateur Sportif ». Au terme des processus de formation et
d’évaluation, le candidat « Animateur sportif » reçoit une certification fédérale et non un
brevet homologué par l’ADEPS.
o Le Moniteur sportif initiateur Brevet B maîtrise l’initiation et la formation des jeunes
U10-U13 dans un contexte non compétitif.
Le MONITEUR SPORTIF EDUCATEUR UEFA B (MSED) forme et consolide les bases de la
performance pour un public cible U14-U21 et football amateur dans un contexte compétitif
jusqu’en 2ème provinciale.
Le MONITEUR SPORTIF ENTRAÎNEUR UEFA A (MSENT) systématise et optimalise l’entraînement
pour un public cible U14-U21 « élite » et football amateur dans un contexte compétitif jusqu’en
division 2 nationale.
Remarque : une formation d’ENTRAINEUR UEFA PRO est organisée exclusivement par l’URBSFA.
L’objectif de cette formation est de donner à nos entraîneurs, appelés à fonctionner au plus haut
niveau de notre football (D1 nationale), une compétence professionnelle au sens le plus large du
terme :
 leur permettre de s'approprier les nouvelles méthodes d'entraînement ;
 les faire progresser au niveau de la gestion, de la direction de personnes, leur apprendre
à se servir au mieux des techniques modernes de communication et les faire évoluer en
fins stratèges eu égard aux évolutions rapides des diverses tactiques.
 former des techniciens de haut niveau qui puissent contribuer au développement de
notre football et qui puissent être reconnus et défendus par les clubs de notre élite
footballistique.
 assurer une formation conforme aux exigences définies par l'UEFA afin de favoriser la
libre circulation des entraîneurs dans les pays des fédérations membres de cette
association européenne.
1.3 Homologation et certification
Les formations de base sont :
 certifiées par l’ACFF et l'Union royale belge des sociétés de football association (URBSFA)
 et/ou homologuées par la Fédération Wallonie-Bruxelles
 Et/ou homologuées par l'Union des associations européennes de football, plus connue sous
son sigle UEFA (correspondant à « Union of European Football Associations ») sur base de la
convention « coach education ».
5/42
Tableau récapitulatif des formations de base homologuées et/ou certifiées en 2015
Brevet C animateur
Brevet B initiateur
UEFA B éducateur
Brevet A elite youth
UEFA A Entraîneur
UEFA Pro
(*) : Voir point 1.4
Homologation
ADEPS
Non
Oui
Oui
Non
Oui
Non
Certification
ACFF - URBSFA
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Oui
Homologation
UEFA
Non
Non
Licence UEFA B (*)
Non
Licence UEFA A (*)
Licence UEFA PRO (*)
1.4 Délivrance d’une licence d’entraîneur de l’UEFA






Au terme d’une formation de niveau 2 ou 3, tout moniteur sportif obtient une licence
d’entraîneur de l’UEFA.
La licence d’entraîneur de l’UEFA est valable trois ans, au plus tard jusqu’au 31 décembre de la
troisième année suivant la délivrance (p. ex. du 25 août 2014 au 31 décembre 2017).
Durant cette période, chaque entraîneur diplômé est invité à suivre des cours de
perfectionnement afin de renouveler sa licence d’entraîneur de l’UEFA.
Ces cours de perfectionnement visent à actualiser les compétences des participants en leur
qualité d’entraîneurs de football.
Seuls les entraîneurs ayant suivi 15 points recyclage (correspondant à au moins 15 heures de
cours de perfectionnement) dans les trois ans sont en mesure d’obtenir leur licence.
Toutes les informations sur les cours de perfectionnement de l’ACFF/URBSFA (recyclages,
formations continuées, colloques, etc.) sont communiquées sur le site www.acff.be
6/42
2 REFERENTIEL « FONCTION ET COMPETENCES » : DESCRIPTION
DES FONCTIONS EXERCEES ET COMPETENCES REQUISES
Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006.
La formation de cadres sportifs à vocation pédagogique fait référence à des méthodes et pratiques
d’enseignement, d’éducation et de formation. Il s’agit d’enseigner, transmettre un savoir ou une
expérience par des méthodes adaptées à un individu ou un groupe d'individus.
Comme pour tous les niveaux de qualification, le moniteur sportif éducateur est structuré en
fonction :
 du prérequis : compétences préalables à la formation ;
 du profil de fonction : capacité d’appliquer, d’utiliser des connaissances (savoirs), aptitudes
(savoir-faire) et attitudes (savoir-être) de façon intégrée pour agir dans un contexte défini
(éducation, travail, développement personnel ou professionnel) ;
 du public cible : public à charge du cadre sportif ;
 du cadre d’intervention : cadre, domaine et lieu où se déroule la fonction.
Afin de pouvoir constituer les modules de formation (unités indépendantes et identifiables de
contenus de formation), chaque niveau de qualification indépendant est envisagé sous l’angle de 5
thématiques :
 Cadre institutionnel et législatif
 Didactique et méthodologie
 Facteurs déterminants de l’activité et de la performance
 Aspects sécuritaires et préventifs
 Ethique et déontologie
Le MONITEUR SPORTIF INITIATEUR football comprend :
 L’animateur brevet C anime des parties de séance pour des jeunes U6-U9 dans un contexte non
compétitif. La formation « Animateur brevet C» est clairement identifiée de la formation
« Initiateur Sportif ». Au terme des processus de formation et d’évaluation, le candidat
« Animateur sportif » reçoit une certification fédérale et non un brevet homologué par l’ADEPS.
 Le brevet B maîtrise l’initiation et la formation des jeunes U10-U13 dans un contexte non
compétitif.
 Les cours généraux seront vus tout au long de la formation moniteur sportif initiateur MAIS
seront évalués pendant le cours « Brevet B ».
2.1 Prérequis du moniteur sportif initiateur football (MSIn)

Pour l’animateur brevet C
o Avoir 17 ans dans le courant de l'année durant laquelle le cours est organisé.
o Être affilié à un club officiel reconnu par l'URBSFA.
o Être en règle de droit d’inscription.
o Ne pas être sous le coup d’une suspension disciplinaire de plus de 3 mois.
o Il est recommandé de maîtriser les techniques de base de football.
7/42

Pour le brevet B
o Être affilié à un club officiel reconnu par l'URBSFA.
o Être en règle de droit d’inscription.
o Ne pas être sous le coup d’une suspension disciplinaire de plus de 3 mois.
o Être en possession de l’animateur brevet C ou de son équivalence.
2.2 Profil de fonction du Moniteur Sportif Initiateur football

L’animateur brevet C anime des parties de séance pour des jeunes U6-U9 dans un contexte
non compétitif en appliquant différentes formes du jeu adaptées aux enfants et conçues
pour apporter à chacun un maximum de fun. Le candidat prépare des parties de session de
football, les dispense et les évalue.

Pour le brevet B
Le brevet B maîtrise l’initiation et la formation des jeunes U10-U13 pour autoriser avec
succès une pratique des exercices de football dans un contexte non compétitif.
2.3 Public cible du moniteur sportif initiateur football

o Clubs (équipes structurées, écoles de sport, …).
o Programmes ADEPS d’animation et d’initiation sportive.
o Communes (activité de quartier, plaine sportive, camps de vacances…).

Pour le brevet B
o Clubs (équipes structurées, écoles de sport, …).
o Programmes ADEPS d’animation et d’initiation sportive.
o Communes (activité de quartier, plaine sportive, camps de vacances…).
2.4 Cadre d’intervention du moniteur sportif initiateur football

Pour l’animateur brevet C football
o Focus sur les U6-U9.
o Pratiquants « loisir » novices et débutants.
o Sportifs en phase de formation de base.

Pour le brevet B
o Focus sur les U10-U13.
o Pratiquants « loisir » novices et débutants.
o Sportifs en phase de formation de base.
2.5 Domaine de spécialisation du Moniteur Sportif Initiateur football
8/42
3 DESCRIPTION DES MODALITES PREALABLES A L’ORGANISATION
DE LA FORMATION
Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, aux points (les modalités
d’organisation) 2 et 4 (les conditions d’accès).
Schéma de base d’organisation de la formation Moniteur Sportif Initiateur
Thématique 1
Thématique 2
Thématique 3
Thématique 4
Thématique 5
Cadre institutionnel et
Didactique et méthodologie
Facteurs déterminants de
Aspects sécuritaires et
Ethique et déontologie
l'activité et de la performance
préventifs
législatif
Module CS 1.1.1.
Module CG 1.2.1.
Module CG 1.3.3.
Module CG 1.4.1.
Module CS 1.5.1.
Ma formation "animateur" football
Apprentissage et contenus en fonction
La motivation, l’apprentissage et le jeu
Une pratique en toute sécurité :
Charte du panathlon football
de l’âge
la prévention
Module CS 1.1.2.
Module CG 1.2.2.
Module CS 1.3.1.
Module CG 1.4.2.
Module CG 1.5.1.
Philosophie et vision générale des
Ma séance / mon intervention
Fun et Formation : répertoire
Une pratique en toute sécurité : les
Règles de bonnes conduites d’un
d'exercices
premiers soins (accidents « bénins »)
cadre sportif
formations moniteur Football
Module CG 1.1.1.
Module CS 1.2.1.
Module CS 1.3.2.
Module CS 1.4.1.
Ma formation de cadre sportif
Le joueur au centre de son
Principes de base évolutifs du jeu en
Règles de sécurité
apprentissage
zone
Module CG 1.1.2.
Module CS 1.2.2.
Module CG 1.3.1.
Statut social et fiscal du cadre
Méthodologie de base de l'animation
Un support à l’activité physique :
sportif
de l'échauffement spécifique
la « machine humaine »
Module CG 1.1.3.
Module CS 1.2.3.
Module CG 1.3.2.
Le paysage sportif : du pratiquant aux
Méthodologie d'organisation d'une
Recommandations de base pour une
fédérations communautaires et
unité de la séance
bonne pratique physique
nationales
Module CS 1.1.3.
Module CS 1.2.4.
Ma formation "initiateur" football
Plan d'apprentissage pour différents
publics cibles au travers de
différentes situations de jeu
Module CS 1.1.4
Module CS 1.2.5.
Règlements spécifiques 2 v 2, 5 v 5,
Didactique spécifique de base 1ère
et 8 v 8
approche
Module CS 1.2.6.
Didactique spécifique par groupe
légende
cours généraux
Modules cours généraux
vus en brevet C
cours généraux
cible
Modules cours généraux
Module CS 1.2.7.
brevet C Animateur
vus en brevet B
Stage d'application en situation réelle
de club
Module CS 1.2.8.
Brevet B
Méthodologie d'organisation d'une
séance complète en fonction du
groupe cible
Module CS 1.2.9.
Didactique spécifique par groupe
cible
Module CS 1.2.10.
Stage d'application en situation réelle
de club par groupe cible
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









Les cours spécifiques football sont organisés par le département « Formation de Cadres » de
l’ACFF ou par tout opérateur de formation officiellement reconnu par la DG sport.
Toutes les informations organisationnelles sont présentées au sein du site URBSFA
www.acff.be sous la rubrique : « les acteurs du football - Entraîneurs ».
Toutes ces informations sont communiquées aux clubs reconnus par l’ACFF.
Chaque candidat choisit librement le centre de cours où il désire effectuer l'ensemble de sa
formation. Les centres proposés tiennent compte d'une répartition géographique équilibrée
afin de limiter au maximum la durée de déplacement pour chaque candidat.
Pour certains modules de cours nécessitant un encadrement spécialisé ou une organisation
particulière, l’opérateur de formation se réserve le droit de regrouper certains centres de
cours à un endroit autre que le centre de cours choisi par le candidat.
Un centre ouvre définitivement lorsque le nombre de candidats régulièrement inscrits est
supérieur à 15 (= norme d’ouverture d’un centre). Un dédoublement est envisageable
uniquement si l’organisation du centre de cours le permet (classe suffisamment grande,
nombre d’équipes pour les séances pratiques, vestiaires et/ou terrains disponibles, etc).
Si le centre est complet (= 24 candidats) ou la norme d’ouverture (= 15 candidats) n’est pas
atteinte après le 1er jour de cours prévu à l'horaire, l’opérateur de formation peut proposer
au candidat un autre centre de cours.
L’organisation de la formation s’effectue par modules identifiables.
Le candidat est guidé pour l'étude des matières proposées afin d'optimaliser ses chances de
réussite.
Les dates d’examens sont fixées dans le calendrier.
3.1 Informations à fournir par l’opérateur de formation
 Critères d’accès à la formation :
 avoir 17 ans dans le courant de l'année durant laquelle le cours est organisé ;
 être affilié à un club officiel reconnu par l'URBSFA;
 ne pas être sur le coup d’une suspension disciplinaire de plus de 3 mois ;
 il est recommandé de maîtriser les techniques de base de football.
 Inscription définitive après avoir satisfait aux différents critères d'accès et du paiement des
droits d’inscriptions à la formation.
Pour le brevet B
 Critères d’accès à la formation :
 Être affilié à l'URBSFA et affecté à un club officiel de celle-ci.
 Ne pas être sous le coup d’une suspension disciplinaire de plus de 3 mois.
 Être en possession de l’animateur brevet Cou de son équivalence.
 Inscription définitive après avoir satisfait aux différents critères d'accès et du paiement des
droits d’inscriptions à la formation.
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3.2 Durée théorique de la formation Moniteur Sportif Initiateur
présentiel
non présentiel
Animateur
brevet C
50,5
Brevet B
56,5
cours généraux Moniteur Sportif
initiateur
Initiateur
24
131
11,5
10,5
36
58
62
67
60
189
3.3 Test préliminaire ou probatoire à la formation
Pas de test préliminaire à la formation tant pour l’animateur brevet C que pour le brevet B.
3.4 Documents administratifs à fournir par le candidat
 Photocopie de la carte d’identité (recto-verso).
 Preuve d’acquittement des droits d’inscription.
 Présentation des documents de réussite ou de dispense aux cours généraux.
Pour le brevet B
 Photocopie de la carte d’identité (recto-verso).
 S’assurer de la réussite des modules en prérequis.
 Preuve d’acquittement des droits d’inscription.
3.5 Modalités d’inscription (préalable et définitive).








Les dates, horaires, lieux et autres renseignements importants quant à l’information des sessions
de formation se fera via le site internet www.belgianfootball.be ou par tout autre opérateur
officiellement reconnu par la DG sport.
Les montants et modalités de paiement des droits d'inscription pour chaque niveau de
formation seront communiqués sur le site internet www.belgianfootball.be ou par tout autre
opérateur officiellement reconnu par la DG sport.
Les procédures d’inscription sont explicitées sur le site internet www.belgianfootball.be ou par
tout autre opérateur officiellement reconnu par la DG sport.
Les demandes d’inscription sont traitées par ordre de réception, un mail de confirmation de la
demande est envoyé automatiquement.
Un mail d’officialisation est envoyé aux candidats en ordre de paiement des droits d’inscription.
Un mail de « rappel » est envoyé aux candidats qui ne sont pas en ordre de paiement.
L’inscription définitive aux formations est conditionnée au paiement total des droits
d'inscriptions ad hoc.
Dans la semaine qui précède le 1er cours, un mail d’invitation, mentionnant toutes les
informations sur l’organisation, est envoyé aux candidats.
11/42
3.6 Remboursement éventuel de l’inscription




Une demande de remboursement peut-être exceptionnellement invoquée au maximum 15
jours après la date du 1er cours. La légitimité du motif de remboursement est appréciée par
l’ACFF.
L’ACFF se réserve le droit de refuser tout motif qu’il considère comme non impérieux. Toute
éventuelle demande relève de l’exceptionnel et sera traitée en conséquence.
Toute demande de remboursement de l’inscription ne peut nullement s’envisager lorsque la
date des 15 jours après la date du 1er cours est atteinte.
le minerval lui sera remboursé sauf 10% de ce montant qui reste du.
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4 REFERENTIEL « FORMATION » : DESCRIPTION DU PROGRAMME
ET DU CONTENU DES COURS SPECIFIQUES
Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 8 décembre 2006, aux points 3 (le programme et le
contenu), 5 (les modalités de l'évaluation) et 6 (les qualifications et/ou, le cas échéant, l'expérience
utile exigées des intervenants).
4.1 Compétences terminales à maîtriser
Profil de fonction de l’animateur brevet C
 L’animateur brevet C sera capable :
 de comprendre la philosophie de l'Association des Clubs Francophones de Football (ACFF)
 de situer la place de l'animateur football dans les formations de l'ACFF
 de comprendre "le joueur au centre de son apprentissage"
 de comprendre la notion de "fun formation"
 de comprendre et restituer les bienfaits de l'échauffement
 de comprendre la méthodologie d'organisation d'une unité de séance
 de connaître les objectifs de développement d'un joueur de football
 de mettre en pratique les compétences acquises au travers du stage pour les U6-U9
 d’animer une unité de séance avec les U6-U9
 de comprendre les principes de base évolutifs du jeu en zone
 de connaître les règles de sécurité à mettre en place sur et en dehors du terrain avec le groupe
cible
 de connaître la charte Panathlon
Profil de fonction brevet B
 Le brevet B sera capable :
 de situer la place du moniteur sportif initiateur dans les formations de l'ACFF
 de connaître les règles spécifiques 2 v 2, 5 v 5 et 8 v 8
 de rédiger une séance pour les U10-U13
 de gérer une séance pour les U10-U13
 de mettre en pratique les compétences acquises au travers de 2 stages pour les U10-U13
Volumes horaires et modules de formation
4.2 Animateur brevet C
Thématique 1 : cadre institutionnel et législatif
 Module CS 1.1.1. : Ma formation « animateur » football
Résumé :
- L'objectif de ce module est d'exposer au candidat moniteur sportif initiateur la place de la
formation "animateur" football dans les formations de l'Association des Clubs Francophones de
Football. Pour ce faire, le candidat aura un aperçu du cahier des charges de la formation : description
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du profil de fonction, du cadre d’intervention et du public cible d’un moniteur sportif initiateur
football ainsi que les modalités d’évaluation.
Méthodologie :
- Exposé magistral
- Séance questions-réponses
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- Foire aux questions (FAQ)
- Présentation assistée par ordinateur (PAO)
Modalités d’évaluation :
- Durée de l’évaluation : 0
- Forme d'évaluation : 0
- Type d’évaluation : 0
- Champ d'évaluation : 0
Charge théorique de travail pour le candidat :
- En présentiel :
- 1h de cours théorique
- En non présentiel : 0
Norme d’encadrement :
-1 professeur pour minimum 17 élèves
- 2 professeurs si le nombre est supérieur à 24 élèves
 Module CS 1.1.2. : Philosophie et vision générale des formations moniteur Football
Résumé :
- L’objectif de ce module consiste à décrire la philosophie générale et la vision de formation des
moniteurs de football de l'Association des Clubs Francophones de Football.
Méthodologie :
- Exposé magistral
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- En présentiel :
- 1h assister au cours théorique
- 0 minute d’évaluation
14/42
- 1 professeur pour minimum 17 élèves
Thématique 2 : didactique et méthodologie
 Module CS 1.2.1. : Le joueur au centre de son apprentissage
Résumé :
- L'objectif de ce module est de donner au candidat moniteur sportif initiateur les connaissances de
base de la philosophie de l'Association des Clubs Francophones de Football afin qu'il puisse mieux
comprendre la notion de plaisir du jeu "fun football" et l'importance de placer le joueur au centre de
son processus d'apprentissage.
Méthodologie :
- Cours magistral
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- Durée de l’évaluation : 0h15
- Forme d'évaluation : épreuve écrite sous forme de questions ouvertes
- Type d’évaluation : évaluation sommative
- Champ d'évaluation : évaluation des savoirs et des connaissances
- En présentiel :
- 1h00 : assister au cours théorique
- 0h15 : se soumettre aux examens théoriques
- En non présentiel :
-1h00 : se préparer à l'examen
 Module CS 1.2.2. : Méthodologie de base de l'animation de l'échauffement spécifique
Résumé :
- L'objectif de ce module est de présenter au candidat moniteur initiateur les bienfaits de
l’échauffement, des étirements que ce soit pour les jeunes afin de les éduquer ou pour les plus âgés
afin de les « protéger ».
- Ce module vient en complément du module 1.2.2 des cours généraux « ma séance/mon
intervention ».
- Il sera informé des différentes formes d'échauffement (entraînement et match).
15/42
- En plus des explications, il recevra un ensemble d’exercices pratiques répertoriés par public cible
qu'il pourra restituer dans les modules "didactiques spécifiques ".
Méthodologie :
- Cours magistral
- Cours pratique dirigé
- Micro enseignement
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- En présentiel :
- 1h00: assister et participer activement aux cours pratiques
- 0h15 : se soumettre aux examens théoriques
En non présentiel :
-1h00 : se préparer à l’examen
 Module CS 1.2.3. : Méthodologie d'organisation d'une unité de la séance
Résumé :
- L'objectif de ce module est de donner au candidat moniteur sportif initiateur la définition exacte
d'une forme de match (FM) ou d'une forme intermédiaire (FI) et lui proposer des situations
spécifiques qu'il pourra restituer dans les modules "didactiques spécifiques".
Méthodologie :
- Cours magistral
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
16/42
- En présentiel :
- 2 h00 : assister au cours théorique
- 2h00 : assister au cours pratique
- 0h15 : se soumettre à l'examen théorique
- 1h00 : se préparer à l'examen
 Module CS 1.2.4. : Plan d'apprentissage pour différents publics cibles au travers
différentes situations de jeu
Résumé :
- L'objectif de ce module est de donner au candidat moniteur sportif initiateur les objectifs de
développement d'un joueur de football qui comprend 4 phases : les U6-U7, les U8-U9; les U10-U13
et les plus de 12 ans.
- Le candidat moniteur sportif initiateur connaîtra les objectifs et les contenus d'apprentissage
(technique, tactique, mental et physique) et pourra appliquer les formes de jeu actuelles 2-2, 5-5, 88 et 11-11 en fonction de la phase développement du joueur.
Méthodologie :
- Cours magistral
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- En présentiel :
- 4h00 : assister au cours théorique
17/42
 Module CS 1.2.5. : Didactique spécifique de base 1ère approche
Résumé :
-L’objectif de ce module est d'apporter au candidat moniteur sportif initiateur les bases théoriques
de la didactique spécifique football.
- Ce module vient en complément du module 1.2.2 des cours généraux « ma séance/mon
intervention ».
Méthodologie :
- Cours théorique magistral
- Cours pratique dirigé avec public cible
Supports de cours :
- PPT
- Présentation assistée par ordinateur (PAO) en fonction du public cible
- Type d’évaluation : évaluation formative
- Champ d'évaluation : Savoir-faire didactiques, méthodologiques et pédagogiques
- En présentiel :
- 1 heure : assister aux cours théoriques
 Module CS 1.2.6. : Didactique spécifique par groupe cible
Résumé :
- Le 1er objectif de ce module est d'apporter au candidat sportif initiateur les bases théoriques de la
didactique spécifique football par groupe cible.
- Le second objectif est de placer le candidat sportif initiateur en situation pratique c'est à dire gérer
et animer une séance complète avec les U6-U9 selon les principes didactiques définis dans les
autres modules de la thématique 2. Chaque partie de séance fera l'objet d'une préparation et d'un
débriefing collectif (en groupe) en classe.
Méthodologie :
Supports de cours :
- Préparation écrite de la séance
18/42
- Forme d'évaluation : épreuve pratique (voir annexe 1)
- En présentiel : 2 parties (U6 et U7-U9) de 12h chacune. Pour ces 12h, 3h consacrées à la théorie et
9h sont consacrées à la pratique.
- 6 h00 : assister au cours pratique (2 x 3h)
- 18h00 : assister au cours pratique (2 x 9h)
- 0h30 : se soumettre à l'examen pratique
 Module CS 1.2.7. : Stage d'application en situation réelle de club
Résumé :
- L'objectif de ce module est la mise en application par le candidat moniteur sportif initiateur des
notions d’animation vues lors des modules de la formation.
- Le candidat moniteur sportif initiateur sera amené à s’intégrer dans une équipe de formateurs.
Méthodologie :
- Mise en situation réelle d'enseignement dans une équipe d'un club reconnu par l'Association des
Clubs Francophones de Football
- Encadrement du candidat moniteur sportif initiateur par un maître de stage diplômé « moniteur
sportif initiateur »
Supports de cours :
- Cahier du formateur
- Forme : évaluation pratique
- Type d’évaluation :
- Evaluation formative par le maître de stage (Voir annexe 1)
- Evaluation sommative du cahier du formateur par le professeur de l'Association des Clubs
Francophones de Football. (Voir annexe 2)
- Champ d'évaluation :
- Evaluation des savoir-faire didactiques, méthodologiques et pédagogiques
- Evaluation du savoir-être
- En présentiel :
- 4 heures : s'exercer dans des travaux pratiques avec le maître de stage
- 2 heures : préparer des entraînements
- 2 heures : rédaction du cahier du formateur
19/42
Thématique 3 : facteurs déterminants de l’activité et de la performance
 Module CS 1.3.1. : Fun et Formation : Répertoire d'exercices
Résumé :
- L’objectif de ce module est de définir les différentes formes de FUN dans le football.
- Ce module vient en complément du module 1.3.3 des cours généraux « la motivation,
l’apprentissage et le jeu ».
- Au terme de ce module, le candidat moniteur sportif initiateur recevra un répertoire d'exercices
qu'il pourra restituer dans les modules "didactiques spécifiques".
Méthodologie :
- Cours magistral
- Cours pratique dirigé.
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- Champ d'évaluation : Evaluation des savoirs et des connaissances - évaluation des savoir-faire
didactiques, méthodologiques et pédagogiques
- En présentiel :
- 2h00 : assister et participer activement aux cours pratiques
- 1h00 : se préparer à l’examen
 Module CS 1.3.2. : Principes de base du jeu évolutif du jeu en zone
Résumé :
- L’objectif de ce module est d'enseigner au candidat moniteur sportif initiateur les principes de base
évolutifs du jeu en zone.
- Au terme de cette unité d’enseignement, le candidat moniteur sportif initiateur sera capable de
comprendre de quoi le contenu des situations de jeu qu’il anime est constitué et pouvoir guider son
joueur vers une solution technico-tactique adaptée.
Méthodologie :
- Cours magistral
20/42
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
-Type d’évaluation : évaluation sommative
- Champ d'évaluation : Evaluation des savoirs et des connaissances
- En présentiel :
- 1h30: assister au cours théorique
- 1h30 : assister au cours pratique
Thématique 4 : aspects sécuritaires et préventifs
 Module CS 1.4.1. règles de sécurité
Résumé :
- L'objectif de ce module est de présenter au candidat moniteur sportif initiateur
les règles de sécurité à mettre en œuvre sur et en dehors du terrain avec le public cible.
les règles de bonne utilisation du matériel personnel et collectif.
Les règles et démarches habituelles de mise en sécurité et d’appel des secours à suivre en cas
d’accident.
- Ce module vient en complément du module 1.4.2 des cours généraux « 1ers soins ».
Méthodologie :
- Cours magistral
- Micros-enseignement
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
21/42
- En présentiel :
- 1h00 : Assister au cours pratique
- 0 minute d’évaluation
Thématique 5 : Ethique et déontologie
 Module CS 1.5.1. Charte du panathlon
Résumé :
- L'objectif de ce module est la présentation au candidat moniteur sportif initiateur de la déclaration
panathlon football. L’ensemble des droits seront portés à la connaissance au travers la charte et du
site « Panathlon ».
Méthodologie :
- Cours magistral
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- Forme d'évaluation : épreuve écrite
-Type d’évaluation : évaluation sommative
- Champ d'évaluation : Evaluation des savoirs et des connaissances
- En présentiel :
- 1h00 de cours théorique
- 15 minutes d’évaluation
4.3 Brevet B
Thématique 1 : cadre institutionnel et législatif
 Module CS 1.1.3. ma formation « initiateur » football
Résumé :
22/42
- L'objectif de ce module est d'exposer au candidat moniteur sportif initiateur la place de la
formation "initiateur" football dans les formations de l'Association des Clubs Francophones de
Football. Ce Chapitre constitue la suite logique du module CS 1.1.1. Pour ce faire, le candidat aura un
aperçu du cahier des charges de la formation : description du profil de fonction, du cadre
d’intervention et du public cible d’un moniteur sportif initiateur football ainsi que les modalités
d’évaluation.
Méthodologie :
- Exposé magistral
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- En présentiel :
 Module CS 1.1.4. Règlements spécifiques en 2 v 2, 5 v 5 et 8 v 8
Résumé :
- L'objectif de ce module est d'exposer au candidat moniteur sportif initiateur la règlementation
spécifique (lois du jeu) pour le football 2 v 2, 5 v 5 et 8 v 8. Pour ce faire le candidat recevra les
documents officiels ainsi qu’un commentaire adapté.
Méthodologie :
- Exposé magistral
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
23/42
- En présentiel :
Thématique 2 : didactique et méthodologie
 Module CS 1.2.8. Méthodologie d’organisation d’une séance complète en fonction du
groupe cible
Résumé :
- L'objectif de ce module est la rédaction par le candidat sportif initiateur d’une séance complète
d’entraînement par groupe cible au travers la méthode (cf module 1.2.3).
Méthodologie :
- Cours magistral
Supports de cours :
- PPT
- Syllabus
- Forme d'évaluation : épreuve écrite (voir annexe 4)
- Type d’évaluation : évaluation sommative (rédaction d’un entraînement sur base du plan
d’apprentissage)
- En présentiel : 2 parties (U10-U11 et U12-U13) de 20h chacune. Pour ces 20h, 3h consacrées à la
théorie (module 1.2.8) et 17h sont consacrées à la pratique (module 1.2.9)
- 6 h00 : assister au cours théorique (2 x 3h)
 Module CS 1.2.9. didactique spécifique par groupe cible.
Résumé :
- Le 1er objectif de ce module est d'apporter au candidat sportif initiateur les bases théoriques de la
didactique spécifique football par groupe cible.
24/42
- Le second objectif est de placer le candidat sportif initiateur en situation pratique c'est à dire gérer
et animer une séance complète avec les U10-U11 et U12-U13 selon les principes didactiques définis
dans les autres modules de la thématique 2. Chaque partie de séance fera l'objet d'une préparation
et d'un débriefing collectif (en groupe) en classe.
Méthodologie :
Supports de cours :
- Préparation écrite de la séance
- Forme d'évaluation : épreuve pratique (voir annexe 3)
- En présentiel : 2 parties (U10-U11 et U12-U13) de 20h chacune. Pour ces 20h, 3h consacrées à la
théorie (module 1.2.8) et 17h sont consacrées à la pratique (module 1.2.9)
- 34 h00 : assister au cours pratique (2 x 17h)
- 0h30 : se soumettre à l'examen pratique
 Module CS 1.2.10. stage d’application en situation réelle de club par groupe cible
Résumé :
- Par groupe cible, l'objectif de ce module est la mise en application par le candidat moniteur sportif
initiateur des notions de rédaction et d’animation d’une séance complète vue lors des modules de la
formation.
- Le candidat moniteur sportif initiateur sera amené à s’intégrer dans une équipe de formateurs
Méthodologie :
- Mise en situation réelle d'enseignement dans une équipe d'un club reconnu par l'Association des
Clubs Francophones de Football
- Encadrement du candidat moniteur sportif initiateur par un maître de stage diplômé moniteur
sportif initiateur
Supports de cours :
- Cahier du formateur
- Forme : évaluation pratique
- Type d’évaluation :
- Evaluation formative par le maître de stage (voir annexes 5 et 6)
25/42
- Evaluation sommative du cahier du formateur par le professeur de l ' l'Association des Clubs
Francophones de Football (voir annexes 5 et 6)
- Champ d'évaluation :
- Evaluation des savoir-faire didactiques, méthodologiques et pédagogiques
- Evaluation du savoir-être
- En présentiel :
- 12h : s’exercer dans des travaux pratiques avec le maître de stage
- 4 heures (2 x 2 heures) : préparer des entraînements
- 4 heures (2 x 2 heures) : rédaction du cahier du formateur
Thématique 3 : facteurs déterminants de l’activité et de la performance
- Pas de module prévu
Thématique 4 : aspects sécuritaires et préventifs
Thématique 5 : Ethique et déontologie
26/42
4.4 Charge théorique pour le candidat
Nombre
Nombre
d'heures
d'heures
Présentiel
Non
Nombre
Type
d'heures
Présentiel
Présentiel
totales
131:00:00
Assister aux cours théoriques
26:30:00
Assister aux cours pratiques
59:30:00
Participer à des séminaires, à des colloques
0:00:00
S’exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés,
stages, …
Se préparer aux examens / Assister à des séances de révisions
/ Observer des séances-types
Non
58:00:00
Présentiel
189:00:00
16:00:00
0:00:00
Se soumettre aux examens théoriques
4:00:00
Se soumettre aux examens pratiques
1:00:00
Préparer des projets
6:00:00
S’exercer dans des travaux pratiques, dans des travaux dirigés
0:00:00
Produire / finaliser des travaux
6:00:00
Etudier de manière indépendante et personnelle
0:00:00
Se préparer aux examens
10:00:00
CHARGE THEORIQUE DE TRAVAIL / THEMATIQUE (Synthèse)
THEMATIQUES
T1 : Cadre institutionnel et
Législatif
HEURES EN PRESENTIEL ET NON PRESENTIEL
Présentiel
4:00:00
4:00:00
Non présentiel
0:00:00
Présentiel
95:15:00
T2 : Didactique et Méthodologie
T3 : Facteurs déterminants de
l'activité et de la performance
T4 : Aspects sécuritaires et
préventifs
T5 : Ethique et déontologie
TOTAUX
115:15:00
Non présentiel
20:00:00
Présentiel
5:30:00
Non présentiel
2:00:00
Présentiel
1:00:00
7:30:00
1:00:00
Non présentiel
0:00:00
Présentiel
1:00:00
Non présentiel
0:15:00
1:15:00
27/42
4.5 Pondération et crédits
POINTS ATTRIBUES LORS DE
L’EVALUATION DE LA
THEMATQUE DANS LE CURSUS
DE FORMATION
THEMATIQUE
TITRE DU MODULE
POINTS ATTRIBUES LORS
DE L’EVALUATION DANS
LA THEMATIQUE
législatif
CS 1.1.1 Ma formation « animateur » football
0
CS 1.1.2 Philosophie et vision générale des
formations moniteur Football
0
CS 1.2.1 Le joueur au centre de son apprentissage
10
CS 1.2.2 Méthodologie de base de l’animation de
l’échauffement spécifique
CS 1.2.3 Méthodologie d’organisation d’une unité de
séance
CS 1.2.4 plan d’apprentissage pour différents publics
cibles au travers différentes situations de jeu.
CS 1.2.5 Didactique spécifique de base 1ère
approche.
15
CS 1.2.6 Didactique spécifique par groupe cible.
150
CS 1.2.7 Stage d’application en situation réelle de
club
150
CS 1.3.1 Fun et formation : répertoire d’exercices
15
CS 1.3.2 Principes de base du jeu évolutif en zone.
10
CS 1.4.1 Règles de sécurité
0
0
CS 1.5.1 Charte du panathlon
10
10
Didactique et
méthodologie
Facteurs déterminants
de l’activité et de la
performance
préventifs
Cadre éthique et
déontologique
0
10
15
355
15
35
Pour le brevet B
POINTS ATTRIBUES
LORS DE L’EVALUATION
DANS LA THEMATIQUE
THEMATIQUE
TITRE DU MODULE
législatif
CS 1.1.3 Ma formation initiateur football
0
CS 1.1.4 Règlements spécifiques en 2 v 2, 5 v 5 et 8 v 8
0
Didactique et
méthodologie
CS 1.2.8 Méthodologie d’organisation d’une séance
complète en fonction du groupe cible.
CS 1.2.9 Didactique spécifique par groupe cible.
CS 1.2.10 stages d’application en situation réelle de
club par groupe cible.
Facteurs déterminants
de l’activité et de la
performance
préventifs
Cadre éthique et
déontologique
POINTS ATTRIBUES LORS DE
L’EVALUATION DE LA
THEMATQUE DANS LE CURSUS
DE FORMATION
0
40
40
100
20
0
0
0
0
0
0
28/42
4.6 Supports de formation
La méthodologie utilisée pour dispenser dans chaque module de cours est détaillée dans le point 4.2
« volumes horaires et modules de formation », notamment au niveau des types d’enseignement :
o Magistral ;
o Interactif / participatif ;
o Micro-enseignement ;
o Ateliers dirigés / semi-dirigés ;
o …
Un support de formation sera remis aux participants ayant acquitté leur droit d’inscription sous
forme numérique (téléchargeable ou envoi par mail) ou sous format « classique » (support papier).
Travaux de fin de formation
Aucun travail de fin de formation n’est demandé.
4.7 Qualifications et/ou expérience utile des intervenants


Chaque intervenant doit posséder un diplôme de minimum moniteur sportif éducateur UEFA B
avec licence valide.
Cependant, l’ACFF peut aussi autoriser des personnes disposant de qualifications d’entraîneur,
de compétences et d’une expérience spécifiques – mais non titulaires du diplôme/de la licence
d’entraîneur de l’UEFA – de donner certains modules de cours.
5 PROGRAMME et CONTENUS DES STAGES DIDACTIQUES OU
PEDAGOGIQUES.
5.1 Présentation des stages


Pour le brevet C animateur, 4 h de stage sont à réaliser par le candidat dans un club selon un
horaire établi.
Pour le brevet B, un stage de 12h est à réaliser par le candidat : 6H avec les U10-U11 et 6H avec
les U12-U13.
Tant pour l’animateur brevet Cque pour le brevet B, avant d’effectuer son stage, le candidat reçoit,
via l’horaire communiqué et/ou des informations transmises en classe :
o une indication du moment à partir duquel le stage didactique peut débuter ;
o une indication du moment de la mise à disposition du dossier de stage (ensemble des
documents utiles au bon suivi du stage) ;
o une indication d'une date limite pour la réalisation du stage didactique et échéance de
celui-ci ;
o énoncé des compétences à acquérir lors du (des) stage(s) didactique(s) ;
o le nombre de séances à réaliser lors du stage didactique ;
o le nombre d’heures minimales et maximales à réaliser lors du stage didactique ;
o le nombre de séance(s) préliminaire(s) d'observation à réaliser, avec ou sans
comptabilisation de celle(s)-ci dans le stage ;
o la date de la réalisation du stage et de remise du cahier de stage ;
29/42
o
les prestations réalisées lors du stage (stagiaire).
5.2 Dossier de stage
 Signalétique
Le cahier du formateur pour l’animateur brevet Cest annexé au cahier des charges.
Eléments constitutifs du cahier du formateur officiel (voir annexes 1 et 2) :
o les coordonnées du stagiaire, une attestation de stage (à remplir par le correspondant
qualifié et par le maître de stage du club où le candidat effectue le stage ;
o les coordonnées du lieu de stage ;
o les coordonnées et niveau de qualification du maître de stage ;
o le domaine d’intervention du stage ;
o le calendrier, description et niveau du groupe, nombre d'heures ;
o des préparations « vierges » pour la rédaction des entraînements ;
o des formulaires d’observation et d'évaluation (pour le maître de stage et le candidat)
Remise au stagiaire d’un exemplaire type du cahier du formateur. Chaque professeur transmet à tous
les candidats, via mail, le fichier word ad-hoc.
Lors de sa réception, le cahier du formateur est évalué en aval par le professeur.
Pour le brevet B
Les carnets du formateur pour le brevet B sont annexés au cahier des charges (voir annexes 3, 4 et
5).
Le candidat initiateur remplira 2 carnets : pour les U10-U11 et U12-U13.
Eléments constitutifs de chaque cahier du formateur officiel :
o les coordonnées du stagiaire, une attestation de stage (à remplir par le correspondant
qualifié et par le maître de stage du club où le candidat effectue le stage) ;
o les coordonnées du lieu de stage ;
o les coordonnées et niveau de qualification du maître de stage.
o le domaine d’intervention du stage ;
o le calendrier, description et niveau du groupe, nombre d'heures ;
o des préparations « vierges » pour la rédaction des entraînements ;
o des formulaires d’observation et d'évaluation (pour le maître de stage et le candidat) = voir
annexes.
Remise au stagiaire d’un exemplaire type du cahier du formateur. Chaque professeur transmet à tous
les candidats, via mail, le fichier word ad-hoc.
Lors de leur réception, Les carnets du formateur sont évalués en aval par le professeur.
Le cahier du formateur
Le cahier du formateur comprend des préparations et des évaluations des séances réalisées par le
candidat.
Le cahier du formateur comprend un espace réservé au maître de stage pour indiquer ses diverses
appréciations et évaluations (didactiques).
30/42
Le cahier du formateur comprend un espace réservé au maître de stage pour indiquer ses actions
correctives ou de « remédiations » éventuelles.
Pour le brevet B
Les carnets du formateur pour le brevet B sont annexés au cahier des charges.
Le candidat remplira 2 carnets : pour les U10-U11 et U12-U13.
Le contenu des carnets du formateur U10-U11 et U11-U12 comprend des formulaires type pour
rédiger la séance, des formulaires d'évaluation didactique et des formulaires d'évaluation de la
préparation.
 Chaque cahier du formateur comprend des préparations et des évaluations des séances
réalisées par le candidat.
 Chaque cahier de stage comprend un espace réservé au maître de stage pour indiquer ses
diverses appréciations et évaluations (didactiques).
 Chaque cahier du formateur comprend un espace réservé au maître de stage pour indiquer
ses actions correctives ou de « remédiations » éventuelles.
 Une attestation de stage est à remplir par le correspondant qualifié et par le maître de stage
du club où le candidat effectue les stages.
 Les carnets du formateur U10-U11 et U11-U12 dûment complétés doivent être remis aux
professeurs dans la quinzaine après la fin du stage.
 Le rapport de stage (= voir annexes 1 à 5).
 Le cahier du formateur comprend des formulaires d'évaluation à remplir par le maître du
stage, des formulaires d'auto-évaluation et un formulaire d’évaluation pour le professeur.
 Le cahier du formateur corrigé est porté à la connaissance du candidat.
 Règles concernant les maîtres de stage (voir point 4.7)
 Le maître de stage est choisi par le candidat.
 Pendant le stage, le candidat est placé sous la responsabilité du maître de stage.
 Le maître de stage n’est pas obligé d'accepter la mission proposée.
 Les leçons enseignées sont répertoriées consciencieusement et visées par le maître de stage.
 Le cahier du formateur (rapport d’évaluation) est signé par le maître de stage.
 Acceptation des maîtres de stages
 Chaque professeur s’assure de la véracité des données via le site e-kick off.
 Chaque maître de stage :
 organise l’accueil du stagiaire en lui donnant les heures de stage et le public en adéquation
avec son champ de qualification ;
 encadre personnellement le stagiaire lors des temps de guidance, d’observation et
d’évaluation ;
 accompli, dans les meilleurs délais, les tâches d’évaluation ;
 implique activement le stagiaire dans la conduite des séances faisant l'objet du stage ;
 communique régulièrement les remarques et conseille le stagiaire tant oralement que par le
biais de l'évaluation écrite finale (cahier de stage).
31/42
 Endroits et niveaux de stages
 Le candidat doit choisir un club reconnu par l’ACFF.
 Le candidat peut encadrer sa propre équipe et aussi une autre équipe du club.
Pour le brevet B
 Le candidat doit choisir un club reconnu par l’ACFF pour chacun des 2 stages.
 Le candidat peut encadrer sa propre équipe et aussi une autre équipe du club.
Évaluation du stage et du cahier du formateur (voir annexes 1 - 5)





L’appréciation du stage est effectuée par le maître du stage.
L’évaluation finale du cahier du formateur est effectuée par le professeur.
L’évaluation est effectuée sur le document (cahier du formateur) ad hoc.
Indication de la pondération de la note du stage par rapport au résultat final.
Indication des modalités d’évaluation (type, forme, critères de pondération, grille avec
critères d’évaluation,…).
Le cahier du formateur comprend un formulaire d'évaluation du maître de stage, un formulaire
d'auto-évaluation et un formulaire d’évaluation du professeur (voir annexes 1 et 2).
Chaque professeur corrige le cahier du formateur (évaluation préparation des entraînements
notamment) et y apporte les commentaires.
Le cahier du formateur fait l’objet d’une évaluation du « savoir être » (voir annexe 1).
Pour le brevet B
Chaque cahier du formateur comprend un formulaire d'évaluation du maître de stage, un formulaire
d'auto-évaluation et un formulaire d’évaluation du professeur (voir annexes 3, 4 et 5).
Chaque professeur corrige Les carnets du formateur (évaluation préparation des entraînements) et y
apporte les commentaires.
Le cahier du formateur fait l’objet d’une évaluation :
du « savoir-faire » par le professeur sur base de la rédaction des entraînements ;
du « savoir être » par le candidat et par le maître de stage.
Qualification et/ou expérience utile exigée des maîtres de stage
Pour l’animateur brevet C: un accompagnement est obligatoire par un maître de stage qui dispose au
moins de la qualification du brevet « moniteur sportif initiateur » ou équivalent.
Pour le brevet B : un accompagnement est obligatoire par un maître de stage qui dispose au moins
au moins de la qualification du brevet « moniteur sportif initiateur » ou équivalent.
32/42
6 MODALITES D’EVALUATION
Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, au point 5 (les modalités
d’évaluation).
Délai d’organisation des évaluations
La session d’évaluation pour les candidats doit s’effectuer dans un délai jugé raisonnable et au plus
tard 1 mois après la fin de la formation.
Objectif des évaluations
L’objectif de l’évaluation d’un candidat est de juger son niveau de maîtrise dans un champ donné.
6.1 Conditions d’accès aux évaluations et conséquences d’un non-respect
Chaque candidat, en règle avec les conditions d'admission et présent à au moins 90% des séances
prévues, est évalué.
En cas de non-respect de ces conditions, le candidat :
 ne sera pas admis à l’évaluation finale ;
 ne pourra pas avoir accès aux évaluations finales de la formation ;
 n’aura droit à aucun remboursement pour la formation.
6.2 Présences au cours
 En principe, tout participant doit assister à 100 % des modules d’un cours pour entraîneur
organisé par l’ACFF.
 En cas d’absence à une séance de cours, à condition que ses absences totales n’aient pas
dépassé 10 %, l’ACFF peut demander au candidat un travail de rattrapage à effectuer par
module manqué. Le travail sera à remettre au professeur à la date communiquée par celuici. ou autoriser un participant à assister aux modules manqués lors d’un cours ultérieur,
tous les modules manquants seront suivis en bloc lors d’un seul cours supplémentaire.
 Chaque candidat, en règle avec les conditions d'admission et présent à au moins 90% est
évalué.
 En cas de non-respect de ces conditions, le candidat :
o ne sera pas admis à l’évaluation finale ;
o ne pourra pas avoir accès aux évaluations finales de la formation
o n’aura droit à aucun remboursement pour la formation.
 Chaque professeur comptabilise les présences par heure de cours.
 A la fin de chaque mois, le professeur envoie un récapitulatif mensuel de la liste des
présences.
 Au cas où un candidat est dans l’incapacité de réaliser certains exercices, il fournit au
professeur une attestation dans les 48 heures ouvrables (ex : présence passive au cours
d’une séance pratique suite à une blessure).
6.3 Autres modalités à décrire
Lors du 1er cours, le professeur :
 désigne un (ou des) responsable(s) de classe ;
33/42
 établit une « pyramide » téléphonique ;
 informe que les échanges d’informations seront toujours confirmés par mail ;
 Informe sur les modalités de présences et/d’absence aux cours (voir point 6.3.1) ;
 Informe sur le règlement « spécifique » à chaque centre.
Le professeur présente les modalités d’évaluation (voir point 6.7) :
Chaque candidat est évalué sur les niveaux suivants :
 un examen écrit ;
 une évaluation permanente ;
 un examen pratique ;
 une évaluation du cahier du formateur.
Pour le brevet B
 Chaque candidat est évalué sur les niveaux suivants :
 Un examen pratique ;
 Un examen écrit de préparation d'un entraînement ;
 Une évaluation du cahier du formateur
6.4 Publicité des accès aux évaluations





Tout candidat qui ne sera pas en ordre de présence (90%) se verra informé, par courrier du
secrétariat, de son interdiction à présenter les évaluations finales.
Les dates des différents examens figurent à l’horaire communiqué aux candidats (voir site
internet).
Les dates des examens pratiques sont fixées par les chargés de cours et communiquées aux
élèves durant la formation.
Les dates des examens écrits de la seconde session sont communiquées par courrier
personnalisé aux candidats concernés.
Les dates des examens pratiques de seconde session sont communiquées aux candidats
concernés par les chargés de cours.
6.5 Publicité des modalités lors d’absences aux évaluations







Tout candidat qui ne se présente pas à une session d’évaluation (première ou seconde
session) sera considéré comme absent.
Toute absence non justifiée entraîne une évaluation de zéro à l’examen concerné.
Tout candidat doit justifier une absence par mail auprès du chargé de cours responsable de
l’examen et du secrétariat du département « Formation de cadres » de l’ACFF (voir point
1.2).
Délai de communication de cette demande de justification d’absence : dans les 2 jours
ouvrables après la date de la session d’évaluation.
Il n’est possible de bénéficier que d’un seul report justifié par session d’examen.
Lors d’une absence dûment justifiée, le report de l’examen sera prononcé si la séance du jury
intervient préalablement à l’échéance du motif d’absence.
La légitimité du motif de report est appréciée par l’ACFF (certificat médical dûment
complété, certificat de décès d’un parent proche,…)
34/42




Le candidat arrivant tardivement et sans motif légitime peut se voir refuser l’entrée à
l’évaluation par le membre du personnel en charge de la surveillance de celle-ci. En sus, dès
le moment où un candidat a quitté le lieu d’examen, tout autre candidat arrivant après se
verrait irrémédiablement refuser l’entrée à l’évaluation.
Tout candidat qui se verrait refuser l’accès à l’évaluation (voir supra – arrivée tardive
justifiée) sera considéré comme « absent justifié».
Si le candidat est admis à présenter l’évaluation, son arrivée tardive à un examen écrit ne lui
donne pas automatiquement droit à la durée totale prévue initialement pour la réalisation
de l’évaluation.
Une évaluation est réalisée pour toute épreuve commencée.
6.6 Contenus et exigences des évaluations


Cf descriptif point 4.2 « volumes horaires et modules de formation »
Toute fraude ou tentative de fraude dûment constatée durant un examen (via la signature du
PV d’examen par la (les) personne(s) assurant la surveillance) entraîne une exclusion
immédiate de la salle d’examen et une évaluation de zéro pour l’examen concerné.
6.7 Forme, type et durée des évaluations des compétences


Cf descriptif point 4.2 « volumes horaires et modules de formation »
Pour le brevet B
35/42
6.8 Nombre de sessions d’évaluation


L’évaluation du candidat, à chaque niveau et dans chaque champ de compétence :
sanctionne un niveau de compétence en fonction de critères et indicateurs définis et
communiqués préalablement au candidat ;
 porte sur le travail fourni par le candidat en fonction des finalités définies et mentionnées
dans chaque champ de compétences ;
 comprend deux sessions d’évaluation avec, pour chaque session, un jury de délibération du
département « Formation de cadres » de l’ACFF ou autre opérateur de formation reconnu.
 Une première session sanctionne la formation dispensée.
 Une seconde session est organisée pour les candidats qui n’ont pas satisfait aux exigences de
la première session. Les matières sont actées au procès-verbal de délibération de la première
session.
Les points obtenus sont actés au procès-verbal (PV) de délibération et portés à la connaissance des
candidats. La possibilité de reporter chaque session d'évaluation est prévue au point 6.5 « Publicité
des modalités lors d’absences aux évaluations ».
6.9 Constitution du jury d’évaluation
Le jury d’évaluation connaît parfaitement les modalités d’organisation des épreuves et les
compétences minimales à atteindre par les candidats et ce, afin de respecter notamment les mêmes
exigences d’évaluation.
Le jury est constitué des chargés de cours accompagnés le cas échéant d’invités (direction technique
et responsables de l’ACFF, conseiller pédagogique, experts, etc.)
6.10 Décisions et délibérations du jury d’évaluation (Procès-Verbal)




Un président de jury est désigné pour chaque session d’évaluation. Il peut s’agir du représentant
du service «Formation des cadres » de l’ACFF, d’un conseiller pédagogique, d’une personne issue
des membres du jury d’évaluation.
Sur base des évaluations obtenues par le candidat aux différentes épreuves, le président du jury
aura une voix prépondérante en cas d’égalité lors d’un vote pour toute décision de délibération.
Un secrétaire représentant l’organisme de formation sera désigné par les membres du jury
d’évaluation.
Chaque candidat inscrit aux sessions d’évaluation sera systématiquement délibéré.
36/42

Toutes les décisions du jury seront actées et motivées dans un Procès-Verbal (PV) de
délibération. Celui-ci est conservé par le département « Formation de cadres » de l’ACFF.
6.11 Motivation du résultat en délibération


1ère session
o Réussite de plein droit si :
 au moins 50% au total des points
 au moins 50% dans chaque module
o Ajournement si
 total des points au moins 50%
 module(s) moins de 50% à représenter
o Ajournement si
 moins de 50% au total des points
 module(s) moins de 50% à représenter
ème
2 session :
o Un seconde session sera organisée pour les candidats qui n’auraient pas satisfait aux
exigences lors de 1ère session.
o Réussite de plein droit si :
 au moins 50% au total des points
 au moins 50% dans chaque module
o Échec si
 moins de 50% au total des points
o Échec si
 total des points au moins 50%
 module(s) moins de 50%
6.12 Procédure de communication des résultats auprès de l’ADEPS
Le fichier Excel consécutif aux évaluations est envoyé à l’ADEPS ( [email protected] )
et en copie au conseiller pédagogique (si présent pour la discipline), par la personne responsable des
formations de cadres. Ce fichier sert de document officiel d’homologation.
Lors de cet envoi informatisé, le Procès-Verbal de délibération signé par l’ensemble des membres
du jury sera joint par scan et/ou par voie postale.
Ces deux documents feront foi et seront conservés à la DG Sport sous formats électronique et papier.
6.13 Procédure de communication des résultats aux candidats






Chaque candidat est informé des modalités concernant la publicité officielle des résultats
(courrier normalisé) et du délai maximal après la session d’évaluation, pour l’envoi de ceux-ci.
Un délai de 10 jours ouvrables est considéré comme raisonnable.
Cette publicité des résultats contient des appréciations chiffrées, ….
Le (les) contenu(s) de formation qui doit (doivent) être représenté(s) est (sont) fixé(s) par le jury
d'évaluation au cours de la délibération et communiqué(s) au candidat (module(s) moins de 50%)
Le candidat ajourné est informé et convoqué à une session complémentaire.
Un droit de recours est octroyé lors d’un refus en seconde session. La procédure à respecter est
explicitée ci-après.
37/42
6.14 Recours et procédures

Tout candidat qui estime que les dispositions du présent cahier des charges n’ont pas été
respectées lors des inscriptions aux examens, examens et délibérations, excepté
l’appréciation souveraine du jury et de chacun de ses membres sur les notes individuelles
attribuées au candidat et le résultat global obtenu par celui-ci, peut exercer un recours à
l’encontre des résultats de la délibération.
 La procédure pour introduire un recours se déroule obligatoirement en 2 phases :
Recours interne
o Le candidat dispose d’un délai de 3 jours ouvrables après la date d’envoi des résultats
pour introduire un recours.
o La date butoir pour un recours est indiquée de manière précise au sein de la lettre de
résultats. Celle-ci est aussi communiquée via le site internet www.acff.be
o Au-delà de la date limite, le recours sera jugé non recevable.
o Le recours doit être envoyé par lettre recommandée (ou par mail avec accusé de
réception) à l’adresse du siège de l’opérateur de formation, à la personne de contact
(point 1.1). Celle-ci assurera le suivi du dossier.
o Le candidat peut solliciter une consultation ou une copie de son évaluation écrite
et/ou des notes écrites du jury s’il s’agit d’une évaluation orale. Il peut également
demander des informations complémentaires concernant ses évaluations.
o Dès réception de la lettre recommandée du candidat, le président réunit un jury
restreint, composé, outre de lui-même, de deux membres du jury d’examens choisis
parmi ceux non mis en cause dans l’irrégularité invoquée.
o A son initiative, les membres du jury peuvent être amenés à rencontrer et inviter
toute personne qu’ils jugent utile afin de prendre la meilleure décision qui soit.
o Le jury institué dispose de 3 jours ouvrables pour examiner le recours et
communiquer sa décision au candidat par lettre recommandée.
Recours externe
o En cas de non-changement de la décision initiale du jury, une procédure de recours
externe peut être réalisée.
o Un recours externe ne peut être introduit que si une procédure de recours interne a
été préalablement réalisée.
o Le recours est à introduire dans les 5 jours ouvrables qui suivent la notification de la
décision du jury suite à la procédure interne.
o Le recours doit être envoyé par lettre recommandée (ou par mail avec accusé de
réception) à l’adresse du siège de l’opérateur de formation, à la personne de contact
(point 1.1).
o Ce recours doit contenir une motivation précise de la contestation ainsi que toute
pièce de nature à éclairer la chambre de recours.
o Dès réception de la lettre recommandée du candidat, une chambre de recours est
instituée au sein de la Commission pédagogique mixte (DG Sport et l’ACFF).
o La chambre de recours est composée de 3 personnes avec voix délibérative :
38/42
o
o
o
o Un membre de l’ACFF consulté pour la rédaction du cahier des charges
siégeant à la Commission Pédagogique Mixte assura le secrétariat de la
Chambre de recours ;
o Le Conseiller Pédagogique ADEPS compétent ou son représentant de la
Direction générale du sport;
o Un représentant de la Direction générale du sport assurera la présidence de
la chambre des recours.
En cas d’égalité des votes, la voix du président de la chambre de recours est
prépondérante.
A son initiative, la chambre de recours peut être amenée à rencontrer et inviter toute
personne qu’elle juge utile afin de prendre la meilleure décision qui soit.
La chambre de recours dispose de 30 jours ouvrables pour examiner le recours et
communiquer sa décision au candidat par lettre recommandée.
39/42
7 CONDITIONS DE DISPENSES ET D’EQUIVALENCE DE DIPLÔMES
VAE
Ce chapitre répond à l’Art. 40. § 1er du décret du 8 décembre 2006, au point 6 (conditions de
dispenses de modules de formation).
7.1 Pour les demandes de dispense et/ou d’équivalence de diplôme
Toute personne qui a obtenu un diplôme en Belgique ou à l’étranger peut solliciter une demande
d’équivalence de diplôme.
Ces dispenses partielles ou totales se décident en fonction de dossiers sportifs, administratifs,
professionnels, d’expériences spécifiques, de brevets ou diplômes étrangers, …
En cas d’accord pour une équivalence, le candidat reçoit un courrier de confirmation. Il n’y a pas
d’homologation de brevet mais une attestation d’équivalence.
Ces dispenses ne sont pas automatiques, car il est difficile de trouver une règle absolue. Chaque
situation doit être examinée avec beaucoup de soin et comme étant une situation unique.
Toute décision, positive ou non, sera communiquée à la personne demandeuse
Dossier administratif à construire
 Lettre de motivation et coordonnées
Une lettre de motivation et contenant les coordonnées personnelles doit être transmise par
le demandeur à l’ACFF :
o Nom – prénom – adresse (en Belgique, à l’étranger si son adresse est encore
effective…)
o Lieu et date de naissance
o Tél/gsm/fax/Mail
o Photo d’identité récente (éventuellement)
o Copie recto-verso de la carte d’identité (éventuellement)
o …
 Discipline et niveaux
Le(s) niveaux(x) et/ou le(s) module(s) pour lesquels la dispense ou l’équivalence est
demandée doivent figurer explicitement sur la demande.
 Documents officiels
o Les documents officiels (brevets, diplômes,…) seront envoyés ainsi que tout
document en relation avec l’équivalence ou les dispenses demandées.
o Des copies certifiées conformes de ces brevets et diplômes peuvent être demandés.
 Où et comment envoyer le dossier ?
o Le dossier du demandeur doit se concevoir en version informatique téléchargeable et
imprimable.
o Le dossier sera envoyé par mail au responsable des formations de cadres (point 1.2)
en y scannant tous les éléments constitutifs. Le dossier peut aussi être envoyé par
courrier simple.
o Le responsable des formations de cadres assurera le suivi du dossier.
40/42
7.2 Pour la valorisation d’acquis et d’expériences : cours spécifiques
organisés par l’ACFF pour les joueurs professionnels au bénéfice d’une
longue carrière.
Ces éléments s’inscrivent dans le processus de Valorisation des Acquis d’Expériences (VAE) et/ou
de formation.
 L’ACFF peut, sur accord préalable de l’UEFA et de l’ADEPS, organiser un cours spécifique
combinant les contenus du cours de diplôme B de l’UEFA (niveaux 1 et 2) et du cours de
diplôme A de l’UEFA (niveau 3) pour les joueurs professionnels au bénéfice d’une longue
carrière si elle dispose des candidatures d’au moins sept joueurs de football qui ont joué au
niveau professionnel pendant au moins sept années complètes dans la première division
d’une ou de plusieurs association(s) membre(s) de la FIFA ou de l’UEFA.
 Tout cours spécifique doit comprendre au moins 210 heures de formation et remplir les
exigences suivantes :
o au moins 105 heures de cours doivent être constituées de modules théoriques en
dehors du terrain ;
o au moins 105 heures de cours doivent être constituées de modules pratiques sur le
terrain ;
 l’évaluation doit durer au minimum six heures en tout et répondre aux critères d’évaluation
acceptés par l’UEFA et l’ADEPS.
41/42
8 MODALITES POUR UNE HOMOLOGATION DES BREVETS DELIVRES
Ce chapitre répond à l’Art. 41. § 1er du décret du 08 décembre 2006, au point 8 (Les modalités de
délivrance et d'homologation des attestations de réussite.).
A l’issue du niveau brevet B Initiateur football et, après avoir satisfait à l’ensemble des différentes
étapes, le candidat se voit attribuer un brevet de « Moniteur Sportif Initiateur football » qui est
soumis à l’homologation de l’ADEPS.
Une carte individuelle d’homologation est alors envoyée au breveté officialisant ainsi le niveau
acquis.
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Cahier des charges du Gouvernement

Transcription

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