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J’observe le sol et les racines
Informations pour les éducateurs et éducatrices
Le sol et les racines
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Le sol est constitué de différentes couches.
Différents éléments peuvent former le « squelette » du sol comme les graviers et les
cailloux, les sables, les limons et l’argile. Ces éléments ont diverses formes, textures,
couleurs, etc.
Le sol est le support de la vie terrestre. Autrement dit, il est essentiel pour la grande
majorité des champignons, des bactéries, des plantes et des espèces animales.
En plus de sa fonction de support de production, le sol remplit de nombreuses fonctions
environnementales, comme celle de filtre et de lieu de stockage pour l’eau et les polluants.
La racine sert à fixer les plantes au sol et à y puiser l’eau et les éléments nutritifs nécessaires
à leur développement.
Il existe différentes sortes de racines. Exemples : racines pivots (chez certaines plantes, une
partie des racines s’enfoncent verticalement), racines adventives (des racines qui
apparaissent le long d’une tige), etc.
Les racines vont habituellement croître dans les directions qui présentent de bonnes
conditions en air, de bons nutriments et de l’eau pour satisfaire les besoins de la plante.
Matériel d’observation suggéré : loupes, lampe de poche.
Vocabulaire à développer : sol, terre, racine, plante, mouillé.
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Lire l’histoire des pages suivantes aux enfants.
QUESTION-MYSTÈRE : Quels sont les rôles des racines?
(Elles attachent les plantes dans le sol et puisent l’eau et
les éléments nutritifs nécessaires à leur développement.)
Observation libre :
• Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des racines.
• Les inviter à observer le sol et les racines dans tous leurs détails (avec ou sans
matériel d’observation).
Après l’observation :
• Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos de ce qu’ils
ont remarqué dans le sol et les racines.
• Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des questions telles que :
o De quelles couleurs était le sol? (vue)
o Le sol était-il mouillé ou sec?
o Le sol était-il lisse ou rugueux?
o Qu’est-ce qui se trouvait dans le sol?
o À quoi ressemblaient les racines? (vue)
o Les racines étaient-elles courtes ou longues?
o Les racines étaient-elles fragiles?
o Où se trouvaient les racines?
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Samuel, pourquoi
tes mains sont-elles
remplies de terre?
J’étais en train de jouer
avec mon ami tout à l’heure.
On voulait créer de beaux
habitats pour les insectes
en creusant des trous dans
la terre pour eux.
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C’est bien! Avezvous trouvé des
choses intéressantes
en creusant?
Oui! On a trouvé
des longs fils qui
ressemblaient à des
spaghettis.
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Ces longs fils étaient
probablement des
racines. Est-ce que
tu veux retourner les
observer avec moi?
Certainement!
Allons-y!
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