Centre Educatif Renforcé

Association Gestionnaire
MSA Services Limousin
L’Association MSA Services Limousin
MSA Services Limousin est une association Loi 1901
qui a notamment pour but de contribuer au
développement sanitaire et social des territoires
ruraux :
• Promouvoir, soutenir toute initiative, réaliser toute
action relevant du secteur sanitaire et social pour
favoriser la santé, le bien être et le cadre de vie des
personnes vivant sur le territoire du Limousin.
• Mettre en oeuvre toute mesure de prévention
et de lutte contre la précarité, toute action tendant à
favoriser l'insertion sociale et professionnelle et toute
action d'accompagnement et de protection des
personnes vivant en Limousin.
MSA Services Limousin est une association régionale
gestionnaire d'établissements et services en faveur de
l’enfance inadaptée, de la petite enfance, de la protection de la jeunesse, du handicap, des personnes en
risque d’exclusion, en difficulté par rapport à l’emploi,
en parcours d’insertion et ou de réinsertion sociale et
professionnelle, et des personnes âgées
Centre Educatif Renforcé
l’Arbre du Renard
Marèges
19160 LIGINIAC
Tél. : 05 55 95 64 89
Fax. : 05 55 94 38 81
[email protected]
Une équipe pluridisciplinaire
Vos contacts
Direction Générale
Sophie QUERIAUD
Chef de service
Jérôme BRANDELY
05 55 95 64 89
Administratif
05 55 93 42 56
Psychologue - Equipe Educative
Surveillants de nuit
TROIS SESSIONS ANNUELLES
Session 1 : de mi-janvier à mi-avril
Session 2 : de mi-mai à début août
Session 3 : de mi-septembre à mi-décembre
Capacité d’accueil de 6 places
Financement protection judiciaire de la jeunesse
Service communication MSA Limousin - 05/2016- Ne pas jeter sur la voie publique
SIEGE SOCIAL
le bourg
19160 LIGINIAC
Tél. : 05.55.93.42.85
Fax : 05.55.46.00.53
[email protected]
http://limousin.msa-services.fr/
Centre Educatif Renforcé
l’Arbre du Renard
Lieu de placement pour mineurs
(garçons uniquement), âgés de 16 à
18 ans dans le cadre d’une mesure
pénale
prononcée
par
décision
judiciaire (ordonnance du 2 février
1945 relative à l’enfance délinquante).
CER
Le
est à la fois un lieu d’accueil,
d’activités et d’hébergement habilité par
la Protection Judiciaire de la Jeunesse.
L’ Etablissement s’adresse à des mineurs
en grande difficulté, qui ont besoin, pour un
temps limité, d’être éloignés de leur milieu
habituel, afin de les protéger du risque
de récidive et donc d’incarcération.
Opérer une rupture avec le mode de vie dans
lequel ces jeunes se sont installés, enrayer la
spirale des actes délictueux et tenter de modifier
l’image que le jeune se fait de lui-même, tels
sont
les
objectifs
fixés.
La pédagogie mise en place au CER l’Arbre du
Renard repose sur un programme d’activités
variées, programmées, de type pré professionnelles,
éducatives et non scolaires, spor tives et
socioculturelles. La dimension intensive de la prise en
charge pouvant se définir comme une réponse aux
problématiques d’errance et doisevité ayant entraîné
les passages à l’acte, offrant un appui adapté à
l’objectif de remobilisation des mineurs par le travail
et la régularité des rythmes qu’elles imposent.
Ces activités sont obligatoires et recherchent
la participation, l’intérêt et l’adhésion du jeune
de manière à insuffler une dynamique de
réinvestissement et de projet pour la sortie.
NOTRE PROGRAMME EDUCATIF
Les ambitions poursuivies par notre programme
pédagogique sont multiples :
 Impulser une prise de conscience de la valeur
«travail» pour contourner les écueils liés à
l’oisiveté et au désoeuvrement,
 Permettre à des jeunes en situation d’échecs
répétés de se sentir reconnus, valorisés,
mais aussi de se remettre en cause pour
devenir capables de nouer ou renouer des
relations positives et harmonieuses avec
l’adulte,
 Respecter les règles de vie de base de la vie
sociale et repartir doté de nouveaux repères
et nouveaux modes d’expression pour rompre
avec les actes néfastes pour eux-mêmes et
pour autrui,
 Développer le sentiment de responsabilité
et l’idée de réparation qui décole des actes
de transgression.
La pratique d’activités sportives intensives
telles que le canyoning, l’escalade, les randonnées.
Ces activités permettent d’appréhender la maîtrise
de soi, l’esprit d’équipe, la solidarité et le sensdes
responsabilités.
La pratique de ces sports doit amener à se
questionner sur ces conduites à risques dans son
environnement naturel.
La pratique de chantiers
Ils consistent à réaliser des travaux
d’aménagements d’entretien ou de réparation
de divers sites dans l’enceinte du CER ou pour
la commune et ses habitants à l’extérieur,
dans l’intention de contribuer à une action
d’intérêt collectif. Ces travaux sont encadrés par
les professionnels d’enseignements et constituent
un support pertinent d’échanges et de partage
de valeurs éducatives.
Ils ont pour objectif de développer le potentiel
de chaque jeune en matière de volonté, de
participation, de persévérance et d’engagement
par la régularité de la présence, ils permettent la
revalorisation de tous par la reconnaissance du
service rendu.
Nos priorités
S’attacher à l’individualisation des problématiques
et donc à l’accompagnement et le suivi de
chaque mineur. S’inscrire dans une démarche
globale de la prise en charge en coordonnant nos
interventions avec celles des services de la protection
judiciaire, garantir une continuité des actions
menées pour préparer, dès l’accueil, le post-CER.
NOS MODALITES DE FONCTIONNEMENT
Permettre de découvrir d’autres types de relations
aux autres et à soi, dans le cadre du «vivre et du
faire avec» grâce à des actions innovantes et
mobilisantes impliquant une rupture spatiotemporelle. Trois sessions annuelles d’une durée
moyenne de 14 semaines pour permettre au jeune de
se socialiser au travers d’activités, etc ...
Trois phases
Mobiliser le jeune accueilli et travailler pendant
14 semaines sur sa personnalité, son évolution
personnelle, psychologique et sociale.
Phase d’accueil (1 mois) : bilan administratif,
bilan de santé, bilan psychologique, mise en place
d’un référent, appréhension du règlement de
fonctionnement.
Phase de remobilisation après le premier camp (1
mois)Il s’agit lors de cette phase de permettre au
jeune de se socialiser au travers d’activités ou des
actes de la vie quotidienne. Une synthèse est organisée avec l’éducateur du service de milieu ouvert.
La définition d’un projet de sortie (1 mois)
A partir des deux phases précédentes et la mobilisation du jeune dans son projet individuel, le dernier
mois est mis à profit pour élaborer le projet de sortie
et le présenter aux juridictions ayant ordonné la
mesure de placement.