1 2 1 7 3 5 4 3 10 5

Note
Numération : «Les fractions »
Ex. 1
note globale
M13
Nommer les fractions en utilisant le vocabulaire: demi, tiers, quart, dixième, centième, …
NA
ECA
A
/20
/20
S. Obholtz/ « evalfrac »
1. Connaître le vocabulaire spécifique
Relie par une flèche:
Un Demi
Un Quart
Un Dixième
Un Centième
Un Tiers










Score…… /5
3
4
1/4
1/10
1/100
1/2
1/3
…………………………
…………………………
…
2. Reconnaître et représenter une fraction
….
….
….
….
1
5
2
4
Score…… /5
….
….
1
3
….
….
….
….
7
10
3
5
3. Représenter une fraction
3
4
Score…… /5
10
4
4: Comprendre le sens d’une une fraction :
 pour exprimer une longueur
Score…… /5
4.1 : Colle-ci dessous une bande qui mesure 3 de cette bande u
4
u
4.2 : Colorie 2 b
5
b
A
4.3 : Voici un segment [AB]
B
Trace un segment [EF]= 1 [AB]
3
Ex. 2
M14
Encadrer une fraction simple par deux entiers consécutifs
Score…… /10
5:Placer des fractions sur une ligne graduée
0
2
2
2
0
3
2
1
1
2
/20
4
2
2
5
2
8
2
6
2
3
4
0
2
6: Encadrer des fractions entre deux nombres entiers
 en s'aidant d'une ligne graduée (ci-dessus)
<
5
<
2
<
1
<
2
<
3
<
2
<
4
<
2
<
2
<
2
 Sans l'aide d'une ligne graduée
<
11
<
2
<
9
<
4
<
22
<
4
<
25
<
8
<
7: Reconnaître les fractions égales à un nombre entier :
11 =
5
0 =
8
9 =
3
Score…… /5
21 =
7
25 =
10
Score…… /5
8: Indique si les fractions sont inférieures, égales ou supérieures à 1 : < = >
Entoure en rouge les fractions égales à 1
Entoure en vert les fractions plus petites que 1
Entoure en bleu les fractions plus grandes que 1
1
2
5
5
6
10
2
4
99
100
3
6
24
<
7
…/ 1
…/2
…/2
4
4
4
8
8
4
10
5
5
10
Ex. 3
M15
écrire une fraction sous forme de somme d'un entier et d'une fraction inférieure à 1
9: Écrire des fractions sous la forme de la somme de leur partie entière et de leur partie
fractionnaire
Score…… /10
0
2
3
4
5
2
3
4
5
6
 en s'aidant des lignes graduées (ci-dessus)
1 =
2
+
3
2
=
+
5
2
=
+
2
2
=
+
9 =
4
+
22 =
4
+
13
4
=
+
19
4
=
+
 Sans l'aide d'une ligne graduée
14 =
4
+
7
2
=
+
12
5
=
+
17
3
=
+
14 =
2
+
7
3
=
+
12
5
=
+
17
6
=
+