Archive année scolaire 2013 - franconord

Transcription

École FrancoFranco-Nord
Chers parents,
Un été très ensoleillé s’achève à Prince George. Dans certaines boutiques, les rayons se vident de
leurs effets scolaires alors que dans d’autres, les guirlandes s’entassent annonçant l’arrivée
imminente de l’hiver. Il est cependant bien connu de tous que cette saison ne nous enveloppera pas
avant quelques mois.
C’est effectivement la rentrée des classes qui se profile à la rosée des jours plus frais. Bientôt la cour
de récréation sera piétinée par nos 110 élèves de l’école élémentaire. Les couloirs de l’école
résonneront des discussions sur les expériences des uns et des autres.
C’est donc avec beaucoup d’impatience que nous attendons ces retrouvailles.
Au plaisir de vous voir à l’école.
Anthony Bulteau
Directeur
Rentrée scolaire
le 4 septembre 2013
Dates à retenir
Dans ce bulletin
3: Journée pédagogique
4: Début des classes
1/2 journée
journée
10: Maternelle temps
plein
Mot du directeur
1
Les dragonards (garderie)
2
Jardin et BBQ
3
Horaire et supervision
4
12: Portes ouvertes, BBQ
rencontre enseignants
Bénévolat
5
21: Épluchette de blé
d’inde au CCF
Coin des recettes
26: Assemblée du mois
Course Terry Fox
Councelling Corner
6-7-8
9
Garderie
Une garderie à temps plein ouvre ses portes cette année à l’école. Elle accueille
des enfants âgés entre 0 et 5 ans qui seront pris en charge par deux animatrices
certifiées qui font preuve d’enthousiasme, de patience et d'innovation: Mme
Honorine Vamet-Appiah et Mme Natalie Szadkowski.
Une garderie après l’école débute dès le mois de septembre également. Elle sera
animée par M. François Kouri, une personne généreuse qui fait déjà partie de
l’équipe de Franco-Nord.
2
Encore une fois, un grand merci aux parents volontaires qui ont pris soin des
jardins cet été.
Les pommes de terre n’attendent plus que de se faire manger, l’ail se fait sécher
au soleil alors que les betteraves sortent de la terre.
Que de bonnes choses qui attendent les enfants.
Prenez note que notre BBQ se fera lors de la soirée portes
ouvertes le jeudi 12 septembre à 17h00 à l’école.
A cette occasion, vous rencontrerez les membres de l’APÉ
(Association des Parents d’Élèves) et les enseignants de vos
enfants.
Réservez cette date dès aujourd’hui.
3
Les autobus arrivent à l’école
8h30
Foyer
8h38
Début des classes
8h45
Récréation
10h15
Classe
10h30
Dîner
12h00
Récréation
12h20
Classe
13h00
Fin des classes
14h53
Les autobus partent de l’école
15h00
Voici quelques petits rappels importants pour la sécurité des élèves.
La surveillance du matin débute à 8h30. Si vous laissez votre enfant seul dans la
cour de l’école, vous êtes responsables de sa sécurité. Il est donc préférable de
déposer votre enfant à 8h30. L’après-midi, la surveillance se termine à 15h00.
Après 15h00, vous êtes également responsables de la sécurité de votre enfant.
Nous vous rappelons également qu’il est nécessaire d’aviser par courriel ou par
téléphone le secrétariat s’il y a des changements concernant le transport scolaire. Si,
exceptionnellement, votre enfant ne prend pas le bus, il est important de nous le
signaler sinon il devra prendre le bus comme d’habitude.
Merci de votre compréhension.
4
Information et autorisation pour les bénévoles dans l’école.
Si vous désirez aider dans l’école ou être conducteur, conductrice pour
les sorties éducatives nous avons besoin d’un antécédent criminel
(Criminal Record).
Pour tous ceux et celles qui désirent transporter des élèves dans leur
automobile vous devez remplir le formulaire de bénévolat (au
secrétariat) et nous faire parvenir une copie des documents suivants:
1.
2.
3.
Permis de conduire - Driver’s Licence
Assurance d’auto - Car Insurance
Dossier de conduite automobile - Driver’s Abstract
Note: En vertu de l’article 26 de la Loi sur la protection des
renseignements personnels ainsi que de l’article 103 (iv)(B) de l’Acte
scolaire, cette information demeure et est gardée confidentielle.
Impliquez-vous,
venez faire du
bélévolat
5
Going Back to School
Things to tell the teacher: What can you tell a teacher that will help him do his job
better? Students do best when parents and teachers work together as partners. Not sure
where to start?
Health conditions: If your child is diabetic, uses an inhaler, is allergic to peanuts, or has a
serious health condition, her teacher should know. It's also helpful to let the teacher know
whether your child has been diagnosed with conditions like ADHD, which may affect
behavior and concentration.
Family issues: Fill in the teacher if your family is going through a major change that
could affect your child, such as a divorce, a death in the family, or a move.
Personality traits or behavior issues: Maybe your son is painfully shy and is worried
about making friends at a new school.
Strengths and weaknesses: If you tell teachers these things up front, they will have more
time to help your children improve in the areas they need it most.
Learning style: If your child learns better through hands-on activities than through
listening to explanations, mention that to his teacher. Also share any teaching strategies
that you've found work well with your child.
Study habits: Tell teachers about your children's study habits and any issues they face in
completing the work. Teachers often can offer suggestions to make homework time go
more smoothly.
Special interests: Let the teacher know that your young son loves a particular comic book
superhero and that your middle school daughter is a gifted painter.
http://www.canadianliving.com/health/mind_and_spirit/8_back_to_school
Overcoming Anxiety
Let your children know you care. If your child is anxious about school, send personal
notes in the lunch box or book bag.
Reinforce the ability to cope. Children absorb their parent's anxiety, so model optimism
and confidence for your child. Let your child know that it is natural to be a little nervous
anytime you start something new but that your child will be just fine once he or she becomes familiar with classmates, the teacher, and school routine.
6
Do not overreact. If the first few days are a little rough, try not to over react. Young children in particular may experience separation anxiety or shyness initially but teachers are
trained to help them adjust. If you drop them off, try not to linger. Reassure them that you
love them, will think of them during the day, and will be back.
Remain calm and positive. Acknowledge anxiety over a bad experience the previous
year. Children who had a difficult time academically or socially or were teased or bullied
may be more fearful or reluctant to return to school. If you have not yet done so, share
your child's concern with the school and confirm that the problem has been addressed.
Reinforce your child's ability to cope. Give your child a few strategies to manage a difficult situation on his or her own. But encourage your child to tell you or the teacher if the
problem persists. Maintain open lines of communication with the school.
Arrange play dates. Try to arrange get-togethers with some of your child's classmates before school starts and during the first weeks of schools to help your child re-establish positive social relationships with peers.
Plan to volunteer in the classroom. If possible, plan to volunteer in the classroom at least
periodically throughout the year. Doing so helps your child understand that and that you
care about the learning experience.
http://www.nasponline.org/resources/home_school/b2shandout.aspx
You can read this with your children!
It's school time again! You're probably feeling excited and maybe a little sad that summer
is over. Some kids feel nervous or a little scared on the first day of school because of all
the new things: new teachers, new friends, and maybe even a new school. Luckily, these
"new" worries only stick around for a little while.
The First Day. You might already know a lot of kids in your classes on the first day. But
it's a great day to make a new friend, so try to say hello to kids you know and new ones
that you don't. Make the first move and you'll be glad you did and so will your new friend!
Feeling Good on Day One. Seeing friends you haven't seen in a while can make the first
day a good one.
Get Oriented. The first day of school is your first chance to find your way around a new
school, or learn the pathways to new classes in your old school. It's a lot to learn in one
day, so don't be surprised if you need a reminder or two.
7
A Bad Start. What if you hate school by the end of day one? Teachers recommend giving
things some time to sort themselves out once you know your way around the building and
get adjusted to the new routine, you'll probably feel better. If those feelings don't fade, talk
to your mom, dad, teacher, or school counselor.
Here are a few final tips for a fantastic school year. Get enough sleep. Ask the teacher
for help. Eat a healthy breakfast. Try your best. Use good work habits. Keep a sense of
humour! www.kidshealth.com
Community and online Resources:
On-call and Drop-in Health Services. Northern Health - Children and Families Team.
Access to public health nurse via phone or drop-in for a wide range of topics concerning
child and family health and wellness. Mon - Fri, 9am-12pm. 1444 Edmonton St. 250-5657478.
School and Youth Team. Northern Interior Health Unit School age immunizations, Kindergarten, Grades 6 and 9. Provide school-age child health information. Mon-Fri, 8:30am4:30pm. 1444 Edmonton St. Contact School and Youth Team at 250-565-7477.
Rainbows Spectrum. A grief and loss program for children/teens aged 5-15 years old.
The painful transition can be from death, divorce, separation, abandonment or neglect.
The next session starts in September, but intakes for registration are on-going. The sessions will be held at the Forest Expo House, the white two story house next to Hospice at
1506 Ferry Ave. There is no charge for the program. Please phone Catherine at the Hospice Society 250-563-2551.
Prince George Mommies and Babies Facebook Group. A group for moms and dads
with infants and small children looking to meet up, hang out or chat with others for play
dates, walks, moral support,...anything really! Designed to help parents make friends with
other parents in town. www.facebook.com
No cost. Everyone is always welcome! Various outing locations, dates and times. Contact
Katie Naphtali [email protected]
mindcheck.ca a Provincial Resource for those suffering with mental illness or addiction For those of you with tweens and teens, this website may be of interest. mindcheck.ca is a youth and young adult-focused interactive website where visitors can check
out how they're feeling and get connected to support early and quickly. It is a good resource for family members.
Kids' Guide to Separation and Divorce. Government of B.C. A website to help parents
and professionals explain divorce and separation to kids. No cost.
Contact www.familieschange.ca
8
E
PotPot-auau-feu de la récolte
Ingrédients
1/2
2
2 lb
2 c. à soupe
2 c. à soupe
2 1/2 tasses
2 1/2 tasses
1
2 c.à thé
3
2
5 1/2 tasses
8
oignons, haché finement
gousses ail, haché finement
rôti de palette, coupé en gros cubes
huile d’olive
farine tout usage
bouillon de boeuf
bouillon de poulet
feuilles de laurier
herbes de Provence
sel et poivre au goüt
carottes, coupées en gros morceaux
rutabagas, ou navets , coupées en gros morceaux
chou de Savoie, ou vert, coupé en gros morceaux
pommes de terre grelot, entières
Préparation
Préparation
1. Hacher finement l'oignon et l'ail. Couper la viande en gros cubes.
2. Chauffer l'huile à feu moyen dans un faitout ou une casserole à fond épais. Faire revenir
les cubes de viande 7-8 min jusqu'à ce que bien dorés de tous les côtés. Les retirer de la
casserole et réserver.
3. Ajouter l'oignon et l'ail dans la casserole et faire revenir 3-4 min jusqu'à ce que translucides.
Ajouter la farine et poursuivre la cuisson 2 min en brassant continuellement. Verser le
bouillon et l'eau graduellement en continuant de brasser, puis remettre la viande avec son
jus dans la casserole. Ajouter la feuille de laurier et les herbes de Provence. Saler et
poivrer. Couvrir et diminuer l'intensité à moyen-doux. Laisser mijoter 2 h, jusqu'à ce que la
viande soit tendre.
4. Pendant la cuisson de la viande, préparer les légumes: Éplucher les carottes et les
rutabagas, puis les couper en gros morceaux; couper le chou aussi en gros morceaux;
laisser les pommes de terre entières. Ajouter les légumes dans la casserole et poursuivre la
cuisson de 40 à 45 min, jusqu'à ce que les légumes soient cuits mais encore croquants.
Vérifier l'assaisonnement.
Servir la viande et les légumes avec le bouillon de cuisson.
9
École Franco
Franco--Nord
Chers parents,
J’aimerais vous remercier de votre présence à la soirée portes ouvertes. Nous avions effectivement
plus de personnes que l’année dernière. Merci également aux parents qui se sont inscrits pour les
activités de bénévolat et ceux qui sont venus assister à l’assemblée générale de l’association des
parents d’élèves. Votre investissement est essentiel et participe au succès scolaire et culturel de nos
élèves.
Ce mois-ci verra l’ouverture officielle de notre nouvelle bibliothèque dont la date reste à définir, le
spectacle de danse et de musique autochtones le 16 octobre et l’atelier en pédagogie culturelle
donné par Mme Patricia Bouchard le 25 octobre et qui vous est destiné.
Anthony Bulteau
Directeur
Dates à retenir
Première prise de photos
le jeudi 4 octobre 2013
4: Première prise de photos
10: 1er bulletin informel
14: Action de Grâces
16: Spectacle danse et de
musique autochtones
Rencontres parents
enseignants
Dans ce bulletin
Mot du directeur
1
Identité culturelle
2
Course Terry Fox
2
L’école des loisirs
3
Programme fruits et légumes 3
Les Dragonards (garderie)
4
24: Atelier pédagogie
culturelle pour parents
Échange de custumes
Étoiles du mois
8
Coin des vedettes
9
Coin des recettes
10
Activités de l’Halloween
Councelling Corner
4
5-6-7
Mme Patricia Bouchard, conseillère aux services culturels auprès du Conseil
Scolaire Francophone, sera des nôtre la semaine du 21 octobre. Cette année,
nous nous concentrons sur les échanges entre notre école et notre communauté,
principalement les ainés francophones.
Un atelier vous sera offert le jeudi 24 octobre de 17h00 à 19h00. Cet atelier
est destiné essentiellement aux parents de maternelle et de 1ère année mais il
reste ouvert à tous ceux qui veulent se joindre à nous. Si vous vous demandez
comment vous pouvez aider votre enfant dans son cheminement à l’école
francophone, si vous êtes anglophones et vous ne savez pas comment vous
pouvez accompagner votre enfant dans son cursus scolaire, venez assister à cet
atelier qui vous permettra de répondre à ces questions et qui se fera sous la
forme d’un vin et fromage. Un service de garde sera offert pour vous
accommoder.
Le jeudi 26 septembre, les élèves ont relevé le défi Terry Fox et ont recueilli
303 $ pour la lutte contre le cancer.
Merci à tous les participants.
2
Vous avez reçu des fiches d’abonnement à une série de 8 livres provenant de la maison
d’édition l’école des loisirs. Ces livres sont d’une grande qualité littéraire et graphique. Une
très bonne collection pour votre enfant. Qui plus est, il sera possible à l’école de recevoir des
séries de livres pour notre bibliothèque si nous recevons suffisamment d’abonnement.
Nous vous remercions donc pour votre participation.
Le semaine dernière nous avons reçu la première collation du programme fruits et
légume, des bleuets.
La prochaine collation sera en début d’octobre. Nous prévoyons recevoir des
carottes.
Merci à Mme Moffat qui a pris en charge ce programme.
3
Garderie
Grâce aux efforts de l’APÉ, l’école offre à présent des services de garde. Une
garderie à temps plein animée par me Honorine Appiat-Vamet et Mme Natalie
Szadkowski, ouverte aux enfants de 0 à 5 ans et une garderie après l’école
animée par M. François Kouri, ouverte à nos élèves.
Sachez que vous pouvez à présent bénéficier d’un service de garde pendant les
journées de développement professionnelle au coût de 30$.
Les tarifs appliqués à la garderie après l’école sont les suivants:
5
4
3
2
1
jours par semaine: 320$/mois
jour par semaine: 80$/mois
Si vous souhaitez recevoir de plus amples renseignements, veuillez appeler au
(250) 277-8028 ou par email à [email protected]
Samedi 12 octobre de 10h à 11h à la galerie d’Art Two Rivers.
Venez déposer des costumes et des accessoires à la galerie d’Art en échange d’une carte
qui vous permettra de prendre l’un des costumes disponibles. Si vous venez sans
costume, il vous sera possible à ce moment-là de vous en procurer un pour 5$.
Contactez Val à [email protected]
4
Helping your gradeschooler
with homework
During grade school, kids start getting homework for the first time to reinforce and extend
classroom learning and help them practice important study skills.
By doing homework, kids learn how to:
• read and follow directions independently
• manage and budget time (for long-term assignments like book reports)
• complete work neatly and to the best of their ability
It also helps them develop a sense of responsibility, pride in a job well done, and a work
ethic that will benefit them well beyond the classroom.
Parents can give kids lots of homework help, primarily by making homework a priority
and helping them develop good study habits.
Setting Up Shop
The kitchen or dining room table is a popular workspace for younger children; they may
feel more comfortable being near you, and you can provide encouragement and assistance.
Older kids might prefer to retreat to their rooms, but check in periodically and review the
homework when it's completed.
Wherever kids do homework, it's important to make sure their workspace is:
• well-lit
• comfortable
• stocked with school supplies (pens, pencils, paper, stapler, calculator, ruler, etc.) and
references (dictionary, thesaurus)
• quiet and free from distractions — TV, video games, phone calls, or other family
members
If kids need a computer for schoolwork, try to set it up in a common space, not in a
bedroom, so you can discourage playing video games, chatting with or emailing friends,
or surfing the Internet for fun during study time. Also consider parental controls, available
through your Internet service provider (ISP), and software that blocks and filters any
inappropriate material. Find out which sites your kids' teachers recommend and bookmark
them for easy access.
A Parent's Supporting Role
When it comes to homework, be there to offer support and guidance, answer questions,
help interpret assignment instructions, and review the completed work. But resist the urge
to provide the right answers or complete assignments.
5
Focus on helping kids develop the problem-solving skills they'll need to get through this
assignment and any others, and offer your encouragement as they do. They'll develop
confidence and a love of learning from doing it themselves.
Here are more tips to help make homework easier for kids:
• Establish a routine. Send the message that schoolwork is a top priority with ground
rules like setting a regular time and place each day for homework to be done. And
make it clear that there's no TV, phone calls, video game-playing, etc., until homework
is done and checked.
• Strategize for homework sessions. Teach kids to take stock of how much homework
there is and what it involves so they can create a strategy that fits their workloads and
temperaments. Some kids might want to tackle the harder assignments first — when
mental energy levels are highest — while others prefer to get the easier tasks over with.
By helping them approach homework with a strategy when they're young, you'll teach
your kids to do that independently later. Allow them to take a break if needed, then
guide them back to the homework with fresh focus and energy.
• Instill organization skills. No one is born with great organizational skills — they're
learned and practiced over time. Most kids first encounter multiple teachers and
classrooms in middle school, when organization becomes a key to succeeding. Teach
your child how to use a calendar or personal planner to help get organized.
Apply school to the "real world." Talk about how what they're learning now applies
outside the classroom, such as the importance of meeting deadlines — just like adults in
the work world — or how the topics in history class relate to what's happening in
today's news.
Homework Problems
Especially as kids get older, homework can really start to add up and become harder to
manage. These strategies can help:
• Be there. You don't have to hover at homework time, but be around in case you're
needed. If your son is frazzled by math problems he's been trying to solve for hours, for
instance, suggest he take a break, maybe by shooting some hoops with you. A fresh
mind may be all he needed, but when it's time to return to homework, ask how you can
help.
• Be in touch with teachers. Keep in good contact with the teachers throughout the
school year to stay aware of your child's progress, especially if your child is struggling.
Don't miss parent-teacher conferences and maintain an ongoing dialogue. Teachers can
tell you what happens in the classroom and how to help your child succeed. You also
can ask to be kept in the loop about quizzes, tests, and projects.
6
Don't forget the study skills. Study skills often aren't stressed in schools. When you're
helping your child study for a test, suggest some effective study strategies, such as
using flashcards, or taking notes and underlining while reading.
• Encourage kids to reach out. Most teachers are available for extra help before or after
school, and also might be able to recommend other resources. So encourage kids to ask
for help, if needed, but remember that in school kids are rewarded for knowing the
right answers, and no one likes to stand out by saying that they don't have them. Praise
your kids for their hard work and effort.
Don't wait for report cards to find out that there are problems at school. The sooner you
intervene, the sooner you can help your child get back on track.
•
When Kids Struggle With Homework
Consistent complaints about homework or ongoing struggles with assignments could
indicate a problem.
In some cases, kids simply need to learn and practice better study habits. Be sure your kids
are writing down assignments correctly and encourage them to keep a daily homework
notebook, which can help both kids and parents know exactly what assignments are due
and when. If a particular assignment is giving your child more trouble than others, send a
note to the teacher pointing out the difficulties.
But when a kid consistently has a hard time understanding or completing homework,
broader issues (such as learning disabilities, ADHD, or vision or hearing difficulties)
might be interfering with academic progress.
By reviewing homework with your child and talking to your child's teacher, you can
identify any learning problems and tackle them early on.
Laying the Foundation
The key to truly helping kids with homework is to know when to step in. Make sure your
kids know that you're available if there's a snag, but that it's important to work
independently. Encourage effort and determination — not just the grades they get.
Be a good example by showing your own love of learning. While your child does
homework, do your own — read books, magazines, and newspapers; write letters, lists,
and emails; use math skills to calculate expenses or balance the checkbook. By showing
that learning remains important — even fun — once school's over, you'll help your kids
understand that building knowledge is something to enjoy throughout life.
7
Étoiles du mois
L’assemblée du mois de septembre a été animée par:
Macy Jones et Téo Mehrassa
Maternelle:
Scarlette Caron
Marcus Mackenzie
Stella Sato
1ère / 2e année:
Adree Brulotte
Cléo Giroux
Larson Hinz
2e / 3e année:
Mary-Grace Maurice
Rwabiza Mitenoteno
Henry Reimer
4e / 5e année:
Assiatou Sall
Caden Steinhauser
Jan Szadkowski
6e / 7e année:
Elizabeth Batho
Cedric Hinz
Gabriel Lloyd
M. Anthony:
Liam Giroux
Louise Griesbauer
Ana Szadkowski
3 septembre - Mlle Pamèla
5 septembre - Yannick Fortin
6 septembre - Tianna Gagnon
12 septembre - Thomas Ouellette
17 septembre - Rwabiza Mitenoteno
18 septembre - Shaylee Cailleaux
23 septembre - Félix Moffat
26 septembre - Silas Jones
28 septembre - Larson Hinz
22 septembre - M. François
25 septembre - Mme Linda
8
E
Étoiles de la classe de
Mme Guylaine
Mme Hélène
Mme Catherine
Mme Dreher
Mme MarieMarie-Pier
Étoiles du directeur
M. Anthony
Les fêtes du mois de septembre
9
Dans le thème de la course Terry Fox
la classe de Mme Marie–
Marie–Pier nous a chanté
« Moi mes souliers ont beaucoup voyagé. »
E
Pâté chinois réinventé
Ingrédients
Étage "patate"
675 g (1 1/2 lb) de pommes de terre jaunes pelées et coupées en gros cubes (6 moyennes)
180 ml (3/4 tasse) de fromage suisse râpé (ou fromage cheddar fort)
30 ml (2 c. à soupe) de beurre
60 ml (1/4 tasse) de lait
5 ml (1 c. à thé) d’herbes de Provence
Poivre et sel
Étage "viande"
5 ml (1 c. à thé) d’huile végétale
1 petit oignon jaune finement haché
350 g (3/4 lb) de boeuf haché extra-maigre (ou mélange de boeuf et poulet)
1 boîte de 540 ml (19 oz) de lentilles rincées et égouttées
30 ml (2 c. à soupe) de sauce soya
30 ml (2 c. à soupe) d’eau
5 à 10 ml (1 à 2 c. à thé) de sauce anglaise (Worcestershire)
30 ml (2 c. à soupe) d’herbes de Provence
Poivre
Étage "blé d’inde"
2 boîtes de 540 ml de maïs en grain égoutté
Préparation
Dans une casserole moyenne, ajouter les cubes de pommes de terre et couvrir d’eau, porter à ébullition.
Ajouter le couvercle et cuire à feu moyen 25 minutes. Égoutter, réduire en purée avec un pilon. Ajouter le
fromage, le beurre, le lait, les herbes et poivrer généreusement. Mélanger.
Dans un grand poêlon, ajouter l’huile et cuire les oignons 5 minutes à feu moyen-vif.
Ajouter le boeuf, bien égrainer avec une cuillère de bois et laisser dorer 5 minutes sans remuer.
Ajouter les lentilles, la sauce soya, l’eau, la sauce anglaise, les herbes et poivrer généreusement. Laisser
réduire jusqu’à ce que le liquide soit presque tout évaporé.
Assemblage
Préchauffer le four à 180C (350F). Placer la grille au centre du four.
Dans un plat rectangulaire allant au four (environ 20 cm x 25 cm), étendre le mélange de boeuf et de lentilles.
Répartir le maïs entier. Verser ensuite la purée de maïs. Étendre la purée de pommes de terre.
Cuire au four 20 à 25 minutes et servir.
10
École Franco
Franco--Nord
Chers parents,
Le froid s’est installé tranquillement dans notre région. Les jardins blanchissent au gré du temps et
l’ail se terre en attendant les jours plus chauds.
Ce mois-ci, j’aimerais remercier les membres de l’APÉ pour avoir organisé la danse d’Halloween qui
a reçu un grand succès. Merci tout spécialement à Mme Touchette et M. Sato pour les feux d’artifice
ainsi qu’à M. Ouellette qui a animé la soirée grâce à ses talents de DJ.
Merci également à l’équipe pédagogique et aux élèves qui ont su donner à la journée du 31 octobre
une atmosphère intrigante.
Ce mois-ci, une assemblée du jour du souvenir se tiendra le vendredi 8 novembre à 10h50. Nous
nous préparons également pour le spectacle de Noël qui se fera le jeudi 19 décembre à 18h30.
Anthony Bulteau
Directeur
La deuxième prise de photos
aura lieu le jeudi 7 novembre 2013
_____________________________________________________________________________
Les élèves de la maternelle posent avec
leur nouveau T-shirt de l’école.
Dates à retenir
Dans ce bulletin
6: Réunion de l’APÉ
Mot du directeur
1
7: Deuxième prise de photos
FrancoFranco-Nord à Highglen
Activités parascolaires
2
Chorale
2
Ressources en français
3
8: Assemblée du Jour du
Souvenir
11: Jour du Souvenir
12: FrancoFranco-Nord à Buckhorn
Les Dragonards (garderie)
4
Jour du Souvenir
4
19: FrancoFranco-Nord à Pinewood
Spectacle de Noël
4
26: 1er bulletin Formel
Councelling Corner
5-6-7
27: Rencontres
parentsparents-enseignants
Étoiles du mois
8
Coin des vedettes
9
Activités de l’Halloween
10
Coin des recettes
11
Dans l’optique d’une école communautaire que nous nous
efforçons de développer, nous vous sollicitons pour permettre à
nos élèves de vivre de belles expériences pendant le temps du
midi. Si vous avez un talent artistique, culinaire ou autre, et que
vous souhaitez le partager avec nos élèves, merci de nous
contacter car il vous serait possible de faire une activité de 12 h
20 à 12 h 55 la journée qui vous convient.
Deux chorales dirigées par Mme Dolorès ont débuté à
l’école. La chorale composée d’élèves de la 4e à la 7e
année iront chanter à l’extérieur de l’école principalement
dans des organismes qui accueillent les aînés de la
communauté.
2
Il est possible de trouver des ressources en français sur Internet. Si
vous visitez Netflix et tou.tv ainsi que le site de radio canada, il vous sera
possible de visionner des documentaires, des séries ou des films en
français.
Une autre ressource exploitable se trouve sur le site de la Fédération des
parents francophones de la Colombie-Britannique:
http://www.fpfcb.bc.ca/tire-lire
Pour 20$ par an, vous pouvez emprunter des livres, magazines, DVD,
CD et autres supports en français.
Le semaine dernière nous avons reçu des poires . Les prochaines collations seront
le 8 novembre, pommes et le 28 novembre, poires d’Anjou. Mme Moffat a toujours
besoin de bénévoles pour l’assister avec ce programme. Nous vous remercions de
votre aide.
3
Garderie
Grâce aux efforts de l’APÉ, l’école offre à présent des services de garde. Une
garderie à temps plein animée par Mme Honorine Appiat-Vamet et Mme Natalie
Szadkowski, ouverte aux enfants de 0 à 5 ans et une garderie après l’école
animée par M. François Kouri, ouverte à nos élèves.
Sachez que vous pouvez à présent bénéficier d’un service de garde pendant les
journées de développement professionnelle au coût de 30$.
Les tarifs appliqués à la garderie après l’école sont les suivants:
5
4
3
2
1
jour par semaine: 80$/mois
Si vous souhaitez recevoir de plus amples renseignements, veuillez appeler au
(250) 277-8028 ou par email à [email protected]
Cette cérémonie se fera dans le gymnase de l’école le vendredi 8 novembre à 10 h 50. Vous
êtes tous les bienvenus.
Prenez note que le spectacle de Noël se fera le jeudi 19 décembre à 18 h 30.
4
Dealing with a Grieving Student in Your Class
The following steps help support the grieving students as well as prepare your
class for making the grieving student feel comfortable and supported:
Talk with the bereaved student before she returns. Ask her what she wants
the class to know about the death, funeral arrangements, etc. If possible, call
the family prior to the student’s return to school so that you can let her know
you are thinking of her and want to help make her return to school as supportive
as possible.
Talk to your class about how grief affects people and encourage them to
share how they feel. One way to do this is to discuss what other types of
losses or deaths the students in your class have experienced, and what helped
them cope.
Discuss how difficult it may be for their classmate to return to school, and
how they may be of help. You can ask your class for ideas about how they
would like others to treat them if they were returning to school after a death,
pointing out differences in preferences. Some students might like to be left
alone; others want the circumstances discussed freely. Most grieving students
say that they want everyone to treat them the same way that they treated
them before. In general, they don’t like people being “extra nice.” While
students usually say they don’t want to be in the spotlight, they also don’t want
people acting like nothing happened.
Provide a way for your class to reach out to the grieving classmate and his
or her family. One of the ways that students can reach out is by sending cards
or pictures to the child and family, letting them know the class is thinking of
them. If students in your class knew the person who died, they could share
memories of that person.
5
Provide flexibility and support to your grieving student upon his or her
return to class. Recognize that your student will have difficulty concentrating
and focusing on school work. Allow the bereaved student to leave the class when
she needs some quiet or alone time. Make sure that the student has a person
available to talk with, such as a school counselor.
Advice from Students Who have Suffered a Loss
A group of bereaved pupils have come up with a list of suggestions for support.
Remember that their needs will change and you may need to check that the
support you are giving is still appropriate as time moves on.
Inform other teachers, especially toc's and resource teachers about my loss
although I may not wish to talk to them about it. Keep this on record.
• Talk to me about what has happened. I may need more information, advice
and education about loss.
• Arrange for me to get extra help with my work so I don't get behind,
especially before exams.
• Realise that I have a lot on my plate. Try not to put the spotlight on me too
much. I will participate when I can.
• Help me to cope by treating me the same as everyone else.
• Let me know about groups for children and young people who are also coping
with loss and change.
• Ask me how I am feeling. It may not be obvious .
• Give me a note that allows me permission to leave class briefly, without
having to explain myself if I feel overwhelmed.
• Understand that I will not 'get over it' or 'put it behind me' but with time I
will learn to cope with all the changes.
• Give me extra encouragement for all the things I am managing to do and keep
me in mind.
• Find a way of getting my attention back in class, without others noticing and
making me embarrassed.
• Remember that I am still me, just feeling a bit lost at the moment.
• Help me to find new dreams of the future and make plans.
•
6
Tips for Teachers and Other School Personnel
Communicate with the child's parent or guardian
• Prepare the child's classmates by telling them about the death, allowing time
for them to talk about their own feelings and losses, and brainstorming ways to
help the child
• Acknowledge the child's loss
• Let the child know that you are available to listen, and make time to listen if
the child wants to talk
• Allow the child to leave the room when he or she is overwhelmed - provide a
safe space
• Allow for visits to the counsellor, calls home, etc. if the child needs those
reassurances
• Maintain routines and rules in the classroom
• Be prepared to provide extra help or adjust your expectations somewhat for
the grieving child
• Allow and encourage physical outlets
• Be aware that holidays and anniversaries may be especially difficult for the
child. Plan for how you can help the child acknowledge the loss.
• Encourage parents to inform their child's subsequent teachers of the loss
• Nurture the emotional intelligence of your students by identifying feelings
and encouraging empathy
• Provide books that deal with loss issues and feeling
• When Somebody Dies It's difficult, even for grownups, to understand why
death must happen. It may be the hardest thing of all to understand. We'll try
to help you understand a little bit more in this article for kids.
• Somebody in My Friend's Family Died. What Should I Do?
Someone important to your friend has died. What do you do?
•
Brochures for all sorts of situations.
http://www.compassionatefriends.org/resources/Store/available_brochures.aspx
7
Étoiles du mois
L’assemblée du mois d’octobre a été animée par:
Dominique Elliott, Aidan Hartford et Simon Wylie
Maternelle:
Ayla Achtemichuk
Julianna Pauls
Jean-Sébastien Hamel-Sisson
1ère / 2e année:
Caylee Douglas
Susie Maurice
Silas Provencher
2e / 3e année:
Meadow Gardner-Fogarty
Cooper Jones
Alyssa Vigneaux
4e / 5e année:
Aquinnah
Zachary Maurice
Jan Szadkowski
6e / 7e année:
Tianna Gagnon
Teva McDowell
Chantel Stiles
M. Anthony:
Caylee Douglas
Catalina Gomez-Ahlstrom
Silas Jones
3 octobre - Afra Moffat
8 octobre - Macy Jones
16 octobre - Aidan Hartford
- Simon Wylie
26 octobre - Stevie Bernhardt
29 octobre - Jan Szadkowski
8
E
Mme Guylaine
Mme Hélène
Mme Catherine
Mme Dreher
Mme MarieMarie-Pier
M. Anthony
Les fêtes du mois d’octobre
9
Les élèves de Maternelle à 3e année, sous la
direction de Mme Patenaude, ont chanté en canon:
« Frère Jacques »
E
M. François et Liam
‘’Le clan des buffles’’
Activités des maisons
au gymnase
Teva et Rhys
Activités des maisons
Activités dans la
nouvelle bibliothèque
Avin et Mme Stephanie
Nos ‘’Super héros’’
Eric et la ‘’Mommie’’ Claire
Riley, Liam et Ava
9
E
Koftas d'agneau avec tzatziki
Ingrédients
500g de viande d'agneau hachée
1 oignon, émincé en dés
2 cuillères à soupe de persil frais
Sel et poivre fraîchement moulus
La moitié d'un chou rouge émincé
2 cuillères à café de sauce Worcestershire
2 cuillères à café d'origan
4 pains pitas complets
Préparation
Dans un saladier, mélanger la viande hachée avec la sauce Worcestershire, l'origan
séché, l'oignon, le persil, le sel et le poivre. Malaxer le tout à la main. Former de
petites galettes de la taille de la paume de la main et les déposer sur une assiette, la
recouvrir d'un film plastique alimentaire et la mettre au réfrigérateur pendant la
préparation du tzatziki.
Trancher le concombre en 2 dans sa longueur et retirer les pépins à l'aide d'une petite
cuillère et les jeter. Découper le concombre en rondelles épaisses et les disposer dans
un saladier. Ajouter des cuillérées de yaourt grec sur le concombre et assaisonner
avec de l'huile d'olive, du jus de citron, de la menthe, de l'ail, du sel, du poivre noir et
une pincée de paprika. Combiner tous les ingrédients pour bien couvrir le concombre.
Couvrir le saladier et mettre au réfrigérateur.
Mettre les koftas d'agneau sous un grill bien chaud et faire cuire pendant 3 à 4
minutes des 2 côtés.
Servir les koftas dans les pains pitas complets avec une généreuse portion de tzatziki
et de chou rouge.
10
École Franco
Franco--Nord
Chers parents,
Différentes fortifications et structures ont pris place dans la cour de l’école, le jeu de rôle est au
coeur des activités des enfants.
Le mois de décembre nous engage dans les activités de fin d’année. La chorale se prépare à
réchauffer le coeur des aînés. Un spectacle émouvant nous attend.
En corrélation avec le spectacle, l’école récupère des denrées non périssables pour les redistribuer
aux plus démunis. A cet effet, une boîte est installée à l’entrée de l’école. Il vous est donc possible
d’apporter de la nourriture quand vous venez nous rendre visite. Nous allons également passer chez
nos voisins et ramasser les denrées le lundi 9 décembre. Nous aurions besoin de parents bénévoles
pour le 9 décembre en matinée avec des pick-up afin d’y déposer la nourriture.
Merci pour votre aide.
Au plaisir de vous voir le jeudi 19 décembre à 18h15.
Anthony Bulteau
Directeur
Le spectacle de Noël
aura lieu le jeudi 19 décembre 2013
_____________________________________________________________________________
Cueillette de nourriture pour les dépourvus
du 2 décembre au 19 décembre
inclusivement.
Dates à retenir
Dans ce bulletin
2: Distribution de pommes
4: Chorale à PG Château et
Hart Pioneer Centre
Mot du directeur
1
Célébrités de FN / Chorale
2
Volleyball / Basketball
2
Spectacle de Noël
3
6: Tournoi Volleyball
à l’école Edgewood
Distribution d’oranges
9: Dépôt de prospectus
Councelling Corner
10: Chorale à Gateway
Étoiles du mois
6
11: Chorale à Simon Fraser Lodge
Coin des vedettes
7
13: Chorale à Jubilee Lodge
Activités de novembre
8
16: Cueillette de nourriture
Coin des recettes
19: Spectacle de Noël
20: Journée pyjama
Dernière journée d’école
Bonnes vacances de Noël
4-5
9-10
Nous souhaitons afficher des articles de journaux dans lesquels se trouvent vos enfants sur le
tableau d’affichage à l’entrée du secrétariat. Ce panneau se nommera les célébrités de
Franco-Nord.
Merci de bien vouloir nous apporter des articles de presse dans lesquels vos enfants sont
visibles.
La chorale des élèves de la 4e à la 7e année iront chanter dans les foyers pour
les aînés. Sa réputation la devance et les demandes sont nombreuses.
Voici les dates:
♪
♪
♪
♪
♪
Mercredi 4 décembre à Prince George Château et Hart Pioneer Centre.
Mardi 10 décembre à Gateway.
Mercredi 11 décembre à Simon Fraser Lodge.
Vendredi 13 décembre à Jubilee Lodge.
Samedi 1er février pour la cabane à sucre.
Merci à Mme Dolorès Patenaude et Mme Barb Lloyd qui s’occupent de la
chorale.
Notre équipe de Volleyball a su développer un esprit d’équipe sincère. Après la série
de matchs joués, ils feront un tournoi le vendredi 6 décembre à l’école élémentaire
Edgewood.
Le basketball débutera au mois de janvier.
2
Prenez note que le spectacle de Noël se fera le jeudi 19 décembre à 18h30.
18h30 Nous vous
demandons cependant d’être présent à 18h15 afin de commencer dans les temps.
Nous vous relaterons alors l’histoire de La petite fille aux allumettes,
allumettes conte d’Andersen.
Venez nombreux!!!
La prochaine collation sera le 2 décembre, nous recevrons des pommes et le 6
décembre, des oranges. Mme Moffat a toujours besoin de bénévoles pour l’assister
avec ce programme. Nous vous remercions de votre aide.
3
Social Media - What are Your Kids Doing?
Sites and Apps Kids Are Heading to After Facebook
Remember MySpace? Not so long ago, practically every teen in the world
was on it –- and then many left for Facebook. Now, as Facebook's
popularity among teens is starting to wane, you might be wondering what
the new "it" social network is. But the days of a one-stop shop for all
social networking needs are over. Instead, teens are dividing their
attention between an array of apps and tools that let them write, share,
video chat, and even shop for the latest trends.
Knowing the basics -- what they are, why they're popular, and the
problems that can crop up when they're not used responsibly -- can make
the difference between a positive and negative experience for your kid.
Twitter Instagram Snapchat Tumblr Google+ Vine Wanelo
Kik Messenger Ooovoo Pheed Ask.fm
Most Popular!
Pheed is best described as a hybrid of Facebook, Instagram, Twitter, and
YouTube -- except that you can require others to pay a premium to access
your personal channel.
Why it's popular
Pheed's multimedia "all in one" offering seems to be capturing teens'
attention the most.
What parents need to know
Privacy update are in the works. Kids should be aware that their posts
are currently public by default and therefore searchable online.
Essential Facebook Rules for Teens (and children who use
facebook) Facebook essentials to help your kids play it safe -- and
smart.
4
Keep private information private. When filling out their profiles, teens
can leave fields blank. The only pieces of information needed to create an
account are their name, email address, and gender. There's no need for
them to post their phone numbers or addresses. Review regularly
Stick with friends. Have teens limit their privacy settings to Friends.
That will restrict who sees their information, including pictures and videos.
They also should indicate that only friends can look them up and message
them.
Get a handle on their info. If teens don't restrict who can share their
information, their personal data could end up in marketers' hands.
Pause before posting. The Internet is teens' megaphone to the world.
Encourage them to consider how what they do today will impact their
reputation, their college and job prospects, their friendships, and their
communities -- today, tomorrow, and 10 years from now. They should ask
friends before tagging them in photos that could be embarrassing and
hold back from saying things they wouldn't say to their faces.
Hunt beyond friends' feeds. News feeds from organizations or public
figures can be a great source of knowledge. Teens can subscribe to
individual feeds or search on general terms (poverty, engineering) by
keywords as they research summer internships or learn more about
causes they want to support.
Groom their timeline. Encourage teens to spruce up their timelines by
hiding old posts or photos that might damage their reputation and
highlighting choice achievements or opinions. Teens applying for summer
internships or jobs can personalize their timeline by adding a favorite
quotation or cover photo that speaks to their work experience and
academic interests.
~ Linda Campbell, School Counsellor ~
5
Étoiles du mois
L’assemblée du mois de novembre a été animée par:
Aquinnah et Liam Giroux
Maternelle:
Samantha Bickford
Ismaël Andrews-Cisse
Louise Giesbauer
1ère / 2e année:
Clea
Thomas Ouellette
Ava Schokking
2e / 3e année:
Artemis Douglas
Tabot Tabot
Bjorn Van Geloven
4e / 5e année:
Claire Finch
Macy Jones
Simon Wylie
6e / 7e année:
Yannick Fortin
Riley Gardner-Fogarty
Noah Guy-Appleby
M. Anthony:
Adree Brulotte
Teo Mehrassa
Noah Schlick
5 novembre - Hazel Bouillon
11 novembre - Nadine Finch
12 novembre - Noah Schlick
16 novembre - Asha et Ava Schokking
17 novembre - Liam Giroux
18 novembre - Liam Harvey
20 novembre - Rhys McDowell
27 novembre - Mme Hélène
6
E
Mme Guylaine
Mme Hélène
Mme Catherine
Mme Dreher
Mme MarieMarie-Pier
M. Anthony
Les fêtes du mois de novembre
7
Les élèves de la chorale, sous la direction de Mme
Patenaude, ont chanté une chanson présentée
en langage des signes.
E
Madame Johanna remet des certificats
aux élèves qui aident à ramasser
les déchets dans la cour de l’école
Les enfants de la garderie
mangent leur déjeuner avec
Mme Nathalie et Mme Honorine
Levée de fonds avec les
élèves de 7e année
Danse présentée par les élèves de 44-5e année
sous la direction de Mme Pamela
‘‘Papaoutai de Stromae’’
M. Anthony prépare le repas du personnel
8
E
Trempette chaude aux artichauts et épinards
Ingrédients
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
1 paquet de 250 g (8 oz) de fromage à la crème, tempéré
60 ml (1/4 tasse) de mayonnaise
1 boîte de 170 ml (6 oz) d'artichauts dans l'huile, égouttés
250 ml (1 tasse) de fromage mozzarella râpé
125 ml (1/2 tasse) de bébés épinards
1 oignon vert, coupé en tronçon
1 jalapeno, épépiné et haché finement
Sauce Tabasco au goût
Sel et poivre
Préparation
1. Placer la grille au centre du four. Préchauffer le four à 180 °C (350 °F).
2. Au robot culinaire, mélanger le fromage à la crème et la mayonnaise jusqu’à ce que
le mélange soit lisse. Ajouter le reste des ingrédients et mélanger quelques secondes
à la fois en remuant à quelques reprises jusqu’à ce que le mélange ait une texture
grumeleuse au goût.
3. Répartir dans un plat de service allant au four. Cuire au four environ 20 minutes ou
jusqu’à ce que la trempette soit légèrement gratinée.
4. Servir immédiatement avec des craquelins.
Choix santé
Pour une trempette plus légère utiliser du fromage en crème Neufchatel, mayonnaise
et fromage mozzarella à calorie réduite et servir avec des crudités ou des chips de
racines cuites au four.
9
E
Trempette de poulet Frank’s RedHot à la mode de Buffalo
Ingrédients
♦
♦
♦
♦
♦
♦
1 paquet de 250 g (8 oz) de fromage à la crème, tempéré
125 ml (1/2 tasse) de vinaigrette au fromage bleu ou ranch
125 ml (1/4 à 1/2 tasse) sauce Frank’s RedHot (ajuster à votre goût)
125 ml (1/2 tasse) de fromage bleu émietté ou de mozzarella râpé
2 tasses de poulet cuit échiqueté et coupé en petit morceau
Sel et poivre au goût
Préparation
1. Préchauffer le four à 180 °C (350 °F). Placer la grille au centre du four.
2. Placer le fromage à la créme dans un plat de cuisson profond. Mélanger jusqu’à
3.
4.
5.
6.
consistance lisse.
Incorporer la vinaigrette, la sauce Frank’s RedHot et le fromage.
Incorporer le poulet
Cuire au four pendant 20 minutes, ou jusqu’à ce que le mélange soit bien chaud;
brasser.
Garnir si désiré et servir avec des craquelins.
Choix santé
Pour une trempette plus légère utiliser du fromage en crème Neufchatel, fromage et
vinaigrette à calorie réduite et servir avec des crudités.
Bonne appétit!
10
École Franco
Franco--Nord
Chers parents,
C’est avec plaisir que je me joins à toute l’équipe de notre belle école pour vous souhaiter une bonne
année 2014.
Beaucoup d’évènements se dérouleront à Franco-Nord ce deuxième trimestre. Notamment, à partir
du 27 janvier débute le festival d’hiver organisé par le Cercle des Canadiens français de Prince
George. A cette occasion, nous ferons l’élection du Duc et de la Duchesse le jeudi 30 janvier. Cette
même journée, dans l’après-midi, les enfants feront des activités à l’extérieur. Le vendredi 7 février,
nous irons voir le groupe francophone ‘‘De Temps Antan’’. Suite à cela, l’Expo-sciences sera au coeur
de nos activités.
Nous sommes toujours à la recherche de parents qui aimeraient faire des activités avec les enfants
pendant le temps du midi. N’hésitez pas à nous contacter si vous êtes intéressés.
Anthony Bulteau
Directeur
Bienvenue à l’école
Tonton Sisse
_____________________________________________________________________________
Dates à retenir
Dans ce bulletin
Mot du directeur
1
Portes ouvertes
2
24: Dictée PGL
Ouverture Festival d’hiver
Fruit: kiwis
Chorale / Basketball
2
Health Day Circuit
3
27: Conte préscolaire
28: Soirée cinéma à CNC
Councelling Corner
30: Parade et élection
Duc et Duchess
Activités à l’extérieur
Soirée patinage à l’Oval
Étoiles du mois
7
Coin des vedettes
8
Activités de décembre
9
Maisons
Coin des recettes
10
4-5-6
La journée portes ouvertes se fera le 12 février cette
année. L’école sera ouverte aux futurs parents
potentiels de 9h à 17h 30. Une session d’informations
se fera à 16h cette même journée
Les enfants de la chorale chanteront lors de
l’évènement de la cabane à sucre organisé par le
Cercle des Canadiens français de Prince George
le samedi 1er février 2014.
Le basketball a débuté avec les élèves de 6/7. Ils jouent les
mardis et jeudis.
2
Les parents des élèves de maternelle ont reçu une lettre pour que les enfants aient un
suivi médical (vision, écoute, dentition, vaccins).
Vous devrez apporter votre enfant à l’auditorium de Northern Interior Health Unit,
1444 Edmonton Street à l’heure à laquelle vous avez été convoqué le mardi 4 février
2014.
Vous pourrez envoyer votre enfant à l’école puisque la classe se fera comme d’habitude
et venir le chercher à temps pour sa visite en début d’après-midi.
La prochaine collation sera le 24 janvier, nous recevrons des kiwis. Mme Moffat a
toujours besoin de bénévoles pour l’assister avec ce programme. Nous vous
remercions de votre aide.
3
Helping Kids Cope with Cliques
Your 10-year-old daughter comes home crying because the girls she's
been friends with are suddenly leaving her out and spreading rumors
about her. She's confused because it seemed to happen out of the blue.
She doesn't know what she did wrong and is nervous about returning to
school, unsure if she has any friends. You're unsure how to help her you've heard a lot about kids being snubbed or teased at school, but you
didn't think it could happen to your outgoing, fun kid.
Cliques are often at their most intense in 6th to 9th grades but problems
can start as early as 4th and 5th grades.
How Parents Can Help
As kids navigate friendships and cliques, there's plenty parents can do to
offer support. If your child seems upset, or suddenly spends time alone
when usually very social, ask about it. Here are some tips:
« Talk about your own experiences. Share your own experiences of
school cliques have been around for a long time! Ask the teacher for their
perspective on what is going on.
« Help put rejection in perspective. Remind your child of times he or
she has been angry with parents, friends, or siblings and how quickly
things can change.
« Shed some light on social dynamics. Acknowledge that people are
often judged by the way a person looks, acts, or dresses, but that often
people act mean and put others down because they lack self-confidence
and try to cover it up by maintaining control.
4
« Find stories they can relate to. Many books, TV shows, and movies
portray outsiders triumphing in the face of rejection and send strong
messages about the importance of being true to your own nature and the
value of being a good friend, even in the face of difficult social situations.
« Foster out-of-school friendships. Get kids involved in extracurricular
activities (if they aren't already) art class, sports, martial arts, horse
riding, or any activity that gives them an opportunity to create another
social group and learn new skills.
Encouraging Healthy Friendships
Here are some ways to encourage kids to have healthy friendships and
not get too caught up in cliques:
« Find the right fit, don't just fit in. Encourage kids to think about
what they value and are interested in, and how those things fit in with the
group. Ask questions like: What is the main reason you want to be part of
the group? What compromises will you have to make? Is it worth it? What
would you do if they insist you act mean to other kids or do something
you don't want to do? When does it change from fun and joking around,
to teasing and bullying?
« Stick to your likes. If your child has always loved to play the piano
but suddenly wants to drop it because it's deemed "uncool," discuss ways
to help resolve this.
« Keep social circles open and diverse. Encourage kids to be friends
with people they like and enjoy from different settings, backgrounds,
ages, and interests. Model this yourself as much as you can with different
ages and types of friends and acquaintances.
5
« Speak out and stand up. If they're feeling worried or pressured by
what's happening in the cliques, encourage your kids to stand up for
themselves or others who are being cast out or bullied. Encourage them
not to participate in anything that feels wrong, whether it's a practical
joke or talking about people behind their backs.
« Take responsibility for your own actions. Encourage sensitivity to
others and not just going along with a group. Remind kids that a true
friend respects their opinions, interests, and choices, no matter how
different they are. Acknowledge that it can be difficult to stand out, but
that ultimately kids are responsible for what they say and do.
Remember to provide the big-picture perspective too. As hard as cliques
might be to deal with now, things can change quickly. What's more
important is making true friends, people they can confide in, laugh with,
and trust. And the real secret to being "popular", in the truest sense of
the word, is for them to be the kind of friend they'd like to have:
respectful, fair, supportive, caring, trustworthy, and kind.
"Kids Health"
~ Linda Campbell, School Counsellor ~
6
Étoiles du mois
L’assemblée du mois de décembre a été animée par:
Reese Laferriere, Zachary Maurice et Mathew Pelletier
Maternelle:
1ère / 2e année:
2e / 3e année:
4e / 5e année:
6e / 7e année:
M. Anthony:
M. François:
Asher Miller
Ollie Provencher
Lillian Stahl
Noé Kouri
M’Mbungwe Mkangya
Cora Reimer
Isabella Deol
Meadow Gardner-Fogarty
Liam Russell
Amélie Brulotte
Liam Giroux
Ramona Joss
Nadine Finch
Riley Gardner-Fogarty
Noah Guy-Appleby
Noah Caron
Noah Schlick
Anna Szadkowski
Sarah Ford
Caden Steinhauser
2 décembre - Evan Ward
3 décembre - Cedric Hinz
4 décembre - Emanuel Côté
8 décembre - Mme Dreher
12 décembre - Zachary McCutcheon
14 décembre - Mme Uzel-Mehrassa
16 décembre - Catalina Gomez Ahlstrom
19 décembre - Clea
21 décembre - Gabriel Lloyd
23 décembre - Caden Steinhauser
29 décembre - Asher Miller
7
E
Mme Guylaine
Mme Hélène
Mme Catherine
Mme Dreher
Mme MarieMarie-Pier
M. Anthony
Les fêtes du mois de décembre
8
Les élèves de la chorale, sous la direction de
Mme Patenaude, ont acceuilli les parents au concert
de Noël avec des chansons festives.
E
9
E
Soupe à la courge butternut et à l'orange
Ingrédients pour 4 personnes
♦
♦
♦
♦
♦
♦
3/4 d'une courge butternut
Le jus d'une orange
30 cl de bouillon de volaille
5 cl de lait ribot
Noix de muscade
Poivre
Préparation
1. Coupez votre courge butternut en tranches et faites les cuire à la vapeur pendant 15 minutes.
La chair doit être fondante.
Prélevez alors la chair, coupez la en cubes et placez ces derniers dans le bol de votre blender..
2 Ajoutez le jus d'une orange et 30 cl de bouillon de volaille. Mixez.
3. Ajoutez le lait et assaisonnez : poivre et noix de muscade. Mixez de nouveau. Goûtez et
rectifiez l'assaisonnement si besoin.
4. Pour avoir une soupe plus liquide, ajoutez du lait ou du bouillon de volaille. Au contraire, pour
épaissir la soupe, ajoutez de la courge ou réduisez la quantité de liquide.
Bonne appétit!
10
École Franco
Franco--Nord
Chers parents,
Quelle belle semaine que celle que nous venons de vivre avec nos élèves. C’était effectivement la
semaine du Carnaval avec l’élection du roi et de la reine, la demi-journée sportive et le brunch
organisé par le Cercle des Canadiens français. La dictée PGL a été donnée le 24 janvier cette année.
Cet évènement nous permet de récolter des fonds permettant de scolariser un enfant à Haïti. Les
dons pour cette œuvre de bienfaisance sont toujours acceptés. Merci pour votre support.
D’autres évènements nous attendent au mois de février: l’Expo-sciences, les ateliers de danses et
percussions, la diffusion d’un film sur une légende autochtone ainsi que le spectacle francophone ‘‘De
Temps Antan’’. Mais aussi une journée d’activités avec les aînés francophones prévue le 26 février.
N’hésitez à nous joindre quand le cœur vous en dit.
Anthony Bulteau
Directeur
Duc, Duchesse et bonhomme Carnaval
Marcus Mackenzie et Ayla Achtemichuk
_____________________________________________________________________________
Dates à retenir
Dans ce bulletin
1: Brunch cabane à sucre
Mot du directeur
1
4: Health Day Circut
Portes ouvertes
2
Health Day Circuit
2
Expo-Sciences
3
7: Spectacle De Temps Antan
10: Journée de la famille
1111-1212-13: Ateliers danses et percussion
12: Portes ouvertes
14: SaintSaint-Valentin
Journée chic
Non à l’intimidation
Counselling
4
5-6
Étoiles du mois
7
19: Journée ExpoExpo-sciences
Coin des vedettes
8
Coin des recettes
9
26: Journée contre l’intimidation
Activités avec aînés francophones
Maisons
Notre journée portes ouvertes se fera le mercredi 12 février de
9h00 à 17h30 incluant une session d’informations à 16h00.
Les familles qui souhaitent inscrire leur enfant à l’école pourront
visiter les classes, parler à nos étudiants et aux enseignants. Ils
pourront également inscrire leur enfant lors de cette journée
même si ce processus peut se faire tout au long de l’année
scolaire.
Les parents des élèves de maternelle ont reçu une lettre avant les vacances
pour que les enfants aient un suivi médical (vision, écoute, dentition, vaccins).
Vous devrez apportez votre enfant à l’auditorium de Northern Interior
Health Unit, 1444 Edmonton Street à l’heure à laquelle vous avez été
convoqué le 4 février.
2
L’expo-sciences est planifiée le mercredi 19 février. Les élèves
pourront vous expliquer leurs projets si vous venez entre 9h00
et 12h00.
Les expositions se feront dans le gymnase pour les plus jeunes
et dans les couloirs et les classes pour les plus âgés.
Venez nombreux!!!
La prochaine collation sera le 20 février, nous recevrons des pommes Royal Gala.
Mme Moffat a toujours besoin de bénévoles pour l’assister avec ce programme.
Nous vous remercions de votre aide.
3
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M
Tout a commencé dans une école secondaire en NouvelleÉcosse lorsqu’un garçon de 9e année s’est présenté le
premier jour d’école avec un chandail rose
rose. Il a été
victime d’intimidation durant cette journée.
Deux élèves de 12e année, choqués par cet événement,
se sont habillés en rose le lendemain et ont distribué des
chandails roses aux garçons de l’école pour protester
contre les actes d’intimidation.
Depuis lors, un mouvement national s’est créé pour
dire: NON à l’intimidation.
4
Do Bugs Need Drugs?
Teacher resources for Kindergarten to Grade 3
Do Bugs Need Drugs? Is a community education program promoting hand washing and the
wise use of antibiotics for the prevention of antibiotic resistance. Teacher resources are available
for Kindergarten to Grade 3, in both English and French.
Do Bugs Need Drugs? Focuses on three key messages:
♦
Washing your hands! Hand washing is the best way to stop the spread of infections.
♦
Not all bugs are created equal. Antibiotics work against bacteria, but not against viruses.
♦
Use antibiotics wisely! Bacteria can become resistant to antibiotics.
Originally developed by the Do Bugs Need Drugs? Program in Alberta in collaboration with
Alberta Health and Wellness and Alberta Education, the resources were adapted to meet the
British Columbia Education curriculum by Joanne Matheson, Educational Consultant for the
Do Bugs Need Drugs? Program in British Columbia. The resources are a series of lesson plans
and activities for Kindergarten through Grade 3 students. They each follow the same format
which includes:
Overview:
♦
Learning outcomes
♦
BC Curriculum Learning Outcomes
♦
Teacher information
♦
Lesson outline
♦
♦
5
Student activities
Teacher materials
iMinds Learning Resources
iMinds is a drug-related health literacy program for grades 4-10. Each
module features easy-to implement lessons that meet numerous Prescribed
Learning Outcomes and help students develop the knowledge and skills they
need to survive and thrive in our drug-using world.
http://carbc.ca/Publications/tabid/112/agentType/ViewType/PropertyTypeID/43/Default.aspx
_____________________________________________
Use the five-finger strategy to get your child talking to you
Are you tired of asking your child questions about school and getting little
response? Then try the five-finger strategy with your child. Instead of asking your
child lots of questions when he gets home from school, tell him five things about
your day first.
For example:
1. I’ve had such a busy day.
2. I went to the library this morning to get some books.
3. Then I met Grandma for lunch.
4. We went to buy Rachel a present.
5. It was good to get home.
After you’ve finished, say “Tell me a little bit about your day.” And don’t ask
questions that can be answered with a simple yes or no. Instead, say things like,
“What was the best part of your day?” or “Tell me three things you learned
today.” You can also use this five-finger strategy to discuss schoolwork. If your
child brings home a picture from school, look at it and make five observations about
what you see. Comment on the colors. Say what you like about it. Tell what it
reminds you of, etc. Then ask your child, “What does it mean to you?”
From: The Parent Institute
6
Étoiles du mois
L’assemblée du mois de janvier a été animée par:
Amélie Brulotte, Noah Caron et Jan Szadkowski
Maternelle:
1ère / 2e année:
2e / 3e année:
4e / 5e année:
6e / 7e année:
M. Anthony:
M. François:
Shaylee Cailleaux
Isabelle Hardy
Maguatte Sall
Hazel Bouillon
Émanuel Côté
Liam Harvey
Henry Reimer
Tonton Sisse
Tabot Tabot
Reese Laferrière
Téo Mehrassa
Élise Ouellette
Yannick Fortin
Oscar Stoughton
Kaylee Waldner
Taylor Dawson
Macy Jones
Élise Ouellette
Reese Laferrière
Caden Steinhauser
8 janvier - Kelvin Ndihokubwayo
16 janvier - Mme Stephanie
17 janvier - Teva McDowell
22 janvier - Bjorn Van Geloven
23 janvier - Oscar Staughton
27 janvier - Adree Brulotte
28 janvier - Ramona Joss
30 janvier - Silas Provencher
7
E
Mme Catherine
Mme Guylaine
Mme Hélène
Mme Dreher
Mme MarieMarie-Pier
M. Anthony
Le Duc, la Duchesse et leur entourage
8
Étoiles de M. François
E
Mijoté de bœuf au thym et à la marjolaine
Ingrédients
♦
♦
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♦
♦
♦
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♦
♦
♦
♦
♦
♦
pour 4 personnes
Tout sélectionner
450 g (1 lb) de cubes de bœuf à ragoût
60 ml (1/4 tasse) de farine
30 ml (2 c. à soupe) d’huile d’olive
2 gousses d’ail , émincées
1 oignon moyen , coupé en petits dés
375 ml (1 ½ tasse) de vin rouge
Sel et poivre , au goût
3 carottes brossées , coupées en bâtonnets
1 boîte de 540 ml (19 oz) de tomates italiennes en dés
1 poireau , taillé en rondelles
30 ml (2 c. à soupe) de marjolaine fraîche hachée
30 ml (2 c. à soupe) de thym frais haché
Préparation
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Enfariner les cubes de bœuf
Faire chauffer l’huile dans une grande casserole à fond épais à feu moyen-vif
Faire revenir les cubes de bœuf pendant 3 ou 4 minutes en brassant
continuellement
Ajouter l’ail et l’oignon et poursuivre la cuisson pendant 2 minutes
Verser le vin et bien racler le fond de la casserole pour bien déglacer
Assaisonner au goût, amener à ébullition et réduire le feu à moyen-doux
Laisser mijoter, à couvert, pendant 35 minutes
Ajouter le reste des ingrédients. Couvrir et poursuivre la cuisson pendant 20 minutes
Accompagner d’un gratin dauphinois ou de pommes de terre rôties
Bonne appétit !
9
École Franco
Franco--Nord
Chers parents,
Nous venons de vivre un mois de février palpitant. La dictée PGL, qui permet de scolariser un
enfant à Haïti, a eu beaucoup de succès et se poursuit avec la finale régionale. L’Expo-sciences à
laquelle les élèves se sont dévoués. Bravo à l’équipe pédagogique qui organise cet évènement et qui
donne le support nécessaire. Un grand merci aux parents qui aident leurs enfants à réaliser leurs
projets et qui nous aident en tant que juges ou bénévoles. N’oublions pas la sortie culturelle de pêche
sur la glace et promenade en raquettes. Ce fut exceptionnel!!!
Le mois de mars nous arrive à présent avec la semaine de la francophonie qui sera célébrée à l’école
du 6 au 14. La cérémonie du drapeau à laquelle vous êtes tous invités viendra clore la semaine de la
francophonie le vendredi 14 mars à 13h00.
Au plaisir de vous voir vendredi.
Anthony Bulteau
Directeur
Élise Ouellette avec la truite qu’elle
a attrapée durant la journée de pêche
au lac Eena.
_____________________________________________________________________________
Dates à retenir
3 au 7: Foire du livre
4: Dictée PGL
2e bulletin formel
Dans ce bulletin
Mot du directeur
1
Dictée PGL
2
Semaine de la francophonie 2
5: Rencontres parentsparents-enseignants
Réunion de l’APÉ
Expo-Sciences
3
Nouvelle enseignante
4
6 au 14: Semaine de la francophonie
Foire au livre
4
Célébration du drapeau
Counselling
5-6
Étoiles du mois
7
17 au 28: Relâche
Coin des vedettes
8
Coin des recettes
9
Activités de février
10
Félicitations à tous les élèves qui ont gagné dans leur propre niveau. Cette
année, Aquinnah sera notre représentante à la finale régionale.
Nous lui souhaitons bonne chance.
Durant cette semaine, les élèves vivront des expériences inoubliables qui se
clôtureront par la célébration du drapeau franco-colombien le vendredi 15 mars
à 13h00. Venez nombreux assister à la cérémonie et découvrir ce que vos
enfants ont fait et vécu durant cette semaine.
Le drapeau franco-colombien a été créé dans le cadre d’un concours, en 1981,
par M. Raymond Lemoine, directeur de l’école des Pionniers du Conseil Scolaire
Francophone à cette période. Le drapeau a été ensuite dévoilé en 1982. Il
porte l’emblème floral de la Colombie-Britannique, le cornouiller. Les lignes
bleues, quant à elles, évoquent la mer et leur élévation, les montagnes. Le
cercle jaune, vous l’aurez surement deviné, représente le soleil.
2
Félicitations à tous les médaillés
♦
♦
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♦
♦
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♦
♦
♦
3
Elizabeth Batho
Kaylee Waldner
Gabriel Lloyd
Teva McDowell
Chantel Stiles
Macy Jones
Zachary Maurice
Amélie Brulotte
Afra Moffat
Ramona Joss
Claire Finch
Nous accueillons parmi nous Melle Emilie Paradis-Berry qui
enseigne en classe de 4/5. Nous lui souhaitons la bienvenue.
Comme vous le savez déjà, la foire du livre a fait ses débuts le 3
mars. Cette foire présente des ouvrages de grandes maisons
d’éditions françaises telles que L’école des loisirs, Nathan,
Hachette, Gallimard,…
C’est une chance unique de pouvoir se procurer des livres d’une
grande qualité. Une partie des ventes revient à notre école nous
permettant d’enrichir notre bibliothèque.
La réitération de cet évènement dépend du son succès. Nous
apprécions votre support. La foire est ouverte de 9h00 à 18h00
jusqu’au 7 mars.
4
Are you making the most of report card talks?
Maybe your child's report card is great. Maybe its worse than you had feared. Whatever
the report card says, it provides a great chance to talk with your child about school and
study habits.
Answer yes or no to the questions below to see if you are making the most of report card
talks:
1. Do you take the report card seriously and set aside time to talk about it?
2. Do you ask your child if she agrees with the grades and why or why not?
3. Do you remain calm and try not to make your child feel worse if she’s already
disappointed?
4.Do you help your child figure out a plan to improve maintain her grades for the next
report card?
5. Do you contact the teacher if you have concerns?
How well are you doing? Each yes answer means you're turning report card time into
learning time. For each no answer, try that idea in the quiz. from the Parent Institute
5
Work with the teacher if your child is misbehaving in class
Its great to have a sense of humor. But its no laughing matter if a child constantly disrupts
class with jokes and rude body sounds. If your child is misbehaving in school, take these
steps:
1. Look for what behind the behavior. Sometimes kids need attention or want to impress
their classmates. Sometimes they use humor to cover up academic shortcomings.
2.Work with the teacher. Together, try to identify when the problem behavior started and
what might have triggered it. If your child tends to act up after recess, he may need help
settling down. The teacher might help by assigning him a high-profile task like handing
out worksheets.
3. Talk to your child. He might not understand when its okay to be silly and when its not.
4. Help him see there a time when being clever is being disrespectful.
5. Establish clear guidelines.
6. With the teacher, convey what kind of behavior is not allowed. Suggest what your child
might do instead.
7. Set consequences that you and the teacher will enforce if your child breaks the
rules. (from the Parent Institute)
Linda Campbell
Please check for more ideas and resources on:http://www.pinterest.com/selpg/famille93
on:http://www.pinterest.com/selpg/famille93
6
Étoiles du mois
L’assemblée du mois de févier a été animée par:
Jayden Lloyd et Aissatou Sall
Maternelle:
1ère / 2e année:
2e / 3e année:
4e / 5e année:
6e / 7e année:
M. Anthony:
Louise Griesbauer
Zachary McCutcheon
Stella Sato
Cooper Jones
Quinton Lepage
Ava Schokking
Joshua Caron
Elisabeth Elliott
Naomi Lokanathan
Sarah Ford
Afra Moffat
Hannah Storey
Tenasea Jones
Mia Russell
Evan Ward
Noé Kouri
Noah Guy-Appleby
Tonton Sisse
1 février - Scarlett Caron
5 février - Noah Caron
16 février - Anna Szadkowski
21 février - Caylee Douglas
23 février - Liam Russell
25 février - Isabelle Elliott
7
E
Mme Catherine
Mme Guylaine
Mme Hélène
Mme Dreher
Mme Émilie
M. Anthony
Danse folklorique avec
Mme Elizabeth Eakin avec
les élèves de 4e/5e année
Lecture avec Mme Florence Boe et
les élèves de 1re/2e année
Mme Aline JobinJobin-Fowlow présidente de
l’Assemblée francophone des retraités et
aînés de la ColombieColombie-Britannique écoute une
présentation avec les élèves de 6e/7e année
8
E
Curry d’Agneau aux Oignons et au Yaourt
Ingrédients
♦
♦
♦
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♦
♦
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♦
♦
pour 6 personnes
1 kg d'agneau
850 g d'oignons
500 g de tomates pelées
3 piments verts
2 yaourts au lait entier
130 ml d'huile
2 tasses de coriandre ciselée
4 feuilles de laurier
6 cardamomes vertes
1 bâton de cannelle
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
♦
6 clous de girofle
6 centimètres de gingembre frais râpé
4 gousses d'ail rose
4 cuillères à café de coriandre en poudre
2 cuillères à café de cumin en poudre
1/2 cuillère à café de curcuma
2 cuillères à café de paprika
1 cuillère à café de graines de cumin
Préparation
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Réduisez les oignons émincés en purée au mixeur et réservez dans un bol.
Réduisez ensuite les tomates pelées en purée. Réservez.
Mixez les yaourts avec les feuilles de coriandre et les piments verts.
Laissez mariner la viande dans ce mélange pendant au moins 1 heure.
Dans une cocotte, faites chauffer la moitié de l'huile.
Ajoutez les oignons en purée et laissez cuire 20 minutes, en remuant de temps en temps, à feu moyen pour leur
faire rendre leur eau.
Versez le reste de l'huile dans une poêle avec les épices : feuilles de laurier, cardamomes vertes entières, la
cannelle, les grains de poivre et les clous de girofle.. Attention aux projections possibles quand les gousses
éclatent !
Laissez rôtir 2 minutes à feu doux, puis ajoutez l'ail et le gingembre.
Laissez à nouveau 2 minutes, puis ajoutez les poudres de coriandre, de cumin, de curcuma et de parika avec 3
cuillères à soupe d'eau. Mélangez bien avec l'huile pendant 2 minutes avant d'incorporer le mélange d'oignons.
Ajoutez les tomates en purée et faites revenir 5 minutes.
Laissez refroidir avant d'ajouter la viande et le yaourt. Laissez mariner une heure de plus.
Ajoutez 1 cuillère à café de sel et remuez.
Faites cuire 5 minutes à feu vif pour bien saisir la viande.
Baissez le feu et laissez cuire à feu doux jusqu'à cuisson complète.
Dégustez bien chaud avec du riz basmati, parfumé à la cardamome et des nans
9
E
Pêche sur la glace et promenade
en raquettes au lac Eena
Atelier de tissage donné par
Mme MarieMarie-Claire Caron avec
les élèves de 2e/3e année
9
Mme Louise Magnus parle du
patrimoine architectural
des maisons d’antan
École Franco
Franco--Nord
Chers parents,
J’aimerais tout d’abord vous remercier de votre générosité et de votre participation à la foire du
livre. Ce fut un énorme succès. Je souhaite également remercier tous ceux qui se sont déplacés pour
assister à la cérémonie du drapeau franco-colombien. Ce fut un moment de partage fort agréable.
Ce mois-ci, nous nous lançons dans la deuxième édition de la foire des métiers qui se tiendra le
vendredi 25 avril de 13h00 à 14h40. Nous sommes encore à la recherche de personnes qui
pourraient présenter leur profession en anglais ou en français.
Anthony Bulteau
Directeur
Notre équipe de basketball:
Mesdames Patenaude et Côté,
Gabriel, Yannick, Anna, Nadine, Mia,
Kelvin, Riley, Elizabeth, Noah, Cédric
_____________________________________________
Dates à retenir
18 au 21: Vacances de Päques
25: Journée des métiers
Foire des métiers
Assemblée du mois
Dans ce bulletin
Mot du directeur
1
Foire du livre
2
Marathon YMCA
2
Foire des métiers
3
Tournée des artistes
3
Comité jardins
4
28: Programme fruits et légumes:
concombres
Counselling
Étoiles du mois
5-6
7
28 au 2 mai: Ateliers donnés par
le Théâtre de la seizième
Coin des vedettes
8
Coin des recettes
9
Activités de mars
10
Grâce à vous, cette foire fut un énorme succès. Plus de 3600$ de livres ont
été vendus ce qui a permis à l’école d’acheter 500$ de livres pour la
bibliothèque. Je tiens sincèrement à vous remercier pour votre participation
et votre générosité. Votre dévouement nous permettra de renouveler cet
évènement avec de nouveaux ouvrages de la même qualité.
Nous recevrons les livres commandés au début de la semaine prochaine.
Certains livres seront récupérés à Vancouver le 14 avril.
Les enfants se prépareront à parcourir 40 km avant le dimanche 1er juin,
journée du ‘‘Healthy Kids Day 2014’’.
En accord avec le projet éducatif de l’école, développer chez l’élève des
habiletés de vie saine, les enfants feront 1 km par jour à partir du 7 avril.
Tous les élèves sortiront à 14h35 et marcherons pendant 15 minutes et ce
jusqu’au 31 mai.
N’hésitez pas à nous joindre.
2
Nous sommes à la recherche de volontaires pour présenter leur
profession aux élèves le vendredi 25 avril de 13h00 à 14h40. Si vous
êtes intéressé, merci de bien vouloir compléter le questionnaire en
cliquant sur ce lien:
https://www.surveymonkey.com/s/GJDD6LT
Cette année, nous allons nous lancer dans notre troisième édition de la tournée des
artistes qui se tiendra le jeudi 15 mai à 18h00 dans le gymnase de l’école.
Les élèves recevront un formulaire d’inscription sous peu.
3
Le comité reprend du service la semaine prochaine. Nous nous
rencontrerons le vendredi 11 avril à 16h00. Nous planifierons les
plantations pour cette saison ainsi que les projets pour la
prospérité de nos jardins à l’école.
Si vous êtes intéressés à joindre le comité, venez nous voir le 11
avril à 16h00 à l’école Franco-Nord.
4
Tips to build your child's confidence
Kids develop confidence and a sense of independence when they see how others react to their
abilities. Babies and toddlers are driven by natural curiosity, and learn to see themselves as
capable from the way adults respond to them – for example, hugs and claps when they take
their first steps. Primary school-aged children, on the other hand, gain confidence from the
way they compare to their peers, like getting top of the class in a test.
Because no one can be the very best all of the time, kids need to learn ways to deal with
disappointment positively, and to feel good about their efforts - win or lose. This is especially
true for children who are naturally shy or hesitant to try new things.
Here are some ways parents and carers can help build children’s confidence.
Encourage them to have a go
Participation is less about winning and losing, and more about valuing individual effort,
persistence and improvement. It’s also about celebrating the experience for the enjoyment it
creates. Make sure goals are within your child’s ability, and cheer them on.
Situation: Your child wants to try out for the soccer team but isn’t sure whether she is good
enough.
You could say: “It’s great you want to try out for the team just because you love soccer.
Why don’t you give it a go anyway and try your best? We can always practise together
beforehand.”
5
Support their selfself-esteem
Confidence and self-esteem go hand in hand. Help children feel positive about and accept
themselves the way they are, and see that they don’t have to be as good as everyone else. Be
optimistic and celebrate small successes and improvements.
Situation: Your child is upset because he is not as good at drawing as his best friend.
You could say: “You know everyone has special talents. You’re really good at reading and
writing stories. Wouldn’t it be boring if we were all good at everything?”
Help them deal positively with disappointment
Coping with failure is a fact of life. When children are disappointed, it’s easy for them to
get into an “I can’t” or “I’m no good” mindset, which can chip away at confidence. Help
them see the situation from a different viewpoint and make suggestions for next time.
Situation: Your child wasn’t invited to join in a game with her friend at morning break.
You could say: “Maybe Bella was just really excited to start playing and didn’t remember
to ask you in time. Why don’t you invite her over to play after school tomorrow?”
....from KidsMatter
Linda Campbell
Please check for more ideas and resources on:http://www.pinterest.com/selpg/famille93
on:http://www.pinterest.com/selpg/famille93
6
Étoiles du mois
L’assemblée du mois de mars a été animée par:
Macy Jones et Téo Mehrassa
Maternelle:
1ère / 2e année:
2e / 3e année:
4e / 5e année:
6e / 7e année:
M. Anthony:
Ayla Achtemichuk
Samantha Bickford
Julianna Pauls
Émilie Giroux
Rhys McDowell
Laura Miners
Lily Miners
Félix Moffat
Mitchel Waldner
Noah Caron
Claire Finch
Liam Giroux
Riley Gardner Fogarty
Kelvin Ndihokubwayo
Chantel Stiles
Hazel Bouillon
Aidan Hartford
Avin Izony
12 mars - Louise Griesbauer
13 mars - Cooper Jones
18 mars - Mme Zuehlke
19 mars - Avin Izony
30 mars - M’Mbungwe Mkangya
31 mars - Henry Reimer
7
E
Mme Guylaine
Mme Hélène
M. Anthony
Mme Émilie
Fêtes du mois de mars
8
Mme Catherine
Mme Dreher
E
Taboulé de quinoa et poulet aux fines herbes
Ingrédients
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Portions 6 personnes
Préparation 20 minutes
2 tasses de quinoa cuit
1 tasse de poulet cuit coupé en dés
½ tasse de tomates cerises, en quartiers
½ tasse de concombre, tranché finement
½ tasse d’oignon rouge tranché finement
½ tasse de piment orange ou jaune tranché finement
¼ tasse de canneberges ou raisins
10 olive noires hachées
1 branche de céleri, ciselée
1 c. à table de persil haché
1 c. à table d’estragon haché
1 c. à table de ciboulette haché
2 c. à table d’amandes grillées
¼ tasse de vinaigre de vin rouge
½ tasse d’huile d’olive vierge
1 c. à table de moutarde Dijon
½ à 1 c. à thé de miel ou sirop d’érable au goût
1 gousse d’ail hachée finement au goût
Préparation
•
•
Dans un bocal ‘‘Mason’’, faire une vinaigrette en brassant ensemble le vinaigre, l’huile d’olive, la moutarde Dijon, le
miel ou sirop d’érable, l’ail, le sel et poivre.
Ajouter les légumes et herbes dans le grand bol avec le quinoa. Arroser de vinaigrette et mélanger doucement
jusqu’à ce qu'elle enrobe tous les ingrédients. Réfrigérer 30 minutes pour que les saveurs se marient avant de
servir.
Servir avec baguette et fromage de votre choix !
9
E
Foire du livre
Semaine de la Francophonie
Pièces de théâtre:
Odyssée et Macbeth
10
École Franco
Franco--Nord
Chers parents,
Nous venons de vivre un mois d’avril comblé de succès. Je tiens tout d’abord à féliciter nos élèves qui
se sont présentés à l’expo-sciences régionale qui s’est déroulée à UNBC. Cette année, nous avons une
élève du secondaire qui s’est qualifiée pour l’expo-sciences nationale. Une première.
Je souhaite à présent remercier les participants de la foire des métiers. Ce fut une réussite aussi
bien dans la diversité des professions que dans la qualité des présentations. Je n’ose imaginer ce que
nous réservera la foire des métiers 2015. Si vous êtes intéressés, elle se fera le jeudi 23 avril 2015.
Ce mois-ci laisse place à l’art dramatique et au sport. Nous avons cette semaine un membre de la
troupe de théâtre la 16e qui donne des ateliers à nos élèves. Ce vendredi, les élèves de la 3e à la 7e
année iront au stade Masich pour de l’athlétisme. Pour finir, nous poursuivons notre marathon tous
les jours de 14h35 à 14h50.
Veuillez noter que les artistes sont en préparation ce mois-ci pour la tournée des artistes qui se fera
le jeudi 15 mai à 18h00.
Anthony Bulteau
Directeur
Chantel Stiles nous quittera le 1er mai pour faire un
voyage à travers le Canada avec sa famille et
sera de retour en septembre prochain.
Bon voyage !
Dates à retenir
Dans ce bulletin
Mot du directeur
1
Expo-sciences
2
7: Réunion APÉ
Sautons et dribblons en coeur
2
8: 2e bulletin informel
Foire des métiers
3
Jardins
4
Tournée des artistes
4
Counselling corner
5-6
2: Courses de relais
au stade Masich
11: Fête des mères
15: Tournée des artistes
16: Sautons et dribblons en coeur
Étoiles du mois
7
30: Journée à l’envers
Assemblée du mois
Coin des vedettes
8
Coin des recettes
9
Activités du mois
10
Bravo à nos participants. Voici les résultats:
Or: Ramona, Aquinnah, Afra
Argent: Claire, Nadine, Téo, Jayden et Liam
Bronze: Noah S., Anna, Elizabeth et Gabriel
Prix de maîtrise de la langue française: Anna et Ramona
Meilleurs dans leur catégorie: Afra et Ramona
Mention honorable: Elise
Notons que c’est la première année qu’une de nos élèves de Duchess
Park se présente à l’expo-sciences régionale et pour marquer cela,
elle s’est qualifiée pour l’expo-sciences nationale. Nous tenons donc à
féliciter tout particulièrement Melle Emma Dreher.
Les enfants feront de la corde à sauter et du dribble le vendredi 16 mai aprèsmidi pour récolter des fonds pour la fondation des maladies du coeur.
Vous recevrez prochainement un formulaire à ce sujet.
2
Quel succès. Mille mercis à ceux qui sont venus présenter leur
profession et qui ont fait de cet évènement une occasion unique pour
nos élèves.
3
Des pois bretons, des radis et de la laitue ont été plantés par les
élèves de maternelle.
Merci à M. Stephan pour son aide.
Les enfants se préparent pour vous offrir une soirée exceptionnelle
le jeudi 15 mai à 18h. La danse, le chant, la musique, la
gymnastique seront à l’honneur.
Venez nombreux encourager nos jeunes artistes.
4
What to expect in Kindergarten
By now, you’ve probably heard the scary rumor: Kindergarten is nothing like the good old days. Back then, you
probably went to school for just half a day. You learned to sit at rug-time, take turns at playtime, and handle
blocks. In fact, you probably had a lot of fun.
Now, newspapers and magazines across the country are reporting that kindergarten is the new first grade—full of
pressure and short on play. Is your five-year-old headed for some kind of academic lockup?
Not at all, say educators. In fact, the main goal of kindergarten is the same as ever: to build lifelong good feelings
about learning and school. Chances are, you can expect to see familiar craft projects, painting, and little seeds in
cups—and most likely, you will see your child bloom, too, with new friends and self-confidence.
But it's also true that with the arrival of NCLB and standards-based education, kindergarten classrooms across the
country now include new challenges that probably go beyond what you remember from your own school years.
Specific curriculum varies somewhat, of course, so be sure you check your state’s academic standards on its
Department of Education website. But the general trend is that kindergarten now includes some basics of early
literacy and math which used to be covered in first grade. In some districts, kinders may even, like first graders,
attend for a full day.
So what will your child do in school? In kindergarten, students begin very basic curriculum in all subjects,
including science, social studies, and the arts; but the most important academic topics will be literacy (reading and
writing) and math, which underly everything else to come.
This doesn't mean you should expect your child to recite Chekhov and solve multiplication problems by the end of
the year! At this stage, teachers want kids to explore all the building blocks that, in first grade, will make them
versatile, fluent readers and mathematical problem-solvers.
What to Expect in Reading and Writing: Kindergarten curriculum starts by building familiarity with a wide
number of aspects of the written and spoken word. Does your child understand "concepts of print," for example-the look and feel of books and text? Can your child identify virtually every letter and make its correct sound, then
identify the sound in the beginning or end of a word? Look for alphabet letters and letter-sound activities
throughout the year, along with early-leveled readers and simple reading groups. Plan to support your child in
learning to write the full alphabet, often with both capital and lower case letters. Your child will also begin writing
full words using correct pencil grip, though expect that spelling will be largely phonetic and “invented.”
Another beloved feature of kindergarten classrooms is full-class "story time." Although this may look like a simple
"cozy" activity, look again: increasingly over the year, teachers will ask students to predict what comes next;
evaluate character's thoughts; and retell the story afterward in sequence. These are all critical skills for reading
comprehension, and great ones to reinforce at home.
5
What to Expect in Math: Many preschoolers have already learned to chant the numbers from 1-10 and often much higher.
But in kindergarten math teachers work on key early concepts of mathematical reasoning. In the very beginning of the year,
expect to see lots of objects for counting; this is because teachers want to make sure that students deeply understand that
numbers aren't just singsongs, but symbols that represent real things whether it's cubes or blocks or shoes. They'll also work
with pattern blocks and shapes, learning to create and recognize repetitive patterns that they'll translate into abstract skills in
upper grades. As kindergarteners work with these patterns, they'll also compare sizes, discovering concepts like more, less, and
same. When they have fully grasped early counting, they may also go on to break up numbers: odd and even, counting by
twos; and doing early addition, especially with hands-on discovery activities.
What to Expect in Science: Kindergarten science is frequently embedded in math and literacy work. A common core science
skill in kindergarten, for example, is sorting objects and categorizing them by a variety of criteria, such as "dead" and "alive,"
or "plant" and "animal." Don't expect those skills to be taught with lab coats and beakers. Instead, teachers will often use
books, or hands-on activities, or create mathematical representations such as bar graphs. You can help your child learn to fall
in love with science, by introducing fun, hands-on activities at home.
What to Expect in Social Studies: Virtually every kindergarten curriculum includes work on understanding that kids live in a
town or community beyond the boundaries of their home. It also covers key American holidays, and examines rules that
everyone must follow so that home, school, and community are all safe places.
With so many preschools offering challenging material, some kids may enter kindergarten already reading, or perhaps messing
around with math problems that could belong in higher grades. This does not mean that the "simple" topics of kindergarten are
a waste of time; what's important is that your child have a deep, automatic understanding of key concepts. And no matter what
the topic, teachers expect to adjust lessons to the many learning styles in the room.
A fundamental goal of every kindergarten classroom is to help kids understand not just the "what" of school curriculum, but
the "how." Just as important as mastering phonics will be learning to sit still for story time; handle playground time; make new
friends; follow the teacher's directions, and manage school routines. Just as with reading or math, teachers will not expect little
adults. But they will ask children to work in groups, do structured, age-appropriate activities, and listen to adults in charge.
Watch a neat line of kindergarteners following a teacher to lunch or the library and it all looks easy. But step inside a
classroom, especially in September, and it can look like rocket science. If your child still struggles heavily with these
behaviors in June, you can expect the school to be quite concerned. But at the beginning of the year, it's not a worry.
What does this mean for your child? Especially in the beginning of the year, you can expect frustrations from time to time, but
overall your child should enjoy kindergarten, and should find its challenges manageable. Talk about school with your kinder.
Fill your home with letters, numbers, and books. And if you have concerns, don’t hesitate to talk to your teacher. Kindergarten
is a frontier year, and with support from loving adults, just about every child can settle in just fine.
6
Étoiles du mois
L’assemblée du mois d’avril a été animée par:
Liam Giroux, Aissatou Sall et Hannah Storey
Maternelle:
1ère / 2e année:
2e / 3e année:
4e / 5e année:
6e / 7e année:
M. Anthony:
Ollie Provencher
Zachary McCutcheon
Gabriel Van Geloven
Eric Finch
Rhys McDowell
Alexandre Vachon
Taylor Dawson
Cooper Jones
El hadji Sall
Aidan Hartford
Macy Jones
Zachary Maurice
Teva McDowell
Noah Schlick
Chantel Stiles
Cooper Jones
Macy Jones
Silas Jones
2 avril - Samantha Bickford
8 avril - Alexandre Vachon
11 avril - Hannah Storey
13 avril - Claire Finch
14 avril - Elise Ouellette
16 avril - Mme Guylaine
21 avril - Kaylee Waldner
25 avril - Ismaël Andrews-Cisse
26 avril - Mme Catherine
29 avril - Artemis Douglas
7
E
Mme Hélène
Mme Guylaine
Mme Catherine
M. Anthony
Mme Dreher
Mme Émilie
Fêtes du mois de mars
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Pain aux bananes sans gluten
Ingrédients
•
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•
16 Portions
Préparation 20 minutes
2 tasses de farine sans gluten tout-usage
1 c. à thé de poudre à pâte
1/2 c. à thé de sel
1/2 tasse de beurre
1/2 tasse de sucre naturel (turbinado)
2 œufs légèrement battus
3 c. à soupe de sirop d’érable
6 bananes mûres, écrasées
Préparation
1.
2.
Préchauffer le four à 350°F (175°C). Graisser légèrement un moule à pain.
Dans un grand bol, mélanger la farine, la poudre à pâte et le sel. Dans un autre bol,
défaire le beurre en crème avec le sucre. Ajouter les œufs, le sirop d’érable et les
bananes. Bien mélanger. Ajouter aux ingrédients secs et brasser juste assez pour
combiner le tout. Verser la pâte dans le moule préparé.
Cuire au four de 20 à 30 minutes, ou jusqu’à ce qu’un cure-dent inséré au centre du pain
ressorte propre. Si la pâte est cuite dans des moules à muffins, cuire 15 minutes.
Bonne collation pour apès l’école !
9
E
Pendant plus d’un mois, durant l’heure du dîner, les élèves de 4e et 5e année ont participé avec beaucoup d’enthousiasme au
Aquinnah,
h, Afra,
projet de plasticine. Ce projet visa à savoir si l’élève parle français à l’extérieur de l’école. Merci à Liam, Aisha, Aquinna
Claire, Ramona, Elise, Amélie, Téo, Jan, Hannah pour ta création et ton engagement. À bientôt!
Pamela Chavez
Projets de sciences
Sleepover
10

Archive année scolaire 2013 - franconord

Transcription

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