Entraide mutuelle Propositions d`a i atio et de pie

Propositions d’a i atio et de p i e
pour les fraternités locales
Entraide mutuelle
P opositio s de ise e œuv e à pa ti de la fiche Chemin 51
« Reposez-vous un peu », Chemin de sens, pages 211-214
P opositio d’a i atio
Temps de réflexion :
Commencer par la phrase du PEL (Chemins de sens p.212)
L’app e tissage de thodes de t avail, le suivi des élèves dans les activités de soutien scolaire,
l’i po ta e a o d e à la fo atio des d l gu s de lasse et des l ves diateu s pe ette t u e
e t aide utuelle et u e pa ti ipatio a tive des jeu es à l’a tio du ative de l’ ole et donc à leur
propre formation.
Projet Éducatif Lasallien p. 15
Puis lire le texte Inspiration : le recours au monitorat (Chemins de sens p.213
« L’aide à des a a ades oi s ava s do ait lieu pa fois à la d sig atio de espo sa les ui
apparaissaient comme des moniteurs. Le Maître désignait donc ceux qui les prenaient en charge
et devenaient ainsi leurs moniteurs.
D’a o d u’u
olie se a is à ette leço , afi u’il puisse s’a outu e à suiv e da s so liv e
pendant que les autres lisent, le Maître aura soin de lui donner pendant quelques jours, selon
u’il juge a u’il e au a esoi , u o pag o ui lui app e e la a i e, e suiva t et le
faisa t suiv e, te a t tous deux le liv e pa le out, l’u d’u ôt et l’aut e de l’aut e. »
F. Léon Lauraire, « Conduite des écoles – approche pédagogique »,
cahiers lasalliens 62, p. 222-223
Échanger avec la question : Co
e t j’aide les jeu es et les adultes à oop e ?
Notre établissement est-il u lieu de o p titio ou d’ ulatio (*) ?
(*)Compétition – Émulation (cf Jean-F a çois Bli U ive sit d’Auto e 2008 – Actes p.36)
Pouvez-vous préciser la distinction entre émulation et compétition?
Jacquard en parle très bien. La compétition, c'est toujours par rapport à l'autre. Autrement dit,
le référent de ce que je fais, c'est l'autre, individuel ou collectif. Cela pose des vrais problèmes.
Par exemple en classe, si l'enseignant donne de la visibilité aux notes devant tout le monde:
1er contrôle 2, 2ème contrôle 4, 3ème contrôle 2. Je suis obligé de m'affirmer auprès de mes
camarades autrement que par les résultats scolaires puisque je n'y arriverais pas. Cela m'oblige
à être le clown, celui qui va agresser l'enseignant, le ralentisseur, un certain nombre de postures
négatives. La compétition, c'est toujours contre l'autre.
Nous sommes dans une société où la compétition, c'est de faire que l'autre soit plus mauvais
que soi. Dans les zones sensibles, nous avons actuellement du racket sur les devoirs. Nous avons
le gamin qui s'intéresse en classe, on le traite d'intello. C'est moins grave mais c'est un
phénomène courant. On a des garçons qui mettent la pression sur les filles pour qu'elles n'aient
pas de résultats scolaires au-dessus de la moyenne. Faute de pouvoir réussir, on fait en sorte
que l'autre échoue. C'est la compétition.
L’émulation, c'est tout faire pour que l'élève se dépasse, aille plus loin que là où il est, ne se
cristallise pas dans son échec, dans son comportement. Donc le référent de l'émulation, c'est
soi-même.
C'est une révolution mentale de pouvoir passer de cette idée de la compétition à l'idée de
l'émulation, c'est une révolution mentale qui demande beaucoup d'années pour y arriver.
1
Proposition pour un temps de prière
D
a e pa u petit te ps de sile e pou
ue ha u se
ette e attitude d’ oute.
Commencer par lire cette prière : (Chemins de sens p.212)
Seig eu , tu ’i vites à l’hu ilit et à la o fia e. Tu do es des tale ts ultiples à ha u et
tu nous incites, ensemble et par association, à les épanouir.
Merci de nous faire comprendre que réussir, c’est fai e ussi les aut es.
Me i de ous v le ue le goût d’e t ep e d e e se le, du ateu s, jeu es et pa e ts, fais
de nous une communauté vivante, créatrice à ton image.
Chant : « Nous sommes le corps du Christ » ou « Il est grand le bonheur de donner »
Lecture de la première Lettre de saint Paul aux Corinthiens (12, 14-21)
Le corps humain se compose de plusieurs membres, et non pas d'un seul. Le pied aura beau dire
: « Je ne suis pas la main, donc je ne fais pas partie du corps », il fait toujours partie du corps.
L'o eille au a eau di e : « Je e suis pas l'œil, do je e fais pas pa tie du o ps », elle fait
toujours partie du corps. Si, dans le corps, il n'y avait que les yeux, comment pourrait-on
entendre ?
S'il n'y avait que les oreilles, comment pourrait-on sentir les odeurs ? Mais, dans le corps, Dieu a
disposé les différents membres comme il l'a voulu. S'il n'y en avait qu'un seul, comment cela
ferait-il un corps ? Il y a donc à la fois plusieurs membres, et un seul corps. L'oeil ne peut pas dire
à la main : « Je n'ai pas besoin de toi » ; la tête ne peut pas dire aux pieds : « Je n'ai pas besoin
de vous ».
Temps de silence...
On peut reprendre un couplet du chant du début ...
Lecture personnelle pour soi-même du texte de Jean Vanier (Chemins de sens p.214)
A chacun son don
Le do ’est pas fo
e t li à u e fo tio . Il peut t e la ualit d’a ou a i a t u e
fonction ; o
e il peut t e u e ualit d’a ou
a ifest e da s la o
u aut ho s de
toute fonction. Il y a ceux qui ont le don de sentir immédiatement et même de vivre la
souff a e d’u aut e, ’est le do de la o passio ; d’aut es o t le do de se ti ua d
quelque chose va mal et ils peuvent mettre rapidement le doigt sur la cause, ils ont le don du
discernement ; d’aut es o t le do de la lu i e, ils voie t lai da s e ui tou he les optio s
fo da e tales de la o
u aut ; d’aut es o t le do d’a i e et de
e u e at osph e
p opi e à la joie, à la d te te et à la oissa e p ofo de de ha u ; d’aut es o t le don de
dis e e le ie des pe so es et de les soute i ; d’aut es o t le do de l’a ueil. Cha u a so
do et doit pouvoi l’e e e pou le bien et la croissance de tous.
Mais il a aussi au œu du œu de la pe so e so u io p ofo de et se ète avec son Dieu,
son Époux, qui correspond à son nom secret et éternel.
Jean VANIER. La communauté, lieu du pardon et de la fête.
En silence, je réfléchis à l’une ou l’autre interrogation :
Quel est le don que je mets au service de la communauté éducative ?
Comment je coopère à la mission des autres adultes ?
Comment je peux aider les autres adultes à remplir au mieux leur mission ? Je prends un
e e ple o et da s la o
u aut du ative et j’
fl his....
2
P i e d’i te essio :
Chacun peut expri e u e atte te, u souhait, u
i, u e pa ole u’il e p i e ait à la
communauté éducative ou à quelques uns de ses collègues...
Conclure par la même courte prière u’au d ut :
Seig eu , tu ’i vites à l’hu ilit et à la o fia e. Tu do es des tale ts multiples à chacun et
tu nous incites, ensemble et par association, à les épanouir.
Me i de ous fai e o p e d e ue ussi , ’est fai e ussi les aut es.
Me i de ous v le ue le goût d’e t ep e d e e se le, du ateu s, jeu es et pa e ts, fais
de nous une communauté vivante, créatrice à ton image.
Rep ise d’u
ha t : « Signes de fraternité » ou « Il est grand le bonheur de donner » ou autre
Conclure par :
Saint Jean-Baptiste de La Salle – priez pour nous
Vive J sus da s os œu s – A jamais.
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