Les cerfs

Projet pédagogique:
Les cerfs-volants
Classe des CP/CE1
1) Origine du projet :
Le projet cerf-volant est décliné selon un axe prioritaire du projet d’école « interdisciplinarité
autour du développement durable ».
Cet axe nommé « formation de l’éco-citoyen » implique de former l’élève à devenir un citoyen
respectueux de son environnement mais aussi de l’amener à étudier son environnement. Il convient
donc de susciter chez l'élève une double curiosité : adapter ses comportements pour préserver son
environnement et étudier son environnement pour découvrir les différentes possibilités
énergétiques.
L’étude des phénomènes climatiques nous amène donc à explorer le monde des éléments : l'eau,
l’air. Pour le projet cerf-volant, l’air et donc le vent seront nos objets prioritaires d’étude.
Pour attirer l’attention des élèves sur ces phénomènes climatiques, l’étude et la construction de cerfvolant est un vecteur incontournable.
2) Déclinaison en termes de compétences et de savoirs-être:
1. Les objectifs pédagogiques du projet
1.1. Découverte du monde
-Construire des réalisations technologiques simples, à caractère ludique,
-Manier des outils et ustensiles appropriés,
-Aborder les données météorologiques de base.
1.2. Mathématiques
-Savoir utiliser la règle graduée en centimètres pour mesurer,
-Utiliser des instruments (gabarits...).
1.3. Français
-Savoir écrire un programme de construction
-Retrouver les étapes essentielles du programme de construction et les organiser.
1.4. Éducation Physique et Sportive
-Savoir piloter un cerf-volant en autonomie.
2. Les effets attendus sur les enfants
-Enrichissement au niveau de la langue orale,
-Acquisition de vocabulaire,
-Travail de groupe : respect des autres, solidarité, entraide,
-Apprentissage du travail en autonomie,
-Vivre des apprentissages de lecture hors manuel scolaire,
-Pratique d'un sport de plein-air.
3. Modalités concrètes de l'action
-Fabrication complète d'un cerf-volant par l'enfant,
-Réalisation et suivi complet du programme de construction,
-En extérieur, faire voler le cerf-volant et l'ajuster pour qu'il vole correctement.
4. L'évaluation du projet
4.1. Le programme de construction
-Respect de l'ordre des étapes,
4.2. L'assemblage du cerf-volant
-Qualité du découpage des baguettes, des poches, de la toile, de la poignée, des rubans,
4.3. Respect des consignes de fabrication
-Qualité et aspect général du cerf-volant,
-Aptitude de l'objet à voler,
4.4. Respect des consignes de pilotage
-Aptitude à faire voler le cerf-volant en autonomie.
3) Déroulement du projet
Le projet se décline en trois étapes :
3.1) En classe, découverte du monde : l’air (le vent) et l’eau
AIR
Percevoir l’air à travers son mouvement
Qu’est-ce que le vent ?
Comment faire du vent ?
Reconnaître la présence d’air lorsqu’il est immobile
Comment transvaser l’air ?
Comment construire un planeur ?
Connaître les effets du vent et savoir s’en protéger.
Comment savoir si le vent est fort ?
Que faire en cas de tempête ?
Comment sait-on d’où vient le vent ?
EAU
Connaître et comprendre l'importance de l'eau douce
À quoi sert l'eau ?
D'où vient l'eau douce ?
Où y a-t-il de l'eau sur Terre ?
À quoi peut servir l'eau de mer ?
Quelle quantité de pluie tombe-t-il ?
3.2) Intervention OCCE en classe
Une séance prévue pour la réalisation des cerfs-volants sera dirigée par un intervenant de l'OCCE.
L'ensemble du travail effectué en classe durant les séances précédentes facilitera la compréhension
des divers termes que l'intervenant utilisera et permettra aux élèves de mieux appréhender des
notions telles que la portance, le vol, le décollage, l'inclinaison, que l'intervenant expliquera lors de
cette séance.
Il sera prévu trois temps :
-présentation de l'intervenant et retour sur quelques notions
-présentation de la maquette et présentation de la fiche technique de notre cerf-volant
-fabrication du cerf-volant
3.3) Sortie à BERCK
Le terme de ce projet est la participation aux rencontres internationales de cerfs-volants à Berck
en avril 2009. Lors de cette journée, les élèves feront voler leur cerf-volant aux côtés des plus
grands spécialistes.
Coût de la sortie :
DEPENSES RECETTES
Animation durant le temps scolaire avec intervenant OCCE par demi-journée 45€ + participation 4€
par élève
Participation des parents 0€
Matériel de construction des cerfs-volants 0€ (amené par l'intervenant)
Coopérative de classe 33€
Dossier pédagogique Fourni par l'intervenant
Subvention du RPI En attente
Activités pédagogiques assuré par l'enseignant
Recette marché de Noël En attente
Transport par autobus 21 élèves + 2 accompagnateurs, aller/retour = 478€
Restauration : 12 bouteilles d'eau: 4€
Chaque enfant amène son repas
Goûter offert par les magasins Carrefour
TOTAL : 611 €
Déroulement :
8h00 Départ à Bailleulmont
9h00 arrivée bord de mer à Berck
9h15 emplacement école sur la plage, montage des cerfs-volants
10h00 visite du parc aux cerfs-volants, temps libre sur la plage
11h30 spectacle de marionnettes
12h00 repas
13h00 concert enfantin
14h00 retour dans l'espace de vol
15h00 démonstration des professionnels
16h00 goûter et temps libre
16h15 retour au bus
17H15 Arrivée à Bailleulmont