Mars_2013 Formation CV...Hand Icare - Cerf-Volant

EN BREF
André Cassagnes s’est envolé le 16 janvier 2013, emporté sur ses roues gigantesques par
les vents du cosmos. Tout le petit monde universel du cerf-volant qui adulait cet extraordinaire inventeur et ce cerf-voliste génial est orphelin d’un personnage qui fait partie de l’histoire
des cerfs-volants, mais aussi de l’histoire cerf-voliste de chacun d’entre nous.
André n’est plus là physiquement, mais il a rejoint ces êtres d’exception dont le passage sur
terre aura laissé une empreinte dans la mémoire et le cœur de milliers de nos contemporains. Ce qu’il a laissé aux petits, aux enfants, aux débutants du cerf-volant… et à ceux qui
pensaient tout savoir, est un héritage qui perpétue notre culture et notre passion cerf-voliste
millénaire.
Notre tristesse, André, est grande, mais elle sera éphémère au regard des bonheurs
et des enseignements que tu nous as donnés et qui nous ont marqués de façon indélébile.
Merci à toi notre ami et notre frère du vent et des cerfs-volants
est
Son portrait complet
CASSAG
HOMMAGE ANDRÉpub
www.ffvl.fr
lié sur le site fédéral.
NES
Pendant deux semaines, les
14 stagiaires découvrent avec
enthousiasme les volets pédagogique, éducatif et créatif
du cerf-volant. Cette formation
permet ainsi d’élargir le domaine
de compétence des futurs encadrants kite (le BP glisse aérotracles stagiaires mettent en place in situ
une expérience très appréciée par des
tée ne permet pas d’intervenir dans
des ateliers pédagogiques sur l’air et
pilotes plutôt habitués à la traction.
les différents cycles de l’enseignement
le vent et un atelier de construction
En deuxième semaine, l’arrivée de
primaire).
de cerfs-volants avec la mise en vol,
Michel, avec tout son matériel, surL’originalité du « CS cerf-volant »
soit dix heures de face à face avec
prend tous les stagiaires. Au programtient dans l’intervention auprès d’un
les élèves sur un total de 70 heures
me : la découverte de la photographie
public scolaire, donnant ainsi une
aérienne, la mise en vol de cerfs-voperception réaliste de l’enseignement de de formation. Les stagiaires découvrent un nouveau public, très réceptif,
lants géants, l’apprentissage de la
la discipline.
passionné, avide de connaissances et
machine à coudre et la construction
À l’appel de l’ENVSN, cinq étavolontaire pour tous les apprentissad’un Révo « petit prix et système D ».
blissements scolaires des alentours de
ges. Ils vérifient que le cerf-volant offre
Quiberon se sont proposés d’accueillir
de formidables passerelles vers les
Cette formation professionnelle restera
les stagiaires BP :
pendant longtemps dans les mémoisciences, les mathématiques, la langue
UÊquatre écoles primaires : de la grande
res, avec une bonne dynamique de
française, les arts et le sport.
section de maternelle (5 ans) jusqu’au
En fin de première semaine, Bruno
groupe et des stagiaires très présents
CM2 (11 ans) ;
tout au long de la formation ; ceci
Berthebaut (champion d’Europe en
UÊun collège avec deux classes de la
grâce aux moyens techniques et
quatre lignes) vient partager sa passion
section sportive (4e et 3e) ;
soit un total d’une centaine d’élèves.
et enseigner les subtilités du pilotage
humains de l’ENVSN.
Accompagnés par l’équipe pédagogique, Révo tout en finesse et en précision,
AU
DU 26 NOVEMBRE
-VOLANT
RON
FORMATION CERF
À L’ENVSN DE QUIBE
7 DÉCEMBRE 2012
CERF-VOLANT
Une équipe pédagogique
de choc, avec Bruno Berthebaut, Charles Bily, Alain
Girard et Michel Trouillet, a
été constituée pour animer
ce premier certificat de
spécialisation cerf-volant du
BP glisse aérotractée.
R.
PHOTOS D.
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Eolo Tempo
a fédéré autour des rencontres
d’Estaing (65) de nombreux acteurs
au sein d’établissements spécialisés
de la région et d’établissements
scolaires ayant intégré des publics
handicapés. Les projets comme la
création aéroliste, la construction
et le pilotage de cerfs-volants, les
réalisations collectives événementielles… ont drainé des centaines de
participants, de nombreux médias
et partenaires institutionnels et des
milliers de spectateurs.
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des structures comme le
Wagga club ont intégré le cerf-volant à leurs activités de parapente,
Chaque année, dans les clubs
cerfs-volistes, des dizaines d’initiatives Hand’Icare sont menées. Peu
d’associations communiquent sur ce
travail. Pourtant ces actions vers les
plus fragiles sont essentielles.
Ce bilan et cette image qui évolue, c’est la
partie visible d’un édifice qui s’est construit
pendant dix ans avec la passion et l’obstination d’acteurs associatifs et une politique
fédérale volontariste à travers Hand’Icare.
kite et delta. Aujourd’hui ce club est demandeur de formation et de spécialisation
cerf-volant pour pousser plus loin encore sa
démarche de partage et d’intégration.
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Pirate Nature
mène depuis plusieurs années, une démarche Hand’Icare avec de nombreux
établissements spécialisés et des milliers de
participants handicapés. Son travail a été
distingué par la FFVL.
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la démarche
Hand’Icare s’est appuyée sur des expériences élargies aux publics en souffrance
éducative, sensorielle, ou atteints d’obésité.
Aujourd’hui la participation de publics mixtes à des manifestations et de challenges
compétitifs est une réalité acceptée.
L’option se poursuit désormais aussi en 5e et
nous espérons nous lancer dans la préparation au BIA l’an prochain, et pourquoi pas un
brevet d’initiation au vol libre ou aux sports
de loisirs aériens ?
Bon vent à tous et un grand merci à la
FFVL pour son soutien !
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Mêm sii les
l conditions
dition météorologiques
été
logiqu
Même
n’étaient pas au rendez-vous, le manque de
vent a participé à l’amélioration des conditions
physiques des élèves : ils ont beaucoup couru
pour créer le vent relatif utile à leur cerf-volant !
Cet atelier a connu un réel engouement de
la part des élèves qui sont fièrement repartis
chez eux avec leur cerf-volant et un passeport
découverte fédéral.
Par ailleurs, les connaissances abordées à l’atelier de pratique ont été réinvesties
dans des recherches plus approfondies
sur le vocabulaire du cerf-volant et sur les
techniques de vol. Cet atelier découverte
initial a permis d’enclencher des recherches
plus vastes sur le monde de l’air et la culture
aéronautique.
F-VOLANT
RAIN POUR LE CER
UNE RÉALITÉ DE TER
HAND’ICARE :
reuse et estimée de G
Guy Gosselin
(intervenant pour la fédération
française de vol libre et son programme Éduc’en Ciel) a été un
réel moteur pour démarrer l’année.
Après une séance de présentation
du cerf-volant à travers son histoire
et ses civilisations, les élèves ont eu
le plaisir de commencer les travaux
de fabrication. Un matériel simple
et approprié à leur âge a permis à
tous de réaliser un vrai cerf-volant
qui puisse voler. Cet atelier a été
l’occasion de revenir sur des notions
de mathématiques : création d’un
losange, usage de la symétrie.
L’installation de l’armature,
toujours un peu complexe, a fait
appel au bon sens des élèves. Le
positionnement des petits pompons
sur chaque côté a permis de régler
les problèmes de déséquilibre face
au vent. Enfin les cerfs-volants ont
été décorés par chaque élève.
Que de joie et d’empressement pour faire son premier vol !
Quand on regarde les jeux paralympiques de Londres ou les scores du
film Intouchables, on se dit que le
travail de fourmi de tous les artisans
du sport adapté est peut-être bien
utile. Le cerf-volant n’est pas en reste
et représente à travers toutes les
expériences, menées par de nombreux
clubs en France, une activité vraiment
adaptable : du combat indonésien
(qui peut se pratiquer en fauteuil), au
pilotage acrobatique (initié en doubles
commandes avec des personnes ayant
une déficience sensorielle, intellectuelle
ou de mobilité), en passant par la
construction et le vol de cerfs-volants...
Hand’Icare est avant tout une
dynamique qui associe des
passionnés autour d’une idée de
partage de leurs hobbies aériens.
Le public du handicap, pour beaucoup, ne semble pas en mesure,
physiquement ou intellectuellement, de pratiquer ce type d’activités spécifiques… erreur !
Pari réussi ! Dès la 1re année, un
groupe de 30 élèves a choisi de
s’inscrire à l’option. Un des projets
de l’année a donc été la réalisation
et le vol de cerfs-volants.
Ainsi, la présence chaleu--
La proximité de l’aérodrome de
Gap-Tallard à été un choix déterminant pour l’avenir du collège qui,
grâce à la motivation de l’équipe,
a pu ouvrir à la rentrée 2011 une
option « Aéro » pour les élèves de
6e. L’ouverture de cette option, dont
l’un des objectifs est la préparation
au BIA et à l’orientation vers les
métiers de l’aéronautique, a pu être
possible grâce au soutien de la FFVL
et au partenariat mis en place pour
éveiller les élèves à la culture de l’air.
Le collège de Tallard (HautesAlpes), qui a ouvert ses portes
en 2009, devait se forger une
véritable identité et une place
dans son territoire.
E DE L’AIR !
TION À LA CULTUR
ANTS COMME INITIA
VOL
FSCER
DE
VOL
LE
EN BREF