Colloque international - ESPE - Aix

Colloque international :
« Recherches et débats sur l'enseignement de l'économie
et des sciences sociales (ENSECOSS).
Enseigner l'économie dans l’Europe en crise »
Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education (ESPE)
et la Maison de la Recherche – Site Schumann – 27-28 -29 août 2014
Présentation générale
et appel à communications et à inscriptions
Présentation de la manifestation
Ce colloque international est organisé par l’EA 4671 Apprentissages, Didactiques, Evaluation,
Formation (ADEF) et l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education (ESPE) de l’Université
d’Aix-Marseille, en collaboration avec d’autres composantes de cette université : Faculté d’Economie
et de Gestion (FEG), Langues Etrangères Appliquées (LEA), IUT, Centre d’épistémologie et ergologie
comparative (CEPERC) – UMR 7304 …, ainsi qu’avec l’Ecole Nationale Agronomique (ENFA) de
Toulouse et l’Université Blaise Pascal de Clermont.
Il s’agit d’un colloque scientifique sur l’enseignement de l’économie et des autres sciences sociales
(« ENSECOSS ») auquel est adossé la « 20ème Conférence de l’AEEE » (association européenne de
l’enseignement économique) dont le thème est : « Enseigner l’économie dans l’Europe en crise ».
En France, les questions liées à l’enseignement de l’économie ont depuis longtemps interpellé aussi
bien les praticiens (enseignants-chercheurs et enseignants des disciplines concernées) que des
chercheurs qui se sont spécialisés dans l’étude de l’histoire de ces disciplines dans les différents
niveaux d’enseignement ou dans leurs spécificités didactiques.
Quelques équipes ont joué un rôle pionnier dans ces études, dont le CERPE (Centre d’Etudes et de
Recherches en Pédagogie de l’Economie) de la Faculté des Sciences Economiques de l’Université de
la Méditerranée qui a intégré depuis le laboratoire ADEF (« Apprentissages, Didactiques, Evaluation,
Formation » de l’Université d’Aix-Marseille. Cette équipe a développé des recherches sur les
questions d’enseignement de l’économie, des sciences sociales et de gestion et, plus généralement, des
questions d’enseignement et de formation de « questions socialement vives » (QSV). Ces travaux ont
été souvent menés en collaboration avec d’autres équipes comme celles de l’ENFA-Toulouse et de
l’Université Blaise Pascal de Clermont qui participent à l’organisation de ce colloque.
Par contre, on trouve assez peu de travaux récents sur ces questions, si ce n’est dans des publications
étrangères comme la revue en ligne JSSE (Journal of Social Science Education).
Pourtant la vivacité de questions
mouvementée des enseignements
controverses sur l’enseignement
« Fitoussi » (2001), « Guesnerie »
liées à ces enseignements est attestée d’une part par l’histoire
économiques dans les lycées français et, d’autre part, par les
de l’économie à l’université. C’est ainsi que les rapports
(2008), ainsi que commission « Hautcoeur » (2013) sont des
tentatives d’analyse et de réponses au malaise pour le moins persistant dans l’enseignement
économique à l’Université, ainsi que le rapport Husson (2010) pour les sciences humaines et sociales.
D’autres initiatives d’économistes continuent à entretenir le débat ou les controverses dans le
périmètre de l’économie et de ses divers enseignements, essentiellement dans le Secondaire
(Généreux, 2001 ; Frémeaux, 2004), sur le recrutement des enseignants, sur la formalisation et la
mathématisation en économie et sur son enseignement.
C’est pourquoi il a semblé important de profiter de l’organisation de la 20ème Conférence de l’AEEE
pour relancer les débats scientifiques sur l’enseignement de l’économie et des autres sciences sociales,
et de réitérer l’initiative prise en 2002 (à la suite des débats issus du rapport Fitoussi)1 d’organiser un
colloque sur ces questions : le colloque ENSECOSS, en synergie avec la Conférence de l’AEEE.
En effet, cette Conférence de l’AEEE se tiendra à d'Aix-en-Provence, à l’initiative de l'Ecole
supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE) de l'Université d'Aix-Marseille. Elle réunira des
enseignants d'économie, de gestion et de sciences sociales de plusieurs pays européens, des formateurs
d'enseignants, des inspecteurs... Des chercheurs de ces disciplines ainsi que des chercheurs en
éducation qui s'intéressent aux questions posées dans et par ces enseignements seront donc mis à
contribution dans la perspective d’apports et de débats qui visent à éclairer les réflexions et les
pratiques des enseignants et des formateurs. « L'enseignement de l’économie dans l’Europe en crise »
en sera le fil conducteur et l'accent sera mis sur l'étude des diverses manifestations de la crise et, plus
généralement, sur les évolutions de l'économie et de la société. L'une des perspectives privilégiées, - à
côté des perspectives théoriques plus traditionnelles -, est celle des « questions socialement vives » qui
est notamment portée par les équipes de chercheurs et de formateurs qui contribuent à organiser cette
manifestation. Les transpositions didactiques et pédagogiques seront envisagées tant du point de vue
des chercheurs que de celui des enseignants des différents niveaux d’enseignement.
Les questions qui seront abordées sont liées à la crise dans toutes ses dimensions : économiques,
sociales, mais aussi environnementales et « sociétales » (donc également en termes de valeurs),
comme les questions liées au développement durable ou soutenable. Différents aspects de la crise et
des possibles sorties de crise pour l'Europe dans une économie mondialisée seront discutées dans des
conférences et des tables rondes ; elles seront reprises dans la perspective de l'enseignement dans
d’autres tables rondes et dans des ateliers. En liaison avec les débats scientifiques, une place sera faite
à la présentation-discussion d'expériences et de pratiques pédagogiques et didactiques dans les
enseignements économiques par des enseignants de différents pays d'Europe, sur le thème central de la
crise, mais aussi sur d'autres objets d'enseignement des curriculums auxquels sont confrontés les
enseignants d'économie en Europe. Des comparaisons seront faites entre les systèmes européens
d'enseignement de l'économie, de la gestion et d'autres sciences sociales ainsi que sur les
enseignements sur l’environnement et le développement durable, mais aussi sur la formation de ces
enseignants. Une réflexion sera proposée sur les apports des différentes sciences sociales pour mieux
comprendre et enseigner les questions économiques, sociales et de gestion, et notamment celles liées
aux crises et aux sorties de crises.
L’un des objectifs majeurs de ces journées sera de renforcer la synergie entre les débats scientifiques
et les travaux universitaires d’une part et les discussions sur des pratiques d’enseignement d’autre part.
1
Diemer, A. (Ed.) (2004). Enseigner l'économie, Paris : L'Harmattan.
Les objectifs visés
Les thématiques de ce colloque se déclinent en conférences, tables rondes et ateliers, selon la
structuration suivante, en termes d’objectifs :
1- Faire un point des débats théoriques sur la crise et les sorties de crise, - particulièrement en
Europe -, en croisant des regards d’économistes de différents courants, mais aussi ceux de
chercheurs d’autres horizons disciplinaires des sciences sociales : sciences de gestion, sciences
politiques, sociologie, anthropologie, histoire, philosophie …
Modalités :
- des conférences de « regards croisés »
- une table ronde entre spécialistes de différentes disciplines sur les « questions socialement
vives » liées à la crise et aux sorties de crise en Europe
- des ateliers consacrés à des contributions théoriques sur l’analyse de la crise et des sorties
de crises, particulièrement en Europe
2- Débattre et faire des propositions sur l’enseignement de la crise
Modalités :
- une table ronde sur les stratégies pédagogiques et didactiques proposées par des
spécialistes des didactiques disciplinaires concernées
- des ateliers consacrés aux contributions des participants : travaux de recherche de
didacticiens, expérimentations de chercheurs et d’enseignants de différents niveaux
d’enseignement, articulations de différentes disciplines, etc …
3- Présenter les convergences et les différences dans les enseignements d’économie et de sciences
sociales en Europe, ainsi que sur la formation de ces enseignants
Modalités :
- une table ronde de présentation de travaux et de données institutionnelles sur ces
enseignements et ces formations
- des ateliers consacrés aux contributions sur ces thèmes : études comparatives entre filières,
niveaux d’enseignement et entre pays ; études sur les évolutions
4- Elargir les débats sur la diffusion de la « culture économique » en Europe, notamment par des
médias, des expositions, etc …
Modalités :
- une table ronde d’échanges entre des chercheurs, des enseignants, des formateurs, des
responsables de revues et d’expositions, des spécialistes des médias : presse spécialisée et
généraliste, sites, réseaux, etc …
- des ateliers de présentation-discussion de contributions des participants
- des présentations de ressources, de sites interactifs, d’expositions, etc …
Programme prévisionnel
Mercredi 27
8h30 – 9h30 : accueil
9h30 -10h : ouverture du colloque
Représentants des collectivités locales
Jacques Ginestié, directeur ADEF et ESPE-AMU
Hans-Jürgen Schlösser, Université de Siegen, Chairman AEEE
Alain Legardez, AMU - ADEF et ESPE, responsable du comité d'organisation
10h -12h30 : Conférences introductives :
« Les crises en Europe et les sorties de crises. Regards croisés. » (1)
Philipp Hartmann, Banque Centrale Européenne
Jean-Luc Gaffard, OFCE et Institut d’Etudes Politiques - Paris
Dominique Plihon, Université Paris 13
12h30 – 14h : Repas
14h - 16h30 : Conférences introductives :
« Les crises en Europe et les sorties de crises. Regards croisés. » (2)
Yves Alpe, Aix-Marseille Université
Renato Di Ruzza, Aix-Marseille Université
Jacek Brant, Institute of Education, London
16h30 – 17h : Pause
17h – 18h30 : Table ronde (1)
« Regards croisés sur l’enseignement de l’économie. »
Les conférenciers de la journée et Pierre-Cyrille Hautcoeur, IEP Paris (sous réserve)
19h : Visite guidée d'Aix
Jeudi 28
8h30 – 10h30 : Table ronde (2)
« Crises et sorties de crises : une question socialement vive en économie et dans les autres
sciences sociales. »
Arnaud Diemer, Economie, Université Blaise Pascal, Clermont
Nicole Tutiaux-Guillon, Didactique de l’histoire, Université de Lille
Bernadette Merenne, Géographie économique, Université de Liège
Alain Legardez, Aix-Marseille Université
10h30 – 11h : Pause
11h – 13h : Table ronde (3)
« Comment enseigner la crise ? Quelles stratégies pédagogiques et didactiques ? »
Jean Simonneaux, Didactique de l’économie, ENFA-EFTS Toulouse
Birgit Weber, Economie et pédagogie, Université de Cologne
Christine Dollo, Didactique de l’économie, Aix-Marseille Université
Claude Fabre, Economie et Gestion, Université de Montpellier
Emmanuel Triby, Université de Strasbourg
13h – 14h30 : Repas
14h30 – 19h : Ateliers: travaux de recherches, expériences et pratiques
(Voir liste des ateliers page suivante)
Ateliers spéciaux :
Economie et culture : expositions, médiation, medias (proposé par Rémi Jeannin et Charlotte
Drahé, Banque de France)
Les indicateurs du progrès en question (proposé par Donato Speroni, journaliste italien, avec
Lorena Sanchez et Martine Zaïda - OCDE)
Les représentations de la crise chez les élèves européens (proposé par Steve Hurd, Doris
Valente, Agnieszka Jeziorski, Jean Simonneaux et Alain Legardez)
Thèmes proposés pour les autres ateliers :
Outils pédagogiques, didactique, évaluation (recherches et pratiques)
Enseigner la crise en Europe dans toutes ses dimensions et dans la pluralité des interprétations
Enseignement de l’économie, recrutement et formation des enseignants
Articulation entre l'économie, la gestion et les autres sciences sociales
Education à l’environnement et au développement durable
Enseignements économiques, sociaux et de gestion ; articulation du lycée à l'université
Comparaison de curriculums en Europe
Travaux en didactiques de l’économie, des sciences sociales et de gestion
Travaux sur l’enseignement de questions socialement vives …
NB : Ces ateliers seront organisés en parallèle, en fonction des propositions des participants
En soirée : Repas convivial
Vendredi 29
8h30-11h : Table ronde (4)
« Ressemblances et différences dans les enseignements économiques et dans la formation
des enseignants en Europe. »
Nancy Wall, Council AEEE
Doris Valente, Université Bicocca - Milan, Council AEEE
Alain Michel, Economie et sciences sociales, Institut européen d'éducation et de politique
sociale (IEEPS) et ESCP Europe
Christian Biales, Economie et Gestion, France
Yves-Patrick Coleno, Université de Perpignan et AEEE
11h – 11h30 : Pause
11h30 - 12h30 : Echos des ateliers
12h30 – 13h30 : Repas
13h30 - 16h : Table ronde (5)
« Economie et éducation. Quelles perspectives pour la diffusion de la culture économique
en Europe ? »
Gérard Kremer, Banque de France
Philippe Frémeaux, Alternatives Economiques
Francesco Silva, Université Catholique de Milan
Donato Speroni, Institut pour la Formation au Journalisme d’Urbino
Philippe Langevin, Aix-Marseille Université
16h - 16h30 : Bilan et perspectives
16h30 : départ pour la visite de Marseille
Comité d’organisation et comité scientifique
Comité d’organisation :
Responsabilité principale :
Alain Legardez et Yves Alpe, Université d’Aix-Marseille, EA 4671 ADEF
Collaborations universitaires :
Jean Simonneaux, ENFA – EFTS, Toulouse
Arnaud Diemer, Université B. Pascal – Clermont et UMR Triangle
Collaboration internationale :
Council AEEE : Steve Hurd, Hans-Jürgen Schlösser, Doris Valente, Nancy Wall
Comité local d’organisation :
Alain Legardez, Yves Alpe, Philippe Langevin, Jean-Pierre Guidoni, Catherine Beddock, Fabrice
Pellerin, Agnieszka Jeziorski, Yves Coleno, Nicole Lebatteux, Nathalie Richit
Comité scientifique :
Yves Alpe, ADEF - Aix-Marseille Université (France)
Hervé Blanchard, Université de Perpignan (France)
Yves-Patrick Coléno, Université de Perpignan (France)
Arnaud Diemer, Université de Clermont (France)
Christine Dollo, Aix-Marseille Université (France)
Claude Fabre, Université de Montpellier (France)
Steve Hurd, University of Manchester, School of Education, Makerere Un., Kampala, (Uganda)
Philippe Langevin, Aix-Marseille Université (France)
Nicole Lebatteux, Aix-Marseille Université (France)
Alain Legardez, ADEF - Aix-Marseille Université (France)
Renato di Ruzza, Aix-Marseille Université (France)
Hans Jürgen Schlösser, University of Siegen, (Germany)
Jean Simonneaux, EFTS-ENFA Université de Toulouse (France)
Emmanuel Triby, Université de Strasbourg (France)
Nicole Tutiaux-Guillon, Université d’Artois (France)
Doris Valente, Università degli Studi Milano-Bicocca Milano (Italie)
Birgit Weber, University of Cologne, (Germany), rédactrice en chef de JSSE (Journal of Social
Science Education)
 L’appel pour la 20ème Conférence de l’AEEE, lancé précédemment, s’adressait

essentiellement aux enseignants d’économie et de sciences sociales d’Europe, ainsi
qu’aux inspecteurs des disciplines concernées.
Le
colloque
ENSECOSS
s’adresse
prioritairement
aux
universitaires
français (enseignants-chercheurs, formateurs en ESPE, enseignants en IUT …), à des
étudiants, ainsi qu’à des chercheurs étrangers.
Appel à communications dans les ateliers
Les propositions de contributions pour les ateliers (communications ou posters) prendront la
forme suivante : une page (environ 500 mots) précisant le titre, l’auteur, son institution, son
mail. Pour les communications scientifiques, on ajoutera : la problématique, la méthodologie
et quelques références bibliographiques. Ces propositions sont à envoyer à :
A. Legardez ([email protected]), Y. Alpe ([email protected])
et A. Rombi ([email protected] pour le 31 mai 2014.
NB : Les propositions de communications seront examinées par le comité scientifique du
colloque. Les communications retenues ne pourront figurer dans le programme du
colloque qu’après inscription d’au moins l’un des auteurs.
Actes de la conférence : Nous prévoyons de publier une sélection de contributions après une
procédure d'évaluation anonyme dans un numéro spécial du « Journal of Social Science
Education » (JSSE) www.jsse.org (voir les précisions sur le site).
Attention : Le nombre de places étant limité, les inscriptions seront prises en compte
selon la date de réception au secrétariat du colloque.
Spécialétudiants:
L’inscriptionestgratuite,maisobligatoirepourlesétudiants(surprésentationdelacarte
d’étudiant)etdanslamesuredesplacesdisponibles.
Parcontre,lesdéjeunersnesontpascompris.
Informations sur les hébergements
 Pour votre hébergement : Nous vous proposons la liste ci-dessous :
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RueJeanAndreani,13090Aix‐en‐Provence,France
 Pour plus de choix vous pouvez visiter le site de l’office du tourisme :
http://www.aixenprovencetourism.com/
Inscription pour le colloque ENSECOSS 2014 – Aix-en-Provence
Merci de compléter le tableau ci-dessous et de l’envoyer à : Annie ROMBI
- courriel : [email protected]
+33(0)413 551 244
- adresse postale : ESPE - ADEF– AMU/ENSECOSS 2014
32 rue Eugène Cas - 13248 Marseille cedex 4 (France)
InscriptionpourlecolloqueENSECOSS2014–Aix‐en‐Provence
Nom, prénom
Adresse
Pays
Telephone / Mobile
E-mail
Statut
INSCRIPTION :
*Tarif global (sans hébergement) : 80 €
- les droits d’inscription couvrent la participation à l’ensemble des activités
scientifiques, les pauses café, les repas de midi des 3 journées.
- la visite d’Aix
OU :
* Tarif journalier : 30€/jour
- mercredi 27 août
- jeudi 28 août
- vendredi 29 août
Etudiants et doctorants, inscription gratuite (sur présentation de la carte
d’étudiant et dans la limite des places disponibles ; voir précisions « spécial
étudiants »)
RESTAURATION : Je souhaite m’inscrire au déjeuner du :
- mercredi 27 août
- jeudi 28 août
- vendredi 29 août
Repas Convivial du 28 Août 2014 : 30€
Visite de Marseille (offerte)
Mode de paiement :
- Chèque à l’ordre de : « l’agent comptable de l’Université d’Aix Marseille »
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Plan d’accès à la Maison de la Recherche du Pôle Schumann
Université d’Aix-Marseille – Aix en Provence