L`ACOP-France

La lettre de
L’ACOP-France
N° 38
Décembre
2005
ASSOCIATION DES CONSEILLERS D’ORIENTATIONPSYCHOLOGUES-FRANCE
Organe de liaison réservé aux adhérents
SOMMAIRE
2
3
4
10
14
16
19
20
21
Conseil d’administration de l’ACOP-France
Le Mot de la Présidente
Compte rendu de l’Assemblée Générale de Périgueux
Compte rendu du CA du 15 octobre 2005
La lettre aux députés
Les Positions de l’ACOP-France
Communiqué de presse
René Hernandez rend les comptes
Questions d’Orientation
1
CONSEIL D’ADMINISTRATION DE L’ACOP-France
PRESIDENTE
Danielle POURTIER
CIO Mediacom
168, bld du Montparnasse-75 014 PARIS
T. 01 44 10 73 37
Mél : [email protected]
VICE PRESIDENTS
Jean-Luc BRUN
CIO—16, rue des Carrouges
93310 NOISY LE SEC T 01 48 49 85 86
Mél : [email protected]
Bernard LESPES
IA– 2, place d’Espagne- 4038 PAU CEDEX
T. 05 59 82 22 04
[email protected]
Odile MALLICK
CIO Metz II
6, rue François de Curel - 57000 METZ
T. 03 87 75 33 94
Mél : [email protected]
SECRETAIRE GENERALE
Hélène FACY
CIO—60, rue Georges Corète 92230 T. 01 47 92 79 68
GENNEVILLIERS
Mél : [email protected]
SECRETAIRES GENERAUX ADJOINTS
Ghislaine FONTENEAU
CIO 22 rue de la Tranchée BP 407
86010 POITIERS CEDEX
T : 05 49 52 30 03
Mél : [email protected]
Suzanne BULTHEEL
CIO – 3 A boulevard Marcel Sembat
11100 NARBONNE T : 04 68 32 61
Mél : [email protected]
TRESORIER
Daniel PANDOLFI
45, rue de la Libération66280 SALEILLES T. 04 68 37 79 13
Mél : [email protected]
TRESORIER ADJOINT
Thierry BOY
INETOP- 41, rue Gay Lussac- 75 005 PARIS T.
01 44 10 78 27
Mél : [email protected]
AUTRES MEMBRES DU CONSEIL
Jean-Louis BRUNATI
CIO Marseille I
3 rue Roumanille - 13008 MARSEILLE
T. : 04 91 79 10
Mél : [email protected]
Denis CORNETTE
CIO-64 bis rue Béranger- BP 1623
T. 02 47 20 57 20
37016 TOURS
Françoise DENAN
CIO Marseille V- place Église Père Spinoza
La Viste—13015 MARSEILLE
T. : 04 91 60 53 48
Mél : [email protected]
Hélène GERVAIS
CIO - 4, av. Victor Hugo
37300 - JOUE LES TOURS
T 02 47 67 21 88
Mél : [email protected]
Jean-Louis GUERCHE
CIO - 7, rue Felix Faure
24100 BERGERAC - T. 05 53 57 17 41
Mél : [email protected]
Suzanne MAGNALDI
CIO- 32 bis rue du Jeu de Ballon
T. 04 42 70 37 58
13400 AUBAGNE
Mél : [email protected]
Véronique PANNETIER
CIO- 28, rue Kléber—24000 PERIGUEUX
T. 05 53 35 65 00
Mél : [email protected]
MEMBRES ASSOCIES
Chargé du site web de l’association
Bernard DESCLAUX
SAIO 5-7 rue Pierre Lescot78000 VERSAILLES
T. 01 30 83 41 47
Mél : [email protected]
Chargé des relations avec les retraités
Michel DEMERSSEMAN
10, impasse des Douves
59139 – NOYELLE LEZ SECLIN
T. 03 20 32 80 81
Mél : [email protected]
2
LE MOT DE LA PRÉSIDENTE
HORRESCO REFERENS
Les cyclones ont été à la mode ces temps-ci !!!! Alors employer pour parler de nous la vieille
expression « Nous sommes dans l’œil du cyclone » serait non seulement fâcheux mais
déplacé… Et pourtant nous avons le douloureux sentiment qu’une tourmente essaie de nous
balayer. Et pour justifier ce « balayage » des rapports qui nous vilipendent font florès.
Avant-dernier en date, celui de la députée Irène Tharin qui nous accuse de manque de
professionnalisme, pense que ce n’est pas le nombre de conseillers qui devrait augmenter mais
leurs horaires de travail, regrette la dimension psychologique de notre formation et propose
que les enseignants en surnombre et les anciens cadres d’entreprise soient reconvertis en
conseillers. Or, dans L’Est Républicain, Irène Tharin s’étonne vertueusement que « ses
critiques qui se voulaient constructives provoquent auprès des COP l’indignation... » On croit
rêver !!!
Quant au dernier rapport, celui des IG, il est cauchemardesque. Il propose une diminution des
CIO de plus de la moitié mais multiplie les lieux d’intervention des COP dans les maisons de
l’emploi, les centres commerciaux, les mairies, etc, Il réduit bien sûr nos missions à
l’information. Il préconise l’ouverture du recrutement à toutes les licences mais aussi à toutes
personnes ayant 10 ans d’expérience professionnelle, etc, etc… Vous avez tous sûrement pris
connaissance de ce rapport et je ne vais pas détailler.
L’importance que prend le Ministère de l’Emploi et de la Cohésion sociale par rapport à
l’Éducation nationale n’est certainement pas étrangère à ces préconisations.
Les évènements actuels ont fait prendre de plein fouet conscience que la devise républicaine
inscrite sur le fronton de nos écoles « Liberté, Égalité, Fraternité » a volé en éclats.
L’inégalité des chances se renforce avec la pauvreté, la ségrégation urbaine, l’échec scolaire,
le chômage. La misère économique, sociale et culturelle s’est enracinée dans les quartiers
populaires alors que les profits boursiers et la spéculation financière prospèrent par ailleurs.
Dans les quartiers dits sensibles, les sans emplois sont 2 fois plus nombreux qu’ailleurs même
si 30 % ont le bac et plus. La tentation est donc forte de transformer radicalement les
missions des conseillers d’orientation – psychologues vers un ajustement formation – emploi.
Et a-t-on besoin de psychologues pour cette mission ? Cette génération abandonnée - qui
exprime par une violence autodestructive, en s’en prenant aux écoles, aux gymnases, aux
centres culturels, aux autobus, bref à tous ces biens collectifs dont ces quartiers ont
impérieusement besoin - il suffit de bien l’informer (vite fait - bien fait, parce que le temps
c’est de l’argent) et tout rentrera dans l’ordre.
Face à l’urgence, l’État prend des mesures : le rétablissement des crédits supprimés depuis 3
ans aux associations et surtout la possibilité d’entrer en apprentissage à 14 ans. Alors là, je
m’interroge. En France, les apprentis sont des salariés et non des scolaires. S’agit-il de
ramener la scolarité obligatoire à 14 ans ? D’autoriser les élèves en difficulté à sortir du
système scolaire à 14 ans ? Et dans ce cas, sachant que près d’I/4 des contrats
d’apprentissage sont résiliés avant la fin, qu’adviendra-t-il de ces jeunes ? On les enverra voir
le conseiller ???
3
Le cœur de notre profession, c’est l’accompagnement et les conseils personnalisés. C’est aider
au mieux les personnes dans le domaine de l’adaptation scolaire et des choix, y compris
professionnels. La chute vertigineuse du recrutement des COP, l’absence de remplacement, la
diminution drastique des budgets (qui se ressent sur les frais de déplacements si importants
en zone rurale), et l’avenir dont l’inspection générale rêve pour nous, horresco referens ! Mais
nous continuerons à nous battre même si c’est contre des moulins à vent. Et si nous nous
battons, ce n’est pas pour une défense corporatiste comme le pensent nos détracteurs, mais
bien parce que nous gardons ce qui doit paraître bien démodé dans notre société marchande :
UN IDÉAL.
Don Quichottesquement vôtre
Danielle Pourtier
LE MOT DE LA PRÉSIDENTE
BIS REPETITA
Et voilà une année qui commence avec 2 éditos de la présidente ! Et vous avez de la chance,
vous avez failli en avoir 3 !!! Non ce n’est pas une mégalomanie galopante qui m’a inspirée mais
la succession des évènements et le retard, pour des raisons techniques, pris dans la
publication de la Lettre.
Début octobre, la Nouvelle Orléans était ravagée par les cyclones mais chez les COP, c’était
plutôt le calme plat. Des rumeurs persistantes couraient, insinuant que le rapport des IG
risquait d’être enterré avant même de voir le jour, et lors de la journée organisée par
l’ANDCIO, Robert Denquin affirmait que si ce rapport paraissait, les conséquences en
seraient mineures. J’ai donc écrit un édito qui à défaut d’être serein était plutôt attentiste.
C’est alors que les banlieues s’enflammèrent et que le rapport des IG parut. Illico sur le
métier, j’ai remis mon ouvrage. Et la tonalité de la 2ème mouture était tout à fait différente.
Nos problèmes de publication de la Lettre persistant, l’édito bis a même été publié sur notre
site en avant-première.
Depuis les 1ères rencontres parlementaires sur l’éducation, à la gloire de Madame Tharin et
de l’apprentissage à 14 ans ont eu lieu. La bonne nouvelle c’est que nos services n’ont pas été
éreintés. Pour le reste, nous y avons appris pêle-mêle que le ministre délégué à l’Emploi,
Gérard Larcher, annonçait un rapprochement entre son ministère et celui de l’Éducation
nationale, qu’il fallait revaloriser « l’intelligence du geste », ou encore que l’on devait mieux
informer les élèves sur les parcours et les débouchés, mieux les éduquer à l’orientation,
valoriser les formations professionnelles, etc, etc….Au lendemain de cette magnifique
journée, le 1er ministre annonçait une loi pour lutter contre les discriminations, centrée sur les
élèves de ZEP avec pour symbole l’ouverture d’une classe préparatoire à Henri IV pour 30
élèves issus de ZEP.
Non finalement ce n’est pas pour vous raconter tout ça que j’ai repris la plume car vous êtes
déjà au courant… Mais j’ai réalisé qu’après toute ces pérégrinations nous étions à la veille de
4
2006. Et je tenais donc chers collègues à vous souhaiter une année de bonheur pour vous
et ceux que vous aimez.
Et puis je voulais aussi vous rappeler que si nous sommes un tout petit corps, nous avons une
belle énergie qui pourrait presque déplacer des montagnes. Et notre enthousiasme, nul ne
pourra l’entamer !
Chaleureusement vôtre
Danielle Pourtier
Le coin des académies…
De nouveaux délégués prennent le relais ACOP-F dans 5 académies :
à Clermont-Ferrand (Yolande Naudin – CIO Clermont-Ferrand centre) ; Grenoble ( Frédérique
Penavaire – CIO Bourgoin Jallieu ) ; Lille ( Manuelle Caput – CIO Arras ) ; Martinique ( Marie
Line Loe Mie Destin – CIO Trinité ) ; Rennes ( Michelle Marquilly – CIO Rennes sud ).
Bienvenue à ces collègues et remerciements à ceux qui ont assuré les mandats précédents et
la transmission…
Les journées régionales d’études en préparation, actuellement annoncées :
* Académie de Clermont –Ferrand : « Le décrochage scolaire »
Les jeudis 6 et vendredi 7 avril 2006 ; au Centre International d’Etudes et de Loisirs de
Saint-Beauzire à BRIOUDE – 43103.
Intervenants : Daniel FRANDJI ; Chercheur INRP en Sciences de l’Education à Lyon
Serge GUIMOND ; professeur au laboratoire de psychologie sociale et cognitive,
université Blaise Pascal – Clermont-Ferrand
Les matins : conférence-débats ;
Les après-midis : ateliers ; entre les deux : soirée conviviale.
Plus d’infos ? : sur le site et auprès de Geneviève Gay et Yolande Naudin ( ex et nouvelle
déléguées )
* Ile de France : « Conseil et orientation sur internet :
quels enjeux et quelles pratiques pour le COP ? »
Jeudi 6 avril 2006 à l’Ecole nationale de chimie-physique-biologie ; 11 rue Pirandello,
PARIS 13ème .
Journée d’études organisée en partenariat ACOP-F - INETOP – Région ILE DE France
Intervenants invités : André TRICOT ( IUFM Midi-Pyrénées) ; Sylvain MISSONNIER (
ParisX Nanterre ) ; Martine POULIN ( CNAM ) ; Marcus OFFER ( Royaume Uni ) ;
Leonardo EVANGELISTA ( Italie ) ; Daniel BEZ ( GRIO Versailles ) ; Béatrice GRAMOND
( Rectorat Créteil ) ; Claude LAEFFER ( SAIO Grenoble ).
Plus d’infos ?: sur le site et auprès de Thierry Boy ( délégué académie Paris )
5
COMPTE-RENDU DE L’ASSEMBLEE GENERALE
JNE de PERIGUEUX – 20/09/2005
Une centaine de participants.
Après les mots de bienvenue de Danielle Pourtier, Présidente,
1-Rapport financier : en l’absence excusée de R. Hernandez, Thierry Boy, trésorier adjoint,
distribue, présente et commente le compte de gestion 2004 : « une année calme, des
excédents grâce aux congrès précédents, des adhésions en baisse, des dépenses
comprimées. »
Bilan approuvé par les commissaires aux comptes : Michel Demersseman et Denise Marconnès,
qui demandent le quitus.
Vote : Contre : 0 ; abstention : 0.
Rapport financier adopté à l’unanimité
Accord du quitus à l’unanimité.
B. Lespes remercie René Hernandez pour son travail remarquable ces dernières années.
Applaudissements.
2- Rapport moral exposé par Hélène Facy, secrétaire générale. Joint ci-dessous.
Quelques compléments interactifs à la présentation du rapport :
- La revue Questions d’orientation : Jean Louis Guerche, rédacteur en chef, rappelle le
changement d’éditeur ( Qui plus est a succédé aux EAP ) et souligne que :
les numéros antérieurs à 2003 sont en vente, dans le hall, pendant les JNE.
Les abonnements individuels sont insuffisants
2/3 des CIO sont abonnés… donc pas tous !
les interventions des JNE de Périgueux seront dans les n° 3 et 4 à venir
Une réunion ouverte à tous, se tiendra, sur le lieu des JNE, vendredi 23-09, aprèsmidi.
- La lettre aux retraités : Michel Demersseman, délégué auprès des retraités,
responsable de
cette publication, rappelle sa périodicité ( 3 par an), son tirage ( 300
exemplaires) les destinataires ( retraités répertoriés, délégués, membre du CA), le
contenu ( alimenté essentiellement par des retraités – appel à productions).
- Les prochaines JNE, nous rassemblerons à Metz. Odile Mallick, membre du CA de
l’ACOP-F et déléguée académique présente l’état des préparatifs de ces JNE 2006.
Une équipe, autour d’elle, est déjà bien avancée dans le projet. Le thème retenu : Les
jeunes, l’école et la perspective du travail. L’argument, en cours d’élaboration est
distribué aux participants. La Lorraine nous attend nombreux.
- Le groupe inter-organisation a demandé à l’Acop-F de poursuivre le travail amorcé,
notamment en ce qui concerne : les postes, le cœur du métier, le maintien du titre de
psychologue, les caricatures concernant l’adéquation formation/emploi, les moyens des
CIO…
3- Réactions – échanges :
. Réponse aux attaques de tous bords, avec dernièrement le rapport de Mme Tharin, député
du Doubs, qui doit être présenté aux parlementaires fin novembre ?.
Danielle Pourtier lit le texte préparé, à ce sujet, par le CA, à envoyer dans un premier temps
dans tous les services, si l’AG l’approuve. Quelques réactions :
- demande d’ajout explicite : l’ACOP-F mérite d’être entendu au Ministère.
6
- insister sur le fait que la formation des COP intègre des stages, des connaissances sur
l’économie ,le monde du travail… Hélène Facy rappelle que L’ACOP-F a diffusé les résultats
d’une enquête sur les COP stagiaires de l’INETOP ( moyenne d’âge = 34,4 ans ; 83,5% ont
exercé une profession hors EN…), la diversification des parcours est déjà à l’œuvre.
Les modifications demandées sont apportées au texte.
L’ACOP-F invite à contacter les parlementaires. Un texte va être transmis aux délégués.
. L’AG demande des précisions sur la rencontre de l’ACOP-F avec l’ Inspection Générale :
D. Pourtier, H. Facy et O. Mallick représentaient l’association, face à 11 IG et R.P Halter.
L’hostilité ressentie concernait surtout le titre de psychologue.
Bernard Lespes rappelle les chantiers en cours :
- le communiqué qui vient d’être soumis à l’AG
- un texte pour renouveler la sensibilisation des parlementaires
- un texte de fond les conseillers d’orientation-psychologues et le service public
d’orientation
4 – Questions diverses :
L’AG échange sur la façon dont sont envisagés les remplacements dans les différentes
académies. La politique de non-remplacement semble se généraliser.
Des inquiétudes pour le budget 2006. Qui a des informations ?
JM Châtelet précise que le recrutement prévu des enseignants diminuera de moitié. Pas
encore de précisions pour les COP,mais la situation est dramatique dans les centre de
formations ( diminution de moitié des stagiaires depuis 3 ans ).
Au niveau international, Suzanne Bultheel, de retour du congrès de Lisbonne, précise que
l’AIOSP a élaboré un guide international des compétences des professionnels de l’orientation
scolaire et professionnelle. Celui-ci ne fait aucune référence ni au titre de psychologue, ni
même à des compétences en psychologie. L’association travaille actuellement avec la NBCC à la
réalisation d’une accréditation internationale pour les métiers de l’orientation basée sur ce
guide des compétences. L’AIOSP et la NBCC veulent rendre l’accréditation opérationnelle
avant fin 2006.
Vote / rapport moral :
contre : 0
abstention : 0
Rapport moral adopté à l’unanimité.
Remerciements pour les interventions. Paysage tourmenté de la situation.
CR fait le 29/09/ 2005 par Suzanne Magnaldi
RAPPORT MORAL
L’ACOP DEFEND LES INTERETS MORAUX DE LA PROFESSION
Après la consultation sur l’orientation en 2004, l’année scolaire dernière a été celle du vote de
la loi Fillon et de la mission de l’Inspection générale sur les services d’orientation. .
Beaucoup d’énergie a été dépensée pour que notre association soit reçue par les IG, ce qui fut
fait le 9 novembre 2004. La délégation était composée de Danielle Pourtier, Hélène Facy et
Odile Mallick. Sur la formation des conseillers et la conception du métier, il ne nous a semblé
que les IG étaient bien loin des positions de l’ACOP-F.
7
Le bureau a été tout au long de l’année scolaire sollicité pour répondre au nom de l’association
au Monde de l’Education par exemple, ou aux provocations de M.Audéoud, le Président de
Paris X, comme vous avez pu le lire dans La Lettre aux adhérents.
Dès que le bureau a eu connaissance de l’amendement du Sénat modifiant le rapport annexé
de la loi Fillon proposant la diversification du recrutement, il a décidé d’envoyer des courriers
aux parlementaires . Ces courriers ont donné lieu à des questions écrites posées par les
députés. Finalement, le rapport annexé ayant été retoqué par le conseil constitutionnel, ne
fait plus partie de la loi Fillon…mais les menaces qui y étaient contenues restent vivaces.
La deuxième loi concernant notre métier, celle dite loi « Montchamp », sur les personnes
handicapées a fait l’objet d’un suivi par JL Brun qui a été auditionné au nom de notre
association.
Le remaniement ministériel et les changements à la tête du cabinet et des différentes
directions n’ont pas permis que nos demandes d’audiences aboutissent. Les positions de notre
association semblent perçues comme étant trop en décalage avec celles de l’administration et
des décideurs politiques, et elle n’est pas reçue comme peut l’être l’ANDCIO .
C’est ainsi que Madame Tharin n’a pas estimé utile de recevoir l’ACOP-F. Elle reprend à son
compte dans son rapport, beaucoup des éléments du rapport annexé et des directives
européennes. Mise en place d’un grand service d’orientation incluant les CIO, externalisation
des conseillers en dehors de l’institution scolaire, disparition de la spécificité du métier de
COP par la refonte de la formation .
Dans ces circonstances, le conseil d’administration a estimé nécessaire de réunir le groupe de
concertation pour maintenir le lien entre les organisations représentant la profession. Mais
sur l’avenir des CIO et le rôle de psychologue des COP, des divergences se font jour…
Malgré tout, l’ACOP a continué de mener en partenariat avec l’INETOP l’enquête sur
l’évolution de la profession de conseiller d’orientation-psychologue, et les premières analyses,
fort intéressantes seront mises à disposition des congressistes par le biais d’ateliers.
Les résultats de l’enquête nous permettront, en cette période à nouveau troublée, de définir
(ou redéfinir ?) les positions de l’ACOP-F et d’envisager les actions à mener.
Par ailleurs, le partenariat avec les ECPA a permis que l’ACOP-F soit présente comme
association de psychologues dans le manuel du WISC IV.
L’ACOP-F CONTRIBUE A LA REFLEXION SUR LA PROFESSION
1) PAR L'ORGANISATION DE JOURNEES NATIONALES D'ETUDES
C'est l'objectif que se donnent nos journées nationales d'études, où les réflexions sur la
profession auront toute leur place, par le bais des tables rondes, conférences et ateliers.
Mais les académies ne sont pas en reste et montrent leur dynamisme en organisant également
des journées :
- Rouen et Amiens ont organisé 2 jours sur « la recherche appliquée en orientation ».
- A Nantes le vendredi 20 mai 2005 avait lieu une Conférence sur le thème : « Les chemins et
les carrefours d'un devenir et … ses avatars »
- Toulouse, avait fait venir Conrad Leconte sur l’entretien de conseil, le 13 mai,
- Montpellier, en mai également proposait une réflexion sur « Adolescent et image »,
- Dans l’académie de Clermont Ferrand c’est sur le thème de " Adolescent
aujourd’hui…adultes en formation demain » que planchaient les collègues le jeudi 14
Avril et le vendredi 15 Avril 2005
- Enfin l’académie de Nancy- Metz, proposait une journée d'études et d'échanges sur
le thème "quelles analyses des pratiques professionnelles pour les conseillers
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d'orientation-psychologues", en octobre 2004, permettant de lancer la réflexion et
l’action pour les prochaines JNE.
De nombreux projets sont à l’étude ou déjà programmés pour l’année scolaire qui vient de
débuter.
2) PAR NOS PUBLICATIONS
* La revue "Questions d'orientation » qui propose aussi bien des articles théoriques, que des
réflexions et contributions de praticiens qui en font une revue vivante et originale. Notre
revue publie les travaux du GREO (Groupe de Recherche sur l'Evolution de l'orientation)
auquel elle est associée.
* "La Lettre de l'ACOP" malgré ses 3 numéros par an, s'efforce d'être le bulletin de liaison
entre les membres de notre association. Les Lettres sont maintenant imprimées et envoyées
directement par l’ONISEP selon une nouvelle convention entre l’ACOP-F et l’ONISEP.
* Notre site Internet a été remanié et rajeuni par Bernard Desclaux, membre associé de
notre conseil d'administration.
* "La Lettre aux retraités" continue à informer les collègues ayant pris leur retraite pour
les garder au sein de l’association ou pour les y ramener .
Je remercie à nouveau ici l'ONISEP, notre partenaire, sans l'aide de qui les "Lettres" mais
aussi le bulletin du congrès ne pourraient paraître et particulièrement Caroline Mercier, celle
qui maintient les liens avec l’office et aplanit les difficultés qui surgissent régulièrement..
L’ACOP-F S’ASSOCIE AVEC LES ORGANISATIONS AYANT DES OBJECTIFS PROCHES
La Société Française de Psychologie (SFP)
L'ACOP-F a continué à participer à la vie de la Société Française de Psychologie, et Hélène
Facy était présidente du département des organisations associées (DOA). C’est Odile Mallick
qui représentera notre association au congrès de la SFP qui se tient cette semaine à Nancy.
Par rapport à la FFPP, la SFP avait organisé une consultation de ses adhérents dont la très
grande majorité considèrent qu’il convient de ne pas adhérer en l’état à cette fédération :
Je pense qu’il faut adhérer en l’état à la FFPP
60
26,8 %
Je pense qu’il faut continuer à faire avancer le processus fédératif avant
d’adhérer
157
70,1 %
La principale organisation adhérente à la FFPP, le Syndicat National des Psychologues a par
ailleurs décidé lors de son congrès extraordinaire du mois de mai 2005, de se retirer de la
Fédération. L’avenir de la FFPP semble ainsi bien compromis, confortant notre association
dans son attitude prudente à l’égard de cette association qui nous apparaissait comme peu
démocratique et hégémonique.
Le Groupe des 6
Ce groupe, comprenant : l’ACOP-F, l’AFPS, la SFP, le SNES, le SNUIPP, et le SNP, vit toujours
et il est intervenu auprès du ministère de l’éducation nationale, et a demandé une audience à
propos de l’application de la loi sur les personnes handicapées….restée sans réponse à ce jour.
AIOSP
Au niveau international, l’ACOP-F a de nouveau un membre élu au CA de l’AIOSP : il s’agit
d’Hélène GERVAIS qui représente désormais notre association dans les instances
internationales.
Hélène FACY Secrétaire générale
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COMPTE DE GESTION 2004
10
Compte-rendu du C.A de l’ACOP-F
le 15 octobre 2005 à Paris
Présents :
Thierry Boy ; Jean-Luc Brun ; Jean-Louis Brunati ; Suzanne Bultheel ; Denis Cornette ; Hélène
Facy ; Ghislaine Fonteneau ; Helène Gervais ; Jean-Louis Guerche ; Bernard Lespès ; Suzanne
Magnaldi ; Odile Mallick ; Denise Marconnès ; Véronique Pannetier ; Daniel Pandolfi ; Danielle
Pourtier ; Bernard Desclaux ; le Docteur Delmas ; M.Maurice Athané ;
Excusés : Françoise Denan, René Hernandez, Michel Demersseman (membre associé au CA)
-
1. CHANGEMENTS DANS LE CALENDRIER DES REUNIONS 2005/2006
samedi 10 décembre : CA
samedi 28 janvier : Bureau
samedi 18 mars : CA
samedi 20 mai : Bureau (Metz?)
samedi 24 juin : CA
2. ACTUALITE :
La journée de l’ANDCIO à Marseille le 22 octobre sur le thème « perspectives pour les
services d’orientation » : S.Magnaldi, bien que CO-P, vient de recevoir une lettre d’invitation
au titre de présidente de l'ACOP-Aix Marseille. Jean Luc Brun, en tant que directeur de CIO,
se rendra à Marseille pour porter le point de vue de l’ACOP-France.
3. VIE DE L’ASSOCIATION
- Rappel des résultats du vote de renouvellement de la moitié des membres du CA, lors des
JNE :
Suzanne BULTHEEL
Hélène FACY
Ghislaine FONTENEAU
Hélène GERVAIS
Delphine JARDEL
Bernard LESPES
Odile MALLICK
Daniel PANDOLFI
Danièle POURTIER
Jean SABATIER
Nombre de voix
208
232
202
203
135
209
224
220
229
120
Résultat
ELUE
ELUE
ELUE
ELUE
NON ELUE
ELU
ELUE
ELU
ELUE
NON ELU
- Election du nouveau bureau de l’ACOP-F pour la période 2005 – 2007
Présidente : une candidate
Réelue :Danièle POURTIER ( 13 voix pour ; 3 contre)
Secrétaire générale : une candidate
Réélue : Hélène FACY (11 voix pour)
Vice-présidents: trois postes à pourvoir, quatre candidats
Réélu : Bernard LESPES (10 voix pour)
11
Nouveaux élus : Jean Luc BRUN (11 voix pour); Odile MALLICK (12 voix pour) ;
Non élu :Jean-Louis GUERCHE (7 voix pour)
Secrétaires générales adjointes : deux postes à pouvoir, deux candidates
Nouvelles élues : Suzanne BULTHEEL (16 voix pour) ; Ghislaine FONTENEAU (13 voix pour)
Trésorier : Nouvel élu : Daniel PANDOLFI , (16 voix pour)
Trésorier adjoint : Réélu : Thierry BOY, (16 voix pour)
Membres du CA investis de tâches particulières :
- Hélène Gervais : liaison avec l’AIOSP ; aide, avec Suzanne Bultheel, Jean Luc Brun pour les
traductions des Nouvelles.
- Suzanne Magnaldi : liaison avec les délégués académiques
- Michel Demersseman : rédacteur en chef de la lettre des retraités.
- Jean Louis Guerche : rédacteur en chef de la revue Questions d’orientation. Le comité de
lecture devra renouveler deux de ses membres, du fait du départ en retraite de Michel
Roth et de Renée Malassine.
Membre associé : Bernard Desclaux webmestre du site de l’ACOP-F. Le comité éditorial du
site est composé de : H.Facy, D Pourtier, T Boy, JL Brunati, G.Fonteneau.
Il est demandé que les membres du CA regardent régulièrement le site et communiquent
leurs remarques au comité éditorial.
4. LA LOI SUR LES HANDICAPES
Le docteur Delmas fait le point sur la sortie des décrets de la loi de janvier 2005.
- même s’il est affirmé que l’équipe de suivi de scolarisation « s’assure le concours, le cas
échéant, de psychologue scolaire ou du CO-P », il semble nécessaire que les CO-P se
manifestent pour faire connaître la place qu’ils revendiquent.
- l’enseignement adapté : il n’existe plus d’enseignement spécial, SEGPA et EREA n’ont plus à
voir avec les élèves handicapés. ; en revanche les UPI en relèveraient. Double alimentation
des SEGPA : commission départementale et la CDA (commission des droits et autonomie, qui
remplace la COTOREP et la CDES)
- le conseil général devient le pilote, y compris dans les votes à la CDA.
- un livre sur les handicapés, et le travail des psychologues auprès des jeunes handicapés, va
sortir chez Masson : il comporte 2 articles de membres du CA (F.Denan, H.Facy).
5. BILAN DES JNE DE PERIGUEUX 2005
- Très bon congrès, sur le plan de l’organisation et des contenus. Les organisateurs ont eu de
nombreux retours enthousiastes. Le nombre de participants, autour de 375, a cependant
été inférieur aux prévisions : on tablait sur 500. Raisons évoquées : facteur économique,
ville peu accessible en train, autorisation d’absence parfois assorties d’obligation de
récupération
- Jean Sabatier, le trésorier des JNE de Périgueux, fera le bilan financier lors du prochain
CA.
- 2 micros portables achetés pour la préparation : l’un est revendu à un tiers 1000 euros,
l’autre sera gardé à l’inventaire de l’ACOP.F pour 1000 euros également (il est confié à
Jean-Louis Guerche pour le comité de lecture de la revue).
- 2 téléphones portables mobicarte également achetés pour la préparation : l’un sera revendu
à un tiers pour 25 euros et l’autre sera porté à l’inventaire de l’ACOP.F pour 25 euros
également (il est attribué à Odile Mallick en qualité de commissaire général des JNE de
Metz).
12
6. JNE de METZ 2006
- le titre et l’argumentaire sont un peu trop longs
- échange sur les 4 parties de l’argumentaire, qui vont être retravaillées et synthétisées par
l'équipe de Metz, puis diffusées par courriel aux membres du CA pour discussion.
- le CA a décidé à l'unanimité d'accorder une avance de 6000 euros aux JNE - Metz 2006
7. LA LETTRE AUX DEPUTES AVANT LA PRESENTATION DU RAPPORT THARIN A
L’ASSEMBLEE NATIONALE
Travail du texte préparé par H.Facy.
On se donne jusqu’au 22 octobre pour échanger par courriel pour diffusion rapide.
8. LE TEXTE DE L’ACOP-F SUR L’ORIENTATION
A finaliser rapidement : Jean Louis Brunati centralise et renvoie remarques et propositions
9. NOMINATION
C'est à l'unanimité que le CA a nommé René Hernandez membre d'honneur et membre associé
de l'ACOP-F .
10. INTERVENTION DE JEAN LUC BRUN
- Cet été le ministère a modifié le décret des psychologues scolaires.
- Il est prévu une réunion sur la psychologie scolaire au cabinet du ministre
- Il faudrait réaliser un dossier de presse sur le travail des psychologues scolaires et des
conseillers d'orientation-psychologues
11. La SFP
La SFP organise un colloque sur la psychologie en Europe le 19 mai, et propose à l'ACOP-F de
participer à son organisation. Le CA donne un accord de principe sous réserve de plus
d'informations
L'ACOP-F a un siège au bureau national de la SFP, dans le département des organisations
associées. C'est Odile Mallik qui est chargée des relations avec la SFP.
12. JOURNEE REGIONALE D'ILE DE FRANCE
Le thème retenu est: l'information à distance.
Il est demandé une subvention de 1000 Euros à l'ACOP-F.
La région donne une subvention de 19000 Euros.
Le coût élevé de la journée est dû notamment à la participation d'intervenants étrangers.
13. RELIQUAT
A traiter lors du prochain CA: compte rendu du congrès de l'AIOSP à Lisbonne en septembre
2005, et travaux en cours.
Suzanne BULTHEEL
13
LETTRE AUX DEPUTES
26 octobre 2005
A Mesdames Messieurs les députés,
Nous vous remercions de l’attention que vous avez portée aux préoccupations des conseillers
d’orientation-psychologues.
Le 29 novembre, Madame THARIN, député UMP présentera son rapport sur le thème :
«Orientation, réussite scolaire, ensemble relevons le défi », dont le contenu nous alarme à
nouveau.
I. Les réalités de l’orientation
En effet, ce rapport préconise des mesures précises et précipitées remettant en question la
professionnalité des conseillers d'orientation-psychologues en s'appuyant à la fois sur des
constats de bon sens et des approximations et contrevérités inacceptables.
Dans le texte de Madame THARIN, le «processus d'orientation » est désigné comme le
principal responsable des dysfonctionnements de l'Ecole, eux-mêmes présentés comme les
seules causes de la difficile insertion des « jeunes» dans notre société. Or, de notre point de
vue, le mot « orientation » a des significations fort différentes, selon qu’il désigne des
procédures réglementaires, un processus individuel, la gestion des flux d’élèves, ou le métier de
conseiller d’orientation-psychologue. L’orientation cristallise effectivement les difficultés
rencontrées par les élèves dans le système éducatif.
Le mécontentement et l’amertume de nombreux élèves et de leurs parents se fixent sur
l’orientation, mais ne visent pas le travail des conseillers d’orientation-psychologues, comme l’a
montré la consultation nationale sur les services d’orientation de 2004.
Car il faut bien constater que la difficile insertion des jeunes découle malheureusement aussi
du manque d’emplois proposés. Dès que le marché du travail s’améliore (comme en 2000)
l’insertion des jeunes s’améliore aussi.
Améliorer l’orientation, c’est améliorer le fonctionnement de l’école, c’est permettre à tous les
jeunes d’accéder aux savoirs et à la qualification.
II. Les propositions du rapport THARIN sur l’orientation
Le rapport propose comme des nouveautés : «l'informatisation de la procédure d'affectation
en Lycée Professionnel » ou «l'enrichissement de la base ONISEP sur les métiers par des
données sur les besoins en emploi », autant de dispositions qui sont déjà mises en œuvre
depuis longtemps.
D'autres, comme «la remise solennelle d'une charte de bonne conduite à chaque nouvel élève
d'un établissement scolaire» ou l'injonction faite à «tout élève de se doter d'un projet de
formation», sont purement incantatoires.
La question de la connaissance des débouchés est posée comme un impératif. Or les prévisions
en personnel des entreprises ne sont faites qu’à court terme. Elles ne peuvent servir de point
d’appui à la majorité des élèves de 3ème qui s’engagent dans des études d’au moins 5 ans .
L’exemple de l’informatique est éclairant à cet égard : en 2000 les entreprises ne trouvaient
pas suffisamment de personnes formées et s’en plaignaient …depuis, elles ont licencié et
délocalisent, alors que de nombreux jeunes se sont engagés dans ces formations !
Il faut tordre le cou au poncif selon lequel une « bonne » information sur les métiers et sur
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les débouchés fait une « bonne » orientation et une « bonne » insertion. En effet les études
du CEREQ montrent les limites d’une approche qui s’appuierait uniquement sur les débouchés .
III. les propositions du rapport THARIN sur les services d’orientation
Madame THARIN reconnaît que l'orientation est un processus dans lequel il est important que
le jeune soit acteur. Or elle ne trouve rien de plus urgent que de remettre en cause notre
formation de psychologue : mais quelle autre formation permettrait de garantir aux jeunes un
accompagnement personnalisé dans leur démarche d'appropriation de l'information et
d'élaboration de projet ?
La formation actuelle des conseillers d’orientation-psychologues n’exclut pas, comme le sousentend Madame THARIN, « une bonne connaissance du marché du travail, de l'entreprise et
de la réalité économique » puisqu’elle comporte, après la licence de psychologie, deux années
pluridisciplinaires avec des stages en entreprise.
Au moment où l’on observe une forte croissance de la demande d’aide et de conseil en matière
d’orientation, les organismes privés se multiplient, la qualification de leur personnel et la
qualité des outils utilisés n’étant aucunement garantis. Dans ce contexte il est extrêmement
inquiétant de voir le service public remis en question, ce qui pénalisera d’abord les usagers les
plus démunis.
Les CIO, lieux de proximité pour les usagers, constituent une structure originale du service
public de l’Education Nationale. Les conseillers d’orientation-psychologues y reçoivent les
consultants en prenant le temps nécessaire pour examiner chaque situation de façon adaptée
permettant ainsi à chacun de construire son parcours de formation dans la confrontation de
ses intentions d’avenir aux réalités des formations et de la vie professionnelle.
Dans les établissements scolaires, les conseillers d'orientation-psychologues font partie
intégrante des équipes éducatives et travaillent à la prise en compte de la dimension
subjective des choix des élèves.
Aujourd'hui l'ACOP-F réaffirme la nécessité de maintenir la pluridisciplinarité de la
formation actuelle qui conduit au titre de psychologue, d'augmenter le recrutement des
conseillers d'orientation-psychologues au moment où il régresse, et d'améliorer le
fonctionnement des Centres d'Information et d'Orientation en leur allouant des budgets
décents.
Pour le conseil d’administration de l’ACOP-France
Hélène FACY
Secrétaire générale
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LE SERVICE PUBLIC D'ORIENTATION
ET LES CONSEILLERS D'ORIENTATION-PSYCHOLOGUES
I. NOTRE CONCEPTION DE L'ORIENTATION
"Orientation" est un mot aux multiples significations.
De quoi parle-t-on quand on parle d'orientation ?
- des procédures réglementaires ?
- d'un processus individuel ?
- de l'orientation scolaire ?
- de l'orientation professionnelle ?
- de la gestion des flux ?
Pour nous, il s’agit d’abord et essentiellement de l'orientation de sujets en devenir, élèves,
étudiants, adultes. De ce fait, l'orientation - subie ou choisie - est toujours, à un moment
donné, insatisfaisante. Elle est, en effet source de frustration et confronte l'individu à la
réalité de l’incertitude et au poids des contraintes.
L’incertitude est ravivée par la rencontre avec un monde où les repères anciens sont ébranlés.
Les effets qui en découlent, hésitation, embarras, ambivalence, sont toujours vécus de façon
plus aiguë à l’heure des choix.
En effet, choisir c’est renoncer, c’est-à-dire accepter d’abandonner tous les autres termes du
choix. Or, le sujet, le plus souvent un adolescent, doit alors exercer pour son propre compte
une liberté, située dans un champ de possibilités nécessairement limité : c’est un moment
délicat. Le conseiller d’orientation-psychologue peut l’aider à user de cette liberté.
II. UNE POSITION PARTICULIERE DANS L’ECOLE
La spécificité du conseiller se décline à la fois dans l’établissement, au plus près des
apprentissages fondamentaux, et au CIO . Cette position permet l’indépendance des analyses
et la qualité des propositions ; elle ouvre la voie à un questionnement tant dans l’institution
que chez les élèves. Agent de l’état, le conseiller d’orientation-psychologue travaille dans le
respect des valeurs de la fonction publique. De plus, en tant que psychologue, il se réfère au
code de déontologie des psychologues, garantie du respect des personnes et du secret
professionnel. Ainsi le conseiller d’orientation-psychologue est à même de remplir au mieux
ses missions prioritaires, telles qu’elles sont fixées dans la loi : informer, aider à l’élaboration
de projets, accompagner les élèves vers la réussite.
1. Orientation et scolarité : un lien permanent
La priorité du service public d’orientation est le public en formation initiale. L’orientation des
élèves est indissociable de leur rapport à l’école et aux savoirs transmis : tout est
étroitement lié dans l’expérience des élèves. L’activité des conseillers d’orientationpsychologues ne se limite pas à l’orientation stricto sensu, c’est-à-dire aux choix de fin de
cycle. En effet grâce à un travail de suivi et d'observation ils aident les adolescents à
analyser et à mettre en mots les éléments nécessaires à la formation de projets d'avenir, ce
qui les conduit à s'interroger sur eux-mêmes, leur histoire familiale et scolaire. Ce travail
d’élaboration ne peut être ni réduit ni standardisé : il s’inscrit donc dans la durée.
2. Orientation et information : des enjeux toujours individuels
Ces deux mots généralement associés -souvent confondus- laissent à penser qu'il suffirait
d'être bien informé pour être bien orienté.
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Dans le processus d'orientation, l'information est avant tout un moyen, un outil et non une fin
en soi. Si elle se doit d’être objective et de qualité, il faut tenir compte du fait que toute
information, aussi bien faite et « communicante » qu’on puisse l’imaginer passe par le crible
déformant de celui qui la reçoit : celui-ci filtre, entend ou voit certains aspects seulement et
en néglige d'autres.
Il serait bon de distinguer deux formes d'information :
- une information de base, qui concerne tout ce qu'un élève d'un niveau donné doit savoir et
qui peut-être dispensée sous forme collective dans le cadre de la classe ou de forums, salons
etc…
- une information spécifique, personnalisée qui suppose l’analyse de la situation d’un élève
singulier à un moment donné. On est alors au niveau de l'aide psychologique à la construction
de projets, qui relève de la compétence propre du conseiller d'orientation-psychologue. Il
s'agit d'explorer les fondements des choix et de faciliter leur élaboration en tenant compte
de ce que chaque cas a de particulier, aussi bien dans ce qui facilite le choix que dans ce qui
l'empêche. C'est une activité délicate, car des dimensions plus personnelles apparaissent
souvent, nécessitant l’approche et la compétence d’un professionnel qui mesure les effets des
paroles échangées.
3. Orientation et adaptation scolaire
Membre de l’équipe éducative, le conseiller d’orientation-psychologue a un rôle de conseil
auprès de cette instance pour aider à l’observation des élèves et favoriser leur réussite.
Il intervient naturellement auprès des élèves qui éprouvent des difficultés. Celles-ci font
souvent obstacle à l’investissement scolaire et peuvent compromettre la réussite. Elles
peuvent être d’origine diverse : sociale, familiale, psychologique, physique ou de santé.
Le conseiller, grâce à sa formation de psychologue, est à même de garantir l'écoute et la
distance nécessaires à l'analyse de la situation donnant ainsi à l‘élève des pistes pour avancer.
C’est pourquoi le travail de suivi est essentiel.
III. UN LIEU POUR L'ORIENTATION : LE CIO
Service public de proximité, le CIO offre aux usagers ses ressources et aux partenaires un
cadre d’échanges.
1. Service d’aide aux personnes
Le CIO est un service de l’éducation nationale extérieur aux établissements et qui reçoit tout
public. C’est un lieu d’écoute, d’information et de conseil.
Le CIO est une structure originale d’accueil qui met à la disposition du public et des
établissements scolaires un personnel qualifié dans l’aide individuelle pour les questions
scolaires et d’orientation : cela permet une prise en compte éclairée de la dimension
subjective impliquée dans ces demandes.
2. Lieu d’échange pour les conseillers d’orientation-psychologues
Le CIO permet l’exercice de la fonction de conseiller d’orientation-psychologue.
Les conseillers d’orientation-psychologues tirent en effet dans une très large mesure leur
compétence spécifique de l’existence des CIO. Le fait d’appartenir à l’éducation nationale
sans être rattachés à un établissement scolaire leur permet souvent d’éclairer avec
pertinence des difficultés scolaires ou des logiques d’établissement. De plus, la réflexion
collective donne consistance et efficacité aux interventions des conseillers d’orientationpsychologues dans les établissements scolaires.
Lieu de réflexion et de travail en équipe il permet aux conseillers d’orientation-psychologues
d'échanger et de mutualiser leurs pratiques.
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3. Centre ressource
Lieu extérieur aux établissements scolaires, le CIO est et doit rester un service de
l’éducation nationale, garant d’une neutralité et d’une pluralité des pratiques et des
informations.
Le CIO contribue à l’analyse du bassin : il est dans une position privilégiée pour observer et
comprendre le fonctionnement du système scolaire, par l’analyse et la synthèse des
statistiques de l’orientation (taux de redoublement, résultats aux examens, flux et suivi des
élèves …). Cette analyse permet de mieux informer les chefs d’établissements et les
professeurs, de travailler avec eux sur le processus d’orientation au sein du bassin, de les
conseiller sur la mise en place de dispositifs pédagogiques. La position du CIO lui permet
également de formuler des avis sur la carte des formations en tenant compte des données
locales. Le CIO est un centre ressource sur le système éducatif au service de l’institution,
mais aussi des partenaires, qu’ils fassent partie du réseau public d’insertion des jeunes, ou
des organisations d’usagers (parents, collectivités territoriales…) .
Le directeur de CIO, COP de formation et d’exercice, anime et peut représenter le service
dans diverses instances.
Le CIO est un lieu d’échanges à propos des questions liées à l’éducation et à l’orientation. Il
peut mettre en œuvre des actions de formation : professeurs principaux, parents, autres
partenaires. Il peut proposer également des activités d’animation en direction de groupes
restreints d’élèves, de parents, ou d’enseignants, ateliers d’expression, groupes de réflexion
ou de parole, d’analyse de pratiques…
IV. Une formation pour les conseillers d'orientation-psychologues
Les conseillers d'orientation-psychologues, recrutés sur concours ouvert aux candidats
justifiant pour le moins d'une licence de psychologie, suivent pendant deux années une
formation universitaire pluridisciplinaire à dominante de psychologie. Elle comprend
notamment un enseignement de psychologie de haut niveau, une approche sociologique,
économique et institutionnelle de l'orientation, un travail d'études et de recherche (mémoire)
et des périodes de stages en entreprise.
V. CONCLUSION
Pour se construire l’élève doit s’émanciper, être capable progressivement de sortir de la
sphère familiale,. La place qu'occupe le COP l'amène à porter une attention particulière à
cette question , qui se pose avec beaucoup plus d’intensité de nos jours pour des raisons qui
tiennent aux mutations de la famille, aux bouleversements des mœurs et des rapports famille
/société.
Pour que cette émancipation puisse se produire, il existe une condition : donner le temps
nécessaire à chacun pour comprendre ce qui se joue pour lui. C’est pourquoi une des fonctions
du Conseiller d’Orientation-Psychologue dans le système éducatif est de rappeler la dimension
souvent oubliée du singulier. Cette fonction paraît parfois dérangeante ; elle semble
constituer néanmoins un apport essentiel dans la mesure où elle participe de l’effort pour
apaiser les sources nouvelles de tension.
Notre position consiste à prendre en compte résolument les questions subjectives posées à
l’occasion de l’orientation. Nous pensons que cela va de pair avec l’idée d’une école
émancipatrice et ambitieuse pour tous. La qualification de psychologue nous paraît dans ce
sens indispensable.
18
ACOP-France
41, rue Gay Lussac
75005 Paris
L’ORIENTATION BOUC EMISSAIRE ?
L’association des Conseillers d’orientation–Psychologues de France (l’ACOP-F)
organisation représentative de la profession, s’est réunie le 10 décembre 2005.
Elle a examiné les récents rapports sur l’orientation (rapport de l’Inspection
Générale, rapport de Madame Tharin) et les déclarations ministérielles : l’Ecole et les
services d’orientation seraient donc devenus les principaux obstacles à l’insertion des
jeunes !
L’ACOP-F constate l’émergence d’une nouvelle conception de l’orientation
essentiellement centrée sur une insertion à court terme. L’argument est séduisant en
période de chômage, mais ne répond pas à ce que chaque parent espère pour son
enfant : accéder à une vie professionnelle stable et librement choisie.
Sous prétexte de s’occuper de l’insertion des élèves qui ne réussissent pas à
l’Ecole, le gouvernement se propose de démanteler le service public qui s’occupe de
tous les élèves. D’ailleurs une première étape consisterait à supprimer 330 CIO
(Centre d’Information et d’Orientation de l’Education Nationale) sur les 580
existants. Les zones rurales et les banlieues seront les premières touchées.
Partant de l’idée réductrice que de nombreux jeunes s’orientent mal parce qu’ils
sont mal informés, le gouvernement propose de changer les missions et la formation
des conseillers d’orientation-psychologues, pour en faire des informateurs sur les
métiers. Or, l’expérience, confirmée par de nombreux travaux scientifiques, montre
que l’information seule ne suffit pas. Elle nécessite la prise en compte de celui à qui
elle s’adresse. C’est la seule solution pour que l’information brute sur la réalité du
travail soit autre chose qu’une manipulation.
C’est pourquoi la qualification et l’éthique du psychologue sont incontournables
pour aider efficacement les élèves dans le choix de leur avenir…
Le conseil d’administration de l’ACOP-France
19
RENÉ HERNANDEZ REND LES COMPTES
Après une quinzaine d’années où il a exercé scrupuleusement et avec brio les fonctions de
Trésorier de l’ACOF puis de l’ACOP-F, René Hernandez a décidé de ne pas se rerésenter au
CA. Il va nous manquer !!!!! Il va ME manquer !!!!!
Et pourtant, lorsque j’ai vu René pour la première fois, notre rencontre ne s’est pas déroulée
sous les meilleurs auspices.
C’était en 1988, aux JNE de Bordeaux, (une des premières auxquelles j’assistais). Quelques
jours avant le départ, je subis deux deuils très douloureux. Après les obsèques, je décidais
d’aller tout de même à Bordeaux, un peu pour me changer les idées, mais aussi parce que
j’aime bien tenir mes engagements.
Arrivée à la gare, je consultais le plan et le lieu du congrès me semblant tout proche, me voici
en route pour l’université, sous un soleil de plomb, chargée de mon énorme valise (sans
roulettes !). L’université était à des kilomètres… Enfin, je me présentais échevelée et hagarde
à l’accueil et m’enquerrais de l’adresse de la Cité U pour déposer mes bagages. Un petit
homme m’a toisée d’un œil sévère et m’a tancée d’un ton sec « C’est maintenant que vous
arrivez ? ». C’était le Commissaire général des JNE, René Hernandez ! Et là, chaleur,
énervement, fatigue, chagrin conjugués, à ma propre stupéfaction, j’ai fondu en larmes, -une
vraie fontaine-, en bredouillant des explications hachées… Le plus consterné des deux, ce fut
certainement René, qui ne savait plus comment me consoler, et plus il tentait de me
réconforter, plus je sanglotais sur son épaule.
Je fus certainement la seule conseillère de base a être conduite en voiture et installée à la
Cité universitaire avec plus d’égards qu’un VIP. C’est ce jour-là que René est devenu mon ami.
Au cours de ces JNE, avec mon complice et directeur, Charles Kaléka, nous avons décidé de
proposer l’organisation du congrès de Paris l’année suivante à l’occasion du bicentenaire. Alors
forcément, René, je l’ai à nouveau beaucoup rencontré au cours de ces journées.
En 90 nous nous présentions ensemble au CA de l’ACOF et depuis 15 ans, nous ne nous sommes
quasiment plus quittés. René est devenu trésorier, moi présidente, donc nos contacts étaient
fréquents et toujours chaleureux.
René fut un trésorier exceptionnel. Il s’est investi à fond dans cette mission, prenant des
charges supplémentaires autrefois dévolues à d’autres, comme la campagne d’adhésion
(maquette, impression, envois…).
Être trésorier, ce n’est pas seulement enregistrer les cotisations, c’est régler les factures,
s’occuper des assurances, effectuer les commendes, prévoir les financements, organiser les
budgets, dresser les bilans… René s’est acquitté de ces tâches à merveille dans un travail
quasi quotidien.
René nous manquera au sein du CA mais je sais que je le garde comme ami.
MERCI RENÉ !!!
Danielle Pourtier
Présidente ACOP-France
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REVUE DES PRATICIENS DE L’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE
QUESTIONS D’ORIENTATION
Est la revue de l’Association des Conseillers
d’Orientation-Psychologues de France .
(A.C.O.P-F)
Elle accueille les questions ayant trait à
l’orientation scolaire et professionnelle,
favorisant la pluralité des éclairages
et des niveaux d’approche
QUESTIONS D’ORIENTATION
S’adresse
à
tous
les
professionnels
intervenant dans le domaine de l’orientation :
Conseillers d’orientation-psychologues,
psychologues, conseillers professionnels,
enseignants, formateurs...
Notre
revue
propose
tous
les
trimestres : des articles de réflexion,
des mises en forme d'expériences de
terrain,
des notes d'humeur,
des comptes rendus de lecture etc…
Les
textes
publiés
abordent
l'orientation dans ses différents
aspects sans exclure aucune approche
qui favoriserait un questionnement
susceptible d'éclaircir les pratiques.
En effet, nous souhaitons que les
professionnels
concernés
puissent
trouver dans notre revue un lieu
d'échanges et de débats pour alimenter
leur réflexion, aiguiser leur esprit
critique, orienter leur pratique et
cultiver leur point de vue.
RÉABONNEMENT Année 2006…
ABONNEMENT
Année 2006…
Abonnement institutionnel………………………………………………… 49,90 €
Abonnement individuel…………………………………………………………29,50 €
(Réservé aux personnes travaillant ou ayant travaillé dans le service d'une institution déjà
abonnée à la revue). Nom et adresse de l'institution de rattachement :…………………………………….
Ci-joint chèque bancaire ou postal à l’ordre de : …………………………..
Qui Plus Est : 1, impasse de la Baleine, 75011 Paris
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ACOP-France
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Responsable de la publication : Hélène FACY
CIO : 60, rue Georges Corète – 92230 Gennevilliers
La lettre de l’ACOP-France est réalisée avec l’appui technique de l’
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