Classification partielle des animaux

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION
LA CLASSIFICATION DES ORGANISMES VIVANTS
classe : 6ème
durée : 15 minutes
la situation-problème
Brigitte demande à Nicolas, « sais-tu si la chauve-souris appartient au groupe de la souris ou à
celui du merle ? »
les supports de travail
Classification partielle des animaux
Photographies de ces 3 animaux.
Merle pays (Hypsipetes borbonica)
Chauve-souris commune (Pipistrellus pipistrellus)
Souris grise (Mus domesticus)
Classification partielle des animaux
A
C A D É M I E
D E
L A
R É U N I O N
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BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION
Colonne vertébrale (vertébrés)
Squelette osseux (ostéichtyens)
Nageoires
rayons
4 membres avec doigts (tétrapodes)
(actinoptérygyens)
4 doigts à la main
Plumes (oiseaux)
à
(amphibiens)
Carapaces (tortues)
Poils (mammifères)
Squelette cartilagineux (chondrichtyens)
le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève
Utilise les documents ci-dessous pour aider Nicolas à répondre à Brigitte (en expliquant les étapes de ton raisonnement)
dans la grille de référence
les domaines scientifiques de connaissances
• Le vivant.
Pratiquer une démarche
scientifique ou
technologique
les capacités à évaluer en
situation
• Observer, rechercher et organiser les
informations.
Extraire des documents les
informations utiles.
Proposer une méthode, un calcul, une
expérience, un outil adapté ; faire des
essais.
Utiliser une méthode
• Communiquer à l’aide de langages
ou
d’outils
scientifiques
ou
technologiques.
Exprimer les résultats (ordre
des étapes, démarche…).
A
C A D É M I E
D E
L A
R É U N I O N
les indicateurs de réussite
Choisir les attributs nécessaires pour
situer l’organisme vivant dans la
classification actuelle
Utiliser la classification actuelle
Situer correctement les 3 organismes
vivants dans la classification
Savoir expliquer son raisonnement
avec clarté
Regarder si les organismes vivants
sont situés dans le même groupe
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BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION
dans le programme de la classe visée
les connaissances
les capacités
Observer, recenser et organiser l’information
utile afin de replacer un organisme vivant de
l’environnement proche dans la classification
actuelle.
Ces attributs définis par les scientifiques
permettent de situer des organismes vivants
dans la classification actuelle.
les aides ou "coup de pouce"
 aide à la démarche de résolution :
Pour réussir, vous devez :
- Regarder les photographies ;
- Choisir les bons attributs ;
- Placer les 3 animaux dans leurs boites respectives
- Répondre à Nicolas
 apport de savoir-faire :
 apport de connaissances :
les réponses attendues
Classification partielle des animaux
Colonne vertébrale (vertébrés)
Squelette osseux (ostéichtyens)
Nageoires
rayons
4 membres avec doigts (tétrapodes)
Plumes (oiseaux)
4 doigts à la main
à
(actinoptérygyens)
(amphibiens)
Merle pays
Poils (mammifères)
Carapaces (tortues)
Chauve-souris
Souris
Squelette cartilagineux (chondrichtyens)
La chauve-souris appartient au même groupe que la souris (celui des mammifères) car ils possèdent les mêmes attributs,
notamment celui d’avoir des poils.
La chauve-souris n’appartient pas au même groupe que le merle pays car celui-ci possède des plumes.
A
C A D É M I E
D E
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R É U N I O N
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