LE SOMMET DE LA TERRE, RIO 1992 INTRODUCTION OBJECTIF

COURS 2
Les principes du développement durable
LE SOMMET DE LA TERRE, RIO 1992
RESSOURCES ENSEIGNANT
DOCUMENTS TECHNIQUES
Dt
Res 1 : Le Sommet de la Terre
REPÈRES ÉLÈVES
Rep 1 : Le Sommet de la Terre
1
: Citation Principe 21
Dt
2
: Le Préambule de la Déclaration de RIO
Dt
3
: Les principes de Rio
Dt
4
: Fiche élève les principes de RIO
Dt
5
: Fiche enseignant les principes de RIO
INTRODUCTION
Le développement durable était au coeur de la Conférence des Nations Unies sur lʼenvironnement et le développement (CNUED) de 1992, dit Sommet Terre, tenu à Rio de Janeiro.
Il a réuni des représentants de gouvernements, dʼorganisations internationales et dʼONG ainsi
que de la société civile afin de débattre des défis du siècle suivant et dʼadopter un plan dʼaction
mondial pour relever ces défis.
Le plan dʼaction, connu sous le nom dʼAction 21, se présentait comme un ensemble cohérent de
principes pour aider les gouvernements et autres autorités à mettre en oeuvre des politiques et
des programmes orientés vers le développement durable. Il affirmait aussi que les intérêts de la
vie économique, sociale et environnementale étaient inséparables des questions de pauvreté,
dʼéquité, de qualité de la vie et de protection de lʼenvironnement, à lʼéchelle mondiale.
Plus de 170 pays ont adopté lʼAction 21 et la Déclaration de Rio sur lʼenvironnement et le développement, manifestant ainsi leur engagement à lʼégard « dʼun partenariat mondial pour préserver, protéger et restaurer la santé et lʼintégrité de lʼécosystème planétaire » 2 . Après la tenue du
Sommet Terre, la Commission des Nations Unies pour le développement durable (CDD) a été
créée et chargée dʼassurer le suivi de la CNUED, dʼobserver la mise en oeuvre des décisions
du Sommet à tous les niveaux, dʼen dresser des rapports et de servir de forum pour la poursuite
des négociations sur les politiques internationales de développement durable.
OBJECTIF PÉDAGOGIQUE
Lʼapprentissage des valeurs et principes énoncés en 1972, qui sont toujours dʼactualité, et comment elles ont servi comme base à la construction de la notion du développement durable.
Lʼintroduction à lʼhistoire du Sommet de la Terre et les bases sur lesquelles lʼAgenda 21, lʼaction
internationale et locale pour un développement durable a été fondé.
1
COURS 2 : les principes du développement durable
ÉTAPE 1 : avant de commencer (5 minutes)
- AFFICHER Dt
1
ou ÉCRIRE au tableau la citation : le Principe 21 de Rio.
- AFFICHER AU MUR une carte du monde.
ÉTAPE 2 : animation de la séance
A- Retour sur le devoir de maison: Les principes de Stockholm (30 minutes)
COMMENCER PAR LIRE le principe 1 de la Déclaration de Stockholm. (Cf. Dt 5 du cours 1).
Cʼest quoi un principe ? Un principe universel ? Est-ce important ?
DISCUSSION : Les réponses des jeunes sur les 2 questions posées : le principe quʼils considèrent comme étant une priorité actuelle et les principes aujourdʼhui acquises qui nʼont plus lieu
dʼêtre défendu.
Optionnel : DISCUSSION sur le principe 1 contre lʼapartheid et le colonialisme. Existe-il encore
aujourdʼhui ? Existe-il des colonies ? La France a-t-elle des colonies? Qui est le président de la
Martinique ? Utiliser une carte du monde comme fond de discussion.
B- Le Sommet de la Terre (20 minutes)
EXPLIQUER LA CONFERENCE (Res
1
).
Vingt ans après la Conférence de Stockholm les Etats se sont réunis pour "Le Sommet de la
Terre ".Ce fut un "moment historique pour l'humanité", où 172 gouvernements ont décidé d'intervenir pour assurer le développement durable de la planète. La Conférence, que l'on a appelé le
Sommet de la Terre était le plus grand rassemblement de dirigeants mondiaux. Elle s'est tenue
à Rio de Janeiro au Brésil du 3 au 14 juin 1992.
La Conférence a ADOPTÉ : La Déclaration de Rio, Agenda 21, deux Conventions environnementales et les principes pour la gestion de la forêt.
La Déclaration de Rio sur l'environnement et le développement : une série de principes, comparables à ceux qui sont adoptés à Stockholm.`
LIRE le préambule de la Déclaration de Rio. (Dt 2 ). Expliquer quʼune Déclaration est un texte
politique qui présente la vision et les grandes lignes des engagements des pays signataires.
Agenda 21 : Un ensemble cohérent de principes pour aider les gouvernements et autres autorités à mettre en oeuvre des politiques et des programmes orientés vers le développement
durable. Il comporte une quarantaine de chapitres portaient sur les objectifs et les modalités
dʼexécution du programme dʼaction. 21 signifiait " le XXIe siècle ".
Deux Conventions pour la protection de lʼenvironnement :
EXPLIQUER quʼune convention est un CONTRAT qui concerne les Etats. Ces derniers, au travers de la convention, sʼengagent à agir sur des problématiques internationales. La convention
a force obligatoire.
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COURS 2 : les principes du développement durable
- Lʼune sur LʼATMOSPHÈRE visant à prévenir les changements climatiques à l'échelle mondiale
(l'accent mis sur les sources d'énergie nouvelles et renouvelables).
- Et lʼautre sur LA BIODIVERSITÉ visant à sauvegarder la disparition d'espèces biologiquement
diverses. Des principes pour la gestion durable des forêts à l'échelle mondiale ont été également adoptés.
DISCUSSION : Quʼavez-vous entendu parlé des changements climatiques? Et la biodiversité?
La Conférence a RECOMMANDÉ la création dʼun comité pour élaborer dans les années suivantes une convention internationale sur La Lutte Contre La Désertification. Cette convention revêt
une grande importance pour de nombreux pays d'Afrique.
DISCUSSION : QUels sont les liens entre ladessertification, les changements climatiques et la
biodiversité?
EXPLIQUER, enfin, que la Conférence adopté, «Les principes pour une gestion durable des
forêts». Il ne sʼagit pas dʼune convention. Les principes énoncés ne sont pas CONTRAIGNANTS.
En 2005, il nʼy a toujours pas de Convention en matière de forêt durable.
A la fin du cours (5 minutes)
Distribuer les fiches Rep
1
.
Demander aux élèves dʼinterroger les parents sur :
- Ce quʼils savent sur le développement durable.
- De quoi ils se souviennent de lʼannée 1992 (environs).
Optionnel : Travail sur les principes de Rio. Distribuer Dt 3 et 4 . Organiser les élèves en
groupe par deux. Demander au premier groupe dʼélèves de préparer un résumé les principes
1 à 5. Pour le deuxième groupe, les principes 6 à10, et ainsi de suite. Dt 5 est destiné à
lʼeneignant pour les corrections des devoirs des élèves.
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