sujets pack 5 lille + nancy - Ma-prepas

PACK 5 FRANÇAIS
PREPARATION AU CONCOURS ORTHOPHONIE
Ce pack est composé de 10 sujets :
SUJET 1 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE LILLE EN 2004
SUJET 2 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE LILLE EN 2005
SUJET 3 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE LILLE EN 2006
SUJET 4 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE LILLE EN 2007
SUJET 5 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE LILLE EN 2008
SUJET 6 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE LILLE EN 2009
SUJET 7 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE LILLE EN 2010
SUJET 8 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE NANCY EN 2006
SUJET 9 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE NANCY EN 2007
SUJET 10 :
CONCOURS ORTHOPHONIE DE NANCY EN 2009
SUJET LILLE 2004
Dans la liste suivante, si le mot ou l'expression est bien orthographié, cochez
"A", sinon cochez « B »
Question 1 : Monnétaire Question 2 : Un philtre à café Question 3 : Apodictique
Question 4 : Une bilevesée Question 5 : Une rebellion Question 6 : Un corréopsis
Question 7 : La poliomélite Question 8 : Une serpillère Question 9 : Pâlichonne
Question 10 : L'éthymologie
Lorsqu'une phrase comporte 1 faute, cochez « A », 2 fautes cochez « B », plus de 2 fautes
cochez « C », 0 faute cochez « D ».
Question 11 : Elles seraient bien allées au cinéma si tant est qu'il s'y joua un film en version
originale.
Question 12 : Quoi que le premier tour de scrutin lui fut favorable, notre ami a été battu.
Question 13 : Ces miroirs bisautés, dont elles ont hérités, ont trouvé une place de choix dans leur
salon.
Question 14 : il suçote sans grand appétit.
Question 15 : Il restait là, étendu, et baillait aux corneilles.
Question 16 : Toutes s'étaient apliquées, corrigées et avaient terminé, épuisées.
Question 17 : Grâce à ce trait d'union, on lie très bien les deux termes qui composent cette
expression.
Question 18 : Qu'on me croie ou non, je suis parvenue à grand-peine à destination.
Rattachez chaque mot de la liste suivante à la catégorie à laquelle il se rapporte
ou à l'expression qui peut le définir.
A- Belles lettres
E- Fruits comestibles
B- Classification des maladies
F- Vers à suie
C- Minéraux
G- Chine
D- Sols
H - Tissus et cellules des êtres vivants
Question 19 : Pomologie
Question 20 : Pédologie Question 21 : Philologie
Question 22 : Pétrognosie Question 23 : Nosologie Question 24 : Histologie
Question 25 :Magnanerie Question 26 : Sinologie
Les adjectifs suivants indiquent une forme. Rattachez chacun d'eux à la forme qu'il qualifie.
A- Cruciforme
E- Scaphoïde
B- Aquilin
F- Aliforme
C- Unciforme
G- Anguiforme
D- Luniforme
H- Aciculaire
Question 27 : Croissant Question 28 : Aile Question 29 : Barque
Question 30 : Crochet Question 31 : Croix Question 32 : Pointe
Question 33 : Bec d'aigle Question 34 : Serpent
Rattachez le nom de chaque animal de la liste suivante à son cri :
A- Glouglouter
D- Feuler
B- Trisser
E- Braire
C- Bramer
F- Blatérer
Question 35 : Cerf Question 36 : Chameau Question 37: Dindon
Question 38 : Ane Question 39 : Hirondelle. Question 40 : Tigre
Cochez la phrase correcte.
Question 41 : On dit du chercheur qui vient de faire une découverte
A- C' est un érudit et un grand inventeur qui a trouvé.
B- C'est un érudit et un grand inventeur qui ont trouvé.
C- Les deux.
Question 42 :
A- Il a écrit une biographie de Voltaire.
B- Il a écrit une biographie sur Voltaire.
C- Les deux
Question 43 :
A- Vous médites de votre voisin
B- Vous médisez de votre voisin.
C- Les deux.
Cochez la forme correcte.
Question 44
A- Quoiqu'il fasse, il m'exaspère. / B- Quoi qu' il fasse, il m'exaspère.
Question 45
A- Il s'est adressé à ses soi-disant amis. / B- Il s'est adressé à ses soi-disants amis.
Question 46
A- J'aimerais savoir quelle est sa réaction quand elle le voit. / B- J'aimerais savoir qu'elle est sa
réaction quand elle le voit.
Question 47 :
A- Comment dois-je me comporter pour que vous appréciez ma collaboration ? / B- Comment doisje me comporter pour que vous appréciiez ma collaboration ?
Question 48 :
A- Si vos larmes coulent et qu'on voie votre tristesse, vous risquez d'être incompris. / B- Si vos
larmes coulent et qu'on voit votre tristesse, vous risquez d'être incompris.
Question 49 :
A- On en saurait oublier ce qu'il dit. B- On n'en saurait oublier ce qu'il dit.
Question 50 : A- Il était absent de la visite. B- Il était absent au moment de la visite.
Question 51 : A- Une espèce de compromis B- Un espèce de compromis,
Question 52 : A- Il fait irruption dans la pièce. B- II fait éruption dans la. pièce.
Question 53 : A- Elle souffre de nombreuses disgrâces. B- Elle souffre de nombreuses
disgrâces.
Question 54 : A- Cette canonnière est d'un âge canonique. B- Cette canonière est d'un âge
ca.nonique.
Question 55 : A- Mise â part cette erreur, tes résultats sont bons. B- Mis à part cette en eur, tes
résultats sont bons.
Question 56 : A- Sur le plan des aménagements, la station est agréable. B- Au plan des
aménagements, la station est agréable_
Question 57: A- Après cette fusillade, on pouvait compter les maisons debouts. B- Après cette
fusillade, on pouvait compter les maisons debout.
Question 58 : A- Cet individu n'est pas croyable. B- Cet individu n'est pas crédible.
Question 59 : A- C'est une tout autre manière de faire. B-C'est une toute autre manière de faire
Question 60 : A- La conjoncture actuelle se prête à l'évolution économique. B- La conjecture
actuelle se prête à l'évolution économique.
Question 61 : A- La décision a été ajournée B- La décision a été ajournée â plus tard.
Question 62 : A- Ton frère, ainsi que ta soeur, te considèrent comme un confident. B- Ton frère,
ainsi que ta soeur, te considère comme un confident.
Question 63 : A-Un aréopage B- Un aéropage
Question 64 : A- L'aube pointe B- L'aube point
Question 65 : (plusieurs réponses possibles) A- il s'asseoit B- Il s'assoit C- Il s'assied
Cochez «. A » si la proposition est correcte, " B" si elle est fausse.
nde
Question 66 : Verbe bouillir au subjonctif présent - 2 personne du pluriel ; que vous bouilliez
Question 67 : Verbe pouvoir à l'imperatif : peux - pouvons - pouvez
Question 68 : Verbe appuyer au conditionnel présent - 1ère personne du pluriel : Nous appuirions
Question 69 : Verbe croire au subjonctif imparfait- 2nde personne du singulier : que tu crusses
Queston 70 : Verbe absoudre au participe passé : absout
Rattachez chaque mot de la liste suivante à l'un des mots cibles
A- Spéculer B- Stigmatiser C- Changer D- Bâtir E- Stipuler
F- Respecter G- Ronger
Question 71 : Honorer
Question 72: Grignoter Question 73 : Jouer Question 74 : Spécifier
Question 75 : Tourmenter
Question 76 : Troquer Question 77 : Condamner
Question 78 : Compter surQuestion 79 : Eriger Question 80 : Varier
DICTEE A CORRIGER
Les trois courbes
Vu d'assez haut, l'évolution de l' humanité depuis la préhistoire laisse apparaître trois courbes
particulièrement remarquables. Nous les appellerons pour choisir les termes les plus simples —
courbe de la nature humaine ; courbe des institutions ; courbe de la technique.
La nature humaine, c'est la nature humaine individuelle ; c'est l'homme moyen, avec ses
tendances, ses aptitudes, le mécanisme de ses réactions innées, Certes, en fait, à cette nature que I
'homme apporte en naissant se superpose toujours une seconde nature, qui est le fruit du dressage et
de l'éducation ; ainsi qu'une mentalité, c'est-à-dire un ensemble d'idées, de partis pris, de préjugés,
qui peut modifier beaucoup les réactions instinctives et les dictées du caractère premier. Mais l'on sait
aujourd'hui que ni l'éducation ni la mentalité ne sont héréditaires donc qu'elles ne s'incorporent point à
la nature de l'homme individuel. L'une et l'autre, en réalité, relève plutôt du domaine des institutions.
Le mot d'institution doit être pris en un sens très large. Il s'agit en somme de ce que tous les hommes
en société inventent pour organiser et perpétuer leur vie collective, pour y adapter l'individu ; et de tout
ce climat moral et intellectuel que la société crée autour de l'homme et qui s'appelle culture. Dans les
institutions, nous faisons donc rentrer non seulement les lois, les structures politiques, les
arrangements divers, juridiques ou économiques, qui règlent les rapports des hommes entre eux et
ceux des peuples ; mais aussi les moeurs, et dominant le tout, les religions et les créations
supérieures de l'esprit, comme la philosophie, la littérature, l'art et la science, dans la mesure où la
science ne se tourne pas vers les applications pratiques. Il est aisé de voir que l'éducation et la
mentalité sont un produit direct des institutions ainsi entendu.
Enfin la technique n'a guère besoin d'étre définie. C'est tout ce que I' homme en société a inventé au
cours des âges pour améliorer les conditions matérielles de sa vie et augmenter son pouvoir sur la
nature extérieure, depuis les silex éclatés de l'homme des cavernes jusqu'à l'avion actuel et aux
dispositifs de commande mécanique à distance. La courbe de la technique serait même mieux
appelée courbe du pouvoir (de l'homme sur la nature). Car philosophiquement il est facile de contester
que, dans le passé, un progrès de la technique est chaque fois comporté une amélioration réelle de la
condition humaine, et un accroissement du bonheur. Mais chaque fois, et sans doute aucun, il a
entraîné une augmentation du pouvoir.
Or depuis les âges les plus lointains que peut atteindre l'histoire et reconstituer la préhistoire, jusque
vers le milieu du XVIII siècle, ces trois courbes avaient cheminé d'un pas analogue, et sans s'écarter
beaucoup l'une de l'autre. A vrai dire, la courbe de la nature humaine - au sens strict du mot : nature
humaine - s'est presque réduite à une ligne droite horizontale, à un pallier indéfini. Du moins depuis
quarante ou cinquante milliers d'années, c'est-à-dire depuis l'époque où une comparaison avec les
deux autres courbes prend une ébauche de signification. Il est hautement probable que l'homme de
Cro-Magnon nous ressemblait comme un frère, même au point de vue psychologique. Il avait les
mêmes aptitudes cérébrales, les mêmes mécanismes de réactions émotionnelles, les mêmes
possibilités de freinage volontaire. Placé dés sa naissance dans un milieu social identique au nôtre,
l'homme de Cro-Magnon donnerait à vingt ans un adulte indicernable du contemporain moyen. Tout
au plus s'en distinguerait-il en se classant probablement un peu au-dessus de la moyenne ; car pour
produire nos souches actuelles il s'est certainement mélangé à des types humains moins doués. Bref,
de sa nature à la nôtre, il n'y a pas eu de changement appréciable...
C'est une courbe du même aspect qui correspond aux institutions. Plus nettement ascendante, à coût
sûr. Si septique que l'on se flatte d'être à l'égard des progrès de la société, l'on est bien obligé de
reconnaître — sauf si l'on est de mauvaise foi — qu'au total, et avec toutes sortes de régressions
locales ou temporaires (le lieu était parfois très vaste, et le temps très long ) il s'est produit au cours
des millénaires une amélioration des systèmes politiques, des lois, des moeurs, mère des relations
entre peuples, en même temps qu'un enrichissement et approfondissement de la culture, C'est même
par ce détour que la nature humaine individuelle a été atteinte, est entraînée tant soit peu dans le
sens d'un progrès. Jusqu'au milieu du XVIIIème siècle, la courbe de la technique a été, elle aussi, très
lentement ascendante, avec de larges paliers, et des descentes, qui correspondait en général à un
recul des institutions, provoqué par quelque catastrophe historique. Mais à partir de cette date elle
prend une allure entièrement différente. Elle s'écarte de plus en plus des deux autres. Elle commence
une ascension qui est tout de suite rapide, mais qui,chaque quart de siècle, acquiere une accélération
plus grande. Tant que le pouvoir conféré par la technique â l'homme ne grandissait pas plus vite que
la force des institutions civilisatrices et que leur contrôle sur les impulsions violentes de l'individu et
des masses — cet accroissement restant d'ailleurs très lent des deux côtés — les catastrophes, tout
en variant de gravité et d'ampleur suivant les circonstances, se tenaient autour d'une certaine valeur
moyenne, et n'avaient jamais franchi certaines limites. Ainsi la guerre de Trente Ans n'avait pas été
plus désastreuse que la guerre de Cent Ans ; ni celle-ci plus que la crise qui avait liquidé l'empire
carrolingien. Et cette crise elle-même avait moins détruit que n'avait fait la chute de l'empire romain
d'Occident.
Mais au moment où la courbe du pouvoir commençait son ascension vertigineuse, il eut fallu que les
autres courbes connussent une ascension analogue ; c'est-à-dire que le perfectionnement de la
nature humaine et celui de l'organisation politique de l'humanité marchassent aussi vite. Il n'en a rien
été. L'humanité s'est trouvé dans la situation d'un enfant qui à l'âge de cinq ans et un mois recevrait
soudain, avec entière liberté d'en disposer suivant ses caprices, des revolvers, des bombes, un baril
de poudre, un tonneau d'acide sulfurique, sans oublier une collection de poignard, et toute la variété
possible d'allumettes, de briquets, et d'instruments à perforer. [...]
Si le mouvement des trois courbes reste de même allure, c'est-à-dire si leur écart continue à croître de
la même façon vertigineuse, il me paraît impossible d'échapper aux conclusions suivantes ;
1) Le même jeu de forces qui jusqu'ici a provoqué les catastrophes n'a aucune raison de n'en pas
produire de nouvelles (par des combinaisons peut-être imprévisibles, donc impossibles à déjouer
d'avance. Autrement dit, éliminer par exemple l'impérialisme, éliminer le socialisme totalitaire, ne nous
garantit nullement qu'un nouveau fléaux quelconque ne surgira pas), Et il n'y a aucune raison pour
que le retour de ce phénomène tarde longtemps.
2) Une nouvelle catastrophe sera nécessairement beaucoup plus grave que la dernière. Elle
présentera le pouvoir de destruction de celle-ci plusieurs fois multiplié — d'autant plus de fois multiplié
que l'intervalle entre les deux catastrophes aura été plus long (donc, en fin de compte, rallongement
du délai sera sans profit pour l'humanité).
3) Le seul motif de croire que cette série de catastrophe en progression géométrique ne durera pas
très longtemps est qu'il suffira probablement d'une, ou au plus de deux encore, pour que la civilisation
disparaisse (et que les trois courbes reviennent à leurs positions de la préhistoire).
Jules ROMAINS, Le problème numéro 1 , Éditions PLON,
NB : Ni la ponctuation, ni l'orthographe des noms propres ne sont à corriger.
SUJET LILLE 2005
Rattachez chaque mot de la liste suivante à celui dont le sens est le plus proche
A- Hégémonie
D- Affolement
B- Frivolité
E- Désordre
C- Carence
F- Ebauche
Question 1 : Insuffisance Question 2 : Amorce Question 3 : Suprématie
Question 4 : Pagaille Question 5 : Panique Question 6 : Insouciance
Rattachez chaque spécialité médicale de la liste suivante au domaine principal
qui la concerne :
A- Veines
E- Sang
B- Glandes
F- Bouche et dents
C- Reins
G- Cellules
D- Vieillesse
Question 7 :Gérontologie Question 8 :Endocrinologie Question 9 :Hématologie
Question 10 : Néphrologie Question 11 :Stomatologie Question 12 : Cytologie
Question 13 : Phlébologie
Rattachez chaque adjectif de la liste suivante à la définition qui lui correspond :
A- qui tient d'un sommeil profond et prolongé
B- se dit de médicaments stimulant la sécrétion de la bile
C- qui a pour effet d'amollir, de relâcher des tissus enflammés
D- qui présente des rémissions
E- qui a un usage normal de ses jambes
F- qui facilite la digestion
G- qui combat la lièvre
H- relatif à la rage
Question 14 : Cholérétique Question 15 : Emollient Question 16 : Ingambe Question
17 :Léthargique Question 18 : Rémittent Question 19: Antipyrétique Question 20 :Eupeptique
Question 21 : Rabique
Rattachez chacun des mots des questions suivantes (22 à 25) à un ou plusieurs
de ses synonymes dans la liste ci-dessous :
A- Circonspection
E- Pondération
B- Prédiction
F- Prémonition
C- Commentaire
G- Adepte
D- Critique
H- Disciple
Question 22 : Coreligionnaire Question 23 : Oracle Question 24 : Mesure
Question 25 : Exégèse
Rattachez chacun des mots des questions suivantes (26 à 29) à un ou plusieurs
de ses synonymes dans la liste ci-dessous
A- Conspiration
E- Sectarisme
B- Intolérance
F- Complot
C- Dissidence
G- Séparation
D- Soulagement
Question 26 : Allégeance Question 27 : Fanatisme Question 28 : Conjuration
Question 29 : Scission
Choisissez le mot qui manque dans les phrases ci-dessous parmi ceux proposés :
Question 30
Mes voisins ont dû leur citerne.
A. curer B. cureter
Question 31 :
Pour extraire cette dent, le dentiste utilise un ...
A. damier B. davier
Question 32 :
Ce maçon a des ................ plein les mains.
A.cals B. cales
Question 33 :
Je ressens une certaine ...................... quand tu racontes cette histoire.
A. gène B. gêne
Complétez les phrases suivantes en sélectionnant l'un des mots proposés :
Question 34 : Le.... de la porte est cassé.
A.gond B. gon
C.gong
Question 35 :Ce journaliste m'a ..... en erreur.
A. induit
B. enduit
Question 36 : Sa jupe de soirée est ornée de ... en dentelle.
A. passements
B. pavements
Question 37 : Il demande sans cesse .............
A. d'avantage
B. davantage
Question 38 : Tes récits ....... émeuvent le public.
A. captivants
B. captivant
Question 39 : Elle s'est..... à elle-même en racontant cet épisode de sa vie.
A. nuit B. nui C. nuie
Question 40 : La musique que j'ai ..................... jouer hier soir était divine.
A. entendu B. entendue
Question 41 :Des poissons, j' en ai ... par dizaines.
A. pêchés
B. pêché
Parmi les phrases suivantes, cochez « A » si la phrase est correcte, sinon
cochez « B » :
Question 42 : Ils veulent nous faire-accroire que Madrid est en bord de mer.
Question 43 : La tasse chut au sol sans se briser.
Question 44 : Les élèves que j'ai eus à former ont tous réussi leurs examens.
Question 45 : J'ai accumulé toutes les photos que j'ai pu.
Question 46 : Il l'a absout de ses fautes.
Question 47 : Les cent kilos qu'il avait pesés dans sa jeunesse n'étaient rien par rapport à son
poids actuel.
Question 48 : Parmi les mots suivants, cochez la ou les lettre(s) de celui (ou
ceux) qui est ou (sont) au féminin :
A- Egide B- Urticaire C- Equinoxe D-Opprobre E-Augure F-Vicomté G-Armistice
Question 49 : Parmi les mots suivants qui ne s'emploient qu'au pluriel, indiquez
celui ou ceux qui est ou sont au féminin
A- Pénates
E - Affres
B- Vivres
F- Bésicles
C- Alentours
G- Déboires
D- Prémices
H- Annales
Parmi les phrases suivantes, cochez «A » si la phrase est correcte, sinon cochez « B »
Question 50 : C'est moi qui a envoyé ce colis.
Question 51 : Ni son père ni sa mère ne s'occupent de lui.
Question 52 : Mon voisin et ami viendra dîner ce soir.
Question 53 : Nos pneus étaient rapiécés et gonflés de bizarres ernies.
Question 54 : Mes responsables et toi avaient tort dans cette affaire.
Question 55 : C'était les seules vacances que nous avions prises.
SUJET LILLE 2006
Cochez « A » si la phrase est bien écrite, « B » si elle comporte une ou
plusieurs fautes
Question 1 : Ces soi-disant lecteurs sont pourtant en difficulté.
Question 2 : L'édifice est à demi-noyé.
Question 3 :Une métaierie surgit dans le lointain.
Question 4 : Les prés verts tendre enjolivent le paysage.
Question 5 : Il ne la vainc que difficilement
Question 6 : Un prix exorbitant est demandé pour cet immeuble.
Question 7 : Il m'a confié une tâche fatigante
Question 8 : Il essaye de me rassénerer.
Question 9 : II admire seschefs- d'oeuvre
Question 10 : Ils reprennent leurs leitmotive.
Question 11 : Il a cueilli des perce-neige
Question 12 : Quelque rares que soient ces tableaux. je ne les apprécie pas.
Question 13 : Je me suis trompé, au temps pour moi.
Question 14 : Il a compris à qui il a affaire.
Rattachez chaque mot à sa définition
A- Accord des mots dans une phrase selon le sens
B- Raisonnement qui contient trois propositions
C- Perception globale et confuse
D- Réunion de deux syllabes en une seule dans la prononciation
E- Faute contre les règles de syntaxe
F- Association spontanée entre des sensations de nature différente
G- Faute contre la morphologie ou le vocabulaire
Question 15 : Syllogisme Question 16 : Solécisme Question 17 : Barbarisme
Question 18 :Synesthésie Question 19 : Syncrétisme
Question 20 : Synalèphe
Question 21 :Syllepse
Rattachez chaque suffixe d'origine latine suivant au sens qu'il donne généralement quand il
s'ajoute à la racine d'un mot
A-Qui porte
E- Qui produit
B- Qui enfante
F- Relatif à la culture
C-Qui se nourrit
G- Qui tue
D-Qui fuit ou fait fuir
Question 22 : -cide
Question 23 : -cole Question 24 : -fère Question 25 :fique Question 26 :
- fuge Question 27 :- pare
Rattachez chaque mot à sa définition :
A- Déplacement d'une masse d'air dans le sens horizontal.
B- Mouvement d'un fluide dû à une variation de la température.
C- Opération mentale qui consiste à remonter par le raisonnement ou l'intuition de certains indices à
des faits qu'ils rendent plus ou moins probables.
D- Mouvement qui écarte un membre du plan médian du corps
E- Peine profonde à la suite d'un coup du sort
F- Mouvement qui rapproche un membre du plan médian du corps
G- Rattachement d'un territoire
H- Faute morale consistant à dissimuler un fait qui devrait être révélé
Question 29 : Abduction Question 30 :Adduction Question 31 : Advection Question 32 :
Annexion Question 33 Induction Question 34 : Affliction Question 35 :Convection
Question 36 : Obreption
Cochez A si le mot est masculin, B s'il est féminin, C s'il peut épouser les deux
genres.
Question 46 : Apologue Question 47 : Catafalque Question 48 : Passementerie Question 49 :
Barde Question 50:Greffe Question 51 : Satire Question 52 : Hypogée
Question 53 : Crêpe
Accordez les mots entre parenthèses. S'il manque un "s" cochez « A », s'il manque deux "s"
cochez « B », s'il manque un "e" cochez « C », s'il manque "es" cochez « D », s'il ne manque
rien cochez « E »
Question 54 : Je lui écris quelques mots (rassurant)
Question 55 : Une pomme et une orange (succulent)
Question 56 : Des leçons (audio-oral)
Question 57 : Des chaussures (marron).
Question 58 : Des avions (long-courrier)
Question 59 : Il a fixé un (porte-bagage)
Donnez l'adjectif correspondant à chaque nom
Question 60 : pratique
A.pratiquant
B. praticable
Question 61 : expiation
A- expirant
B. expiatoire
Question 62 : honneur
A- honorable
B- honnorable
Question 63 : déclamation
A- déclamatoire B- déclamant
Question 64 : piété
A- pieux
B- pitoyable
Rattachez chaque mot à son synonyme ou mot qui s'en rapproche le plus :
A- Austère
E- Impardonnable
B-Cupide
F- Irrégulier
C-Approprié
G- Dépassé
D-Débauché
H- Pittoresque
Question 66 : Mercantile Question 67 : Truculent Question 68 :Ascétique
Question 69 : Anachronique Question 70 : Dissolu
Question 71 : Sporadique
Question 72 : Idoine
Rattachez chaque mot à sa définition :
A-Etude des animaux B- Etude du comportement des animaux C- Amour pervers des animaux
D- Adoration d'animaux divinisés
E- Peur de certains animaux F- Maladie transmissible par les animaux G- Figure représentant un
animal
-Question 73 : Zoonose -Question 74 : Zoolâtrie -Question 75 : Zoologie
-Question 76 : Zoophobie -Question 77 : Zoomorphe Question 78 : Ethologie
Question 79 : Zoophilie
Question 80 : Parmi les mots suivants, le ou lesquels désigne(nt) une pierre utilisée en
joaillerie :
A- Zircon B- Opale C- Algue-marine D-Lapis-lazuli E- Géorgite F- Jargon
SUJET LILLE 2007
Question 1 : Classez les expressions latines dans le même ordre que celui
donné à leurs traductions respectives :
1.
Approprié
A. Sui generis
2.
A volonté
B.
Ad hoc
3.
Mère nourricière
C. Lato sensu
4.
De son espèce
D. Alma mater
5.
Au sens large
E.
Ad libitum
Question 2 : Classez les noms des livres dans le même ordre que celui donné à
leurs descriptions respectives :
1.
Recueil de pièces de vers choisies
2.
Au Moyen Age, recueil de fables dont les personnages étaient des animaux
3.
Condensé d’un livre
4.
Abrégé d’un livre historique antique
5.
Livre de magie contenant des formules mystérieuses
6.
Livre que l’on porte généralement sur soi
Question 3 : Classez les glandes dans le même ordre que celui donné à leurs
fonctions respectives :
1. Qui déversent leurs produits dans le système sanguin
2. Qui déversent leurs sécrétions à la surface de la peau ou d’une muqueuse
3. Qui sécrètent de l’adrénaline et des corticoïdes dans le sang
A. Exocrines
B.
Surrénales
C. Endocrines
Question 4 : Parmi les mots qui suivent, quels sont ceux qui dénomment une
épice, un condiment ?
A. Carmin B.Sarriette C.Origan D.Pilotin E.Carvi F.Pistil G. Serpolet
Question 5 : Parmi les mots suivants, indiquez ceux pour lesquels le préfixe « a
» marque la direction, le but à atteindre :
A. Aphasie B. Agression C.Abaisser D.Attendrir
E.Anormal
F.Acaule
Question 6 : Classez les animaux suivants dans le même ordre que celui donné à
leurs groupes respectifs :
1. Caravane
A. Chien
2. Harde
B. Fourmi
3. Troupeau
C. Loup
4. Colonie
D. Chameau
5. Meute
E. Chèvre
6. Bande
F. Cerf
Parmi la liste d’homophones suivante, cochez A si les deux mots gardent le
même genre (féminin ou masculin), B s’ils sont de genres différents et C si
l’un des deux peut être de deux genres différents
Question 7 : Lac / Laque
Question 8 : Foc / Phoque
Question 9 : Rhumb / Rhombe
Question 10 : Trick /Trique
Question 11 : Tramp / Trempe
Question 12 : Soc / Socque
Question 13 : Kermès / Kermesse
Question 14 : Varan / Warrant
Question 15 : Van / Vent
Question 16 : Chic / Chique
Question 17 : Tique / Tic
Question 18 : Vantail / Ventail
Question 19 : Trac / Traque
Question 20 : Curé / Curée
Question 21 : Gram / Gramme
Question 22 : Label / Labelle
Question 23 : Pâté / Pâtée
Question 24 : Viol / Viole
Question 25 : Lob / Lobe
Question 26 : Ban / Banc
Question 27 : Rose / Rose
Question 28 : Cochez les affirmations vraies :
A. Gésir est l’infinitif de il gît
B. Surseoir est l’infinitif de il sursoit
C. Seoir est l’infinitif de il sied
D. Coudre est l’infinitif de il cousit
Question 29 : Cochez les affirmations vraies :
A. Meuvoir est l’infinitif de il meut
B. Nuire est l’infinitif de il nuisit
C. Oindre est l’infinitif de il oint
D. Lire est l’infinitif de il lie
Question 30 : Dans la liste qui suit, relevez les verbes qui ne doublent pas le « t
» devant une syllabe contenant un « e » muet
A. Becqueter B.Corseter
C. Crocheter D. Breveter E. Fileter
F.Fureter
G.Haleter
Question 31 : Dans la liste suivante, cochez les mots mal orthographiés :
A. Des étaux B. Des pieux C. Des pneux D. Des landaux E. Des sarraux
Question 32 : Quel(s) peut(vent) être le(s) sens de : « qui a vu mon ami ? »
A. Mon ami a vu quelqu’un mais qui ?
B. Quelqu’un a vu mon ami ?
C. Les deux
Dans les expressions suivantes, cochez A si tout est pronom, B s’il est
déterminant, C s’il estadverbe :
Question 33 : Elle bafouillait, toute gênée devant son enseignant
Question 34 : J’ai tout entendu
Note : lors du concours, les questions 1, 2, 3 et 6 ont été annulées.
SUJET LILLE 2008
Rattachez chaque mot à sa définition :
1. Syntagme 2. Gémination 3. Morphème
4. Acronyme 5. Prédicat
A. Répétition d'un phonème ou d'une syllabe.
B. Forme minimum douée de sens.
C. Dans une phrase, unité syntaxique élémentaire.
D. Sigle pronocé comme un mot ordinaire.
E. Ce qui, dans un énoncé, est affirmé à propos d'un autre terme.
Rattachez chaque phobie à son objet :
6. Photophobie 7. Agoraphobie 8. Ereuthophobie 9. Zoophobie 10. Acrophobie
A. peur des animaux B. peur des lieux élevés. C. peur de la lumière. D. peur de l'espace.
E. peur de rougir.
Cochez A si la réponse st correcte, B si elle est fausse.
11. verbe vêtir : 1ère personne du sing.,présent du subjonctif : que je vette
12. verbe sentir : 3ème personne du sing., imparfait du subjonctif : qu'il sentisse.
13. verbe payer : 2nde personne du pluriel, imparfait de l'indicatif : vous payiez.
14. verbe payer : 1ère personne du pluriel : imparfait du subjonctif : que nous payassions.
15. verbe conclure : 1re personne du singulier ; futur simple de l'indicatif : je concluerai.
16. verbe croître : 1ère personne du singulier , conditionnel présent : je croîtrais.
17. verbe paître : impératif ; singulier : pais
18. verbe moudre : impératif singulier : mous.
19. verbe absoudre : 1ère personne du singulier, imparfait de l'indicatif : j'absolvais.
Rattachez chacun de ces mots d'origine étrangère au sens qui leur est donné en langue française :
20. Chant populaire 21. drame lyrique japonais. 22. Luth à cordes pincées 23. Sans
accompagnement instrument. 24. Art du chant dans l'opéra italien.
A. A cappella B. Bel canto C. Nô D. Lied E. Balalaïka
Rattachez chaque mot à sa définition.
25. Partie de la métaphysique qui s'applique à l'être en tant qu'être.
26. Etude scientifique et expérimentale du comportement.
27. Recherche du plaisir, de la satisfaction.
28. Tous les événements seraient liés par la totalité des événements extérieurs.
29. Donne la valeur pratique comme critère de la vérité.
A; Behaviorisme. B. Hédonisme C; Ontologie D. Pragmatisme E. Déterminisme
Cochez A si la phrase ne comporte aucune faute, B si elle en comporte une, C si elle en compte deux
ou plus de deux.
30. Pourquoi es-tu parti alors que tu étais prêt d'avoir fini ?
31. Tous les biens que vous acquerez resteront votre propriété.
32. Ma voiture a deux porte arrières, c'est très pratique.
33. La maternité accueille plus de vingt nouveau-nés par jour.
34. Il s'est agi de votre nouvel emploi.
35. Je les ai trouvé chez eux. Elle était tout à son travail et lui était tout à ses études.
Cochez A si le mot ne prend jamais d'accent circonflexe, B s'il prend toujours un accent circonflexe, C
si le mot peut s'écrire avec ou sans accent circonflexe.
36. sur 37. maratre. 38. acre. 39. grace. 40. gracier 41.pecher 42. pole 43.creme 44.
pédiatre 45. bellatre.
Cochez A si le pluriel du nom est en "als" , B s'il est en "aux", C si le nom accepte les deux pluriels.
46. Le journal. 47. L'aval 48. Le choral 49. Le val 50. L'idéal 51. le récital.
Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) :
52. Démystifier ou démythifier sont des :
a; des homonymes
b. des synonymes
c;des paronymes.
53. Quand on évoque un "gai luron", on commet :
a. un contresens b. un pléonasme.
54. On dit :
a. nous avons convenu de nous rencontrer
b. nous sommes convenus de nous rencontrer.
Cochez A si le nom suivant est au masculin, B s'il est au féminin, C s'il peut prendre l'un ou l'autre
genre :
55. espèce;
56.orbite 57. entracte.
58. palabre.
SUJET LILLE 2009
1. Combien le mot "sot" compte-t-il d'homonymes ?
a. 1 b.2 c.3 d.4 e.5
2. Combien le mot vers compte-t-il d'homonymes ?
a.1 b.2 c.3 d.4 e.5
3. Trouvez toutes les conjonctions qui expriment la cause :
a. de sorte que
b. de façon que c. au point que d; parce que e.car
4. Dans la liste suivante de pronoms, tous les types ne sont pas représentés. Cochez celui ou ceux
qui ne le sont pas. ( en - aucun - y -personne )
a.possessif b. indéfini c. interrogatif. d. adverbial e. démonstratif.
5. Indiquez la ou les bonnes réponses :
a. Le père ou le fils devront céder devant l'autre.
b. Le père ou le fils devra céder devant l'autre.
c. Ni le père ni le fils n'accepteront de céder devant l'autre.
Indiquez pour chaque phrase suivante l'accord du participe passé : a. é / b.ée /c.és / d.ées
6. J'ai lu une des revues que tu m'as envoy_
7. Elles se sont lav_ les mains.
8. C'est un de mes amis les plus chers qui a été prim_.
Dans la liste de mots suivants : enseigne - équinoxe - aérogare - apogée - orbite.
9. Combien peuvent avoir le double genre ?
a. 1 b.2 c.3 d.4 e.5
10. Combien sont uniquement au masculin ?
a. 1 b.2 c.3 d.4 e.5
11. Combien sont uniquement au féminin ?
a.1 b.2 c.3 d.4 e.5
12. Quand j'appelle Napoléon "le vainqueur d'Austerlitz", j'utilise :
a. une périphrase. b. une paraphrase.
Reliez les termes suivants à leur définition :
a. Terme ou expression qui ne fait qu'ajouter une répétition à ce qui vient d'être annoncé.
b. Manière d'employer un mot, une locution dans un sens contraire au sens véritable par ironie ou
euphémisme.
c. Abondance, excessivité dans le discours (répétitions )
d. Vice logique consistant à présenter, comme ayant un sens, une proposition dont la prédicat ne dit
rien de plus que le sujet.
e. Figure de rhétorique qui consiste à atténuer l'expression de sa pensée pour faire entendre le plus
en disant le moins.
13. Pléonasme
14.Tautologie
15. Redondance
16.Antiphrase
17. Litote.
18. Peut-on dire d'un homme qu'il est :
a. coléreux
b.colérique
c.les deux.
19.Qui croasse ?
a. la grenouille
b.le corbeau.
Pour chaque énoncé suivant, indiquez s'il est correct sur le plan de la forme, dont l'orthographe, et du
sens. a. correct sur les 2. b.incorrect sur l'un ou sur l'autre.
20. A tous coups, il nous rejoindra.
21.L'immeuble s'effondra tout d'un coup.
22. Il s'est livré à des conjonctures fâcheuses.
23. Un mouchoir de madrat.
24. J'ai rencontré maintes gens.
25.Elle a si mauvais caractère qu'elle s'amuse à l'agonir.
26.Il l'a plongé dans les fonds baptismaux.
27.Les pirates infectaient les côtes.
28. Il a été condamné sur des on-dits.
Placez le mot correct dans l'expression proposée. a.vinicole
29. une région
30. l'industrie.
b.viticole
Rattachez chaque formule à son sens. a. habité par le peuple.
31. un quartier populaire
32. un quartier populeux.
b. très peuplé.
Cochez "a" si l'orthographe du mot est correcte, "b" si elle est incorrecte.
33. un tobogan. 34. le tintouin
35.une agraffe
36.abhorrer
37.abatial
38.un sketche
39.une chappe.
Quelle est la classe grammaticale des mots soulignés dans les phrases suivantes ?
a. Adverbe
b. Conjonction
c.Nom d.Adjectif
40. Elle a eu une grave crise d'urticaire.
41. Il est parti très tôt, genre à 4 heures.
42. C'est le genre de fille que je n'apprécie pas.
43. Dans la liste suivante, combien d'adjectifs ont un pluriel uniquement en "aux" ? naval-mentalglacial-génial.
a. 0 b.1 c.2 d.3 e.4
Reliez l'affixe souligné dans les mots suivants à son sens :
a. Science
b.Étranger
c.Droit
d.Sagesse
e; Pouvoir, puissance.
44.Orthophoniste 45. Démocratie
46. Graphologie
47. Xénophobe.
49. On dit "un pied bot" et "une main bote"
50."Bouder" est un verbe : a. transitif
51. On écrit : a.un trait d'union
a.vrai
b.faux
b. intransitif
c. Les deux.
b. un trait-d'union.
52. On peut dire d'un verre transparent qu'il est translucide.
53. Au pluriel, on écrit :
a; des station-service
b. des stations-service.
54. Complétez la phrase suivante :
a. stupéfaite
b.stupéfiée.
a. vrai
b. faux.
c. des station-services.
Toute la famille fut ...................par sa réaction.
55. Selon le sens, on peut écrire : a; buter
b. butter
c. buter ou butter.
48. Philosophe.
Texte à corriger.
Ne corrigez ni la ponctuation, ni l'orthographe des noms propres. Seule l'orthographe est à prendre en
compte.
"Autour de Madame Swann"
Ma mère, quand il fût question d'avoir pour la première fois M. de Norpois à dîner, ayant exprimé le
regret que le professeur Cottard fût en voyage et qu'elle-même eût entièrement cessé de fréquenter
Swann, car l'un et l'autre eussent sans doute intéressés l'ancien ambassadeur, mon père répondit
qu'un convive éminent, un savant illustre, comme Cottard, ne pouvait jamais mal faire dans un dîner,
mais que Swann, avec son hostentation, avec sa manière de crier sur les toits ses moindres relations,
était un vulgaire esbrouffeur que le marquis de Norpois eût sans doute trouvé, selon son
expression, "puant". Or cette réponse de mon père demande quelques mots d'explication, certaines
personnes se souvenant peut-être d'un Cottard bien médiocre et d'un Swann poussant jusqu'à la plus
extrême délicatesse, en matière mondaine, la modestie et la discrétion. Mais pour ce qui regarde
celui-ci, il était arrivé qu'au "fils Swann" et aussi au Swann du Jockey, l'ancien ami de mes parents
avait ajouté une personnalité nouvelle (et qui ne devait pas être la dernière), celle de mari d'Odette .
Adaptant aux humbles ambitions de cette femme, l'instinct, le désir, l'industrie, qu'il avait toujours eu, il
s'était ingénié à se bâtir, fort au-dessous de l'ancienne, une position nouvelle et appropriée à la
compagne qui l'occuperait avec lui. Or il s'y montrait un autre homme. Puisque (tout en continuant à
fréquenter seul ses amis personnels, à qui il ne voulait pas imposer Odette quand ils ne lui
demandaient pas spontanément à la connaître) c'était une seconde vie qu'il commençait, en commun
avec sa femme, au milieu d'êtres nouveaux, on eut encore compris que pour mesurer le rang de ceuxci, et par conséquent le plaisir d'amour-propre qu'il pouvait éprouver à les recevoir, il se fût servi,
comme point de comparaison, non pas des gens les plus brillants qui formaient sa société avant son
mariage, mais des relations antérieures d'Odette . Mais, même quand on savait que c'était avec
d'inélégants fonctionnaires, avec des femmes tarées, parure des bals de ministère, qu'il désirait de se
lier, on était étonné de l'entendre, lui qui autrefois et même encore aujourd'hui dissimulait si
grâcieusement une invitation de Twickenham ou de Buckingham Palace, faire sonner bien haut que la
femme d'un sous-chef de cabinet était venue rendre sa visite à Mme Swann . On dira peut-être que
cela tenait à ce que la simplicité du Swann élégant n'avait été chez lui qu'une forme plus raffinée de la
vanité et que, comme certains israélites, l'ancien ami de mes parents avait pu présenter tour à tour les
états successifs par où avaient passés ceux de sa race, depuis le snobisme le plus naïf et la plus
grossière goujatterie jusqu'à la plus fine politesse. Mais la principale raison, et celle-là applicable à
l'humanité en général, était que nos vertus elles-même, ne sont pas quelque chose de libre, de
flottant, de quoi nous gardions la disponibilité permanente ; elles finissent par s'associer si étroitement
dans notre esprit avec les actions à l'occasion desquelles nous nous sommes faits un devoir de les
exercer, que si surgit pour nous une activité d'un autre ordre, elle nous prend au dépourvu et sans que
nous ayions seulement l'idée qu'elle pourrait comporter la mise en oeuvre de ces mêmes vertus.
Swann empressé avec ces nouvelles relations et les citant avec fierté, était comme ces grands
artistes modestes ou généreux qui, s'ils se mettent à la fin de leur vie à se mêler de cuisine ou de
jardinage, étalent une satisfaction naïve des louanges qu'on donne à leurs plats ou à leurs platebandes pour lesquels ils n'admettent pas la critique qu'ils acceptent aisément s'il s'agit de leurs chefsd'oeuvre ; ou bien qui, donnant une de leurs toiles pour rien, ne peuvent en revanche sans mauvaise
humeur perdre quarante sous aux dominos.
Marcel PROUST ; A l'ombre des jeunes filles en fleurs.
SUJET LILLE 2010
Cochez "A" si la phrase suivante est correcte (forme et orthographe ) , "B" si elle est incorrecte.
1. Il a les cheveux et la moustache blancs
2. Qui que ce soit qui vous l'a dit, il s'est trompé.
3. Quoiqu'il en soit propriétaire, il ne peut l'occuper.
4. Quoiqu'il en soit, tu as tort.
5. Il gisera à jamais dans sa tombe.
6. Il me pose un vrai dilemme.
7. On a toujours rien reçu de sa part.
Cochez "A" si le nom suivant est au masculin, "B" s'il est au féminin, "C" s'il peut prendre l'un ou l'autre
genre.
8. Acrostiche
9. Acoustique
10. Voile
11. Mode
12. Acné
13. Écritoire
14. Gens
15. Obélisque
16. Haltère
17. Anagramme.
18. Gîte
19. Granule
20. Mannequin.
Cochez la ou les bonnes réponses :
21. Le verbe "admettre" peut être suivi de :
A. dans B. à C. parmi.
Cochez "A" si le mot ou la phrase suivant(e) correspond à un pléonasme, "B" à un néologisme.
22. Il est gelé de froid.
23. Une midinette.
24. Des frais onéreux
25. auditionner
Cochez "A" si la phrase est correcte, "B" si elle est incorrecte.
26. Les contrées qu'ils ont eues à explorer.
27. La fille que j'ai entendue chanter.
28. Ces deux pièces de théâtre nous ont plu.
29. J'ai pris la route qu'on m'a assurée être la plus courte.
30. Il se sont arrogés des droits invraisemblables.
Cochez la ou les formes correctes :
31. A. Les lièvres pullulent dans ce champ. B. Ce champ pullule de lièvres.
32. A. Un intérêt pécunier B. un intérêt pécuniaire.
33.
A. Succinct B. succint c. Succintement d. Succinctement.
34.
A. Il faut que l'eau bout. B. Il faut que l'eau bouille.
35.
A. Aborrer B. Abhorrer C. Abhorer D. Aborer.
36.
A. Abjurer B. Adjurer.
37.
A. Les obstacles qu'on lui a donné à vaincre.
B. les obstacles qu'on lui a donnés à vaincre.
38.
A. Qu'il voit ses amis, cela le soulagera.
B. Qu'il voie ses amis, cela le soulagera.
39.
A. Dès que je l'aurai rencontré, j'irai travailler.
B. Dès que je l'aurais rencontré, j'irai travailler.
40.
A. Si je devais le faire, je n'hésiterai pas une seconde.
B. Si je devais le faire, je n'hésiterais pas une seconde.
41.
A. Tu n'avais qu'a pas partir.
B. Tu n'avais qu'à ne pas partir.
42.
A. Il y a plus de monde qu'on avait prévu
B. Il y a plus de monde qu'on n'avait prévu.
43.
A. Il marchait sur la pointe des pieds de crainte qu'on ne le voie.
B. Il marchait sur la pointe des pieds de crainte qu'on le voie.
Cochez la ou les bonnes réponses.
44. Dans la phrase : "Ayant vécu une enfance difficile, Lucas a voulu aider cet adolescent." Qui a vécu
une enfance difficile ?
A. Lucas B. L'adolescent.
45. Dans la phrase : "Léo ne dit pas que cette histoire n'est pas crédible".
A. Léo dit que cette histoire est crédible. B. Léo dit que cette histoire n'est pas crédible.
Cochez "A" si la phrase comporte une faute, "B" si elle en comporte une, "C" si elle en comporte deux,
"D" si elle en comporte trois et "E" si elle en comporte plus de trois.
46. Appelle-moi au cas où tu aurai un imprévu.
47. On a tout entendu mais on a rien vu.
48. Ils sont arrivés premier à la course.
49. Les quatre cinquièmes ont répondu favorablement.
50. Cet appartement est décoré en trompes-l'œil.
51. Que d'idée n'a-t-elle eu pour lui...on en aura pas plus.
52. Pourquoi m'as-tu emmené là, alors que tu m'y avais déjà conduite hier ?
53. Elle s'est jeté sur la voiture et s'est cogné la tête.
Cochez "A" si le participe passé se termine par "i", "B" s'il se termine par "is" , "C" s'il se termine par
"it".
54. Il a conqu...
55. J'ai acqu...
56. Il a vern...
57. Ils sont sort...
58. Il l'a maud...
59. Il est occ...
60. Ils se sont nu....
SUJET NANCY 2006
Pour les épreuves portant sur la langue (vocabulaire, morphosyntaxe, énonciation, orthographe), le
barème n'est pas établi sur la base de la moyenne mathématique.
1.A. Repérez les phrases qui présentent une incorrection syntaxique et faites les
corrections qui s'imposent. [Notez N, si vous estimez la phrase correcte.]
1. Comptant sur votre présence, veuillez agréer l'expression de mes sentiments distingués
2. J'ai pu observer la précision de son geste en écrivant.
3. Il a désapprouvé et s'est indigné des affirmations mensongères.
4. J'espère que vous allez vite me répondre pour pouvoir vous envoyer votre gain.
5. Après être parvenus au sommet du phare, un vaste panorama s'offrit à notre vue.
6. C'est de sonnom de famille que je ne me rappelle plus.
B. Rectifier, s'il y a lieu,ces phrases.
1. Pourquoi qu'il n'y a personne dans ces rues ?
2. J'en étais où ?
3. On se mêle de quoi à présent ?
4. Tu sais la vitesse que tu as roulé ?
5. Vivement que tu ailles mieux, j'ai dit.
6. Et toi, quel âge que tu as exactement ?
2. Complétez ces propositions en ajoutant un marqueur interrogatif.
[Un même marqueur ne sera employé qu'une fois. Code : - marqueur à un élément, -marqueur à deux ou plusieurs éléments.]
1. ( -) se comportait ton cousin ?
2. ( -)étaient ses rapports avec son père ?
3. (- -) se prenait-il ?
4. ( -) était ce quelqu'un ?
5. ( -) faisaient ses parents à l'époque ?
6. (- -) sont-ils installés ici ?
7. ( -) Dites-moi (...) vos parents restent à dîner.
8. (- -) toutes les guerres sont des crimes contre l'humanité ?
9. (- -) Savez-vous (...) il vient ?
10. ( -) Sais-tu (...) il serait suspect ?
11. (- -) tenez-vous cette nouvelle ?
12. (- -) allons-nous commencer la journée ?
3. Précisez les nuances exprimées par ces énoncés de type injonctif.
1. affirmation 5. conseil, exhortation 9. prière, supplique
2. cause 6. demande polie 10. souhait
3. concession 7. interdiction, défense
4. condition 8. ordre catégorique
1/ Vous, sortez immédiatement de là.
2/ Ne nous énervez pas, gardez votre calme.
3/ Haut les mains !
4/ Faites, Seigneur, que je réussisse cet examen.
5/ Ayez confiance en votre étoile.
6/ Montez-moi, je vous prie, le petit déjeuner.
7/ Vous détruirez ce document immédiatement
8/ Fais un pas de plus et tu seras mort
9/ Qu'il revienne tout de suite.
10/ Dites-le-lui cent fois, il n'en fera qu'à sa tête.
11/ Passez d'agréables vacances et revenez en pleine forme
12/ Veuillez laisser votre message après le signal sonore.
4. Mettez les verbes proposés à la forme exigée par le contexte ou à celle expressément
demandée.
1. (Pouvoir, ind.prés.)-je me permettre de vous poser quelques questions ?
2. Il détestait qu'on lui (poser, subj. impft) des questions.
3. (a : rassurer, impér. prés. passif), je (b : être) bref.
4. Nous nous (a : tenir, ind. pas. simple) sur notre réserve et nous ne (b : dire, ind. pas. simple) pas
grand-chose.
5.Crois-tu qu'il (savoir, subj. passé) quelque chose de cette affaire ?
6.Il (a : mieux valoir, cond. passé) qu'il n'en (b : savoir, subj. impft) rien.
7.J'espère qu'il (pouvoir regagner, ind. fut. ant.) son poste à temps.
8.(Conclure : impér. passé) cette affaire avant ton départ pour la Chine.
9.Quand ta décision (prendre, ind. fut.ant. passif), tu me le feras savoir.
10. Quand il (a : reposer, ind. pas. surcomposé] son fusil, il (b : redevenir, ind. pas. composé) calme.
11. (Garder, ind. pas. composé, 1" sing.) d'autres souvenirs aussi vifs de mon enfance ?
12. Savez-vous s'il a été à son travail hier ?.(intervenir, ind. pas. simple)-je.
13. A ta place, je (confier, cond. prés.) cette tâche à ton frère.
14. Si vous me ( a : connaître, ind. impft), vous (b : connaître, cond. prés.) mon frère.
15. Philippe (s'éclipser, part. prés. passé), je m'adressai à son voisin.
1
2
3a
3b
4a
4b
5
6a
6b
7
8
9
10a
10b
11
12
13
14a
14b
15
5. Cochez les phrases qui expriment un passif-action.
1. Aucune dérogation ne sera accordée.
2. Rien ne lui a été épargné
3. Il était rentré la veille.
4. Un autre voyageur s'était installé à côté de lui.
5. Il s'est trouvé une nouvelle activité.
6. Il s'était attelé à la nouvelle tâche.
7. Il a été fasciné par ce roman.
8.Il a été procédé au contrôle des cartes d'identité.
9.L'eau de mer est salée.
10. Les murs étaient tapissés de posters
11. Il avait recopié les listings sur un ordinateur portable.
12. L'autoroute A 6 a été coupée à hauteur de Montargis.
6. Mettez les verbes proposés à la forme qui convient.
1. La porte (a : franchir), nous étions (b : mouvoir) par une seule obsession.
2. Il était six heures (a : passer) quand on nous a (b : informer) que l'opération s'était bien (c :
dérouler).
3. D'autres nouvelles, nous n'en avions pas (recevoir).
4. Les jours et les nuits se sont (succéder), sans que la situation ne s'améliore.
5. Je n'ai pas oublié les torts qu'ils se sont (a : faire), ni les insultes qu'ils se sont (b : lancer) à la tête.
6. Est-ce qu'ils se sont (faire arrêter) sur le chemin du retour ?
7. Elles se sont (a : croiser), se sont [b : sourire), mais ne se sont pas (c : serrer) la main.
8. Ils ont arraisonné un cargo (a: naviguer) sous un pavillon de complaisance et avec, à bord, un
personnel (b : naviguer) non déclaré.
9. (diverger) sur tous les points, les associés ont décidé de se séparer.
10. Elle s'était (faire) mon avocate.
11. (présider) la séance, il avait essayé de faire adopter sa proposition.
12. Les plats nous arrivèrent (a : allécher), (13 : présenter) avec art.
7. Notez les éléments proposés à la forme qui convient
1. (traditionnel ) Un mode de vie .................
2. (bleu clair ) Des yeux......................
3. (meilleur ) Sous de (...) auspices
4. (pressé ) Des petits pas de souris...............
5. (banal ) Des actes de violences..................
6. (vieillot ) Des idées..................
7. ( blanc ) Des pétales....................
8. (dru ) La neige tombait...................
9. (géant ) Des météorites.....................
10. (gris ) Un bouton en nacre......................
8. A. Remplacez le segment souligné, en fonction du contexte, par un groupe nominal ou
un groupe prépositionnel et modifiez, si nécessaire, le reste de la phrase.
1. S'abstenir aux élections n'est pas une solution.
2. Les élus locaux envisagent d'acheter l'ancienne gare.
3. La municipalité a fort bien réussià restructurer le centre de la localité.
4. Le Quai d'Orsay a annoncéque les deux otages francais avaient été libérés.
5. Lorsqu'il entendit son nom, il se leva.
6. Parce que les cours de la Bourse de Londres se sont effondrés le monde de la finance s'agite.
7. Lors de leur récente intervention, les pompiersont prouvé qu'ils étaient efficaces. (2 substitutions)
8. Il regrette d'avoir vendu si vite son chalet.
B. Complétez ces phrases en ajoutant un anaphorique, nominal ou pronominal.
1. A la sortie de l'école, un petit garçon de huit ans a été écrasé par un camion ; (...) a bouleversé
parents et élèves.
2. Le maire a décidé de fermer la piscine municipale ; (...) a été fortement critiquée.
3. Est-ce que tu connais cette histoire ? Oui, je (...) connais.
4. Est-ce qu'il faut aller à l'hôpital ? Oui, il vaudrait mieux (...) aller.
5. Trois enfants et leurs parents ont été trouvés morts dans leur maison de campagne ; (...) demeure
inexpliqué.
6. Je vois, vous avez un nouveau téléviseur. (...) êtes-vous contents ?
1
2
3
4
5
6
9.A. Repérez, dans ces phrases, les éventuelles erreurs, soulignez obligatoirement le
segment contesté et notez les formes correctes.
1. Ce jour-la, il rentra un peu plutôt, il n'était que six heures et demies.
2. Quelques sont vos raisons et quoique vous avez dit, je ne vous approuve pas.
3. Elle s'était demandée s'il fallait calculé la moyenne des scores obtenue.
4. Que suis-je sensée faire, dit-elle, en se tordant ces mains ?
5. Nous passions nos après-midis à la piscine ; cela allait de paire avec notre travail.
6. Comment s'acquière cette habileté ? Qu'elles sont les raisons de ta performance ?
B. Mettez ces phrases à la forme négative.
1. Il a tout vu et entendu. .........................................................
2. Je l'ai déjà rencontré quelque part. ......................................................
3. Le directeur viendra aussi. ..................................................
4. As-tu vu quelqu'un dans la rue ? Non,.........................................................
C. Marquez, par une barre oblique V), la limite entre les deux constituants (groupe du
sujet et groupe du verbe) de ces phrases.
1. Ce que tu as demandé te sera accordé.
2. Tu as mis la vie de l'équipage en danger.
3. Les gens qui agissent par jalousie commettent souvent des erreurs.
4. L'adresse de l'enveloppe qui était d'une autre main attira mon attention.
5. Qu'il soit mécontent de ses résultats m'étonne beaucoup.
10. Complétez ces phrases en ajoutant, dans la partie A, un élément de coordination et, dans la partie
B, un élément de subordination. Un même élément ne sera employé qu'une fois. (Code : - élément
unique, - - deux ou plusieurs éléments)
A. 1. Il est doué, (-) il est très paresseux.
2. Ils se sont mariés (-) ils ont beaucoup d'enfants.
3. Rentrons vite, (-) l'orage menace.
4. (-) toi, (-) moi, nous ne serons candidat à ce poste.
5. Tu es de service aujourd'hui, (- -) c'est toi qui mettras la table.
6. H avait l'air fort surpris, (- -J personne ne l'avait prévenu de notre visite.
7. Il vient de rentrer, il assistera (-) à l'assemblée générale.
8. (-) tu sors avec nous (-) tu restes ici et tu gardes la maison.
B. 1. Ce type ment (-) il respire.
2. (-) qui plaît à tout le monde est un idiot.
3. (-) si je le savais, je ne te le dirais pas.
4. Rien n'est jamais joué (-) que tout n'est pas joué.
5. Tu ne peux pas t'imaginer (-) il est capable.
6. (-) agir, il ne faut pas avoir peur de perdre.
7. Il demeura sur place (- -) l'ambulance eût disparu.
8. Les marins se déguisent (-) ils passent l'équateur.
11. Indiquez le sens du segment souligné en proposant un équivalent (mot ou
expression)
1. Si jamais tu le rencontres, transmets-lui mes salutations
2. Elle était plus séduisante que jamais.
3. Elle l'avait quitté, mais il l'aimait toujours.
4. Les pompiers sont toujours prêts à intervenir.
5. Il est parti sans rien dire.
6. As-tu jamais rien vu de plus beau ?
7. D'aucuns vous diront que vous n'y entendez rien.
8. Tu peux toujours essayer de le faire changer d'avis
9. Je doute que personne sache le fin mot de l'histoire
12. Complétez ces phrases et notez les éléments ajoutés dans la grille. (Code : - élément
unique, - - deux ou plusieurs éléments)
1. Ils sont arrivés en (-) temps.
2. Une fois n'est pas (-).
3. Il exige des excuses en [- -) forme.
4. A un homme intelligent on (a : -) apprendre quelque chose, à un superintelligent, c'est (b : ) perdue.
5. L'important n'est pas (a : -) d'agir, mais de donner (b : -) croire que (c : - -) agit.
6. Ma curiosité est piquée (- -).
7. Il n'était jamais à (-) d'idées.
8. Si tu sais à qui tu as (a : -), tu dois savoir ce que tu as (b : - -).
9. (- -) et à mesure que j'avançais, le bruit s'amplifiait.
10. A parler (-), je ne m'étais aperçu de rien.
11. Je suis prêt à t'apporter un (-) inconditionnel.
12. Il redressa son nez pointu et fronça (-) front.
1
2
3
4a
4b
5a
5b
5c
8
7
8a
8b
9
10
11
12
13. Soulignez, dans ces phrases, un élément qui vous semble inadéquat et notez celui
que vous proposez en remplacement.
1. L'air était emprunt d'une odeur âcre.
2. Je vous serai gré toute ma vie.
3. Il referma son attaché-caisse.
4. Une pluie torrentielle détrompa le sol.
5. Il vivait dans une liberté obsolète.
6. On nous avait servi des maigrets de canard.
7. Il faut éclairer ce problème.
8. Les sanctions oniriques seront-elles appliquées ?
14. Expliquez, en vous appuyant sur des raisons syntaxiques, les deux sens que l'on peut
donner à ces phrases.
1. On voit le toit de la tour
2. Je lui ai fait porter des fleurs.
15. Associez, à chaque groupe nominal, l'adjectif qui correspond à la définition et notezle à la forme qui convient.
1. La grippe (qui touche les volatiles)
2. Les arts (des sports de combat d'origine japonaise)
3. Un liquide (épais, consistant)
4. Le trafic (sur un aéroport)
5. Une encre (ineffaçable)
6. Une compagnie (qui pratique la danse, le ballet)
7. Un virus (qui provoque des maladies)
8. Une rencontre (inopinée, inattendue, imprévue)
9. Un feu (qu'on ne peut éteindre)
10. Un buveur (endurci)
16. Remplacez le segment souligné par un équivalent (mot ou expression) qui s'intègre
parfaitement dans le contexte.
1. Cette maison a deux sorties.
2. Tous les jours, les patients font leur petite sortie.
3. Je t'attendrai à la sortie des cours.
4. La sortie de son dernier roman est très attendue.
5. Le 6 juin 1944, l'aviation alliée a effectué 12600 sorties.
6. Le directeur a fait une sortie contre les retardataires.
7. Faut-il payer des droits pour la sortie de ces produits ?
8. Est-ce qu'il t'a au moins laissé une porte de sortie ?
9. Elle s'enveloppa d'une sortie-de-bain.
10. Où est la sortie de secours ?
SUJET NANCY 2007
1 A. Mettez les verbes proposés à la forme exigée par le contexte ou à celle
expressément demandée et notez ces formes dans la grille-réponses.
1. Ne (a : s'émouvoir) pas, (b : vaincre) ta timidité et (c : se battre) pour ce que tu crois.
2. Vous (a : mentir, indic. Impft ) quand vous (b : dire) que vous ne (c : faire, ind. impft) pas la cuisine.
3. Si vous (a : brancher, voix passive, ind. plus-que-pft ) à un détecteur de mensonges, l'aiguille (b :
sauter, cond. passé, 1ère forme) sur toute la largeur de l'écran.
4. S'il ( a : être, ind. Impft ) en difficulté, je le (b : secourir) évidemment.
5. Après ( a : longtemps hésiter, inf. passé), il se ( b pourvoir, ind. pas. simple) en cassation.
6. Après ( a : licencier, voix passive, inf. passé), il ( b : s'inscrire, ind. pas. simple) à l'ANPE.
7. Le président du tribunal (a : sourire, ind. pas. simple) et ( b : attendre) que le prévenu en ( c : dire,
subj. Impft ) davantage, mais celui-ci ( d : se taire, ind. pas. simple) obstinément.
8. Il (a: falloir, cond. pas. 2' forme) que l'avocat ( b : savoir, subj. impft) très exactement quelle preuve
matérielle (c : convaincre, Gond. prés.) les jurés.
1a
1b
1c
2a
2b
2c
3a
3b
4a
4b
5a
5b
6a
6b
7a
7b
7c
7d
8a
8b
8c
1 B. Indiquez, en utilisant le code proposé, comment ces unités lexicales (composées ou complexes)
se comportent au pluriel.
Code : 0= invariable ; 1 = seul l'élément initial prend la marque du pluriel ; 2 = seul l'élément final
prend cette marque ;3 = l'élément initial et l'élément final prennent cette marque
1, (
2. (
3. (
4. (
) chou-fleur
) passe-partout
) mot-clé
) pique-nique
5. ( ) aide-soignant
6. ( ) quatre-quatre
7. ( ) nouveau-né
S. ( ) garde-côte
9. ( ) aveugle-né
10. ( ) homme-grenouille
11. ( ) roman-photo
12. ( ) haut-de-forme
2. A. Mettez les verbes proposés à la forme qui convient.
1. Après un siège de 30 jours, les (a : assiéger) se sont (b : emparer) de la ville et ont (c : faire
prisonnier) tous les ( d : assiéger).
2. Tous les (a : survivre) avaient été dirigés vers un camp de (b: réfugier)
3. Il était (a : mouvoir) d'une ambition ( b : conquérir).
4. Ils ne s'étaient jamais (a : entendre) et s'étaient souvent (b : quereller).
5. En quatre ans, les choses s'étaient (a : accentuer) et des crises aiguës s'étaient (b : succéder) avec
une fréquence (c : accroître).
6. Ils n'avaient pas (a : croire) que la crue du fleuve avait (b décroître).
7. Ils s'étaient (a : souvenir) des dix années qu'ils avaient (b : vivre) ensemble.
8. Le jour (a : précéder) leur départ, ils s'étaient (b : rendre compte) qu'ils s'étaient (c : trouver piéger).
1a
1b
1c
1d
2a
2b
3a
3b
4a
4b
5a
5b
5c
6a
6b
7a
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8a
8b
8c
2. B. Notez les éléments proposés à la forme exigée par le contexte.
1. vrai Ces paroles sonnaient...
2. désuet Des coutumes...
3. final Une mise au point...
4. épais Il crachait des glaires...
5. creux Des orbites...
6. net La tasse tomba et se cassa...
7. haut. Il aimait les récits (...) en couleur
8. grand ouvert Il avait les yeux...
9. mauvais Un oiseau de (...) augure
10. tabou C'est une institution...
3. Repérez, dans ces phrases, les éventuelles erreurs, soulignez, obligatoirement, le
segment contesté et notez la forme que vous estimez correcte (N signalera l'absence de
toute erreur dans une phrase )
1. Après que l'infirmière eût quitter la chambre, il décrochait le téléphone.
2. Certaines de nous regrettent que notre discutions n'est pas été plus convainquante.
3. Vers huit heures et demi, les dixièmes et onzièmes étages de la Tour de l'Europe commencerent a
s'animer.
4. Vous confrontrerez vos arguments et vous vainquerez aisement, puis, a coup sur, vous ceuillirez
les lauriers qui vous sont dûs.
5. Si vous découvreriez quoique ce soit, n'hésitais pas à m'appeler, quelque soit l'heure, sur mon
portable.
6. Ne te fait pas plus bête que tu n'est, tu sais bien que l'affaire est, en tous cas, entre de bonnes
mains.
4. A. Repérez les phrases qui présentent une incorrection structurelle et faites les
corrections qui s'imposent (Si vous estimez qu'une phrase est correcte, vous noterez la
lettre N).
1. Pour reconnaître facilement l'enveloppe, je vous signale qu'elle porte la mention "Dernier avis".
2. Cet exposé prend place et termine la série des conférences sur la dyslexie.
3. En m'approchant de lui, il m'a adressé un petit sourire.
4. Cette mission est trop importante pour la lui confier.
5. J'ai appris et vous félicite de votre récente promotion.
6. J'ai tenu le prévenir pour ne pas qu'il soit surpris.
4. B. Mettez, si nécessaire, ces phrases en français standard (N signalera l'absence de toute erreur).
1. C'est quand que tes parents rentrent ?
2. Cette tarte est délicieuse, donne moi s'en encore une part.
3. Une société juste, c'est quoi ?
4. C'est tout qu'est-ce qu'elle voulait ?
5. Tout dépend de ce qu'on dispose comme budget.
5. A. Mettez les éléments proposés à la forme exigée par le contexte.
1. Elle était ( a : pied, nu), (b : vêtir) d'une chemise ( c : bleu délavé), aux manches (d :retrousser) et
d'un jean retenu par de larges bretelles (e : orange).
2. Elle avait les cheveux (a : auburn), (b : friser) et des yeux (c : marron), (d : rieur).
3. Il s'arrête à des (a : rien), ne s'occupe guère de ses voisins qu'il considère comme des (b : rien-dutout).
4. Il mesurait ( a : (en toutes lettres) 1,80 m) et pesait environ (b : (en toutes lettres) 80 kg).
5. C'est une (a : tout) autre affaire et (b : tout) autre solution est à rejeter.
6. Pour (a : tout, sorte, raison), il n'avait pu constituer qu'un échantillon de [b : [en toutes lettres). 21)
enfants (c : tout-venant).
7. Ses yeux étaient (a : plein) de larmes et pourtant il avait des bonbons ( b : plein) ses poches.
1a
1b
1c
1d
1e
2a
2b
2c
2d
3a
3b
4a
4b
5a
5b
6a
6b
6c
7a
7b
5. B. Indiquez, en utilisant le code proposé, la fonction du groupe infinitif (présent ou
passé) dans ces phrases.
Code : 1. sujet 5. attribut/sujet 9. c.c. cause 13. c.c. manière
2. sujet réel 6. c.o.d. 10. c.c. concession 14. c.c. moyen
3. c.d. nom 7. c.o.i. 11. c.c. condition 15. impératif
4 c. d'adj 8. c.c. but 12. c.c. conséquence
1. Rien ne vaut le plaisir de lire. 2. Il est parti sans nous prévenir 3. Il est parfois préférable de se
taire. 4 Il est bien trop jeune pour s'en souvenir.
5 A vouloir trop prouver, on ne prouve rien. 6. Ne pas utiliser après la date de péremption. 7. Il
s'amuse à faire des plans sur la comète. 8. Paniquer ne sert à rien.
9. Il se tenait là, incapable d'esquisser le moindre geste. 10 Notre objectif est d'informer au mieux les
candidats. 11 Pour faire la paix, il faut être deux. 12 Il espère fermement être admis.
13 Pour être jeune, il n'en est pas moins courageux. 14 Pour votre santé, évitez de grignoter entre les
repas. 15 A vrai dire, ses arguments n'étaient guère recevables.
6.A. Remplacez le segment souligné par un G. N. ou un G. Prép. et faites les
modifications qui s'imposent.
1. Elle était extrêmement raffinée et élégante.
2. Il a cédé son commerce ; il le regrette.
3. Nous espérions qu'il soit plus franc.
4. Il a été disqualifié pour avoir absorbé des produits dopants.
5. Pour être pauvre, il n'en est pas moins charitable.
6. Je déplore qu'il n'y ait absolument pas de plan d'urbanisation général.
7. Sauvegarder le patrimoine culturel, c'est ce dont un maire se soucie en premier lieu.
6.B. Notez, pour chaque segment souligné, un équivalent (mot ou groupe) qui s'intègre
parfaitement dans le contexte sémantico-syntaxique.
1. C'est tout le portrait de son grand-père. 2. II a changé du tout au tout. 3. Cette question sera
examinée à part. 4. C'est un individu à part. 5. Il est la bonté même.
6. II a avoué de lui-même. 7. Est-ilà même de faire ce travail ? 8. Il est courageux, même téméraire.
7 A. Complétez ces phrases.
Code : - un élément unique
- - deux ou plusieurs éléments
1. En entendant ces mots, il fronça (a : -) front et retroussa [b : -) nez pointu.
2. Les hommes naissent égaux, (-) dès le lendemain ils ne le sont plus. (Jules Renard)
3. Nous ( a : -) parlions rarement, [b : -] il n'y avait pas grand chose à (c : -) dire.
4. (- -) l'accuse-t-on ?
5. (a : - -) compte, ce n'est pas ce (b : - -) on se bat, mais (c -) on se bat. [E. Sarger)
6. II était parti (a : -) qu'on sache (b : -).
7. (a : - -) l'homme est arrivé sur terre, il n'arrête pas d'écrire pour se demander (b : -- ) il vient et ( c : ) il va. (F.O. Giesbert)
8. Tu n'es (a -) rien dans ce drame (b : -) tu viens d'être témoin.
7.B. Notez l'adjectif qui correspond à la définition à la forme qui convient.
1. Une société ( qui a tendance à défendre ses intérêts)
2. Un climat (qui nuit à la santé)
3. L'art (découvert sur les parois de certaines grottes)
4. Les infections (contractées en milieu hospitalier)
5. Une haine (qui vient des profondeurs de l'être)
6. Des habitations (creusées dans la roche)
7. Des pays (à fort taux de croissance)
8. Une vie (marquée par des abus, déréglée, désordonnée)
8.A. Vérifiez si ces phrases comportent un élément inadéquat, soulignez-le et substituezlui un terme qui convient parfaitement.
1. Plus d'un candidat m'a voué aux hégémonies.
2. Il était chaussé de babouches en marocain.
3. Il avait le visage entouré d'échardes.
4. Il a été mis en rétention judiciaire.
5. Il a cassé un scanner de la tête.
6. Il avait quitté le campement dès poltron-minet.
7. Les herboristes pillaient le safran dans des mortiers.
8. L'arrêté oublié au J.O. ouvre la voix à un vrai parcours de formation professionnelle.
9. Il détestait l'autorité morale et politique mais pas les cordons de la bourse.
10. Cette maladie neurodégénérative démarre dans l'hippocampe, région-chef de la mémoire.
8.B. Expliquez, en vous appuyant sur des raisons morphosyntaxiques, les deux interprétations
possibles de ces phrases.
1. Un cheval hennit.
2. Je lui ai fait porter des fleurs.
3. J'entends le bruit de la porte.
SUJET NANCY 2009
1. A. Mettez les verbes proposés à la forme exigée par le contexte et notez ces formes très
lisiblement.
a. La situation se révéla plus (compliquer) que (prévoir) et toute cette histoire sentait de plus en plus
(mauvais ).
b. La somme d'obstacles qu'il a (surmonter) est impressionnante.
c. Que de coups (tordre ) il a (encaisser )
d. Ils s'étaient (jurer) de ne rien révéler.
e. Les quatre coups de fusil s'étaient (succéder) avec une rapidité incroyable.
f. Il a fait tous les efforts qu'il a (pouvoir)
g. s'ils nous tombent dessus, on est (faire) comme des rats.
h. (Passer) dix-neuf heures, on ne t'attendra plus.
i. Lorsque les cambrioleurs se furent (assurer) que les gardiens s'étaient bien (éloigner) , ils se sont
(introduire) dans le musée et se sont (emparer) de trois tableaux.
j. En ressortant du musée, l'un deux s'écria : "On y est (arriver)".
k. Quand me rembourseras-tu les cinquante euros que le billet m'a (coûter ) ?
l. Depuis quand ne vous-êtes vous plus (rencontrer) ?
m. Je regrette les cents euros que j'ai (payer) .
n. Les pilotes ne se sont rien (refuser) et ont mené plusieurs attaques en (piquer ) .
o. Les bombes se sont (mettre) à tomber (dru) sur les premières lignes ennemies.
p. Vingt heures (passer) il n' y a plus personne à l'accueil.
q. Faites tous les efforts (possible) pour recueillir le plus de renseignements (possible) sur les
mouvements des troupes ennemies.
r. Les deux semaines que j'ai (attendre) m'ont (paraître) fort longues.
1B. Cochez "c" pour les mots bien orthographiés et "i" pour les mots mal orthographiés.
a.annuller b.nullité c.annullation d.accueil e.accoustique f.accarien g.canöe h.inouië i.aïeul j. consonne
k.assonnance l.consonnantique.
2A Mettez les verbes proposés à la forme exigée par le contexte ou à celle expressément demandée.
1. Il (prétendre ; passé simple) bien connaître le député-maire, bien qu'ils ne (jamais se rencontrer ;
subj.plus-que-parfait)
2.Si j' (s'imaginer ; indicatif plus-que-parfait) que vous ne me (faire ; indicatif imparfait) pas confiance,
je ( ne pas venir conditionnel passé 2nde forme ) .
3. Si c'était moi qui ( disparaître ; ind plus-que-prf ) , il (partir ; cond.présent) tout de suite à ma
recherche.
4. Ils se la (tenir ; passé simple) pour (dire) et (convenir ; passé simple) d'un rendez-vous pour la
semaine suivante.
5. Après (se laisser tomber ; part.passé ) sur le lit, elle sombra dans un profond sommeil.
6. Il craignait que sa résolution ne (s'évanouir ; subj imparf.) et qu'il (renoncer ; subj.imparf.) à son
départ.
7. Après (interroger ; inf.passé, voix passive) ils furent transférés à Paris.
8. Quand il (terminer ; ind. passé surcomposé ) sa conférence, il se rendit à l'Hôtel de ville.
9. Il se félicita (de penser ; inf.passé ) à cette solution avant qu'il ne (être ; subj.imparf.) trop tard.
10. Bien qu'il (souffrir ; subj.imparf.) terriblement, il décida d'avancer jusqu'à l'orée du bois.
11. Il se leva comme il (pouvoir ; ind. passé simple) sans qu'on (pouvoir ; subj.imparf. ) savoir s'il allait
quitter la salle.
12. J' (souhaiter ; cond.passé 2nde forme) qu'il (prendre ; subj.imparf. ) ses responsabilités.
2B. Notez, dans cette grille, les formes verbales demandées.
Verbes
Indicatif
Indicatif
Futur simple
nde
présent
passé simple
2 singulier.
ème
ème
3
singulier
3 singulier.
renouveler
croître
S’enfuir
enfreindre
suffire
S’enquérir
3. Repérez, dans ces phrases, les éventuelles erreurs orthographiques, monosyntaxiques et lexicales
) ; soulignez le segments contestés et réécrivez la phrase.
1. Quant elle eût attacher le cheval à un poteau, elle le descella et le pensa.
2. Puis, elle conduisis l'animal jusqu'à un enclôt et le relacha.
3. Il s'était engager a publié l'histoire captivante des SCHMITT d'après les documents collectionnés
durant de siècles et demis.
4. Est-ce que l'eau a boue ? Rassurez vous en ! Il faut qu'elle bout au moins dix minutes.
5. L'astronaute ramassa un échantillon de roche et la glissa dans un sac plastic étange et alla le
déposer dans le modèle lunaire.
4. Rectifiez les phrases qui présentent une anomalie structurelle ou lexicale, ou qui appartiennent au
niveau familier de la langue. Par souci de clarté, vous noterez la phrase entière ou une partie de celleci. (Si vous estimez qu'une phrase est parfaitement correcte, vous l'indiquerez par la lettre N)
1. En ouvrant le téléviseur, le match de rugby était déjà commencé.
2. Sans m'en apercevoir, le chien avait sauté par-dessus le grillage.
3. Espérant que vous examinerez ma demande avec bienveillance, veuillez agréer, Monsieur le
Directeur, l'expression de mes respectueuses salutations.
4. tu t'en est tiré comment ?
5. J'aimerais bien savoir qu'est-ce qu'il a voulu dire.
6. Des candidats découvrent et s'étonnent de leurs piètres résultats.
7. Dites-moi qui est-ce ?
8. C'est une décision que je comprends et que je tiendrai compte.
9. Il s'était en allé pourquoi ?
10. Depuis quand que vous ne l'avez plus revu, votre sœur ?
5A. Remplacez les segments soulignés selon les indications suivantes :
- une construction participiale, gérondive ou infinitive ainsi qu'un groupe prépositionnel seront
remplacés par une proposition subordonnée.
- une proposition subordonnée sera remplacée par un groupe prépositionnel.
- vous ferez, en outre, les modifications que ces substitutions peuvent entraîner.
1. A la nuit tombante, il fallut rentrer.
2. A la nuit tombée, le village était plongé dans l'obscurité.
3. Pour garder un secret, il ne faut le partager avec personne.
4. Lorsqu'il se réveilla, il faisait déjà grand jour.
5. A peine arrivés à l'aéroport, ils furent dirigés vers le terminal 5.
6. Sans toi, le blessé serait mort sur place.
5B. Dans ces phrases, vous mettrez entre crochets le segment qui représente le sujet de la phrase.
1. Qui veut voyager loin ménage sa monture.
2. Bien manger est le début du bonheur.
3. Qui sait tout souffrir peut tout oser. (Vauvenargues)
4. Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement. (Boileau)
5. Et les mots pour le dire arrivent aisément. (Boileau )
6. Le 11 décembre 1972, le module lunaire de la dernière mission habitée du programme Apollo se
posa à la périphérie de la mer de sérénité. (Preston)
7. Le docteur en géologie SCHMITT diplômé de Harward avait participé à l'organisation des missions
précédentes. (Preston)
8. Un romantique qui a appris son art devient un classique. (P. Valéry )
6A. Réunissez les phrases a et b en transformant l'une des deux , en fonction du sens, en proposition
subordonnée (relative, complétive ou circonstanciée) et faites les modifications qui s'imposent. ( Une
même conjonction ou locution conjonctive ne sera employée qu'une fois.)
1a. Le tableau vient à disparaître b. Personne ne s'en apercevra.
2a. Il arriva au détour d'un virage. b. Il aperçut une forme sombre par terre.
3a. Je ne bougerai pas d'ici. b. Je ne saurai pas la fin de l'histoire.
4a. La patronne est contente des services de Ninon. b. Elle ne compte pourtant pas augmenter son
salaire.
6B. La demande (a), l'ordre (b) sont exprimés de façon catégorique, mais ils peuvent aussi, en
fonction de la personne à laquelle on s'adresse et par souci de courtoisie, prendre une forme
atténuée, plus polie, à l'aide de divers procédés.
a. Aidez-moi donc ! (2 formes atténuées) 1....................... 2..........................
b. Sortez d'ici (2 formes atténuées) 1............................ 2.............................
6C. Transformez les phrases (a) en proposition de type impératif ; ce faisant, vous remplacerez tout
segment souligné par un pronom ou un adverbe pronominal.
1a. Tu parleras de ce projet à ton père b........................
2a. Vous vous mettrez à la fenêtre b.........................
3a. Tu ne montreras pas ces photos à tes amis b..............................
4a; Tu expliqueras le mécanisme à ton fils. b...........................
7A. Pour chaque segment souligné, vous proposerez un équivalent (mot ou groupe de mots) qui
s'intègre parfaitement dans la structure lexico-syntaxique de la phrase.
1. A cet égard, tu as sans doute raison.
2. Il nous a traités avec beaucoup d'égards.
3. Après tout, il a bien fait de démissionner de son poste.
4. C'est tout le portrait de son frère.
5. Tout intelligent qu'il soit, il n' a pas été admis.
7B. Complétez ces phrases et notez les éléments.
Code : - un élément unique ; -- deux ou plusieurs éléments à ajouter.
1 (-) que vous soyez et de (-)parti que vous soyez, vous aurez droit à la parole.
2. L'un (- -)a-t-il quelque chose à ajouter ?
3. On s'est (-) tues.
4. Pour (-) que je sache, il a refusé le poste qu'on lui avait proposé.
5. Tu sais (--) te reste à faire.
6. Il est intelligent, (-) paresseux.
7. Le champagne est très bon, (-) excellent.
8. Le rire est important, (- -) on ne peut pas tricher. Pour (-) comprendre si quelqu'un est franc du (-),
ou pas, la seule méthode efficace est de regarder et d'écouter (-) rire. Les personnes (-) valent
vraiment la peine, sont celles (-) savent rire.
9. il croisa les mains (-) fort (-) il en eut mal.