Histoire des Solutions à un Problème Technique

Transcription

FICHE DE POSTE
A. Présentation de cette unité :
Cette partie du programme est essentiellement axée sur des recherches qui vont te permettre de
découvrir des inventions et des innovations techniques du passé répondant à des besoins
humains.
Voici les temps forts de ce travail :
Choix d’un problème technique et d'un thème,
Recherche pour ce thème d’informations historiques et techniques,
Choix d’une lignée de produits pour laquelle ton étude sera plus approfondie,
Etude et justification de l’évolution technique du produit d'origine dans la lignée,
Rédaction de ta réflexion en vue d’une restitution sous forme de panneau ou de livret,
Présentation qui comprendra :
- une chronologie représentée sous forme d’un schéma qui met en avant l’évolution du produit à
travers les époques,
- des illustrations, des schémas, des graphiques et des photos représentant les solutions techniques,
- des textes expliquant les solutions techniques et traitant de l’impact de cette invention ou
innovation au sein de notre société passée ou actuelle.

Evaluation concluant cette recherche.
B. Choix d’un thème :
Parmi la liste de questions ci-dessous liées à des besoins humains et faisant appel à des problèmes
techniques importants, tu vas devoir choisir un thème qui te motive plus particulièrement :
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
Comment mesurer le temps ?
Comment s’éclairer la nuit ?
Comment se déplacer (en évitant la marche à pied) ?
Comment exprimer par écrit un texte ?
Comment produire et/ou restituer un son ?
Comment mémoriser puis restituer et/ou transmettre une image ?
Comment communiquer à distance ?
Comment produire et/ou transformer de l’énergie ?
Comment conserver les aliments périssables ?
Etc…
Travail à faire : Complète le document Activité N°1
HSPTfichpost1.lwp
FICHE DE POSTE
INTRODUCTION :
Maintenant que ton choix de lignée est validé, tu vas devoir approfondir tes recherches dans la gamme des
innovations qui a suivi l’invention. Pour te guider dans ton travail, voici un plan qui va te permettre de cibler
et de structurer les différentes recherches que tu dois effectuer.
CONSIGNES :
Tu dois travailler en totale autonomie, à partir de différents supports témoins de la technique étudiée. T’aider
des 1ères recherches faites en HS 1, de celles que tu as réalisées depuis, ainsi que des documents ressources
(livret classe) et toutes autres sources d'informations.
PLAN :
Contexte technique
Contexte technique
Ø Expliquer le principe technique de base (invention du mécanisme ou du système) ainsi que son évolution
(innovations diverses).
Ø Décomposer ce principe technique en blocs fonctionnels : pour cela, vous aider du document ressources
concernant, à titre d’exemple, le système de freinage du vélo.
Ø Selon le principe technique traité, dans la mesure du possible, vous aider des objets ou procédés que
vous avez recherchés et apportés ou qui sont mis à votre disposition dans l’espace technologique (les
comparer, les démonter, les étudier, les remonter).
Contexte historique
Ø Rechercher les repères historiques (exemples : guerres, nouveaux gouvernements…) qui ont eu un
impact sur l’invention et les innovations du problème technique que tu as choisi.
Ø Dans l’évolution de la technique, expliquer les raisons (exemples : nouveaux matériaux, nouvelles
machines, découvertes scientifiques, …) qui ont poussé les hommes à améliorer l’invention initiale.
Ø Réfléchir à la place (exemples : industrielle, commerciale, scientifique, …) et à l’influence (exemples :
économique, démographique, culturelle, …) de la technique étudiée, dans la société de l’époque
traitée.
Contexte actuel et futur
Ø Finir vos recherches sur l’avenir (ou la mort) du problème technique !
OBJECTIF :
Préparer un brouillon de présentation.
HSPTfichpost1.lwp
FICHE DE POSTE
CAHIER DES CHARGES DE LA PRESENTATION
Ø Sa forme finale doit être sous forme de documents illustrés. C'est à dire, soit un livret de 5 à 6 pages
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
maxi (de format A5 ou A4), soit un panneau (dimensions d'une feuille de carte, format A1) pour
conserver une trace écrite du travail.
Sa réalisation doit comporter :
Des textes explicatifs et correctement rédigés,
Des illustrations variées (croquis, schémas, graphismes, dessins, photographies).
Sa mise en page, laissée libre, doit cependant être constituée d’une suite ordonnée de documents.
L’introduction doit être claire pour tout public :
On doit y trouver :
La mise en évidence d'un besoin,
L’énoncé du problème technique,
La solution retenue (produit choisi),
La lignée exploitée (gamme évolutive du produit).
Le développement du sujet doit être compris par tous :
On doit pouvoir repérer :
La (les) frise(s) chronologique(s) historique et technique situant l’invention et les
innovations dans le contexte de l’époque.
La conception du premier produit (formes, matières, …).
La description du milieu technique dans lequel se trouve le produit.
L’explication - de la fonction de service du produit (A qui ? Sur qui / quoi ? Dans
quel but ?),
- du principe technique,
- des différents blocs fonctionnels.
L’évolution du produit * les contraintes rencontrées, * les solutions apportées.
L’influence du produit sur la société * les apports positifs, * les apports négatifs.
La conclusion doit amener les lecteurs :
A axer leur curiosité :
Sur le passé (mort du produit),
Sur l’avenir (aspect futuriste du produit).
OUTILS PEDAGOGIQUES A VOTRE DISPOSITION
v
v
v
v
v
1)
2)
3)
4)
Ordinateurs, logiciels au choix, réseau informatique.
Scanner, appareil photo numérique.
Photocopieuse.
Papier au format A4 et A3, support cartonné rigide.
Petit matériel : ciseaux , colle, agrafeuse, …
ANNEXES
Le livret ou le panneau pourra, dans la mesure du possible, être accompagné de maquettes ou
d’objets que vous aurez étudiés et construits.
Si la réflexion et les recherches ont été faites en binôme (ou en groupe), chacun des élèves devra
produire au minimum un document personnel et participer à la réalisation collective du livret ou
du panneau.
L’évaluation finale de la présentation sera faite selon le document élève N° 5 intitulé « Les
règles du jeu ».
La présentation devra être remise au professeur à la fin de la cinquième semaine pour
évaluation, et restera disponible dans la classe pour consultation.
HSPTfichpost1.lwp