Liste aide-mémoire pour évaluer une personne atteinte d`un TSA

Liste aide-mémoire pour évaluer une
personne atteinte d’un TSA
Scénario #4 = Liste aide-mémoire pour évaluer une personne atteinte d’un TSA
Qu’est-ce que la personne aime?
Skier et avoir l’attention de sa mère
Qu’est-ce que la personne n’aime pas?
Maman qui ne dit rien de spécifique
Qu’est-ce qu’on doit éviter?
Y a-t-il une stratégie de support qu’on doit
absolument utiliser?
La mère de David
Quel est le style d’apprentissage de la
personne?
Il comprend la communication verbale
Est-ce que le skieur utilise des objets ou du
Ne verbalise pas bien.
matériel pour apprendre ou communiquer?
De quelle façon est-ce que la famille /
personne responsable communique avec la
Communication verbale et parfois les
personne? Quelle méthode utilisent-ils? Quel
pictogrammes
type de langage?
Est-ce que le skieur a besoin d’un assistant
en éducation?
Est-ce qu’il répond mieux à un moniteur ou
une monitrice?
Est-ce qu’il y a des stratégies spécifiques
d’apprentissage qui sont mises en
application à la maison / à l’école?
Oui à l’école
N/A
Oui un travail sur les habiletés de
communication verbale
Y a-t-il d’autres conseils / stratégies qui
peuvent être utilisés pour aider à contrôler le
comportement ou le stress / anxiété de la
Maman dit non
personne?
Est-ce que le skieur montre des signes
(mouvements, gestes, etc.) démontrant un
Maman dit non
stress ou de l’anxiété?
NationalOffice/BureauNational:32AncoliesSt.,SADL,QcJ0R1B0
www.disabledskiing.ca
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Scénario #4 = Liste aide-mémoire pour évaluer une personne atteinte d’un TSA
Est-ce que le skieur a des déclencheurs
sensoriels ou une sensibilité que le(a)
Maman dit non
moniteur / trice devrait savoir?
Est-ce qu’il a des défis gastro-intestinaux?
Est-ce qu’il est allé à la selle dernièrement?
Non
Comment a été son sommeil?
Quels sont les autres sports que l’individu
pratique?
Combien de temps peut-il se tenir debout /
marcher?
A-t-il déjà skié?
Jeux de quilles
Indéfiniment
Oui
Est-ce que le skieur a déjà eu des blessures
(commotion cérébrale, entorse, foulure, etc.)
Non
qui pourraient affecter son habileté à skier?
Comment fait-on pour obtenir son attention?
Est-ce que l’élève est capable de suivre des
directives à étapes multiples?
Lui parler
Non pas vraiment
Est-ce que l’élève démontre des signes
d’hyporéactivité ou d’hyperréactivité à des
Oui
influx sensoriels?
Comment sont les habiletés de planification
motrice de l’élève?
Est-ce que l’élève a un faible tonus
Moyenne
Oui un peu
musculaire?
Est-ce qu’il marche sur la pointe des pieds?
Est-ce que le corps de l’élève est en équilibre
lorsqu’il se tient debout ou se déplace?
Non
Oui
NationalOffice/BureauNational:32AncoliesSt.,SADL,QcJ0R1B0
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