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TEST DE COMPRÉHENSION DU MONDE ENVIRONNANT
Durée : 30 min
Vous allez passer un test organisé par l’académie. L’objectif de ce test est de mieux
connaître le niveau de maîtrise qu’ont les élèves à la fin du collège et au début du lycée du
monde qui les entoure.
C’est un test statistique : ce qui intéresse l’académie ce n’est pas le résultat individuel de
chaque élève mais les résultats d’ensemble par classe et pour l’académie en général. Ce test
ne donne pas lieu à une note et il n’aura aucun lien avec votre dossier scolaire, votre bulletin
trimestriel ou votre orientation.
Avant d’effectuer ce test, vous devez indiquer le niveau de stress que vous ressentez au
moment de commencer le test.
Le test se compose de 11 questions réparties dans 4 exercices. Vous disposez pour traiter
toutes les questions de 30 minutes. Les réponses à donner sont en général très courtes, vous
ne manquerez certainement pas de temps pour effectuer ce test. Prenez donc bien le temps
de lire attentivement chaque question.
En fin de test, vous indiquerez quelles sont vos matières préférées et quelles sont celles que
vous aimez le moins.
Niveau de stress ressenti en ce moment :
(entre 0 et 10)
Attendez maintenant le signal du professeur pour débuter le test
Test de compréhension du monde environnant
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DÉS
Sur la photographie ci-dessous, vous apercevez six dés, correspondant aux lettres (a) à (f).
Il existe une règle commune à tous les dés :
la somme des points figurant sur deux faces opposées est toujours égale à sept.
Question 1 : (Test1 EF item1)
Écrivez dans chacune des cases le nombre de points qui figurent sur la face opposée de chaque dé
de la photo.
Question 2 : (Test1 EF item2)
Le dessin à droite représente deux dés.
Les dés sont des cubes avec des faces
numérotées selon la règle suivante :
La somme des points figurant sur deux faces
opposées doit toujours être égale à 7.
Vous pouvez aisément réaliser un dé en découpant, pliant et collant du carton. Cela peut se faire de
plusieurs manières. Ci-dessous, vous pouvez voir quatre découpages qui peuvent être utilisés pour faire
des dés, avec des points sur les faces.
Parmi les découpages ci-dessous, lequel ou lesquels peu(ven)t être plié(s) de manière à former un dé qui
obéit à la règle selon laquelle la somme des faces opposées est égale à 7 ? Pour chacun des découpages,
entourez soit « Oui », soit « Non » dans le tableau ci-dessous.
Test de compréhension du monde environnant
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TREMBLEMENT DE TERRE
Question 1 : (Test1 I item3)
On a diffusé un documentaire sur les tremblements de terre et la fréquence à laquelle ils se produisent. Ce
reportage comprenait un débat sur la prévisibilité des tremblements de terre.
Un géologue a affirmé : « Au cours des vingt prochaines années, la probabilité qu’un tremblement de terre
se produise à Zedville est de deux sur trois. »
Parmi les propositions suivantes, laquelle exprime le mieux ce que veut dire ce géologue ?
A : Puisque 20 × ⅔ = 13,3 , il y aura donc un tremblement de terre à Zedville dans 13 à 14 ans à partir
de maintenant.
B : ⅔ est supérieur à ½, on peut donc être certain qu’il y aura un tremblement de terre à Zedville au
cours des 20 prochaines années.
C : La probabilité d’avoir un tremblement de terre à Zedville dans les vingt prochaines années est plus
forte que la probabilité de ne pas en avoir.
D : On ne peut pas dire ce qui se passera, car personne ne peut être certain du moment où un
tremblement de terre se produit.
Entourez la réponse choisie :
A
B
C
D
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FREINAGE
La distance approximative pour arrêter un véhicule en mouvement est égale à la somme de :
− la distance parcourue avant que le conducteur commence à appuyer sur les freins (temps de réaction);
− et la distance parcourue pendant le freinage (distance de freinage).
Le diagramme en «escargot» ci-dessous donne la distance d’arrêt théorique pour un véhicule dans de
bonnes conditions de freinage (un conducteur particulièrement vigilant, des pneus et des freins en parfait
état, une route sèche avec un bon revêtement) et montre à quel point la distance d’arrêt dépend de la
vitesse du véhicule.
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Question 1 : (Test1 VR item4)
Si un véhicule circule à 110 km/h, quelle distance le véhicule parcourt-il pendant le temps de réaction du
conducteur ?
Réponse : ..............................................
Question 2 : (Test1 VR item5)
Si un véhicule circule à 110 km/h, quelle est la distance totale parcourue avant que le véhicule ne soit à
l’arrêt ?
Réponse : ..............................................
Question 3 : (Test1 VR item6)
Si un véhicule circule à 110 km/h, combien de temps faut-il avant que le véhicule soit complètement à
l’arrêt ?
Réponse : ..............................................
Question 4 : (Test1 VR item7)
Si un véhicule circule à 110 km/h, quelle est la distance parcourue pendant le freinage ?
Réponse : ..............................................
Question 5 : (Test1 VR item8)
Une conductrice, qui roule elle aussi dans de bonnes conditions, arrête son véhicule sur une distance
totale de 70,7 mètres.
À quelle vitesse son véhicule roulait-il avant qu’elle n’ait actionné ses freins ?
Réponse : ..............................................
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TAUX DE CHANGE
Mademoiselle Mei-Ling, de Singapour, prépare un séjour de 3 mois en Afrique du Sud dans le cadre d’un
échange d’étudiants. Elle doit changer des dollars de Singapour (SGD) en rands sudafricains (ZAR).
Question 1 : (Test1 Q item9)
Mei-Ling a appris que le taux de change entre le dollar de Singapour et le rand sud-africain est de :
1 SGD = 4,2 ZAR.
Mei-Ling a changé 3 000 dollars de Singapour en rands sud-africains à ce taux de change.
Combien Mei-Ling a-t-elle reçu de rands sud-africains ?
Réponse : ..............................................
Question 2 : (Test1 Q item10)
Lorsque Mei-Ling rentre à Singapour après 3 mois, il lui reste 3 900 ZAR. Elle les reconvertit en dollars de
Singapour, constatant que le taux de change a évolué et est à présent de : 1 SGD = 4,0 ZAR.
Combien Mei-Ling reçoit-elle de dollars de Singapour ?
Réponse : ..............................................
Question 3 : (Test1 Q item11)
Au cours de ces trois mois, le taux de change a évolué et est passé de 4,2 à 4,0 ZAR pour un SGD.
Est-il plus avantageux pour Mei-Ling que le taux de change soit de 4,0 ZAR au lieu de 4,2 ZAR lorsqu’elle
reconvertit ses rands sud-africains en dollars de Singapour ? Donnez une explication pour justifier de votre
réponse.
Explication :
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…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Vous avez terminé le test.
Nous vous remercions pour votre travail.
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Vous allez maintenant répondre à un petit questionnaire permettant de connaître vos
goûts concernant les différentes matières.
Questionnaire
Je suis :
une fille
un garçon
(entourez la réponse choisie)
Liste des matières proposées :
Arts plastiques
Éducation musicale
EPS
Français
Histoire-géographie
LV1
LV2
Mathématiques
Sciences physiques
SVT
Technologie
Parmi les 11 matières proposées :
Choisissez et classez les 3 matières que
vous préférez :
Choisissez et classez les 3 matières que
vous aimez le moins :
1-
1-
(Celle que vous aimez le plus)
(Celle que vous aimez le moins)
2-
2-
3-
3-
Toujours parmi les 11 matières proposées :
Choisissez et classez les 3 matières dans
lesquelles vous réussissez le mieux :
Choisissez et classez les 3 matières dans
lesquelles vous réussissez le moins bien :
1-
1-
(Celle dans laquelle vous réussissez le mieux)
(Celle dans laquelle vous réussissez le moins bien)
2-
2-
3-
3-
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