Un manuscrit enluminé - les très riches heures du Duc de Berry

Les très riches heures
du Duc de Berry 1411 / 1416
Mois de mars
Les Frères Limbourg
Lien
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7a/Les_Tr%C3%A8s_Riches_Heures_du_duc_de_Berry_mars.jpg
Histoire des arts
Période historique : le Moyen Age
Extrait de la compétence 5, la culture humaniste.
L’élève est capable de :
- distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma,
dessin, peinture, sculpture, architecture).
Usages
Il s’agit d’un livre d’heures. Il contient des textes religieux qui sont utilisés pour chaque heure liturgique de la
journée. C’est en quelque sorte un livre de prières qui peut être utilisé au quotidien et tout au long de l’année.
Il a été réalisé pour le Duc Jean de Berry et à sa demande par les Frères Limbourg (Pol, Hermann et Jean). Il
se compose de nombreuses pages dont un calendrier qui reprend chaque mois de l’année avec une pleine
page. On voit ici celle du mois de mars.
- reconnaître et décrire des œuvres visuelles … préalablement étudiées : savoir les situer dans le temps et
dans l’espace
Formes
On met en évidence un certain nombre de points particuliers comme :
• La composition de l’ensemble : on reconnaît deux parties, une scène de la vie quotidienne
surmontée d’un demi-cercle où sont représentés le ciel et les constellations présentes à cette
période de l’année, le jour et la nuit, le char solaire .
• La scène peinte proprement dite : elle est en rapport avec le mois de l’année. Dans le fond de
l’image, on distingue un château (c’est celui de Lusignan en Poitou qui était l’une des résidences
de Jean de Berry). Il appartient au Duc de Berry. Il est très imposant. Au premier plan, on voit un
paysan qui laboure. Au second plan, à droite, un paysan prend du grain pour le semer. Au second
plan, à gauche, trois ouvriers entretiennent la vigne. En reculant encore et sur la gauche, on
aperçoit un berger son chien et des moutons.
Techniques
• Il s’agit d’un manuscrit enluminé, c'est-à-dire que le texte écrit à la main est accompagné d’une
décoration peinte. On utilise des couleurs fabriquées à partir d’éléments naturels souvent très
coûteux (notamment l’or et certaines pierres précieuses broyées). L’ouvrage est composé de 206
feuillets de dimension A4 environ. Sa réalisation en fut très longue.
On situe cette œuvre sur la frise historique : Jean de Berry est le frère du roi Charles V. Cette œuvre a
été réalisée entre 1411 et 1416.
On la replace sur la carte de France actuelle : elle est aujourd’hui conservée à Chantilly au musée
Condé. On peut également montrer sur la carte l’emplacement actuel du Berry.
- exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses connaissances
Significations
• Le château est très présent. Il domine l’ensemble de la composition. Il montre la puissance de Jean
de Berry et la manière dont il « règne » sur le monde paysan et, ce faisant, sur l’économie du pays.
• Le « monstre » que l’on distingue au dessus de l’une des tours représenterait la fée Mélusine. Les
romans de l’époque racontent que Jean de Berry aurait reçu le château en héritage de celle-ci.
• Le vin constitue également l’une des richesses économiques de l’époque d’où la présence des
vignes et le travail de celles-ci.
Pratiques artistiques
Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques
(formes abstraites ou images)
en se servant de différents matériaux, supports, instruments et techniques.
Formes
•
•
Composition et forme du support. On propose aux élèves de découper dans du papier deux formes
géométriques différentes (un disque et un carré, un rectangle et un triangle etc…). On demande
ensuite d’assembler les deux comme on le souhaite en veillant à ce que les deux soient
juxtaposées et non superposées. On obtient ainsi un nouveau support dont la forme est déterminée
par cet assemblage. On propose alors de travailler en prenant en compte celui-ci. Sur chaque
partie, on traite différents éléments liés au sujet que l’on aura choisi de manière à ce que
l’ensemble constitue un tout.
Etagement des plans.
Sur une feuille de papier au format A4, tracer trois lignes horizontales : une dans le bas de la
feuille, une seconde plutôt au milieu et la troisième en haut de page. Afin de donner une impression
de profondeur, on figurera sur la première les objets du premier plan, sur la seconde des objets du
second et sur la troisième ceux de l’arrière plan. On prendra soin aussi de faire diminuer
progressivement la taille des objets au fur et à mesure afin de compléter cette impression
d’éloignement progressif.
Techniques
• Travailler sur un format réduit
Travailler à la peinture sur un tout petit format (demi A5 par exemple). Proposer peinture et
pinceaux de petite taille. Demander aux élèves de réaliser une composition qui comprendra de
nombreux détails ou bien une multiplicité de formes. On peut, par exemple, envisager une
composition à caractère géométrique qui jouera sur la répétition de formes de taille réduite qu’il
faudra mettre en couleur par la suite.
- inventer et réaliser des …. œuvres plastiques, à visée artistique ou expressive.
Significations
• Le personnage de récit. A partir d’un récit que l’on aura lu en classe, on demande de réaliser une
illustration ou une série d’illustrations qui mettront en scène les personnages. On s’attachera
particulièrement aux histoires qui peuvent présenter des figures fantastiques (contes, légendes,
récits mythologiques…).
• Les métiers. Réaliser une série d’images où seront représentés des personnages qui évoqueront
des métiers actuels.
• Un élément fort. Proposer de réaliser une image en utilisant la technique du collage. On cherchera
à mettre particulièrement en valeur l’un des éléments de manière à ce que l’on ait bien conscience
de son importance en découvrant l’image.
Usages
• Réalisation d’un calendrier
Sur la base de ce qui se passe aujourd’hui pendant une année de la vie d’un enfant, on réalise un
calendrier en douze illustrations qui représenteront chacune, et pour chaque mois, un moment fort
de cette année.
Fiche proposée par Martine GERMAIN et Philippe GORGEOT
Conseillers pédagogiques Arts Plastiques IA 27