Strategies ecoute et prise de parole

Mallette outils 2010/2011 – adaptation Marseille 11
Document proposé par Serge Pittalis – Adaptation Les Flamants – mars 2011
Nom de l’outil : Stratégies d’écoute et de prise de parole
Un outil pour… (sa fonction, son intérêt, ses limites…) :
- Expliciter et formaliser les stratégies pour bien écouter l’autre.
- expliciter et formaliser les stratégies pour prendre la parole face au groupe.
- Mettre en place et utiliser des référents dans ces domaines.
Des pistes pour l’utiliser :
Il semble souhaitable que l’acte d’écouter l’autre, puisse être un véritable objet d’enseignement :
Comment dois-je m’y prendre ? Quels sont les actes à mettre en place pour y parvenir ? Quels sont les
critères de réussites ? etc…
Il en est de même pour l’acte de prise de parole face au groupe.
Pour aider les élèves dans ces domaines où rappelons-le, rien n’est « évident », on peut mettre en
évidences différentes stratégies à utiliser pour y parvenir… au mieux.
Il semble important que ces stratégies qui constitueront des référents puissent être élaborées en situation
de communication avec les élèves.
Faire ressortir ce qui favorise l’écoute et ce qui peut lui nuire.
Même chose pour la prise de parole.
Ces affiches, qui restent des exemples sont issues de vidéos que l’on peut trouver sur le site canadien :
http://www.atelier.on.ca
Dans la rubrique : Littératie – communication orale : (lien direct)
http://www.atelier.on.ca/edu/core.cfm?p=modView.cfm&navID=modView&L=2&modID=55&c=2&C
FID=8657023&CFTOKEN=91099933&jsessionid=f0301c388fc7a5fbd1641e32d1e1e3766733
Des exemples de référents pour bien écouter, pour bien parler:
Pour aller plus loin dans l’enseignement explicite des stratégies d’écoute, je vous renvoie vers le
document suivant : http://www.atelier.on.ca/edu/pdf/Mod55_referentiels_ecoute.pdf
Pour aller plus loin dans l’enseignement explicite des stratégies de prise de parole, je vous renvoie vers
le document suivant : http://www.atelier.on.ca/edu/pdf/Mod55_referentiels_parole.pdf